北詩中心國小科學導學案：運動起來會怎樣（二）

課題

運動起來會怎樣（二）

課時

1

學習

目標

1.知道人體運動需要氧氣由肺吸入後進入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物，排出體外。

2.通過實驗的方式瞭解心臟的工作強度和工作量。

3感受人體呼吸與循環過程中，身體各個器官之間相互協調、相互合作的過程。

學習

重點

知道人體運動需要氧氣由肺吸入後進入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物，排出體外。

學習

難點

通過實驗的方式瞭解心臟的工作強度和工作量。

學習

過程

學  習  內  容

活動預設

課前

過渡

同學們，通過上節課的學習我們知道了，在我們跳動起來後，呼吸和心跳的次數都增加了，下面請同學們給合“温故互查”部分來複述回顧一下呼吸與運動的關係？，（要求同桌之間一個説一個聽）

温故

互查

1.人的呼吸實際上是在進行_________,把人體需要的_____吸收，從鼻腔進入，經過_____、氣管、_____到達肺部。將人體不需要的 ________等其他氣體經過支氣管、_____、咽喉、_____排出體外的過程。

2.運動後呼吸的次數就會增加，為什麼？（指定小組展示）

導入

新課

從同學們剛才的回答中可以看出，大家已經知道了呼吸與運動的關係，這節課我們繼續來學習心跳與運動的關係？（板書課題：運動起來會怎樣（二））

設問

導讀

一、心跳為什麼會加快

仔細閲讀課本72頁的文本，完成下列問題：

1.人體需要的_____的由____進入______，再由_____通過_____輸送到身體的各個部位，同時收集________等廢物，再排出體外。

2.為什麼心跳會加快？

3給合上節課的數據來估算一下一天中你的心臟大約跳動多少次？

二、認識心臟

（課件出示資料等,教師講解）

三、體驗心臟的工作

1.教師演示實驗，指名學生體驗。

在這個實驗中，手的作用相當於__________,洗耳球相當於________,塑料管相當於_________，輸送的水相當於______。（課件一一展示）

2.閲讀課本73頁，思考並在小組內交流下列問題：

（1）心臟無時無刻地工作，它會疲勞嗎？

（2）怎樣讓心臟得到更多休息呢？

仔細閲讀

認真思考

組內交流

展示彙報

教師講解

學生認真聽講

教師演示實驗

指定學生體驗

組內交流展示

認真閲讀思考

組內交流展示

鞏固

練習

1.人體需要的氧氣由肺部吸入後進入（），再由（）通過血管輸送到身體的（），同時收集（）等廢物，再排出（）。

2.伴隨身體運動量的增加，人需要更多的（），心跳也就逐漸（），以便輸送更多的（）。

3.經常鍛鍊身體，同樣可以使我們的心臟更加（）。

4.怎樣讓心臟得到更多的休息？

獨立解答

組內交流檢查

訂正

展示彙報

課堂

小結

同學們，通過這兩節課的學習，你有什麼收穫?在小組內互相説説？

課後

作業

找一個平時愛運動的同學，和他比較一下，在跳動一分鐘後，恢復正常心跳所需要的時間。將這些數據製成表格進行比較，看你發現了什麼？

板書

設計

教學

反思