新人教版國小六年級數學下冊《折扣》教學設計
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新人教版國小六年級數學下冊《折扣》教學設計
廣河縣朱家坪國小 馬志俊
[教學內容]
人教版國小六年級數學(下冊)第8頁例1及相關練習)
[教材及學情分析]
本節課教學的主要內容是折扣的含義及解決有關實際問題。這是承接六年級上冊求簡單的百分率編排的。教材安排了兩個例題,先從學生熟悉的商城打折的生活情境中引出對打折含義的解釋,再具體説明“幾折”所表示的意義。例1情境引導學生解決兩個問題,第一個問題是已知原價和折數,求現在售價,這是讓學生明白折扣的含義後,求一個數的百分之幾是多少。第(2)題再次變換條件,已知原價和折扣後,求便宜的錢數,以讓學生靈活運用知識解決實際問題。
教材還通過做一做的習題,是學生理解折扣含義的基礎上,利用百分數解決實際問題。練習二的練習題除了鞏固用折扣解決實際問題,還通過創設各類解題情境,讓學生明白生活中的商業折扣與數學上的百分數之間是相互聯繫的。
[教學目標]
1.讓同學們在商品打折銷售的情境中理解“折扣”的意義。
2.在掌握“求一個數的百分之幾是多少”這種問題的基礎上自主解決問題,培養同學們解決實際問題的能力。
3. 養成獨立思考、認真審題的學習習慣。
[教學重點]
會解答有關折扣的實際問題。
[教學難點]
合理、靈活地選擇方法,解答有關折扣的實際問題。
[教法與學法]
引導交流,合作探究
[教學準備]
白板 課件 收錄機等物品
[教學過程]
一、談話引入,揭示課題
師:同學們,你們喜歡購物嗎?你有什麼購物的體驗嗎?今天我們一起來學習有關購物的知識吧。
師板書:折扣
二、明確學習目標
白班出示學習目標,讓生讀中理解,明確學習任務。
三、創設情景
師:請同學們觀察老師拍攝的幾組圖片,想一想生活中在哪些地方見過這些圖片?
生:商場。
師生:搞什麼活動?
生:打折銷售商品。
......
(從學生的身邊例子喚起對“折扣”的回憶,激起學生的學習興趣。)
四、教學新知
1.明確概念,理解折扣”的含義。
白板出示概念(商店有時降價出售商品,叫做打折扣銷售,通稱“打折”。幾折就表示十分之幾,也就是百分之幾十),引導學生識記。
2.初步計算,熟悉百分數與折扣之間的正確轉化。
(這一設計,目的讓學生熟練掌握折扣的百分數表示方法,為後的應用做鋪墊。)
3.情境體驗
通過觀察購物的情境圖,體會“八五折”表示的實際含義。
(這一設計,目的讓學生理解“幾折”的數學表示,為將學習求折扣的應用題做鋪墊。)
4.初步應用
如果原價是100元的毛衣,打七折,猜一猜現在的價錢會是多少元?
5.解決例題
(1)爸爸給小雨買了一輛自行車,原價180元,現在商店打八五折出售。現在買這輛車用了多少錢?
6.活動:我是小小銷售員
(通過模擬商場購物的真實情景,讓每一位學生參與現場購物活動,在活動中感受打折扣促銷的具體場景。)
7.解決例題
(2)爸爸買了一個隨身聽,原價160元,現在只花了九折的錢,比原價便宜了多少錢?
(將例題(2)放到此處教學的目的是讓學生熟練了解決簡單的一步計算的問題後,探究較複雜的問題,有利於分散難點,提高學習效率。)
五、鞏固練習
活動1:看你有多棒
媽媽給小強買了一套運動服,原價120元,現在打七五折出售,比原來便宜多少元?
(讓學生説思路,瞭解學生是否掌握此類題目的解決方法。)
活動2:考考你
一輛自行車,七折出售後是700元,它的原價是多少元?
(學生熟悉了已知原價和折扣求現價的方法後,進行變式練習,實現舉一反三,觸類旁通的目的。)
活動3:輕鬆過關
説説下面每種商品打幾折出售?
(1)一輛汽車按原價的90%出售。
(2)一座樓房按原價的96%出售。
(3)一隻舊手錶按新手錶價格的80%出售。
(設計意圖:通過簡單的練習,讓學生在輕鬆的學習活動中鞏固所學知識。)
活動4:我是小法官
判斷對錯:
(1)商品打折扣都是以原商品的價格作為單位“1”,即標準量。( )
(2)一件上衣現在打八折出售,就是説比原價便宜了10%。( )
(通過辨別練習,深化對概念的理解。)
六、拓展延伸
活動5:考考你的智力(課件出示題目)
(在學生進行了一系列的練習活動後,適當設置有難度問題,有利於激發學生的探究慾望,將課堂教學活動推向一個新的高度。)
七、課堂小結
談談這節課我們學會了什麼?你有什麼收穫?
八、課後作業
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