羽毛球教學設計【精品多篇】

羽毛球課教學計劃 篇一

課程目標

1、以全面貫徹落實課改精神為宗旨，從學生實際出發，以學生為主體，努力創建教學新模式新情景，通過優化教學過程來進一步激發學生對羽毛球運動的興趣。

2、通過教學，讓學生初步掌握羽毛球基本技術、技能，瞭解羽毛球運動相關知識及發展概況。

3、通過教學，讓學生充分體驗活動過程，在活動體驗中培養髮現問題、認識問題、分析問題的能力，以及合作學習、主動探究的能力。

4、通過教學，培養學生積極向上的精神風貌，樂於助人、相互幫助的學習習慣。

課程計劃（總計15課時）

第一週

1、學習握拍法

2、學習正手發高遠球

3、學習正手擊打高遠球（徒手架拍技術）

4、跳繩。心肺功能鍛鍊

第二週

1、複習正手發高遠球

2、複習正手高遠球（徒手架拍結合擊打固定球）

3、折返跑（遊戲）

第三週

1、複習正手發高遠球、正手高球；

2、學習正手網前挑球、勾球技術

3、羽毛球綜合步法。（殺上網）

4、身體素質練習（折返跑）

第四周

理論知識課（多媒體）結合步伐練習

第五週

架拍結合揮拍技術、網前步伐練習

1、複習正手發高遠球、正手高球；

2、學習正手吊球、殺球技術

3、俯卧撐。步伐訓練（網前）

4、心肺功能鍛鍊

第六週

1、複習正手吊球、殺球，學習放網技術、網前搓球、撲球、勾對角技術。

2、學習正手殺球、接殺球。

3、跳繩。

4、體能鍛鍊

第七週

1、複習正手殺球、接殺球。

2、網前球技術結合步伐（前後場移動）。

3、遊戲（X戰警）。

4、身體素質訓練。

第八週

1、介紹規則簡介、單打戰術與教學比賽

2、體能鍛練

第九周

1、複習單打戰術與教學比賽。

2、俯卧撐。

3、心肺功能鍛鍊。

第十週

1、介紹反手髮網前球、雙打接發球、平抽擋。

2、跳繩。

3、各種體能鍛鍊。

第十一週

1、雙打規則簡介、雙打戰術與教學比賽。

2、裁判實習；

3、折返跑。心肺體能鍛鍊。

第十二週

1、複習考試內容與雙打教學比賽。

2、羽毛球綜合步法。

3、各種體能鍛鍊。

第十三週

1、正手擊高遠球技能測試。

第十四周

體能測試。

第十五週

綜合評價。

羽毛球教學計劃 篇二

一、指導思想（選取課程的背景或原因）

羽毛球運動是一項古老而時尚的健身運動，它起源於十四—十五世紀的日本，現代羽毛球運動起源於十九世紀的英國的貴族階層，現流行於當今社會的各個階層，隨着？夜？碩？痺？世界大賽上廣泛的爭金奪銀，為國家取得各種優異的比賽成績，此刻被我國廣大羣眾和學生所認識和喜愛。羽毛球運動除具有一般運動項目娛樂身心、增強體質、培養意志、陶冶情操等鍛鍊價值之外，還具有場地設施要求小、老少皆宜、運動量可控制的特點。經常參加羽毛球運動還對提高廣大學生的平衡潛力，身體協調性以及靈活性開發智力和非智力因素起到用心的作用。

二、課程目標

1、培養學生對羽毛球運動的興趣和愛好，掌握羽毛球運動與體育鍛煉的基本理論，基本技術和基本技能，養成經常參加羽毛球運動和體育鍛煉的習慣。

2、透過羽毛球基本技術的學習和練習，發展以有氧代謝潛力和肌肉力量為重點的全面身體訓練，繼續提高學生的身體技能和各項身體素質，促進身心全面發展，進一步增強體質，3、掌握體育鍛煉和養生保健的基本知識，培養學生對身體機能自我評價潛力和獨立進行科學鍛鍊的潛力。

4、培養學生愛國主義、羣眾主義的思想品德，發範文頻道展個性，樹立正確的體育道德觀，結合羽毛球運動的特點，培養敢於拼搏、機智靈活、勇敢頑強和團結協作的精神。

三、課程資料

1、培養學生正確的羽毛球正、反手握拍方法；2、正手發高遠球，反手網前；3、正手後場高空擊球（正手高遠球）4、網前上手擊球下手擊球技術5、中場平擊球技術羽毛球步法6、中場平擊球技術

7、球步法、雙打站位及其輪轉8、單打戰術（發球戰術）9、雙打戰術（後攻前封戰術）

四、課程安排

年級：五、六年級

時間：每週五下午14：30—16：05地點：學校操場人數：51人教學方法：

（1）採用多樣化的教學方式。體育項目的教學多以直觀教學為主，我們在此基礎上能夠採用多媒體教學手段，用圖文並茂的方式進行課堂教學；同時鼓勵學生自學提高，透過相互比試、討論來發現不足和優勢，鼓勵和指導學生就某個技術資料利用網絡查找、閲讀、收集資料文獻，從而促進學生了解羽毛球運動的相關知識、技能的學習方法並結合課堂教學進一步提高課堂學習效果，藉以培養學生主動探究、自主學習、合作學習的潛力。（2）教學時應結合有關資料有意識地強調體育的科學價值。

（3）在教學中應儘可能對有關教學資料作直觀化，注重學習資料的由簡到繁、由易到難，

是學生能循序漸進的掌握羽毛球技術。

（4）在教學過程中注重精講多練的原則，儘可能的讓學生在超多活動中感悟動作的要領，體會動作的對與錯，透過展示優秀運動員技術，或者比較示範來了解自身的不足，不斷糾正和提高技術潛力。

（5）根據國中年齡段的身心特點多開展比賽形式的教學活動，讓學生在比賽過程中體會成功帶來的快樂，激發學生對羽毛球校本課程的興趣。

五、課程實施進度

六、課程要求

學生要求：穿着運動服、運動鞋、帶好球拍場地要求：校運動場

羽毛球標準場地：場地長13、4米，單打場寬5、18米，雙打場寬6、1米。離球網向端線1、98米處，有一條與端線平行的“前發球線”，單打時以端線為“後發球線”；雙打後發球線在端線內0、76米處。兩條邊線正中，自端線到前發球線有一條與邊線平行的“中線”，中線右側為“右發球區”，中線左側為“左發球區”。

七、評價方法

1、學生評價。

（1）評價以過程性評價為主，並結合學生的技能、體能、情意表現合作精神三大方面。

（2）評價方式採用個人自評及小組測評、教師綜合評價相結合。給予學生優秀、良好、合格、不合格四個等次。

2、教師評價。

（1）教師從教務必有計劃、有教材、有教案，有考勤評價記錄。（2）教師應按學校整體教學計劃的要求，到達規定的課時與教學目標

羽毛球課教學計劃 篇三

一、指導思想（選擇課程的背景或原因）

羽毛球運動是一項古老而時尚的。健身運動，它起源於十四-十五世紀的日本，現代羽毛球運動起源於十九世紀的英國的貴族階層，現流行於當今社會的各個階層，隨着我國運動員在世界大賽上廣泛的爭金奪銀，為國家取得各種優異的比賽成績，現在被我國廣大羣眾和學生所認識和喜愛。常州市連續承辦五屆世界級羽毛球大師賽對進一步推動了我市人民積極開展羽毛球運動起到了推波助瀾的作用。

羽毛球運動除具有一般運動項目娛樂身心、增強體質、培養意志、陶冶情操等鍛鍊價值之外，還具有場地設施要求小、老少皆宜、運動量可控制的特點。經常參加羽毛球運動還對提高廣大學生的平衡能力，身體協調性以及靈活性開發智力和非智力因素起到積極的作用。學校決定開展羽毛球校本課程，不僅滿足貫徹樹立“健康第一”的指導思想、同時對促進學生個性發展，同時對實現體育與藝術國家“2+1”工程起到積極的推進作用。

二、課程目標

1．培養學生對羽毛球運動的興趣和愛好，掌握羽毛球運動與體育鍛煉的基本理論，基本技術和基本技能，養成經常參加羽毛球運動和體育鍛煉的習慣。

2、通過羽毛球基本技術的學習和練習，發展以有氧代謝能力和肌肉力量為重點的全面身體訓練，繼續提高學生的身體技能和各項身體素質，促進身心全面發展，進一步增強體質，

3、掌握體育鍛煉和養生保健的基本知識，培養學生對身體機能自我評價能力和獨立進行科學鍛鍊的能力。

4、培養學生愛國主義、集體主義的思想品德，發展個性，樹立正確的體育道德觀，結合羽毛球運動的特點，培養敢於拼搏、機智靈活、勇敢頑強和團結協作的精神。

三、課程內容

培養學生正確的羽毛球正、反手握拍方法；正手發高遠球 ，反手網前；

正手後場高空擊球（正手高遠球） 網前上手擊球

下手擊球技術 中場平擊球技術

羽毛球步法 場平擊球技術

球步法、雙打站位及其輪轉 單打戰術（發球戰術）

雙打戰術（後攻前封戰術）

四、課程安排

年級： 四、五、六年級

時間： 每週五下午15:20-16:40

地點： 學校操場

人數： 12人

教學方法：

（1）採用多樣化的教學方式。體育項目的教學多以直觀教學為主，我們在此基礎上可以採用多媒體教學手段，用圖文並茂的方式進行課堂教學；同時鼓勵學生自學提高，通過相互比試、討論來發現不足和優勢，鼓勵和指導學生就某個技術內容利用網絡查找、閲讀、收集資料文獻，從而促進學生了解羽毛球運動的相關知識、技能的學習方法並結合課堂教學進一步提高課堂學習效果，藉以培養學生主動探究、自主學習、合作學習的能力。

（2）教學時應結合有關內容有意識地強調體育的科學價值。

（3）在教學中應儘可能對有關教學內容作直觀化，注重學習內容的由簡到繁、由易到難，是學生能循序漸進的掌握羽毛球技術。

（4）在教學過程中注重精講多練的原則，儘可能的讓學生在大量活動中感悟動作的要領，體會動作的對與錯，通過展示優秀運動員技術，或者對比示範來了解自身的不足，不斷糾正和提高技術能力。

（5）根據國中年齡段的身心特點多開展比賽形式的教學活動，讓學生在比賽過程中體會成功帶來的快樂，激發學生對羽毛球校本課程的興趣。

五、課程實施進度

六、課程要求 學生要求： 穿着運動服、運動鞋、帶好球拍

場地要求： 羽毛球場地長13.4米，單打場寬5.18米，雙打場寬6.1米。離球網向端線1.98米處，有一條與端線平行的“前發球線”，單打時以端線為“後發球線”；雙打後發球線在端線內0.76米處。兩條邊線正中，自端線到前發球線有一條與邊線平行的“中線”，中線右側為“右發球區”，中線左側為“左發球區”。

七、評價方法

1、學生評價。

（1）必須達到一定的修習時間，本課程的修習時間不少於15課時。

（2）評價以過程性評價為主，並結合學生的技能、體能、情意表現合作精神三大方面，

（3）評價方式採用個人自評及小組測評、教師綜合評價相結合。給予學生優秀、良好、合格、不合格四個等次。

2、教師評價。

（1）教師從教必須有計劃、有教材、有教案，有考勤評價記錄。

（2）教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規定的課時與教學目標

八、成果展示

教學比賽

羽毛球教學計劃 篇四

一、指導思想（選取課程的背景或原因）

羽毛球運動是一項古老而時尚的健身運動，它起源於十四—十五世紀的日本，現代羽毛球運動起源於十九世紀的英國的貴族階層，現流行於當今社會的各個階層，隨着世界大賽上廣泛的爭金奪銀，為國家取得各種優異的比賽成績，此刻被我國廣大羣眾和學生所認識和喜愛。羽毛球運動除具有一般運動項目娛樂身心、增強體質、培養意志、陶冶情操等鍛鍊價值之外，還具有場地設施要求小、老少皆宜、運動量可控制的特點。經常參加羽毛球運動還對提高廣大學生的平衡潛力，身體協調性以及靈活性開發智力和非智力因素起到用心的作用。

二、課程目標

1、培養學生對羽毛球運動的興趣和愛好，掌握羽毛球運動與體育鍛煉的基本理論，基本技術和基本技能，養成經常參加羽毛球運動和體育鍛煉的習慣。

2、透過羽毛球基本技術的學習和練習，發展以有氧代謝潛力和肌肉力量為重點的全面身體訓練，繼續提高學生的身體技能和各項身體素質，促進身心全面發展，進一步增強體質。

3、掌握體育鍛煉和養生保健的基本知識，培養學生對身體機能自我評價潛力和獨立進行科學鍛鍊的潛力。

4、培養學生愛國主義、羣眾主義的思想品德，發範文頻道展個性，樹立正確的體育道德觀，結合羽毛球運動的特點，培養敢於拼搏、機智靈活、勇敢頑強和團結協作的精神。

三、課程資料

1、培養學生正確的羽毛球正、反手握拍方法；

2、正手發高遠球，反手網前；

3、正手後場高空擊球（正手高遠球）

4、網前上手擊球下手擊球技術

5、中場平擊球技術羽毛球步法

6、中場平擊球技術

7、球步法、雙打站位及其輪轉

8、單打戰術（發球戰術）

9、雙打戰術（後攻前封戰術）

四、課程安排

年級：五、六年級

時間：每週五下午14：30—16：05地點：學校操場人數：51人教學方法：

（1）採用多樣化的教學方式。體育項目的教學多以直觀教學為主，我們在此基礎上能夠採用多媒體教學手段，用圖文並茂的方式進行課堂教學；同時鼓勵學生自學提高，透過相互比試、討論來發現不足和優勢，鼓勵和指導學生就某個技術資料利用網絡查找、閲讀、收集資料文獻，從而促進學生了解羽毛球運動的相關知識、技能的學習方法並結合課堂教學進一步提高課堂學習效果，藉以培養學生主動探究、自主學習、合作學習的潛力。（2）教學時應結合有關資料有意識地強調體育的科學價值。

（3）在教學中應儘可能對有關教學資料作直觀化，注重學習資料的由簡到繁、由易到難，是學生能循序漸進的掌握羽毛球技術。

（4）在教學過程中注重精講多練的原則，儘可能的讓學生在超多活動中感悟動作的要領，體會動作的對與錯，透過展示優秀運動員技術，或者比較示範來了解自身的不足，不斷糾正和提高技術潛力。

（5）根據國中年齡段的身心特點多開展比賽形式的教學活動，讓學生在比賽過程中體會成功帶來的快樂，激發學生對羽毛球校本課程的興趣。

羽毛球教學計劃 篇五

一。教學目標

1、知識與本事：瞭解並熟悉羽毛球的基本理論和技術知識，提高運動本事和各項身體身體素質，掌握中後場高遠球和正手發高遠球球基本技術。

2、過程與方法：瞭解並熟悉羽毛球的教學方式和模式，掌握羽毛球基本理論和技術知識的學習方法。

3、情感態度與價值觀：培養學員對該項目的興趣，建立長期的學習目標，並能不斷的提高學習興趣，堅持學習；培養吃苦耐勞、堅忍不拔等良好的意志品質，練就良好的心理素質，塑造穩定的性格。

二。教學總課時：

特訓班（2hx7次課）

三。預計教學結果

1、經過寒假第一期的學習，學員能較好的掌握羽毛球后場高遠球和正手發高遠球技術，並對該運動產生良好的興趣。

2、提高各方面的運動技能，改善身體素質。

3、能得到學員的喜愛和家長的廣泛認同，為以後的教學打下良好的基礎。

課次授課主要資料備註

（所需器材，課後總結等）

重點複習部分新授課部分

1、握拍——正手、顛球、握拍旋轉練習（發力）正手高遠球基本功（舉拍）

2、握拍—正手顛球

正手握拍旋轉練習（發力）

正手高遠球基本功（舉拍）握拍——反手、顛球

正手高遠球基本功（蹬轉）

正手發高遠球（準備）

3、握拍—正反手顛球、正手握拍旋轉練習（發力）

正手高遠球基本功（舉拍、蹬轉）

正手發高遠球（準備）握拍——正反手交替變化、正手握拍旋轉練習（發力）；正手高遠球基本功（頂肘）

正手發高遠球（引拍）

4、握拍——正反手交替變化、正反手交替顛球、正手握拍旋轉練習（發力）

正手高遠球基本功（舉拍、蹬轉、頂肘）

正手發高遠球（準備、引拍）握拍——正反手繞“8”字、正手握拍旋轉練習（發力）、

正手高遠球基本功（揮拍）

正手發高遠球（擊球）

5、握拍——正反手交替變化、正反手交替顛球、正反手繞“8”字、正手握拍旋轉練習（發力）

正手高遠球基本功（舉拍、蹬轉、頂肘、揮拍）

正手發高遠球（準備、引拍、擊球）正手握拍旋轉練習（發力）

正手高遠球基本功（隨揮）

正手發高遠球（隨揮）

6、握拍——正反手交替變化、正反手交替顛球、正反手繞“8”字、正手握拍旋轉練習（發力）

正手高遠球基本功（舉拍、蹬轉、頂肘、揮拍、隨揮）

正手發高遠球（準備、引拍、擊球、隨揮）

7、複習兩個技術動作兩個技術動作技評

羽毛球教學計劃 篇六

一、課程介紹

羽毛球運動屬技能主導類隔網對抗性項目，以其娛樂性、簡便性、鍛鍊性等特點深受廣大學生的喜愛。參加羽毛球運動可發展學生的協調性和靈敏性，有利於心肺等功能的改善與提高，可培養學生頑強拼搏、沉着果斷等良好品質。

在教學過程中要充分思考二年級學生對羽毛球技術的掌握潛力，教學生顛球、發球、對空高擊球、對空挑高球、雙人對打高遠球等一系列最基本的練習，以此來培養學生對羽毛球的球感。同時，教學生跨步、墊步、並步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的腳步練習。讓學生熟悉羽毛球運動中最基本的的步法，為以後打好羽毛球做好良好的準備。

二、課程任務

1、培養學生樹立“健康第一”的思想，用心參加體育鍛煉，在體育學習中培養運動興趣，養成運動習慣。

2、幫忙學生掌握羽毛球基本技術、戰術、競賽規則與裁判規則，學會必要的健身手段與方法，養成自覺健身的習慣，為終身體育打下堅實的基礎。

3、提高學生的組織潛力、欣賞水平等綜合素質，培養勇於競爭、頑強拼搏的意志品質，促進身心協同發展，推進素質教育實施。

三、教學資料綱要

1、基本技術：顛球、發球、對空高擊球、對空挑高球、雙人對打高遠球等一系列最基本的技術。

2、基本步法：跨步、墊步、並步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的步法。

3、教學比賽：羽毛球教學比賽。

4、身體素質（跳繩）：力量素質；耐力素質；靈敏素質；柔韌素質；速度素質。

四、9課時的學習資料

1、（一課時）羽毛球運動、場地的介紹

羽毛球的正確握拍方法

羽毛球顛球

2、（兩課時）羽毛球的正確發球姿勢以及動作

學習羽毛球發球

3、（兩課時）複習羽毛球的發球

學習羽毛球的接球

4、（兩課時）羽毛球對空高擊球

羽毛球對空高挑球

雙人對打高遠球

5、（兩課時）基本步法練習：跨步、墊步、並步、交叉步、蹬跳步

羽毛球教學計劃 篇七

一、教學目標

通過組織教學，使學生掌握羽毛球運動專項理論知識，懂得羽毛球的基本規則，掌握基本握拍的方法及發球、擊高遠球、扣殺球、放網前球、步法等基本技術和單打的基本站位、激發學生對羽毛球運動的興趣，培養學生良好的人際交往能力與合作精神。

二、重點、難點

1、較好地掌握髮球、擊球、控制好擊球的力量和用力方向。

2、靈活運用各種步法，力求做到移動及時、擊球到位。

3、掌握基本的比賽方法和裁判的基本知識。

三、教學策略與手段

為了激發學生的興趣，提高技能，本模塊在教學中採用了直觀教學法、模仿法、講解示範法、小組自主、合作、探究學習法，發現式學習法、體驗成功學習法、激勵性學習法，並把日常的基礎和基本技能有機地結合在一起。讓每個學生體驗到擊球后的成功感，領悟到體育運動給他們帶來的自信心、自尊心，讓學生體驗在運動場上努力奮力拼殺、努力拼搏的體育運動精神，形成一種永不止息的體育氣息。從而讓每個學生建立“每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健身意識，從而樹立終身體育鍛煉的健身意識。

羽毛球教學計劃 篇八

一、課程介紹

羽毛球運動屬技能主導類隔網對抗性項目，以其娛樂性、簡便性、鍛鍊性等特點深受廣大學生的喜愛。參加羽毛球運動可發展學生的協調性和靈敏性，有利於心肺等功能的改善與提高，可培養學生頑強拼搏、沉着果斷等良好品質。

在教學過程中要充分考慮二年級學生對羽毛球技術的掌握能力，教學生顛球、發球、對空高擊球、對空挑高球、雙人對打高遠球等一系列最基本的練習，以此來培養學生對羽毛球的球感。同時，教學生跨步、墊步、並步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的腳步練習。讓學生熟悉羽毛球運動中最基本的的步法，為以後打好羽毛球做好良好的準備。

二、課程任務

1、培養學生樹立“健康第一”的思想，積極參加體育鍛煉，在體育學習中培養運動興趣，養成運動習慣。

2、幫助學生掌握羽毛球基本技術、戰術、競賽規則與裁判規則，學會必要的健身手段與方法，養成自覺健身的習慣，為終身體育打下堅實的基礎。

3、提高學生的組織能力、欣賞水平等綜合素質，培養勇於競爭、頑強拼搏的意志品質，促進身心協同發展，推進素質教育實施。

三、教學內容綱要

1、基本技術：顛球、發球、對空高擊球、對空挑高球、雙人對打高遠球等一系列最基本的技術。

2、基本步法：跨步、墊步、並步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的步法。

3、教學比賽：羽毛球教學比賽。

4、身體素質（跳繩）：力量素質；耐力素質；靈敏素質；柔韌素質；速度素質。

四、9課時的學習內容

1、（一課時）羽毛球運動、場地的介紹

羽毛球的正確握拍方法

羽毛球顛球

2、（兩課時）羽毛球的正確發球姿勢以及動作

學習羽毛球發球

3、（兩課時）複習羽毛球的發球

學習羽毛球的接球

4、（兩課時）羽毛球對空高擊球

羽毛球對空高挑球

雙人對打高遠球

5．（兩課時）基本步法練習：跨步、墊步、並步、交叉步、蹬跳步

羽毛球的教學計劃 篇九

一、學習目標

1、運動特點

2、運動價值

3、比賽方法

4、主要規則

二、自主學習資源：

央視體育、網絡視頻、掛圖等

三、學習任務

讓學生明白：羽毛球運動是一項隔着球網，比賽雙方使用球拍來回擊打羽毛球進行攻防對抗的運動

【聚焦目標一】

羽毛球的運動特點：

羽毛球運動是一項全身性運動，比賽時攻防速度快，對抗激烈，對移動的速度要求高，運動強度較大；羽毛球技術動作精細，比賽攻防戰術豐富，策略性強。

【聚焦目標二】

羽毛球的運動價值：

經常參加羽毛球運動可以增加力量、速度、耐力、靈敏和柔韌等身體素質，促進體能的發展，全面增強體質。羽毛球比賽回合多，對抗激烈，需不斷地經歷輸贏與得失，可以很好地鍛鍊意志品質，增強心理抗壓能力；羽毛球運動趣味性強，可以很好地鍛鍊進行休閒娛樂，緩解生活和學習壓力。

【聚焦目標三】

羽毛球的比賽方法：

羽毛球比賽通常採用三局兩勝制，實行每球得分制。一方先得到21分且至少領先對方2分的為勝1局。若打到20平後，領先對方2分才算勝當局。若打到29平後，先得分一方獲勝。發球者得分為奇數時，在其左發球區向對角的對方場區發球。得分為零或偶數時，在其右發球區向對角的對方場區發球。發球者得分後，下一回合連續發球。若接發球者取得一分，下一回合由其成為發球者。

四、構建本課思維導圖

五、個體學習問題

（1）發球時擊球點不能高於1.15米；

（2）擊球時球拍不能觸網；

（3）擊球時球拍不能過網；

（4）接發球人不能踩線。

六、小組合作交流後的（學習疑點）問題收集

七、小組疑點展示、質疑、追問、點評並完善思維導圖、總結

●訓練卡

基礎題

羽毛球場的長寬各是多少？

單打、雙打的區域分別是什麼？

提升題

羽毛球場地上的線是屬於場內還是場外？

如果球落在線上，屬於界內還是界外？

拓展題

一顆羽毛球需要幾根羽毛？

羽毛球拍子的磅數是否越高越好

一、準備部分（5 7分鐘）：

（1）體委整隊，報告人數；

（2）宣佈本節課教學任務；

（3）安排見習生；

（4）集中注意力練習：原地隊列隊形練習，正反口令；

（5）慢跑兩圈；

（6）徒手操

二、基本部分（30 35分鐘）：

（1）以小組為單位討論學習：單、雙打發網前球和後場高遠球，有什麼區別（合作交流）；

（2）各組代表踴躍發言並展示本組討論結果（展示反饋）；

（3）根據小組討論和展示的最優方案，各組繼續討論完善：單打的後發球線就是底線，底線前面的為雙打後發球線，分組練習的時候一定要注意力度的把握（分層訓練）；

（4）每個小組選出3名同學，每人發10個網前小球至指定的紙箱內（小組對抗）。

三、結束部分（3 5分鐘）:

（1）體委集合隊伍，檢查人數；

（2）跟着音樂做放鬆活動；

（3）總結本節課，表揚課上展示積極的小組，並對其他小組進行鼓勵；

（4）組織學生歸還器材；

（5）宣佈下課，師生再見。

反思卡對於這節課你還有什麼想説的嗎？請寫在下面吧！

中心位置：

單打比賽時，擊球后需要快速回到場地中央，即中心位置，並預判對方的回球線路，準備下一次移動接球。擊球后立即回到場地的中心位置，可以更好的防守各個位置的來球，不會措手不及，被打空當。

板書設計

教學反思