幼兒數學活動：3以內數的形成滑滑梯

執教者：丁芹芹

活動目標

1.學習3以內數的形成，知道1添上1是2，2添上1是3。

2.認讀數字“1”“2”“3”，感知3以內數的實際意義。

3.喜歡參加數學遊戲，能夠用簡短的句子表達自己的操作過程。

活動準備

教師用材料：卡刀模教具“滑滑梯”“數字卡片”；1個鈴鼓。

幼兒用材料：學具“滑滑梯”“數字卡片”、操作單頁第5～8頁。

活動過程

一、活動導入

教師帶領幼兒邊拍手邊念兒歌《拍手歌》（見活動資源）。

二、操作探索

1.學習“2”“3”的形成。

創設情境：户外活動開始了。，有些小朋友正在玩滑梯呢！

教師出示教具中的滑梯和1個小朋友，並將小朋友放在滑梯上，同時出示數字卡

片“1”（見圖一），引導幼兒知道可以用數字“1”來表示1個小朋友。

繼續出示教具中的第2個小朋友，放到滑梯的梯子上。教師：又來了1個小朋

有幾個小朋友？

友，用數字“2”表示。

2.用同樣的方法學習“3”的形成。

兒操作學具，每拿出1個小朋友就用相應的數字卡片表示，進一步感知3

3.“3”以內數的形成。

4.認讀數字“1”

出示數字卡片“1”“2”“3”。教師：請你説一説這3個數字分別像什麼。

交流小：“1”像鉛筆細又長，“2”像小鴨水中游，“3”像耳朵會聽話。

教師：請你説説這裏的“1”“2”“3”分別代表什麼意思。

交流小結：1個小朋友添上1個小朋友就是2個小朋友，2個小朋友添上1個小

三、拓展遊戲

1.完成操作單頁第5頁的活動。

2.

雲霽街幼兒園（鐘樓園區）小二班

2022年4月28日