做有温度的教育

同城化發展，推動優質教育資源共享，加快利青教育合作，充分發揮優質教育資源的示範引領作用，2019年8月吳忠三中與青銅峽七中成為了教育共同體。成立教育共同體以來，政府、教育局以及共同體學校對學校基礎設施的建設、專項資金的撥付、教研工作的指導，都給予了極大支持。詩經中有云：“豈曰無衣，與子同裳”，在此形容這樣的教育合體再合適不過了，它更多意味着優質教育資源的共享,先進教育思想的碰撞,科學教育行為的影響。

入校伊始，對學校把脈問診、定位發展方向是首要問題。經過初步調研，以下幾個關鍵詞提供了思考的依據——建在城市的以農村學生為主的合併學校，平均年齡44歲的教師，922名住宿生， 145名四類學生，在農村學校排名倒數第二的會考成績。我也親眼目睹了宿舍樓裏半夜還在巡視樓道的值班教師，衞生間裏被學生破壞的水龍頭，教室裏眼神空洞的學生，校園圍牆被折斷的欄杆，家長會上空着的很多座位。經過反覆論證，我們一直認為這所學校需要的是“温度”。只有教師實現職業價值感，學生實現自我認同，家長提升育人素養，方可彼此成就。

於是，我們開始嘗試做有温度的教育。

有温度，首先要讓師生找到“安居”的感覺。基礎設施的建設和維修一直在進行，加裝路燈，維修門窗，提高飯菜質量，改善師生宿舍條件，最基礎的安全保障我們絲毫不敢鬆懈。

有温度，還體現在師生的“樂業”上。

一是，我們正在培養一支有温度、願奉獻的教師隊伍。第一，與每一位老師、員工主動問好，滿足教職員工的合理需求，小到衞生間安放的一包手紙、一盆鮮花。第二，校級領導全部開設社團課，以身作則。第三，感念班主任的辛苦，配備副班主任減輕負擔；豐富培訓形式，營造輕鬆的學習氛圍。第四，鼓勵教師參加各類教學比賽、教研交流、示範課教學，並在教師大會上廣泛宣傳、表彰。第五，不斷選派教師外出培訓，並召開分享會。分享者各具特色，傾聽者收穫頗豐。第六，發揮兩校區青年教師優勢，組織聯歡會、球類比賽等聯誼活動，讓氣氛活起來，人與人連接起來。

二是，我們正在培養一批有温度、知敬畏的學生。第一，加強

禮儀培訓，先從尊重師長的鞠躬禮開始普及。第二，着力挖掘學生會的作用，繼續加強安全、廣播宣傳等崗位上學生自主管理的能力。第三，積極組織文化體育藝術節等每月一次的學生活動。第四，打造宿舍“家”文化，推行星級管理模式、宿舍長負責制，豐富獎勵形式。

三是，我們正在做有温度的心理干預和家校合作工作。七年級的心理健康課、各年級心理的健康普及講座順利進行。三輪家校合作大講堂、線上家委會學習羣，共21場講座如期開展。

回首一學期的工作，有温度的教育已經初見成效。青銅峽市中國小足球比賽第三名，冬季越野賽女子個人第一、團體第二；自治區教研室主辦的互聯網+教育教研比賽上推送了四節好課，青銅峽市教研活動中的優秀示範課和會考研討發言讓更多的骨幹教師發揮引領作用。更重要的是，獻言獻策、主動承擔工作的教師越來越多了，主動行鞠躬禮問候老師的學生越來越多了，參加家校合作講堂學習的家長越來越多了·······

同時，我們也很清楚地意識到育人絕非一朝一夕之功夫，參差不齊的師資水平，為生計疲於奔命的家長，青春期無處安放的學生，需要我們不斷關注並幫助。

子曰，己所不欲勿施於人。在接下來的階段性工作中，我們將把重點放在對學生營養干預上，放在培養學生自主管理能力上，放在利用互聯網+共享優質教育資源上，放在營造濃厚書香氛圍、增加圖書上；放在校園綠化、美化讓學校煥發勃勃生機上。

教育是面向未來，同時更是面向生命個體的。一所有温度的學校可以讓校園裏所有的人事物充滿生命力，繼而才會讓有尺度、有力度的教育產生更好的效果。我和我的老師們願意一起做教育人該做的事，感恩所有給予這所學校支持的上級部門和共同體學校，希望當我們再次遇見時，****會有更美好的面貌。