師德師風第1-3階段總結(精選多篇)

第一篇：師德師風第1-3階段總結

城關中心國小師德師風教育活動

第一至第三階段工作總結

從3月15日——6月10日，我校進行了師德師風教育活動。本階段我們主要學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的有關論述，學習了《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、《忻城縣師德師風建設“十不準”》、《來賓市中國小教師職業道德考評細則》。對照《來賓市中國小教師職業道德考評細則》查擺突出問題，現將學習收穫總結如下：

一、指導思想：

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，按照重新修訂的《中國小教師職業道德規範》和《來賓市中國小教師職業道德考評細則》的要求，解決目前教師隊伍中存在的突出問題，努力轉變教師工作作風，提高教師隊伍整體素質。

二、目的要求：

圍繞如何當好人民滿意的教師開展師德大討論，加強教師隊伍建設，開展 “學先進、爭做師德標兵”活動，激勵廣大教職工以良好的師德示範和言傳身教盡心盡責做好本職工作；認真查處嚴重違反教師職業道德以及學生和社會反映差的教師，加強對師德師風差的教師進行教育引導，嚴格執行師德師風建設“十不準”的規定。通過開展師德師風建設活動，提高全縣廣大教師的思想道德素質和科學文化素質，努力建設一支“層次高、師德好、治校嚴、業務精、能力強、有特色”的高素質教師隊伍，以推動我鎮教育事業的全面發展。同時，為教師實行績效工資提供師德保證。

三、具體工作：

1、廣泛宣傳動員：3月19日上午，學校組織召開動員大會，及時傳達忻城縣教育局 “《忻城縣教育和科技局2014年師德師風教育活動實施方案》的文件精神，認真做好我校師德師風教育活動工作部署。學校邀請忻城縣教育和科技局羅副局長到會指導。

2、成立領導小組，制定實施方案。學校按照市教育局的要求，建立師德師風領導小組和辦公室，明確任務，落實責任，制定實施方案，保證學校師德師風工作有條不紊地開展。

3、理論學習：採取集中學習的方式進行學習。學習內容為：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀論述、《教育法》、 《教師法》、 《中國小教師職業道德規範》、《忻城縣師德師風建設“十不準”》、《來賓市中國小教師職業道德考評細則》。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會“三個代表”的重要思想，學習《中國小教師職業道德》等，力求通過學習，使全校廣大教師進一步端正思想、規範言行，增強使命感和責任感，做到敬業、愛崗、嚴謹、務實，真正樹立起平等寬容的學生觀、博學多才的教師觀、求真務實的治學觀、言傳身教的育人觀和全面發展的質量觀

4、做好學習筆記。通過學習教育，聽報告會，教師書寫了學習心得和學習筆記，師德領導小組及時進行小結，為實踐活動奠定了基礎。

5、所有教職工利用網絡資源、學校發放的學習資料、通過新聞傳媒等信息網絡，認真學習了先進人物的先進事蹟、教育法律法規、教師職業道德規範及禁令。

6、認真查找，拾差補缺

我校對每位教師進行測評，找出不足和差距，根據大家反饋的情況，可以分為四個方面。

(1)、缺乏事業心。個別教師由於受到社會上金錢至上的影響，上課心不在焉，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學科不負責任，不認真批改作業，輔導學生不認真，有的上課醉意濃濃。

(2)、缺乏進取心。有的教師不思進取，不思學習，憑老經驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。

(3)、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視後進生。影響學生的身心健康。

(4)、缺乏師表。有的教師舉止粗俗，言語髒污。有的教師自由主義氾濫。通過學習反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質，加強教師職業道德，唱響了一切為了學生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學生的表率，提高為學生服務的意識。

四、學習收穫：

1、學校領導重視、全體教職工參與熱情高，積極主動，沒有任何一人因任何理由而缺席，全體教職工都保質保量的完成了學習任務。

2、端正態度，關愛學生。通過學習明白了自身的權利與義務，工作態度、工作方法有了一定的改善和提高。特別是讓許多老師在一定程度上養成了愛學習的好風氣。部分教師關心熱愛國小生如對待自己親生子女，老師主動家訪了，肖信菊老師備加關注學生成長，提前到校輔導差生，主動糾正從弄洪村小到中心校就讀某學生的衞生、學習習慣，在很短時間提高學生的學習成績和扭轉學生差的行為習慣。

五、存在不足：

1、對於法律法規認識覺悟不高，只知其工具面而不知對於我們教育工作者而言，相關的法律法規還具有其強有力的保障面。為我們的工作開展提供強有力的保障，就其教育這一特殊領域而言。我們教育工作者作為執法者這一角色還認識不夠，理解不夠。

2、學習心得的學習方式不夠深入。學習的角色定位不清。有極少部分教師也許是迫於社會生活、私人原因或者是工作繁忙無暇顧及，學習過程中，抱有完成任務的敷衍心態。學習主動性、積極性不高。

3、學習後的成效太慢、太少。工作態度、工作方法雖有較大的改善與提高，但進步的程度也參差不齊，離“當人民滿意的教師、辦人民滿意的教育”這一目標相差甚遠。

4、有極少部分教師只注重理論學習的“學”，而不注重學以致用“用”。

六、今後工作的開展

做好師德、師風建設工作是一項長期而艱鉅的任務，我們應緊緊圍繞“辦人民滿意的學校”的工作目標，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質量上台階、教學管理上層次而不懈努力！

第二篇：師德師風第1-3階段總結

城關中心國小師德師風教育活動

第一至第三階段工作總結

從3月15日——6月10日，我校進行了師德師風教育活動。本階段我們主要學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的有關論述，學習了《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、《忻城縣師德師風建設“十不準”》、《來賓市中國小教師職業道德考評細則》。對照《來賓市中國小教師職業道德考評細則》查擺突出問題，現將學習收穫總結如下：

一、指導思想：

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，按照重新修訂的《中國小教師職業道德規範》和《來賓市中國小教師職業道德考評細則》的要求，解決目前教師隊伍中存在的突出問題，努力轉變教師工作作風，提高教師隊伍整體素質。

二、目的要求：

圍繞如何當好人民滿意的教師開展師德大討論，加強教師隊伍建設，開展 “學先進、爭做師德標兵”活動，激勵廣大教職工以良好的師德示範和言傳身教盡心盡責做好本職工作；認真查處嚴重違反教師職業道德以及學生和社會反映差的教師，加強對師德師風差的教師進行教育引導，嚴格執行師德師風建設“十不準”的規定。通過開展師德師風建設活動，提高全縣廣大教師的思想道德素質和科學文化素質，努力建設一支“層次高、師德好、治校嚴、業務精、能力強、有特色”的高素質教師隊伍，以推動我鎮教育事業的全面發展。同時，為教師實行績效工資提供師德保證。

三、具體工作：

2、成立領導小組，制定實施方案。學校按照市教育局的要求，建立師德師風領導小組和辦公室，明確任務，落實責任，制定實施方案，保證學校師德師風工作有條不紊地開展。

3、理論學習：採取集中學習的方式進行學習。學習內容為：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀論述、《教育法》、 《教師法》、 《中國小教師職業道德規範》、《忻城縣師德師風建設“十不準”》、《來賓市中國小教師職業道德考評細則》。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會“三個代表”的重要思想，學習《中國小教師職業道德》等，力求通過學習，使全校廣大教師進一步端正思想、規範言行，增強使命感和責任感，做到敬業、愛崗、嚴謹、務實，真正樹立起平等寬容的學生觀、博學多才的教師觀、求真務實的治學觀、言傳身教的育人觀和全面發展的質量觀

4、做好學習筆記。通過學習教育，聽報告會，教師書寫了學習心得和學習筆記，師德領導小組及時進行小結，為實踐活動奠定了基礎。

5、所有教職工利用網絡資源、學校發放的學習資料、通過新聞傳媒等信息網絡，認真學習了先進人物的先進事蹟、教育法律法規、教師職業道德規範及禁令。

6、認真查找，拾差補缺

我校對每位教師進行測評，找出不足和差距，根據大家反饋的情況，可以分為四個方面。

(1)、缺乏事業心。個別教師由於受到社會上金錢至上的影響，上課心不在焉，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學科不負責任，不認真批改作業，輔導學生不認真，有的上課醉意濃濃。

(2)、缺乏進取心。有的教師不思進取，不思學習，憑老經驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。

(3)、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視後進生。影響學生的身心健康。

(4)、缺乏師表。有的教師舉止粗俗，言語髒污。有的教師自由主義氾濫。通過學習反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質，加強教師職業道德，唱響了一切為了學生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學生的表率，提高為學生服務的意識。

四、學習收穫：

1、學校領導重視、全體教職工參與熱情高，積極主動，沒有任何一人因任何理由而缺席，全體教職工都保質保量的完成了學習任務。

2、端正態度，關愛學生。通過學習明白了自身的權利與義務，工作態度、工作方法有了一定的改善和提高。特別是讓許多老師在一定程度上養成了愛學習的好風氣。部分教師關心熱愛國小生如對待自己親生子女，老師主動家訪了，肖信菊老師備加關注學生成長，提前到校輔導差生，主動糾正從弄洪村小到中心校就讀某學生的衞生、學習習慣，在很短時間提高學生的學習成績和扭轉學生差的行為習慣。

五、存在不足：

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1、對於法律法規認識覺悟不高，只知其工具面而不知對於我們教育工作者而言，相關的法律法規還具有其強有力的保障面。為我們的工作開展提供強有力的保障，就其教育這一特殊領域而言。我們教育工作者作為執法者這一角色還認識不夠，理解不夠。

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第三篇：“師德師風教育月”活動第2階段總結

“師德師風教育月”活動第二階段總結

宛城區**鄉第二中心國小

“師德師風教育月”活動第二階段總結

在鄉中心校的領導下，在認真學習的基礎上，我校從6.8——6.14認真紮實地開展了師德師風活動第二階段的工作，經過一週認真的查擺，我們明顯地感覺到教師們的精神面貌、工作作風都有了很大的轉變。現對我校的“師德師風教育月”第二階段工作進行總結如下:1、學校高度重視。以校長為組長的領導小組周密部署，合理安排活動的每一環節。

2、主動查找存在問題。組織教職工對照《中國小教師職業道德規範》、《南陽市師德師風“十不準”》等，並從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，尋根思源。

3、廣泛徵求多方意見。我們首先組織教師進行自查，再分別召開教職員工、班主任等座談會，傾聽意見；其次進行互查、互評；再次，組織召開學生、家長座談會，發放了問卷調查表，接受學生、家長評教，廣泛徵求意見。

4、認真撰寫自評材料。每位教職員工在深入學習、深入查找問題、自我反思、徵求意見的基礎上，對照教師職業道德規範，認真撰寫了自我剖析評價材料。

5、組織民主評議。學校組織召開專題民主評議會，教職員工在民主評議會上逐一彙報自己的分析材料，鼓勵教職工之間相互提出意見和建議，開展批評與自我批評。會後，每位教職員工根據民主評議情況修改、完善了自評材料。

學校根據教師的反思情況，將不足和差距分為以下幾個方面：

1、缺乏事業心。個別教師由於從教時間長了，產生了職業倦怠，對工作缺乏熱情和激情。上課使用通訊工具，對所教學科不負責任，不認真批改作業作業批改中出現漏改、錯改、不改等現象，輔導學生不認真、無耐心。

2、缺乏進取心。突出表現為不思進取，不思學習，憑老經驗辦事，不吸收新的教育理念，教學觀念陳舊，教法呆板。

3、缺乏愛心、尊重、平等。雖然沒有體罰和變相體罰學生的現象出現，但是有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視、挖苦後進生，影響學生的身心健康。

4、不注重師表。有的教師不注重個人儀表，衣衫不整潔，舉止不文雅，言語不文明。

通過本階段的查擺、反思，我校教師找出了不足和差距，提高了認識，精神面貌、工作作風都有了很大的轉變，學生高興了，家長滿意了，圓滿完成了第二階段的工作。

第四篇：師德師風階段工作總結

第一階段的活動已經結束，為了進一步落實縣教育局的有關指示和“加強師德建設，提高教師職業道德水平”的要求，把政治思想工作放在各項工作的首位，只有加強了這塊工作，教師的職業道德水平才會提高，學校的素質教育才會深化。我校在教職員政治思想工作、師德師風建設方面的思路，可以概括為：以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環境氛圍為目標；以法制學習教育和組織教職工開展活動為依託；以“以法治校”、“四制”改革的制度管理、科學評估、重激勵為手段，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業道德形象。 一、統一思想，提高認識。堅持“科學發展觀”的重要思想，認真領會有關師德師風自查自糾活動的重要指示精神，明白這是新形勢下推進教育良好風氣的必要手段，是促進依法執教、文明施教、創滿意教育的重要保證，是教師在思想政治上、道德品質上、學風學識上適應時代要求擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。 二、加強領導，落實責任。我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創建活動作為踐行社會主義榮辱觀，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。經過行政班子和全體教職工大會反覆研究決定，我校成立了以校長為組長師德師風工作領導小組，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；並結合學校工作實際，把師德師風學習列入校本研訓的工作議程，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作。 三、高度重視師德師風建設，樹立為人師表良好形象。教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。幾年來，我們學校在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關係；二是以身作則，作為一名教師，要“衣着定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。四、創設有效載體，深入開展師德師風建設活動。我們積極為教師創設有效載體。根據校本研訓方案，開展了豐富的整治活動，通過活動，每位教師在師德師風建設方面都得到了提高。組織每個教職員工認真學習了1．《中華人民共和國義務教育法》2．《中華人民共和國教師法》3．《山西省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》4．《山西省中國小教師職業道德考核辦法（試行）》5．《山西省中國小教師師德建設考核辦法（試行）》6．《山西省關於義務教育學校教師績效考核工作實施辦法（試行）》7．《山西省關於義務教育學校校長、書記績效考核工作實施辦法（試行）》8．《晉中市義務教育學校績效考核工作的實施意見》9．《晉中市中國小教師師德師風十條禁令》10．《晉中市中國小教師八個不準、八條禁令》11．《太谷縣教職工職業紀律“十不準”》12．《太谷縣義務教育階段學校教師實施績效的工資指導意見（試行）》從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規範。比照《規範》中的八條要求嚴格要求自己，並開展互學互比和寫自我剖析材料，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習先進的人和事，鞭策激勵自己。 五、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性。一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是黨政、社會個界及家長評，最後做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。六、師德師風建設結碩果。第一階段開展師德、師風教育活動，我校教職工在教育教學、平安創建、後勤社會化服務、校園文化建設等方面得到當地幹羣、家長的良好評價。社會各界對我校師德師風建設都給予極高的評價，家長對我校的滿意度都很高，表達對我校教師的感謝和敬佩之意。

第五篇：師德師風第二階段總結

接受監督、加強服務、轉變作風、規範行為力促教育工作上台階活動

第二階段活動總結

根據縣教育局《關於開展接受監督、加強服務、轉變作風、規範行為，力促教育工作上台階活動的實施方案》精神，結合本校實際，我們紮紮實實地完成了本階段的各項工作任務。現就我校這一階段的相關工作總結如下：

一、本階段開展的活動

1、深化理論學習

（1）集中進行學習。主要形式是觀看師德視頻、學習教育法律法規等等，增強教師們的師德觀念，加深認識。

（2）堅持形式靈活的個人自學。教師學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中國小教師職業道德規範》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關於教師職業道德的論述；模範教師的先進事蹟等。每人寫出心得、讀書筆記等。

2.廣泛徵求社會意見

我們採取多形式、多渠道、多層次的方式廣泛徵求意見，重點徵求影響和制約我校發展的問題，採用調查問卷，利用家長接送孩子上放學時間交流，家訪，電話聯繫，離退休教師諮詢等方式徵求社會意見，為下一步分析檢查以及整改落實的階段性工作打好基礎。

3.深入開展談心活動

廣泛開展徵求意見後，領導帶頭與教師相互談心交心、教師之間相互談心、領導和學生之間談心交心、教師和學生之間相互談心交心，在談心中，既做到了嚴於解剖自己，又善於幫助對方，坦誠相見，推心置腹。通 1

過談心活動，溝通思想，增進理解，形成共識，促進團結，為我校更好的發展打下良好羣眾基礎。

二、本階段取得的成效

自進入第二階段以來，學校領導高度重視，學校和教師簽訂了教師師德承諾書，下發師德師風學習材料，並組織教師集體學習與教育相關的法律法規，觀看先進教育工作者事蹟的視頻，並組織討論。在此基礎上，根據縣教育局《關於開展接受監督、加強服務、轉變作風、規範行為，力促教育工作上台階活動的實施方案》精神，要求每位教師對照“十查十看”和《教師師德承諾書》，寫出一份個人自評報告，學校又據結合教師們的個人分析報告，認真起草了學校分析報告，然後再徵求意見，修改後最終形成學校的分析報告，挖出存在的問題，實事求是地分析存在問題的主客觀原因，為我校整改落實階段的各項工作奠定了基礎。

三、存在的問題

通過深入開展師德師風學習活動，我們認識到，學校發展中還存在着一些問題，主要表現在：

1、理論學習不夠深入。教師們雖然注重了政治和業務學習，在學習的深入性還有很大不足，存在時緊時鬆的現象，致使自己對新知識、新思維掌握不多，瞭解不透。

2、由於學校面積較大，校長日常事務較多等原因，校長深入教室、深入老師、深入學生的時間相對不足，主動和師生交心、談心少，對師生的思想狀況還不能做到了如指掌。特別是對教師談工作、提要求多，對他們工作和生活中的困難瞭解相對還不夠。沒有時間持之以恆地同老師們一起研究、探討、完善，充分發揮領導的指導作用。

3、個別教師對後進學生缺乏耐心，特別是對後進學生個別輔導不夠。對學生的要求寬嚴不當。還有的教師怕管學生，怕惹麻煩，但是最主要還是對特殊學生關愛不夠，教育不到位，有些教師與家長聯繫不夠耐心。

4、一些有畏難情緒，克難攻緊的耐心和勇氣不足、創新精神不夠強。對待工作存在求穩怕亂思想，覺得輕車熟路，在改革創新上不求突破，創新意識不強，很少提出新的措施，新的教研教改思路。

5、在團結協作方面，有些教師對與自己無關的或關係不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地與其他老師交流。

6、有極少數教師重視語、數、英等學科的教學，對其他學科不重視，真是好心辦了壞事，影響了學生的全面發展和個性特長的培養。

四、存在問題的原因分析

1、學校日常事務太多，除了教學外，教師們學習的時間很少了，交流的時間也少了，政治學習學得不太透徹，一些知識沒有觸及靈魂深處。

2、學校教師人數少，專職教師配備不足，兼職教師專業水平跟不上，特別是沒有音美微機等專職教師。

3、自從我國實行計劃生育以來，每家每户只有一個孩子的家庭越來越多，學生在家裏越來越嬌生慣養，缺少艱苦的磨練，缺少挫折教育，怕吃苦，怕受累。學習認真、刻苦鑽研、吃苦耐勞這些精神在多數學生中無法體現。因此，對於一些學生的輔導，教師很困惑，不知道怎麼進行。

4、現在的教育，家長還是以學生能考高分升學為主要目標，影響了學生學習其它非考試科目的積極性。也影響了教師們學習一些新知識的主動性。

5、教師們受社會上一些不良風氣的影響，把教育作為一種謀生的職業來做，而不是做為一種事業來做，所以不想創新，對一些事情沒有熱情。

五、整改措施

1、增強法制觀念，提高思想覺悟。認真組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德建設實施綱要》、《中國小傷害事故處理辦法》、《中國小教師職業道德規範》等法律法規。進一步明確師德師風建設的重要意義。通過教育和對法律法規等文件的學習，使廣大教師的政治思想覺悟師德師風水平都有了明顯提高。

並通過系列教育活動來鞏固教育成果。如：發放調查問卷，簽訂師德承諾書，每位教師撰寫個人師德自評報告，大大增強了教師的法制觀念，規範了教師從業行為，讓每位教師自重、自律、自省、自強，提高了師德修養。

2、樹立愛崗敬業精神，增強事業心和責任感。進一步完善各項管理制度，制定好績效工資實施方案，對每位教師的工作態度，工作幹勁，工作份量，工作效果，都有一整套的檢查驗收量化評估細則。做到各司其職，各盡其責。全體教師各就各位，各顯其能。人人都是學校的管理者，參與者；個個都是學生的教育者，引導者。做到時時有事做，事事有人做。有事一起幹，有難一起幫。

3、關愛學生的健康成長，爭做學生的崇拜老師。在教育教學工作中，全體教師要真正關心愛護學生，把愛奉獻給每一位學生，少一些浮躁情緒，多一份温情和愛心，平等地對待學生，充分激發學生的學習的積極性和主動性。讓這支龐大的、生龍活虎的、天真可愛的、茁壯成長的學生隊伍，真正成為祖國的花朵，國家的棟樑之才。讓我們廣大教育工作者都成為家長，社會信任的教師，學生崇拜的老師。

4.營造教師成長環境，拓展教師發展空間。學校將採取得力措施，積極為教師的專業化成長和發展創造條件。打鐵全靠自身硬，努力練好內功，掌握教育教學規律和方法，提高課堂40分鐘的教學效率和效果，關心每個學生的全面發展和個性特長的培養，耐心輔導後進生。學校還要為教師創造良好的教學科研的氛圍，激勵教師積極投入到教科研活動中去，支持教師在教學上大膽改革和創新，及時總結成功經驗，讓他們在教科研方面做出成績，加快每位教師成為專家型名師的步伐。

5.樹立師德形象，規範文明行為。教書的目的是育人，育人的關鍵是教師要為人師表。因此，教師良好的思想品行將是最偉大人格力量的體現。教師工作的“示範性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。學生總是把老師看作學習模仿的對象。所以教師必須從小事

做起(更多內容請訪問首頁)，從我做起，率先示範，做出表率。因此我們要求教師：以高尚的人格感染人；一整潔的儀表影響認；以和藹的態度對待認；以豐富的學識引導人；以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人，為人師表的時效性，才會讓學生“親其師、信其道”進而“樂其道”。

6.終身學習當楷模，勤奮讀書做榜樣。教師嚴謹治學的精神，不僅為學生樹立了榜樣，更重要的是教師本身工作的需要。面對基礎教育課程的重大變革，相當多的學校管理者和教師的思想準備不足，特別是在觀念上不適應，我們認為：為了適應新課程的要求，所有學校都必須構建學習型組織，讓廣大教師持之以恆地學習，這不僅對新課程的實施起到巨大推動作用，也是從根本上提高教育教學質量的百年大計。

以上是我校學習實踐科學發展觀活動第二階段的工作總結。請上級領導和廣大黨員羣眾，對我們的工作多提出批評和指導意見，幫助我們進一步切解決阻礙我校科學發展的問題，以便更好的開創我校科學發展的新局面，把我們國小辦成人民更加滿意的學校。