師德師風整頓工作總結(精選多篇)

第一篇：師德師風整頓工作總結

為進一步學習貫徹xx年年2月2日教育局長宋自立同志在教育系統年終工作會議上的講話精神，加強教師職業道德修養，樹立教師教書育人的良好形象，塑造教師為人師表的良好風範，蔡莊鎮中心校於2月3日上午召開了由中國小校長參加的師德師風整頓動員會。會上，中心校校長張新穎傳達了縣教育局年終工作會議精神，學習了宋自立同志在工作會議上的重要講話，並結合講話精神提出了今後的工作思路和努力方向。

為認真貫徹學習宋局長講話精神，把師德師風整頓工作落到實處，蔡莊鎮中心校於2月5日分區召開了中國小全體教師大會，對宋局長講話進行了集中學習。定於2月7日至2月9日三天為集中學習日。現將蔡莊鎮師德師風整頓和集中學習情況總結於後：

一、統一思想，提高認識，把活動做真做實。為把師德師風整頓和學習講話精神抓緊抓好，抓出成效，使教師以此次活動為契機，逐步養成勤學習愛學習的好風尚，把學校打造成學習型學校，蔡莊鎮中心校成立了“師德師風整頓工作領導小組”，中心校長張新穎任組長。親自抓，下設辦公室具體抓。制訂了切實可行的活動方案，要求全鎮教師統一思想，提高認識，以高度的事業心和責任感，從我做起、從現在做起、從點滴做起，努力加強自我修養、自我完善、自我提高；真正轉變觀念、更新理念、堅定信念，努力提高工作績效，提升教育教學水準，在全社會重塑良好的教師形象。

在師德師風整頓活動中，要求各中國小統一組織，精心安排，務實學習，紮實整改。要求教師學前有目的、有計劃；學中有記錄、有討論；學後有心得、有收穫。要求教師結合自身實際，認真查擺存在問題，並根據查擺出的問題制定切實可行的整改方案。

二、統一組織，認真學習，加強師德師風建設。在此次活動中，全鎮中國小以校為單位，統一組織，集中學習，以宋局長講話精神為切入點，對《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規範》、《樹立社會主義榮辱觀》、《教師與法》、《教師職業與發展》、《新課程的深化與反思》等教育法規和文獻進行了認真研討。在此期間，全鎮中國小教師共寫心得體會1200多篇，出學習專欄50餘期，撰寫論文200餘篇。

通過學習，大家一致認為，局黨委的講話精神是站在構建和諧尉氏教育的政治高度，客觀準確地分析了尉氏教育的內部形勢和外部環境，抓住了根本，切中了時弊，是一個開展批評與自我批評的懲戒會，是一個理清思路、確定目標、鼓足幹勁的動員會，是一個讓全體教育人充滿期盼，揚眉吐氣的誓師會。宋局長的講話即嚴格又具體，即提出了工作目標又指明瞭前進方向，為全縣教育工作注入了強大的活力和動力。

三、結合實際，查擺問題，積極整改，努力轉變作風。活動中，我們要求中國小校長、班子成員結合“以人為本、依法治校、廉潔自律”三個方面認真查擺問題；每位教師結合“社會公德、職業道德、家庭美德”三個方面認真查擺問題。提高歸納整理，全鎮共查出存在問題和不良現象五項：1、學校管理缺乏科學性和前瞻性；2、規章制度缺乏人性化和規範化；3、領導與教師、教師與學生關係不和諧；4、個別教師缺乏學識魅力和人格魅力；5、部分教師缺乏探索精神和創新理念等。

四、提高認識，積極整改。針對以上存在問題，中心校及時而又準確地制定了整改方案，並把草案提交教職工大會進行審議通過。1、以《教育法》、《教師法》為準繩，加強學校管理的規範化，管理的科學化，管理的制度化。我們將採取走出去，請進來的辦法學習好的管理模式，汲取先進的管理經驗，努力爭創一流管理；2、在以人為本，依法治校，以德從教，建構和諧校園的基礎上，形成一套教師“不願為”的自律機制，“不敢為”的承接機制，“不作為”的淘汰機制；3、建構和諧的領導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、學校與社會、學校與家庭諸方面的關係；5、轉變觀念，樹立服務意識，大局意識；6、團結友愛，互信互助，以德服人，抱誠守信；7、廉潔自律，任人唯賢，真正實現能者上、平者讓、庸者下；8、建立健全教師培訓體系創建全員參與、全過程管理、全方位開展的“三全 ” 教師培訓管理模式，以提高教師的業務素質和政治素質；9、取締學校周邊流動商販，排查學校小賣部的“三無”食品。取締學校周邊網吧、遊戲廳；10、加大校園環境建設和校園文化建設。

總之，在今後的教育教學工作中，我們要與時俱進，開拓創新，以人為本，依法治校以德從教，構建和諧校園上下功夫。推出一套“抓、促、強、樹”教育管理新理念，在全鎮營造治學嚴謹、管理嚴格、紀律嚴明、幹部廉政、教師勤教、學生樂學的良好氛圍。

第二篇：師德師風整頓活動工作總結

師德師風整頓活動工作總結

為培養樹立教師良好的師德、愛崗愛生的敬業精神；為提高教師實施素質教育的意識、能力和水平；建設一支高素質的教師隊伍，明確辦學方向，端正教育思想，轉變教育觀念，加強校風建設，營造優良作風，提高師德水平，引導廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強教師教書育人、以身立教的責任感，我校全體教師在鄉中心校的領導下，從8月20日至8月25日開展了為期六天的師德師風整頓活動，學校教師通過這次活動總結如下：

一、教師思想發動充分

8月20日上午8：30，我校全體教師在郭家堡中學統一參加了全鄉全體教師師德師風整頓動員大會，在會上大家認真聽取了《郭家堡中心校關於開展師德師風教育整頓活動的實施方案》，聆聽了教委常主任、程建英教師以及有關鄉政府領導的講話，提高了對開展這次活動的認識，會議結束後，全體教師一致誇讚這次活動開得太及時了。

二、按時完成活動任務，活動過程有本校特色。

8月20日和21日，我校全體教師在學校會議室按時在校長帶領下，學習了《胡錦濤關於樹立社會主義榮辱觀的講話》、《關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》、《中國小教師職業道德規範》、《關於基礎教育改革與發展的決定》、江澤民在《關於教育問題的談話》、《在北師大校慶100週年大會上的講話》、教育部黨組《關於在教育戰線上興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮的通知》等內容；教師又自學了有關《中國小教師職業道德規範》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《關於基礎教育改革與發展的決定》等內容；書寫50餘頁約19000字的學習筆記、並寫出了心得體會，通過學習，全體教師從思想認識上進一步提高了對教師這一神聖職責的認識。

為真正發現學校辦學的不足，教師存在的某些問題，8月22日、23日兩天在教師自查自糾前，我校還召開了學生家長會，在家長會上，相關教師虛心聽取並接納了學生家長給我們提出的意見和建議，給學生和家長髮放了徵求意見卡，並對家長和學生提出的意見和建設進行了彙總、分析。為給學校構建一片健康向上可持續發展的藍天，校領導又給教師發放了徵求意見卡，教師對領導辦學方向以及辦學進程中的不足獻計獻策，學校從領導到教師形成了一種積極向上、團結奮進的好氣勢。

在本次活動中，全校教師對照學習內容，自己檢查工作中不足寫成書面材料，在會議室進行了以校長為龍頭兩個小時的交流，在交流的過程中每位教師毫不掩飾地説出自己在工作中的不足，並與大家商討了改進的方法，整個會議氣氛嚴肅而又不失親切真有種一家子談家事的感覺。

三、活動學習嚴肅認真、紮實有效。

為了使本次師德師風整頓活動標準高、要求嚴、見成效，學校出台了《育才學校關於開展師德師風教育整頓活動實施方案》以及相關的考核辦法，為確保每位教師按時參加培訓，學校堅持上午8：00----11：30、下午3：00—6：30的簽到簽退制度，我校全體教師學習熱情高、積極性很大，往往是時間還沒到就早已進入了學習狀態。通過幾天的學習，我校教師從思想

上更深地認識到了自己工作上的重要性，道德修養又上了一個新台階。

總之，本次師德師風教育整頓活動雖然時間不是很長，但是我校全體教師提高了師德水平，更加牢固地樹立了“為人師表、教書育人”的基本道德品質，增強了工作責任心淡泊了私心。在開學前形成了一支勤奮學習、嚴謹治學、實事求是、聯繫實際的教師隊伍，相信開學後，我校上空會再次出現“一片豔陽天”。

第三篇：學校師德師風整頓活動階段工作開展情況總結

***學校師德師風整頓活動階段總結

幾年來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，並把此項工作納入學校工作的議事日程並狠抓落實。在旗教體局召開“師德師風建設動員大會”之後，我校已在全校範圍內進行了宣傳動員，並結合本校實際，成立相關組織機構，制定相關制度，紮紮實實地開展了師德師風建設活動。

一、工作開展情況

經過校委會和全體教職工大會反覆研究決定，我校成立了以校長***輝為組長，副校長***為副組長的師德師風工作領導小組，制定活動實施方案。做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；並結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。

3月上旬，學校組織教師簽訂師德師風承諾書。擬定下發學校師德師風學習計劃。編定下發學校師德師風學習材料。教室上交《個人師德師風學習計劃》。

結合旗教體局安排，根據我校師德師風建設活動計劃，開

展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師風建設方面都得到了可喜的進步。具體活動有：

3月中下旬：組織教師集體學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中國小教師職業道德規範》、《扎旗教師師德十不準》等法律法規。

4月份：組織教師集體學習教育學、心理學知識；新課改理論。專題講座和討論；4月9日組織專遞講座《如何做新時期的人民教師》；5月7日組織專題講座《我和我的職業》。

經過全體師生共同努力，我校師德師風建設取得了階段性成果。同時又湧現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鑽研、精通業務等優秀典型。在先進典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。

二、下階段工作安排

第一，對前一階段的工作進行回顧總結，認真梳理各方面存在的問題，並制定切實可行的整改措施，積極改進前一階段工作中的不足。

第二，廣泛深入抓教育，建章立制強管理。將師德師風建設工作與我校日常工作有機的結合起來，不走過場，不搞運動，切實提高我校的社會形象。

第三，建立常態機制，實施監督檢查，進一步鞏固師德師

風工作的階段性成果，夯實人文基礎，促進文明新風的形成。

總之，師德師風建設工作是一項長期而艱鉅的任務，我們要做到鍥而不捨、堅定不移、堅持不懈，相信只要紮實工作，務求實效，我們學校明天會更好。

***2014學校 年5月

第四篇：師德師風整頓個人總結

師德師風整頓對照檢查工作總結

高壩店鎮中心學校李啟寨

按照縣教育體育局文件要求，在學校的組織下，我參加了“師德師風”的整頓學習。通過學習對照，現將學習與自身工作對比，找出工作的不足和存在的問題對自己進行自查，現將自查結果小結如下：

從一九九五年參加工作至今的十六年裏，我積極參加上級和學校組織的各項學習及培訓。以《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師職業道德規範》及相關文件精神為指導，努力學習，提高自身的業務素質和教學能力。

一、愛崗敬業方面：

愛崗敬業，是教師的職業規範，可以説也是整個社會中不同行業的規範之一。試想，社會行業中的哪一個行業的人不熱愛自己的職業，那麼他就做不好自己的本質工作。作為一個教師，你從事教育就必須為教育做出自己應有的貢獻！你就要忠於黨和人民的教育事業，那就是，做好自己的本質工作。在工作中，我都認真備課上課，批改作業，輔導學生。從不得敷衍塞責。雖然，現實生活中，教師待遇不高，在某些人眼中瞧不起教師，這其實 1

是非常正常的事情。但既然我選擇了這個職業，你就應該盡職盡責。即使是“兩袖清風、一擔清貧”也就應該無怨無悔。

二、關愛學生方面：

我們的對象是學生，學生就像一張白紙，你在上面寫上什麼，他就會成為什麼樣的“人才”。正如多茜·洛·諾爾特説“如果孩子生活在批評之中，他就學會譴責。如果孩子生活在敵意之中，他就學會爭鬥。如果孩子生在??”教師給予學生什麼樣的教育，就會造就什麼樣的人才。所以，在教育教學工作中，我一直堅持平等公正對待學生，做學生良師益友。儘自己的力量去關心學生健康，維護學生權益。從不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。為學生的學習創造寬鬆的學習環境，但又要嚴格指出學生出現的不良行為習慣，讓他們學會做人、學會生活、學會愛。

三、教書育人方面：

教師的職責是教書育人，而教書育人有其自身的規律。為此，我一方面想盡一切辦法上好課，儘可能引導學生掌握和理解要學習的知識。另一方面，努力參加各種培訓和業務學習，努力提高自身的文化素養和業務能力。同時，還加強和外界交流，通過交流來學習掌握先進的教學方法。在教學中，我還針對學生實際採

用不同的教學方法，根據學生實際因材施教，讓所有的學生都有所得。在評價學生方面，我重點是注重學習的過程，而不把分數作為評價學生的唯一標準。

四、為人師表方面：

在工作中，我一直都是嚴格要求自己，要求別人做到的，首先自己做到，不管是校內還是校外，一直堅持使用文明語言。一個人的成長是在集體中成長，所以我特別重視和同事團結協作，尊重同事的意見和想法，通過反思來找出自己的不足並在工作中改進。家長，是教育不可缺少的組成部分，在執教過程中，我通過家訪和家長聯繫，共同討論教育的方法，尊重家長的建議。十五年來，從未進行過有償家教。

五、終身學習方面：

教師是科學文化知識的傳承者和傳播者。要想教好學生，自己必須具備豐厚的文化素養。而科學技術的進步促進了知識的日新月異，不加強學習是跟不上時代要求的。要適應教育教學工作的飛速發展，只有學習，學習，再學習。為提高自身的文化素養，我參加過自學考試，參加過函授學習，也參加過骨幹教師培訓，像《新課程標準》等參加的次數就更多。可以説，只要有機會，我就不會放過一次培訓提高的機會。但是，這種培訓並不是隨時

都有的，所以在教學之餘，還努力的自學其它與教學有關的內容來提高自己。

六、存在問題

作為教師，首先是人，那麼“金無赤金，人無完人。”我工作中也存在一些不足，主要表現在以下方面：首先是學習法律法規還不夠，對一些方針政策理解不深入，工作中因為理解不當而出現偏差。要繼續學習，提高自身法律意識，做好依法執教。其次是對工作有時因一些外因而思想不到位，工作沒能做到更好，今後要改變這種想法，不能因外界因素而未抓好教育教學工作。再次是關愛學生不夠，沒能關注到學生的每一個方面，要儘可能的關注到學生的每一個方面，更深入瞭解學生，促進教育教學走上一個新的台階。最後是團結合作方面還需要加強，要和全體同事團結起來，共同為我校的發展出力獻策。另外還要加學習，努力提高自己，讓自己成為一個合格的教師。

第五篇：師德師風整頓個人總結

師德師風整頓個人總結

自我校召開師德教育整頓活動動員大會以來，本人嚴格按照學校的工作佈置和要求，努力提高自身的思想政治素質，按照楊建波校長提出的在師德整頓活動中的四點要求，學習了胡錦濤總書記在今年全國優秀教師代表座談會上的講話、《教育法》、《教師法》，寫出了學習筆記，剖析報告，用《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。

在本人工作中，我主要負責的是全鄉的“兩基”迎國檢資料的整理，本人以實事求是，科學認真的態度按時填報各種資料，上報數據。做到申報表，文化户口，學校基層報表，全鄉中國小在校學生花名冊等所有數據環環呼應，邏輯性強，保證上報數據的準確性。在工作中，雖然也存在經常加班，但我總覺得是自己分內的工作，用胡錦濤總書記提出的“愛崗敬業，關愛學生；刻苦鑽研，嚴謹篤學；勇於創新，奮發進取；淡泊名利，志存高遠”來要求自己。個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括(更多好範文請關注：)價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學，嚴厲並不是苛刻。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在於：師生關係的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師與學生在人格上平等的。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

強調素質不等於忽視品德。我國古代的教育家早就説過，人者，德為先。

未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放後，國人片面地以為西方之所以發達，就是因為能以自我為主，如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎於品德素質的培養。自由發展不等於要忽視個性素質。什麼是個性素質？就是良好的個性。良好個性體現何在？ 那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢於競爭，關鍵時能顧全大局

本人還存在的問題：

遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學創新中有時畏首畏尾，使用現代教育手段進行教學還不夠,對學生的思想動態瞭解得還不深，很少撰寫德育論文,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。今後的改進方向：

要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬，以過硬的業務水平和良好的道德素質去迎接工作中的一切。

師德師風教育整頓活動

個人總結

思

曉

莉