班主任工作的幾點做法

班主任工作的幾點做法

我擔任班主任工作已經二十多年了，每天從晨光微露來到學校到星光閃爍，我都是步履匆匆的忙碌着；直到華燈初上，飯菜飄香、疲倦像潮水一樣向全身席捲而來的時候，才拖着疲憊的身體回家。日復一日、年復一年、光陰荏苒、一轉眼又教着我的學生的孩子、擔任兩代人的班主任，擔任班主任這麼多年來，我始終堅守一個信念：“金盃銀盃不如學生及家長的口碑”我要儘自己最大的努力讓我的學生在我教他們的這一年沒有留下遺憾和罵名，等他們長大回想起我的時候能留下一個好的口碑，為了這個信念我在三尺講台上嘔心瀝血、無私奉獻了近三十年，不知道多少次累的自己發燒，嗓子化膿，發不出聲來時仍然站立在講台，捨不得請一天假；曾經累暈從五層的教學樓上摔倒，頸椎和腰椎嚴重受傷，一直吃着藥；為了這個信念我一直帶病堅持在教學第一線，平日上課、假日裏看病打針、今年元旦三天假全在醫院的病牀上度過的，我始終踐行着當一名好教師、好班主任的人生目標，積極與學生交流，關愛、尊重、理解每一位學生，以自己的人格魅力與學生建立了融洽的師生關係。我也時時感受着學生給予我的快樂和幸福。每年都有不同的感受尤其是今年，我更是用教師真誠的愛，贏得了學生純真的愛；用一顆誠摯的心，贏得了家長的理解和支持。下面我把平日的幾點做法向大家彙報一下：

一、上好開學第一課

多年的班主任工作使我體會到，教書容易育人難，十年樹木百年樹人，班主任工作是一項長期、複雜、艱辛的工作，著名的教育家陶行知先生説“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我一直持這樣觀點：學會做人是第一重要的，然後才是長知識長本領。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。 教育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，要積極向上、熱愛祖國、熱愛班集體；要光明磊落、嚴以律己、寬以待人；要團結友愛、互幫互學、誠實守信。要帶好一個班級，班主任幫助形成一個良好的班風至關重要、加強集體觀念，加強班集體的凝聚力，形成良好的行為習慣和嚴格要求，增強積極上進的源動力。營造團結友愛、融洽和諧的氣氛；讓每一個學生在這個班集體中學會做人、學會做事、學會生活、學會學習；努力促使差生轉化、中等生優化、尖子生髮展；讓我班的每一個學生快樂的學習，健康的成長；人人有希望、個個能成功。因此開學的第一天正好沒有安排文化課，軍訓也沒開始，我上了一天的班會，上午進行了長達三個小時的激情演講，從抗日戰爭講到兩彈一星，講到物理學家三錢、講到我國與歐美國家的差距，講到落後就要捱打、講到薩達姆、卡扎菲的死因、講到英語是人類戰鬥的武器，一直講得我的學生滿腔熱血，下定決心好好學習，將來報效祖國。看到時機成熟我接着講國中生活的重要性、三年以後的任務，緊接着講班規、班紀、制定詳細的班級量化細則和競爭激勵制度，學生們都能愉快的接受。下午正好沒有具體的任務班主任安排，我的激情演講繼續：我把這幾年我所有的榮譽證書和輔導學生參加奧賽的證書擺在講台上，進行長達兩個小時的自我介紹也叫自吹自擂，目的是讓學生知道教他們的是個好老師，讓他們心服口服，從而達到親其師、信其道、樂其教的效果。我們班的王春曉、王震宇、李萌萌、張明宇、馮碩、郭天宇、馮同偉、付於、郎曉鵬、付文迪等很多同學以前根本沒有主動學習的習慣，入學時的英語都不及格，有的準備放棄，就是聽了我的激情演講後重新樹立起信心，轉變了學習態度，很多已經進入了優等生行列，往年我新接畢業班的時候，也是這一套，可是等我的激情演講結束，讓他們寫新學期的打算的時候，很多學生坦誠的對我説；聽了你的演講，我也很想學好，可從七年級開始我對英語學習就已經厭倦了，老師你為什不早教我呢？我看了之後心裏很不是滋味，下定決心要是有機會我從七年級教的話，一定不讓每一個學生掉隊，盡最大努力讓他們打下堅實的基礎。

二、用個人魅力吸引學生

作為班主任如要得到全體學生的理解、信任、欽佩和愛戴，首先必須注重廣學博覽，不斷加強教學業務的學習和基本功的訓練，滿足學生各種求知慾望，成為一名出色的任課教師。這一點至關重要。因為我們與學生最初的接觸是在課堂上，學生評判我們的第一個角度就是你的課上的怎麼樣，如果你有紮實的教學基本功，有優秀的教學方法和教學藝術，你的課上的很棒。學生不但會信任你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。所以，作為班主任，刻苦鑽研教學業務，認真探索教學方法，靈活運用教學手段，細心傳授學習方法，努力提高教學質量是必過的第一關。我只有把握好每一節課，利用好每一分鐘，調動好每一個人，才能達到教為不教，學有所成的目的。去年我們七年級備課組人人申報了小課題，

我的課題是讓課堂充滿生機和活力的實驗研究

------讓英語課堂成為學生快樂的樂園

創設適合學生學習的高效率的教學課堂。讓學生快樂學英語，就是通過創設愉快的學習環境，激發學生濃厚的學習興趣和強烈的求知慾望，變“要我學”為“我要學”，培養學生愛學的情感，會學的能力，在發展中求愉快，在愉快中求發展，從而自主的學習，達到提高教學質量的目的。這些是我課堂上的幾個鏡頭。。在我的課堂上學生是自主的、快樂的、充滿激情的、師生是融洽的、是充分展示自我能力的舞台。

三、用愛心喚真情。

愛是一縷金色的陽光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發展。” 被教師所喜愛的學生，常常會充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。我們班尹萌萌父親去世了，每次填家長信息時她都很緊張生怕別的學生知道，填父親電話時她寫上忘了，我看到後很替她難過，經常開導她、關心她、她母親不在家時我就叫她和我一起吃飯，有人説：“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神聖。”然而我們成為神也不難，我把對所有學生的疼愛、關心融化在每一天的日常小事中，早晨到校進班在學生之前，燉好開水給帶杯子的學生每人倒上一杯，放學離校在學生之後，與學生摸爬滾打在一起，不知多少次身體欠佳，因為自從2002年冬天輔導學生參加英語奧賽累暈從教學樓上摔倒後，頸椎曲度變直、腦垂體受傷出現故障後，我一直放棄了手術治療，採取保守療法終身吃藥，只有一種特效藥—匈牙利進口的溴隱亭，這種藥副作用很大，經常出現頭疼、頭暈、失眠、突發性嗜睡過度等，我把早飯時間分秒必爭地用在了睡眠上，經常不吃早飯到校也要先到教室看望學生。並用親切的目光逐一觀察學生眼、嘴、額的動作來了解他們新一天內心情緒的變化。因為只有這樣，我才能安心地進辦公室辦公。在工作中，我們會經常碰到這樣的情況，如：為什麼有的學生這幾天神色恍惚？為什麼今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖？為什麼她近來上課注意力分散、心不在焉？為什麼有的學生成績突然下降？

這些重要的信息，班主任只有做一個有心人才會發覺，只有你練就一雙善於發現的眼睛，就一定能夠“見月暈而知風，見礎潤而知雨”。 有的學生不吃早飯就來上學，如李祥等，我發現後親自給他們送去熱乎乎的豆漿喝，在平凡的事中去暖和學生的心靈，去改變學生的靈魂，才能有針對性地及時開展溝通和引導。

母愛是聖潔的，得到母愛是幸福的，師愛是高尚的，得到師愛是幸運的，播撒師愛是我們做班主任的責任，奉獻真情是我們當教師的義務。我們班張玉旋同學母親去阿聯酋打工、三年沒有見到媽媽了，爸爸經常喝醉酒後就打她，一次偶然的機會校園衞士到教室了翻匣子我看到了她寫給媽媽的信，催人淚下，我主動接近她，真心實意地促膝交流，像朋友一樣傾聽她的心聲，瞭解她的內心世界，逐漸釋放她的心理壓力，我勸她説：媽媽不在家爸爸肯定心情不好，你要更加懂事聽話才行，好好學習取得好成績，等你媽媽回家時向她報喜，在學校裏我就是你的媽媽好嗎？我沒有女孩非常喜歡女孩，我願意盡我所能的幫助你，心裏有什麼想不開的事隨時和我説，她感激的熱淚盈眶，不久她爸爸打電話對我説；自從張玉旋進入我們班後不但懂事聽話還知道主動學習了，從此我成了她學習生活中的老師加貼心媽媽。

愛沒有等差，情不分前後。要想達到與學生心靈交流的目的。比如讚許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學生的愛心，使學生有一種被重視感和關懷感。在老師的心目中，那些成績優異的學生很容易獲得老師的愛，而那些成績一般的、智力平庸的、頑皮的學生，一般引不起老師的注意，我們班韓宏斌、王一帆、盧玉帥、王志傑、李興建等入學時非常調皮，根本坐不住儼然一副國小生的行為，學習習慣一點沒有，不求上進、作業不做，我瞭解到他們本質不壞，熱愛集體、熱愛勞動，我就安排盧玉帥當勞動委員、王一帆紀律最差當紀律委員，韓宏斌當體育委員，王志傑負責衞生，李興建當校園衞士，並對他們説班幹部首先以身作則等，並及時發現、挖掘這些同學的閃光點，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關注這些同學。半年來他們都不同程度的發生了變化，年底都拿到了獎狀，所以我認為情感教育實在是一種巨大的教育力量。沒有對學生真正的愛，就不會有真正的教育。誰能不説情感是人世間最真摯最美好的東西呢？班主任只有把愛心奉獻給全體學生，以人為本，無私奉獻，教育才會展示出驚人的魅力。

我們班的魏子軒、劉明浩、劉炳鑫相對來説是些聰明的學生，但他們一開始不喜歡學習，尤其是英語更犯愁學，入學時考了29、58、52分。我讓他們當英語課代表。並鼓勵他們説課代表就是同學們的榜樣和表率等等忽悠了一大套，幾個月學習下來，他們居然還考了106、107、111分。都進入了優等生行列，他們高興得跳了起來。在付出艱苦努力後，他們體驗到成功的快樂是那麼誘人!這種美好的體驗使他們深深的迷戀，產生的學習慾望是那麼可貴!記得蘇霍姆林斯基説：“要想看到最美的生命花朵，就不能忽視那些深植在土壤中的細小根鬚，沒有這些根鬚，生命就會凋謝”。就學生而言。這些根鬚就是學習的願望!對教師而言，就是使這根鬚一樣得到滋養。

四、讓家長與老師同行，促進每一個學生的成長

班集體是由一個個學生組成的，在每一個學生的身後都站着一個個望子成龍的家長，又組成了一個引導、教育學生成長的強大的集體。讓家長與老師同行，就是藉助家長的力量使教育取得和諧、一致。家庭教育要與學校教育保持一致，形成教育的合力。孩子在同樣的年齡段裏，同時走進同一的學校，在同樣的班級裏就讀，授課的時間是相同的，教化環境是一致的，教則教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣分化的原因。並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。要想當好一位班主任，就必須有一批優秀家長，因此教師做家校聯繫，幫助學生是不可少的。

首先開好家長會，其次，結合成績和平日的表現我召開了部分後進生的家長會，做好家長的教育，讓家長學習，懂得如何配合老師教育學生，王志傑、陳曉斌、馮同偉就是很好的例子，在我多次與家長交流後他們各個方面取得了驚人的進步；我還利用家校通給家長髮信息，這是我2011年11月25號：

各位家長：週末到了，請您多關注您的孩子結交的朋友，近朱者赤，近墨者黑，並注意他在家的表現，發現不良情況及時跟我取得聯繫，我會盡最大努力幫助您教育好孩子.

各位家長：天氣逐漸變冷，班中部分學生出現了感冒發燒症狀，為不影響孩子們正常而緊張的學習時間，希望家長們做到以下幾點：1、及時添加衣服；2、早飯不僅要吃而且要吃好；3、要提醒孩子多喝水；4、晚上做作業要提高效率，縮短時間，爭取早點睡覺，保證睡眠時間。有其他事情及時跟我聯繫。   

下雪了，明天路滑，上學路上家長要囑咐孩子注意安全，穿的暖和一些，以防感冒 

期中高曉童就是家校聯繫很好的受益者，他看到其他同學買上了變速自行車，就非叫她媽也給他買一輛，她媽是東城一個棉織廠的普通工人，父親長年在外打工，他媽怎麼捨得買，結果他就是不學了，作業不做，在家處處和他媽對着幹，他媽看到我發的願意幫助他們的信息後，終於忍不住一天晚上給我打電話，聲淚俱下，非常激動説就要氣死了，我給他們娘倆出來個主意：先讓高曉童接電話，“高曉童我給你一個辦法，讓你自己掙怎麼樣，只要期末考試你進入前十名，我負責讓你媽給你買，要是你媽不買我給你買，這樣行嗎，老師向你保證説話算數”！他爽快的答應了，然後讓他媽接電話説“要是他真能考出這樣的好成績，進步這麼大，給他買輛又何妨，不就是七八百快錢嗎，要是他自暴自棄了你花多少錢也換不回來，拉大了找人輔導這些錢也不夠，他媽還是捨不得，最後我説離期末考試還有很長的時間，你先答應讓他安心學習再説，最後在我的勸説下娘倆終於達成了協議，為了讓他徹底相信，我在班會上宣佈了此事，並當着全體同學的面保證，要是你達到目標，你媽不給你買老師一定給你買，從此高曉童在他的寫字枱上畫上了一個大的自行車，並寫到---為變速自行車而奮鬥，從此無論在家還是在學校高曉童徹底變了一個人，上課認真聽講，積極回答問題，作業主動完成後還學課外書，不幾天他媽高興的給我打電話説不但非常聽話還幫着媽媽做飯，説；媽媽 你上了一天班很累讓我給你做飯吃，他媽非常非常的感激我，我聽後感到很欣慰，可是過了幾天他媽又給我打電話説：高曉童晚上學到很晚，早上不明天就起牀背誦，我説很好啊，我們不就是要這個結果嗎，他這個葛朗台媽卻説：照這個學法，要是真考了前十名怎麼辦？要是考不到他也要怎麼辦？我是這樣回答的：目標達到就一定買，可以買個便宜點的，錢不夠我幫你；達不到預訂的目標，你也不要説就是不買，這樣會打擊他的積極性，你説下次繼續努力，“我相信我兒子一定能真正憑自己的本事掙上自行車的，”他媽順從的聽了我的話，年底成績出來了，高曉童進步很大，評上了進步之星，老師在班上表揚了他，並且説；高曉童繼續努力離你的目標只差三個人了，老師相信你的目標很快就實現了，現在要不要自行車，他信心百倍的説：老師我現在不要，一定自己掙，總算這個饑荒就這麼過去了，沒讓他媽花一分錢還把孩子教育好了，這樣的例子有很多，七年級的學生自我約束力差，只靠教師的教育是不夠的，更應該得到家長的協助，因此，定期與家長交換意見，觀察學生動態，使家庭教育與學校教師教育密切的、及時的配合，會產生意想不到的效果。同時我也受到了家長和孩子們的尊敬，這是聖誕節下午我一走進辦公室看到的情景，我的辦公桌上放滿了聖誕蘋果和卡片，上面寫着；祝親愛的陳老師我們的知心媽媽聖誕快樂！此時我的眼睛濕潤了，就像七年級級部的合唱一樣，我的眼淚止不住要掉下來。

其實在學生家長的心裏都有一杆秤，它能秤出教師和班主任的愛心、細心、誠心和耐心，秤出老師的功底和水平。

班主任工作的日日夜夜，有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收穫， “捧着一顆心來，不帶半根草去”，默默實踐，默默耕耘。也許在班主任的工作中，我得到的幸福僅僅是1%，但就是為了這1%的幸福，我甘願付出99%的辛苦。因為我承載着50多個家庭的希望，承載着50多個孩子的未來，我會踏踏實實地走在這條路上，為着我的每一個學生，我的每一個學生的明天。 “黑板上寫上的是真理，抹去的是功利；講台舉起的是別人，奉獻的是自己；教室放飛的是希望，守巢的是自己……

最後有幾句話與大家共勉

班主任的幸福在哪裏？

班主任的幸福在教育的深度裏，在教育的長度裏，在教育的寬度裏，在教育的純度裏，在教育的廣度裏——

班主任的幸福在每個孩子的純真的明眸裏，在每個孩子幸福的笑容裏，在每個孩子明天的希冀裏——

班主任的幸福在班主任自己的手心裏，在班主任自己的心窩裏，在班主任自己的情感裏，在班主任自己的春天裏——