我的教育小故事 誰來“拯救”缺愛的孩子們

誰來“拯救”缺愛的孩子們

每個孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。每個熊孩子背後都有一個故事，需要我們老師去了解，去發現，努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。動筆想要把這個故事寫下來之前，我的心情是沉重的。十幾年來，我一直從事低段語文教學和班主任工作，有一種現象讓我很擔心，那就是離異家庭越來越多，從之前的一個班一兩個離異家庭，到現在一個班六七個，單親家庭的學生佔了百分之十幾，再加上處在離婚邊緣的家庭，這些孩子往往缺愛，據我調查瞭解，我班缺愛的孩子至少佔了四分之一，這樣的比例令我觸目驚心。

但凡當過班主任都知道，熊孩子的背後都有一個問題的家庭，要轉變一個問題的孩子，必須從瞭解家庭情況開始，只有瞭解這些問題的原因，才能有針對性地進行教育。據瞭解，問題孩子的家長要麼溺愛，要麼缺愛，而缺愛的孩子更多一些，我們班小煜同學就是典型的一個。去年九月份，我又新接手了一屆一年級的新生，當常規訓練漸漸入軌時，我發現一個孩子比較特別，當大家都能按照我的口令進行課堂活動時，他不是啃着筆頭，就是出神地望着窗外，對於我的提醒，堅持不了兩分鐘，交上來的作業，更是不堪入目，寫的字歪歪扭扭，就像一條條小蟲在本子上爬着。按照慣例，我先找他溝通，發現他智力根本沒問題，於是我批評他學習態度不夠端正，但是他對我的批評沒有迴應，甚至置之不理，我想，大約是剛開學，孩子小，還沒適應，先讓他慢慢適應吧。過了一週，情況一天比一天糟糕，交上來的本子要麼已經擦破了，要麼空着沒寫，一個生字本才用了幾天，就已經髒的不成樣子了。無奈之下，我只好請來他的媽媽。進行簡單的交流之後，我要求他媽媽配合學校做好一年級剛入學孩子的輔導，並交給她可實際操作的方法，他媽媽表示會盡力。就這樣，我滿懷希望地期待着他的改變。令我失望的是，他的作業一如既往，批改他的作業，不需要看名字，我就知道是他的。眼看着開學一個月快要過去了，作為低段的班主任，我深知這是養成良好習慣的黃金時間，再不抓住這段時間，想改變的難度會越來越大。我又一次地把孩子請到一個安靜的地方，這一次，我並沒有指責他作業的種種問題，不談學習，只談生活，從交談中我知道，他們一家五口人，他的父母，父親在外地工作，一個兩歲的弟弟，還有一個姥姥，負責他和他弟弟的生活。我輕輕地問他，上課一直看着窗外，是外面的風景很美嗎？他搖了搖頭，他説他想爸爸，我繼續追問道，你爸週末沒回來看你嗎？他説很少回來，我開導他，可能爸爸工作太忙了，他再一次用力地搖了搖頭，之後陷入久久的沉默......憑着多年的低段班主任經驗，我猜想：這個家庭一定出了問題！我明白，一年級孩子小，他們無法真切表達內心的感受，但他們的情感和我們大人一樣豐富，我不忍心讓他的心靈再次受傷，只是輕輕地撫摸了一下他的頭，結束我們這次的交談，並向他承諾：你既然想爸爸，這個週末王老師會想辦法讓爸爸回來看看你。要想了解家庭情況，還得從他母親入手。這次，我沒有再請他母親來學校，而是約好時間去家訪。那是一個安靜的夜晚，有些談話，是不宜讓幼小的孩子參與的，於是，我選擇和他母親單獨坐在孩子的書房，我們開始拉起了家常。同樣，我沒有指責孩子入學後的種種問題，而是關切地問她和孩子的相處情況。也許，她感受到我的真誠，向我吐露了她的心扉。她説，兩個多月以來，她們家剛剛經歷了幾場“戰爭”，孩子爸爸外遇，雖然她為孩子也努力挽留這個家，但就在不久前，他們還是以“離婚”結束了“戰爭”，留下兩個年幼的孩子和姥姥相依為命。婚姻表面上已經結束，但是關於孩子的生活費，他們的“戰爭”還在繼續着，而這一切的“戰爭”，孩子們也一起經歷了。她坦言，她也努力配合輔導孩子，但是受離婚情緒影響，她沒有耐心，往往教了幾遍，孩子一不會，她就開始發火，更無法顧及孩子的感受。孩子的爸爸，為了躲避生活費，已經一個多月聯繫不上了。一個年幼的孩子，正在經歷着這場父母婚姻的變故，他害怕，他擔心，他傷心，更重要的是，他缺愛！一個缺愛的孩子怎能安心上學？我作為一個班主任，無法改變他的家庭問題，我唯一能做的就是讓他找回缺失的愛，讓他感受愛。我能理解孩子的母親，於是我給她減負，以她目前的情緒，不宜她來輔導孩子的功課，孩子的作業暫時由我和課外輔導班承擔，我對她只有一個要求，儘量不要把不良的情緒帶給孩子，家庭有矛盾不要在孩子面前解決，每天晚上8點左右從晚託班接孩子回家，儘量和孩子多聊天，關心孩子的心裏需求，給孩子講一個故事，重新建立孩子的親情。從那以後，每天傍晚，我們辦公室就多了一個成員，我搬了一把小凳子，讓他坐在我的身邊，手把手地教他寫好一筆一劃，遇到他不會的問題，我耐心地講解，不會拼讀的音節，一遍又一遍地教他，捨不得大聲地斥責他。如果不是瞭解到他所遭遇的情況，以我的性格，我早就對他動怒了，我用我二十多年來最温柔的態度傾注在他身上，他感受到了，他不再抗拒我的輔導，一天比一天有進步，對於他的進步，我當面及時進行表揚，同時把我輔導他寫的字展示給全班同學看，孩子們也很配合，每次我對他的表揚，他們都自覺地鼓掌激勵。我的表揚，孩子們的鼓勵，就像一首讚歌，唱在他的心裏，那個啃着筆頭，望着窗外的小男孩慢慢地回到了課堂上，雖然無法保證他始終認真聽，但比過去的一個月，他的進步讓我很欣慰，要知道，一年級班主任，第一學期的工作量最大，任務最艱鉅，每天要花這麼多的時間在一個孩子身上，真心不易啊！人人都説教學苦，在古代有"家有五斗米，不做孩子王"的説法。確實，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但這是我們選取的職業，所以我們要做的只有默默工作。對於孩子的承諾，我必須兑現。費了一番周折，我用qq聯繫上他的父親，我裝着不知道他們的家庭情況，只是把孩子寫得最好的一張字拍照發給他看，告訴他孩子特別棒，進步特別大，同時用我的手機給他打電話，讓孩子親口告訴爸爸想念他，讓爸爸週末回來看看他，也許出於對那張漂亮字的震驚，也許尚存着的一絲絲父愛，孩子爸爸終於答應回來看他了。我並不滿足，接過電話，告訴孩子爸爸，孩子還有很多作業也做的很好，讓他抽空到學校來欣賞，就這樣，那個週五，我把孩子的父親“騙”到了學校，把孩子的作業一一展示在他的面前。通過鮮明的對比，他看到了我所費的苦心，孩子能取得這麼大的進步，這不是輕易能做到的。我不必多費口舌，孩子父親馬上明白了我請他來學校的用意，一時間，他也陷入了沉默。我懂得，這個沉默，包含了他自己這段時間對孩子的愧疚。我沒有多言，走之前告訴他：你在外工作離家遠，無法及時關注孩子的學習，孩子的學習我會多留意，但是有一點希望他能做到：每兩週回來看一次孩子！他點點頭表示答應，從他閃着淚花的眼睛中，我知道，我的努力讓他有所觸動了。兩星期後，我問孩子，孩子欣喜地告訴我，爸爸又回來看他了，而且給他買回了許多玩具，還帶他去郊遊。從孩子喜悦的眼神中，我看到了孩子未來的希望，感受到自己的付出是值得的，我的愛並沒有白白付出，因為，是老師的愛，改變了一個孩子的生活。　

從那以後，我大約每兩個星期，就會發一次好作品給他爸爸欣賞，他心知肚明，這是我對他的提醒：兩個星期到了，你要回來看你的兒子了。如今，一年過去了，孩子從問題學生，轉變成不需要我操心的好學生，上學期期末考試還得了九十幾分。孩子母親也慢慢從失敗的婚姻走出來，對他也多了幾分耐心，幾次親自到學校表達對我的謝意。每一位為人師者，放棄了一個學生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質量，可能會給你贏得榮譽，但你放棄的卻是一個孩子的美好前途，留給自己的也將是一個永久的遺憾。作為一個班主任，我們能做的事情不多，我們唯一能做的就是守護每個孩子的心靈，讓每個孩子都擁有愛，不再缺失愛。一年來，由於我們班離異家庭較多，我儘量多花點時間去家訪，去了解每個家庭背後的故事，好讓自己有的放矢地幫孩子們找回缺失的愛，同時給予他們更多的關心和愛護。我也知道，單靠我一個人的力量是遠遠不夠的，他們的表現會有反覆，家庭還會有變故，今後接班的班主任是否也能如我一樣，去了解每個熊孩子背後的故事，給予這些缺愛的孩子更多的關懷。作為父母，在考慮自己情感的同時，能否關注一下孩子的情感需求，正確處理家庭的矛盾，減少對孩子的親情傷害。

我是一名平凡的教師，一名平凡的班主任，回首這近二十多年來的教育之路，我沒有什麼轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，我只想把我點滴的教育故事記錄下來，與同事共勉，與父母協作，讓孩子們不再缺愛，讓他們的心靈灑滿陽光，健康成長......