參加評優課總結

創新永遠在路上

大家上午好！接到參加評優課經驗交流任務後，我是三分高興七分緊張，高興的是可以藉助這次交流機會，汲取更多先進教學經驗，緊張的是在各位專家和前輩面前發言，有點班門弄斧。下面，我以《創新永遠在路上》為題，代表政治組向大家彙報一下我們參加此次評優課的主要準備過程。

一、備課過程

創意是出發點。學情是基礎，教材是支撐。我們在備課的時候，抓住了“三個好”，即講好故事、做好編導、抓好主題。

1.講好故事。深入研討教材，抓住思維盲區。這一框題內容相對簡單，重點清楚，便於識記。但是，學生對創新產生影響的過程理解有難度。所以，我們從創新對思維、對社會制度、對文化發展三個緯度進行理論架構和理解創新。

2.做好編導。如何給學生一個完整的認識，講述一個什麼樣的故事，是備課的重點。我們大膽整合教材，打破了原有教材的邏輯順序，選擇了更能為學生所接受的方案，即先是生產力的創新，再到思維和文化的創新，最終到社會制度的創新。目的是不僅讓學生學會創新知識，理清思維脈絡，更讓學生感受到祖國的大好河山。

3.抓好主題。政治學科的特點要求必須與時俱進，緊扣時代脈搏，落實核心素養。我們認為，落實核心素養是每節課的規定動作，但不一定每一堂都要全部實現，要根據每堂課的不同特點有所選擇的去呈現。我們此次課就根據2017年新課程標準的要求，結合學生特點和教案創意，進行了自選動作，重點落實了政治認同與公眾參與這兩個學科素養。下面結合教學過程，彙報一下我們的教學設計思路。

二、教學設計作為一節學習創新的課程，我們確定了思路新、形式新、內容新“三個新”設計思路，致力使這節課成為創新的課堂、享受的課堂、有內涵的課堂

1.創新的課堂。第一個創新是體驗創新。讓學生感同身受，感知創新。看到學生們五花八門的創新繪圖，撕拉紙手錶時驚異的表情，我們感知到，學生已經被這創新的課堂所吸引了。第二個創新是情景創新，創設真實的情景開展活動。通過體驗不同社會角色，同學的代入感越強，課堂越生動，教學越成功。公眾參與這個核心素養在這裏得到了很好的落實。

2.享受的課堂。享受不同城市。我們在課程設計過程中，準備了很多城市，比如上海、北京等城市，但是我們最後選擇深圳、杭州、雄安新區，呈現出了深圳的快、杭州的美、雄安的新三個板塊的不同節奏，讓學生從緊張到享受，再到震撼。特別是在杭州無人售貨超市、獨角獸企業，我們從農業時代出發，到工業時代，再到我們的互聯網時代思維方式的轉變一目瞭然，再讓同學們自己去探究深圳制度創新的密碼，時時使同學們的視線聚焦。

3.有內涵的課堂。無論是立意還是素材都是圍繞落實核心素養，落實學科素養。這一節課我們在落實政治認同這一學科目標時，主要是結合改革開放四十年這一時代主題，讓學生感受我國改革開放帶來的巨大變化，感受創新在中國發展中所起到的推動作用，增強學生對社會主義制度的認同感和自豪感，特別是最後加入了習總書記的平語近人內容，讓同學們感受到了創新的力量，認識到自己在創新中的作用。我們的講授要化成同學的核心素養並融入他們的骨血中，把知識內化為同學的能力。

三、反思收穫

創新始終是我們的備課出發點。我們組一直把評優課叫做概念課，就好像汽車行業的概念車引導未來交通工具的發展一樣，概念課就是要引導着未來的課堂。最終實現課程活動化、活動常態化最終達到活動課程化。  一節評優課，雖然只有短短的40分鐘，但是收穫的太多太多。最讓我幸福的是收穫了大家庭的温暖。我們政治組傳承着一棵菜的精神，一顆枝枝葉葉都緊密團結在一起的大白菜。回顧這一些日子，一幕幕滿滿的感動，整個政治組為我付出了太多，太多，讓我感受到了滿滿的幸福。

評優課是我的加油站、中轉站。我們政治組一直堅持一根筋的精神，一直在持續探索新的課堂。改革只有進行時，沒有完成時。我的專業道路也是如此，我願意在專業成長的道路上做個快樂的一根筋。