高職院校教師關於職業教育發展心得

8月19日至22日，習近平總書記在敦煌、嘉峪關、張掖、武威、蘭州等地，深入文物保護單位、農村、學校、草場林場、革命紀念館、防洪工程、文化企業等，就經濟社會發展和“不忘初心、牢記使命”主題教育情況進行考察調研，對中國文化保護研究、文化交流、長征精神、脱貧攻堅、職業教育發展、生態環境保護、保障和改善民生等發表了重要講話。

作為高職院校的教師，我深刻感受到習近平總書記對職業教育的高度重視，深切的體會對職業教育對我國經濟發展的重要意義以及擔負的重要使命，作為高職院校老師，我應做到以下幾點，來為我國職業教育發展做出自己的貢獻：

一、提高自己的思想道德修養,做好學生髮展的引導者、促進者

(一) 愛崗敬業要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,盡職盡責地完成每一項教學工作。

(二)熱愛學生愛心是教師思想道德修養的重要表現。祟高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心”。

二、提高自己的專業能力修養,做好教學工作的組織者、調節者

高職教育人才的去向是生產、建設、管理、服務第一線,直接運用高等技術為社會創造價值。這種定位強調了“應用型”,突出了職業技術教育的特點,使職業技術教育的培養規格有別於普通高等“教育”。這種應用型特徵,對高職院校的教師素質提出了新的要求。要求教師不但要具備教師應具備的一般素質,更重要的是要具備一定的專業技能和職業能力,即要成為“雙師型”教師。如何成為“雙師型”教師,如何適應高等職業教育實踐性、職業性、應用性的特點,這就不停的要求更新教育觀念、改善知識結構、強化技能培訓。

三、提高自己的教育教學能力,做好教學活動的反思者、創造者

教育教學能力是指組織實施教育教學和指導生產實習的能力。高職院校的教師具備了專業知識和實踐技能,並不等於就能搞好教育教學工作。教育教學有其內在的規律,因此還必須具備一定的教育學、心理學方面的知識,有較強教育教學組織能力和語言文字表達能力,才能將自己的知識、技能、技術卓有成效地傳授給學生。同時,教師教學活動面對的是永遠變化的環境、變化的個體,只有不斷研究新情況、新環境、新問題,並不斷反思自己的教育教學行為,藉助反思不斷探究和解決教學問題,教育教學工作才能有效展開,教學質量才會全面提高。