幼兒園主題教案（精品多篇）

幼兒園教案 篇一

活動目標：

1、激發幼兒保護五官的願望，並且初步瞭解該如何保護

2、知道五官的名稱、位置並且瞭解五官的作用

3、粘貼出位置正確的五官圖

重難點分析：重點粘貼出位置正確的五官圖

活動準備：五官的圖片每人一套、固體膠

活動流程：共同遊戲——討論——粘貼

活動指導：

一、共同遊戲

“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的遊戲，好不好？”

二、討論

1、五官的名稱位置

“請

小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什麼？”——眼睛、鼻子、嘴巴 耳朵

請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察

“眼睛長在什麼地方，有幾隻？”——最上面 有兩隻眼睛

“鼻子有幾個，長在什麼地方？”——中間 有一個鼻子

“嘴巴有幾張，長在什麼地方？”——最下面 有一張嘴巴

“耳朵有幾隻，長在什麼地方？”——兩隻耳朵 長在兩邊

“請小朋友跟老師説一遍，我們的臉上有兩隻眼睛兩隻耳朵一張嘴巴一個鼻子”

2、五官的作用以及保護五官

講故事使幼兒知道五官的作用。

眼睛——看 耳朵——聽 嘴巴——嘗 鼻子——聞

“他們的本領這麼大，我們應該怎樣保護他們呢？”請幼兒談一談

三、粘貼

1、老師示範

2、幼兒自己動手操作，教師個別指導

要求：按照正確的位置粘貼。

幼兒園教案 篇二

一、主題背景分析：

每年的這個時節，家長和孩子們談論和關心的熱點就是孩子的入學問題，而孩子們想了解國小，瞭解國小生生活的願望也十分強烈。他們對即將到來的國小生活既嚮往又害怕。於是，我們便自然地進入了主題活動我要上國小。

這個學期我們將《我要上國小》這個主題開展了兩個月。旨在讓孩子們能更早地開始熟悉國小的生活。

該主題活動對幼兒從情感上、能力上、習慣上做好入學準備有着積極的作用。在《上海市學前教育課程指南》中特別指出，“幼兒園在課程開發和實施上應加強與家庭、社區的密切合作以及與相鄰階段的教育銜接”。因此，豐富幼兒有關國小和國小生生活的經驗，根據國小生的要求有目的地培養幼兒的學習習慣和獨立能力，為幼兒做好入學前的心理和物質準備，是大班幼兒開展幼小銜接教育的主要內容。

二、主題實施時間：

20xx年5月14——20xx年6月22（第15、16、17、18、19、20）

三、內容與要求：

1、參觀國小外環境，初步瞭解國小生活，感受國小與幼兒園生活的不同，萌發嚮往國小的願望。

2、幫助幼兒學會傾聽別人的講述，能大膽、清楚表達自己的想法，同時學會主動用語言與他人交往。

3、熟悉、瞭解如何愛護和正確地使用學習用品。

4、逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。

5、模擬國小生的生活，初步感受國小生的學習活動。

6、體會我們已經長大，並以愉快的心情迎接畢業。

7、對新的生活充滿嚮往和好奇，並以積極的態度，做好入國小的心理和生理準備。

8、能在實際生活中，瞭解認識常見的符號及文字，嘗試運用圖像、文字、符號等形式表達自己的意思。

9、能在生活和遊戲中掌握數的知識和數的概念。

四、主題環境創設：

幼兒用自己繪畫的形式記錄下了自己眼中、心中對國小的美好印象。

對於國小，你瞭解多少呢？孩子們用調查表的形式記錄下了自己發現了國小的祕密。

就要畢業啦，我們一起來念念畢業詩，回憶一下這三年的幼兒園生活吧！

離園的日子一天天的臨近了，我們每天都在記錄着在幼兒園的美好時光。

孩子們用他們的方式完成了大班的畢業照。你瞧！他們的花樣多多呀！

校學生每天的生活是什麼樣子的呢？讓我們一起來看看吧！

這是國小生的學習用品，看看，我們都把它們記錄在我們的畫紙上啦！

這是我們三年來的甜蜜回憶哦！老師為我們精心設計了展示的板塊，好讓我們盡情的揮灑！

五、家園共育：

1、讓幼兒參觀國小，有感性上的認識，並瞭解國小生的生活和學習常規。

2、指導家長做好入學前的心裏、生理準備。

3、本月將舉辦大班畢業典禮，請配合教師工作並準是參加。

4、為幼兒準備上國小的'文具用品，並利用休息時間和孩子交流國小生的生活、學習等。

5、和孩子一起收集有關資料，如：學習用品、網上資料、圖書或是卡片等等。

6、在家中為幼兒創設學習的環境，並有意識地引導孩子整理自己的物品。

7、帶幼兒走進社區，增加社會交往能力，有意識地培養幼兒大膽尋求他人幫助、大方與人交往的能力。

六、紙藝作品展示：

剪紙作品：小鬧鐘

捲紙作品：國小花園

摺紙作品：小書包

撕紙作品：小書包

編紙作品：小筆筒

幼兒園教案 篇三

一、講述傳説

師：從前有一位國王，他有三個女兒。有一天，國王得了一種怪病，必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主知道後，毅然獻出了自己的一手一眼為父親治病。果然，國王的病好了。如來佛祖知道這件事後非常感動，賞賜了她千手千眼。從此，三公主便成了千手千眼觀音菩薩了。

二、欣賞舞蹈

師：舞蹈演員把這個美麗的傳説改編成了舞蹈，我們一起來欣賞它的片段。（播放錄象）

欣賞完與幼兒討論：你們知道這個舞蹈的名字嗎？那這個舞蹈美嗎？你覺得它美在哪裏？

師：動作很美，你看到哪些動作了？請小朋友來做一做，我們一起來學一學。不管做哪個動作，手型都是一樣的，這個手型叫做千手佛（放第一張圖），我們一起學一學，是大拇指靠着中指，其他三個手指微微翹起，我們一起學一學。（糾正動作）

三、欣賞音樂，自由做動作

師：舞蹈很好看，音樂也很好聽，現在我們一起認真地傾聽音樂，跟着音樂來做一做自己喜歡的動作，手型一定要放好看噢！（播放音樂）

（1）跟着做，看着小朋友做動作，及時表揚和鼓勵。

（2）這段音樂象我們説話一樣一句一句的，我們也要聽着音樂跟着樂句的變化做動作。

（3）表揚：這邊的小朋友做的真好看，他們跟着樂句變化做的；這邊的小朋友很流暢、姿勢很優美。

四、表演第二層次

師：這個舞蹈除了動作優美，你還喜歡它哪些地方？除了聽着音樂的指揮變化動作，她們還跟着領舞做整齊的動作。

（1）現在袁老師來做一回領舞，請小朋友跟着我一起試一試。（立正，隊伍站整齊，抬頭挺胸，準備表演，手型放好）（播放第二樂句1：10）

（2）小朋友練習一遍：小朋友表演的真好，都可以做領舞了。現在老師請每排第一個小朋友做領舞，後面的小朋友跟着她做整齊的動作。比一比哪一排最整齊！（喲，這排做的真整齊！那排也很不錯！）

五、再次欣賞舞蹈

師：雖然動作整齊，但其中又有不一樣，哪裏不一樣？對，説的真好，會變化出很多造型，我們再仔細欣賞一遍，把你看到的造型記在腦子裏。

出示圖片：你看到了哪些造型？（螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太陽型）這幾個造型象什麼呀？兩隻手在上面，下面很多隻手，象不象一隻可愛的螃蟹？看她們象一個方向倒，象不象一把扇子呀？背上有一對翅膀，象不象一隻蝴蝶？最後這個這個象不象太陽？（一個個播放圖）

六、試一試造型

（1）示範擺造型：你們想不想試下這些漂亮的造型？請一排小朋友上來：你們想擺哪個造型？請你們排好隊，第一個小朋友手放哪裏？最後一個小朋友手放哪裏？中間小朋友的手應該是怎樣？哦，是一個比一個高，象台階一樣的。這樣才象。（幫他們放一放）（放到四張圖那裏）

（2）集體試造型：很多小朋友一定要急着表演了吧。好，請小朋友起立，擺一擺漂亮的造型！要求：擺之前先商量好你們想擺哪個造型，你們在擺的時候，最前面、最後面小朋友的手固定在哪裏，中間小朋友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置。你們去試吧！如果忘記造型可以看看上面的圖！（評價幾組小朋友：這組小朋友的造型非常漂亮，真象。）（播放第三樂句1：54）

七：完整表演

師：剛才小朋友也都變成千手觀音了，讓我們也來表演這個千手觀音吧！完整表演時首先聽着第一段樂句做自己喜歡的動作，第二段樂句時跟着領舞做整齊的動作，最後關注領舞，擺出最漂亮的造型。請小朋友起立，站神氣，我們都是小演員了。（播放音樂）

評價：這裏可能沒有跟好樂句，有些造型的層次擺的不是很到位。（播放一張圖）

有時間的話再來一遍：小朋友想不想加加油再來一遍？

八：交代演員背景

師：我們表演的很好，可以聽着音樂表演，還可以進行語言交流，但是這羣演員是一羣特殊的人，她們不能聽也不能説，都是聾啞人。她們是中國殘疾人藝術團的演員，她們排練了很長的時間才跳的這麼整齊這麼【】美。説明她們是非常團結、合作的，小朋友平時生活中也要也要向她們學習，團結友愛、合作進取。

幼兒園活動教案 篇四

活動目標：

1、在幼兒表演動作中，發展他們的想象力和愛勞動的熱情。

2、通過幼兒積極參與活動，理解詩歌所表達的長大願望。

3、在感知詩歌的基礎上，學習用語言、動作表達自己的想法。

活動準備： 幼兒做事情的照片、假髮、帽子、鏡子、枴杖

活動過程：

一、體驗理解詩歌。

1、討論：值日生應做哪些事情？為什麼自己的事情自己做？爸爸、媽媽要是嫌你小，怎麼辦？

2、欣賞幼兒做事情時的照片，對幼兒進行鼓勵

3、學習詩歌《別説我小》。

（1）幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。

提問：你聽到詩歌裏説了些什麼？要求幼兒用詩歌裏的語言回答。

（2）幼兒學習朗誦詩歌。

（3）幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌所表達的長大願望。

提問：詩歌中的小朋友都做了哪些事情？

二、表演詩歌。

1、分組按角色表演詩歌

2、説出每一組幼兒表演好的地方

三、活動延伸——説一説你還會做哪些事情？下次課我們在一起創編新的詩歌

幼兒園《幼兒園》教案 篇五

活動目標

認識、熟悉幼兒園的環境，萌發喜愛幼兒園的情感。

讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備

（1）請食堂師傅做一些精美可口的小點心。

（2）請大班幼兒準備好能帶着弟弟、妹妹跳的舞蹈。

（3）準備一些小班幼兒喜愛的布娃娃和各種電動玩具。

活動過程

1．通過“開汽車”遊戲，組織幼兒參觀園內的主要場所

老師當司機，幼兒坐上“汽車”。老師帶領幼兒念兒歌：小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到x x地方看看（玩玩）去。每到不同處所，兒歌中的末尾一句可作些變動。如：

（1）跑到食堂看看去，吃點好吃的

（2）跑到活動室玩玩去，玩一會兒電動玩具

（3）跑到音樂教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳個舞

（4）跑到遊戲室看看去，看哥哥、姐姐做遊戲

（5）跑到遊戲場玩玩去，玩有趣的大玩具

2．在參觀的基礎上，學念兒歌《大家一起真快樂》

幼兒園裏朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做遊戲，大家一起真快樂。

3．帶領幼兒參與幼兒園的活動

（1）大帶小活動：讓大班幼兒帶領小班幼兒進一步熟悉幼兒園的主要場所，併到遊樂室玩耍，使小班幼兒親自感受到幼兒園是個好玩的地方，在幼兒園裏生活很愉快。

（2）音樂活動：學唱歌曲《幼兒園像我家》，激發幼兒喜愛幼兒園的情感。

小百科：幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。

幼兒園教案 篇六

活動意圖：

現在的孩子是個寶，個個都是小“皇帝”，現在的孩子只知道索取，不肯付出，對於孩子的愛德教育應該是我們全社會的責任，孩子一生下來就像是一張白紙，我們在上面畫什麼是什麼。孔子説：人之初，性本善，是説人剛出生時本性都是善良的，只是隨着日後的生活環境和所受的教育產生了差別。倘若不進行教育，善良的本性就會改變。學雷鋒不能只掛着嘴上，要重在行動中，學雷鋒要經常性，為此，設計了弘揚雷鋒精神活動。

活動過程：

1、講述雷鋒叔叔的事蹟，讓幼兒知道雷鋒是誰，激發幼兒向雷鋒叔叔學習的慾望。

2、教師佈置今天要做的事情，講清打掃時要注意的安全事項。

3、幼兒準備相關的工具，分組到制定的地方去打掃，主要以擦樓梯為主。

4、教師與保育員分別到個小組觀察指導孩子的行為。

5、提醒孩子們認真幹活，注意將樓梯擦乾淨。

6、打掃完畢後，收拾自己的工具回教室。

7、教師小結活動，表揚孩子的好行為，並向孩子表示感謝。

反思和建議：

本次活動小朋友們自己帶了小抹布，在聽老師講了雷鋒的小故事之後，激發他們的做好事的慾望。然後，一起到3號樓擦了樓梯，小朋友的幹勁很足，幹活的時候也很帶勁，他們都很認真地擦着。當然，他們的幹活的能力不是很強，有些小朋友熱情很高，但是方法不夠，他們幹活不是很有序，這裏擦一下，那裏抹一下，也沒有仔細地看灰塵在哪裏。後來進行了指導，將正確的擦的方法示範給他們看，這樣之後，小朋友們擦得好了一些，同時，老師也與他們一起參與了勞動。幫助小朋友把比較高的小朋友夠不着的地方擦乾淨，這樣師生寫作一起完成了擦樓梯的工作。後來，小朋友們還把牆上的粘紙的殘留物給清理了一下，小朋友們幹得課起勁了，可投入了。經過小朋友們清理的牆壁也變得程亮發光了。看着自己的勞動果實，小朋友們的心裏也非常開心，老師也及時給小朋友們進行了獎勵，讓他們進一步體驗到成功的快樂。

從小培養孩子關心自己周圍的環境，學習管理自己所處的環境，打掃清理他們，這是培養孩子的責任心的很有效的方法，我們可以從小事做起。

通過學習雷鋒的活動，使我進一步瞭解了學習雷鋒的重要性，要教育好孩子不僅僅是教會孩子知識，更要注重思想品德的教育，要把孩子培養成有思想、有文化、有高尚情操的人！

幼兒園教案 篇七

目標：

1、讓幼兒交流了解過新年的感受，分享節日的快樂。

2、通過和培養幼兒講禮貌的好習慣。

過程：

一、國外與國內歸春節風俗的對比：

1、介紹國外過年的習俗。如英國人年前打掃廚房、大掃除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒瞭解本國過年風俗的慾望。

2、與幼兒一起回憶中國的春節的風俗：貼春聯、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等

二、“小松鼠拜年”

1、小朋友你們過年説了哪些話，別人給你們壓歲錢應該説什麼？

2、聽“小松鼠拜年”

3、小松鼠學了什麼新本領？

它看見老松鼠爺爺後説了什麼，做了什麼？

老松鼠爺爺怎樣誇獎小松鼠？為什麼要獎勵他呢？

4、再聽一遍，利用桌面教具幫助幼兒理解內容。

三、拜年

教師交代玩法，請一些幼兒扮演大人，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年，對他們説新年的祝福，得到禮物後一起唱歌。

幼兒園優秀教案 篇八

活動目標

1、體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景。

2、理解詩歌的內容，嘗試歸納出詩歌的句式，並進行添畫仿編。

3、能大膽、主動地進行情景表演，發音洪亮、清楚；能表現出不同動物和人物的聲音、動作、表情。

活動準備

1、經驗準備：帶領幼兒在小雨中玩耍，觀察小動物在雨中的活動。

2、環境材料準備：操作卡第21、22頁，詩歌《下雨啦》CD關盤，頭飾（小、小青蛙、小蟲）。

活動過程

一、激發幼兒欣賞的興趣。

播放錄音，引領兒童進入情景。

二、欣賞詩歌，理解詩歌內容，掌握詩歌的句式。

1、看圖欣賞詩歌。

詩歌裏有哪些小動物？下雨了，它們怎麼辦？

2、朗誦詩歌。

（1） 結合操作卡，跟着老師或錄音朗誦，熟悉詩歌。

（2） 幼兒自編動作朗誦詩歌。

注意發準字音：蘑菇（mò ｇu）、傘（sǎn）、撐（chēng）。

（3） 幼兒分角色表演詩歌。

三、分析詩句格式。

1、引導幼兒討論。

提問：找出每段詩句中相同和不同的地方。

2、歸納出詩歌句式：

×躲在××下，它説：××就是我的傘。

四、嘗試仿編、添畫詩歌。

1、讓幼兒將仿編的詩句內容添畫在操作卡第22頁上，並用詩歌句式朗誦，請家長幫忙將文字內容記錄下來。

2、個別或小組朗誦展示自己仿編的詩句。

幼兒園優秀教案 篇九

遊戲目標：

1、複習鞏固各種建構技能，能根據場地的設計，建構雪地上的景色。

2、進一步加強幼兒對故事《白房子》的理解。

3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

遊戲準備：

1、各種積木，紙盒、彩色紙、蠟筆、剪刀等。

2、報紙、牛奶盒、樹枝、蛋糕盒等。

遊戲過程：

一、談話，激起幼兒建構的慾望。

1、冬天到了，美麗的雪地裏有些什麼？小朋友又在幹什麼呢？

2、小朋友説得可真多，今天老師要帶領小朋友一起來建構這個美麗的雪地，你們願意嗎？

二、設計圖紙，進一步鞏固建構內容。

1、剛才小朋友説了很多雪地上的景色，那你想怎樣來擺放呢？

2、請幼兒以小組為單位進行設計。

3、選出一張最合理的圖紙。

三、幼兒分工，進行建構。

請幼兒與同伴商量，準備用什麼材料來建構雪地中的什麼景色？

幼兒自由配合選材料進行建構。

四、評價

1、請你來説説今天你搭了什麼？與誰合作了？

2、在建構過程有沒有遇到什麼困難？是怎麼解決的？

3、你覺得還有什麼地方需要下次進一步修改的？

五、鞏固故事《白房子》

我們以前學過的故事《白房子》講的就是在美麗的雪地裏的故事，小朋友們還記得嗎？我們看這我們建構的雪地的景色，一起把故事説一遍吧。

活動反思：

從教學展示的效果看，應該説已經較好地得到了落實，尤其是學生在課堂上的表現讓人高興。文章雖然難，但是因為起點設得低，大家都覺得有話説，有話想説。隨着和“雪”的對話的逐層深入，應該説絕大部分學生都體驗到了魯迅那在孤獨中嚮往美好的情感、在孤獨中依然奮進的精神。當然，隨着年齡的增長，隨着閲歷的豐富，他們在今後重讀《雪》時會有新的體驗、新的感悟，那正是文學的魅力所在，不是現在一堂課所能夠涵蓋的。

不過，在課堂具體實施的時候，還是存在着很多不足：

1、文體不典型。《雪》是國中學生第一次接觸到的散文詩，但與其説詩散文詩，更不如説是一篇小品文，語言和意象的詩化特點都不夠明確。容易導致學生對散文詩的誤解。

2、文中語言晦澀不明，錯別字較多。如“暖國的雨，想來沒有冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？”放在開頭，不但讓人摸不着頭腦，而且用到了兩個文言詞語“否耶”，更讓人有不倫不類的感覺。文中一共出現三個別字“壺盧”和“胡蝶”的“胡”。尊重作者的原著這無可厚非，但為了選擇名家作品而誤導學生這是不明智的！

3、文章的主題模糊，人教版教材文章後面有附錄對此進行了解釋，説文章是在讚美一種戰鬥精神，説實在的，文章前三段沒有一句是具有戰鬥精神的，都是在回憶他美麗的家鄉和童年。後面三節中“孤獨的雪，死了的雨，雨的精魂”或許有着一種不屈的戰鬥精神，但學生理解起來很困難，教參中也是硬的講這兩個主題牽到一塊兒，説是作者回憶南方的雪的那種平和與温馨，更是在讚美北方的雪的戰鬥精神，但很牽強，而且學生也不易理解。名家的作品本身我沒有資格評論其好壞，但作為入選中學教材的作品，必須是符合學生的閲讀實際的。脱離學生的認知水平和情感體念的，即使是再有名的作品也不行。

自我反思的過程也是自我提升的過程，我會在今後的教學實踐中不斷總結經驗，不斷克服弱點。我相信自己能在語文教學這條道路上越走越穩健。

幼兒園教案 篇十

【設計思路】

本月我們在開展《春天來了》的主題活動，幼兒對周圍環境的變化始終保持着濃厚的興趣，通過各種活動，孩子們瞭解了有關春天的一些自然常識。在實地觀察的過程中，幼兒尤其對花草樹木感興趣。選擇故事《開滿玫瑰花的院子》作為此時的教學內容是因為：符合季節特徵以及本班幼兒當時的興趣和需求。本次活動的內容主要是以小胖熊種植玫瑰花展開話題，活動旨在通過故事感受朋友之間互相幫助後帶來的快樂，瞭解種植過程中的基本程序。根據中班幼兒語言發展的特點，我將採用對話、圖片、遊戲等教學方法組織活動，幫助幼兒在理解故事的過程中發展傾聽能力、語言表達能力和思維能力。

活動共分為三個環節：第一環節，出示春天的美景，引發對故事的興趣；第二環節，引導幼兒嘗試前後關聯地閲讀畫面理解故事；第三環節，完整閲讀故事。

【活動目標】

1、嘗試在有序觀察的基礎上，理解故事中從種花到開花的情節發展和變化。

2、關注玫瑰花的生長，感受春天是萬物生長的季節。

3、願意分角色表演簡單的故事情節。

4、領會故事藴含的寓意和哲理。

【活動準備】

課件

【活動過程】

一、畫面導入——（出示春天的美景，引發對故事的興趣。）

孩子們現在是什麼季節呀？春天到了，大家都會去做什麼呢？

小結：春天到了，大家都要去郊遊，還要換上美麗的春裝……，看看小動物們在忙着做什麼呢？

二、閲讀故事畫面——（嘗試前後關聯地閲讀畫面理解故事。）

1、出示圖（一）

小熊在幹什麼？為什麼要翻鬆泥土才能種花？

小結：春天是萬物復甦的季節，大家都開始忙着種菜，種莊稼，小熊也開始忙着種花。

2、出示圖

看，小熊現在在做什麼？他是怎樣給花澆水的？（圖二）

過了一段時間，花園裏怎麼啦？（圖三）

小熊、小兔、小松鼠是怎麼做的？

為什麼要這麼做？它們有沒有怕辛苦？

小結：原來，只有辛勤的付出，才會有收穫。

3、出示圖（四）

你們看，小熊的花園怎麼啦？這花園看起來怎麼樣？

小結：小熊在春天的時候鬆土、播下花種，每天都給小花澆水、還和好朋友一起給花苗捉蟲，它們辛勤的勞動使得小熊的小花園開滿了美麗的玫瑰。

三、完整閲讀故事。

1、告訴幼兒故事名稱

2、完整閲讀故事。

小結：其實，春天是個萬物生長的季節，不僅是玫瑰花，其他許多的花草樹木也都會生長，會發生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時候到花園裏去尋找春天！

附故事：

胖熊在院子裏種玫瑰花，小松鼠和小兔説：“你去年種的花都死了，怎麼還種？”胖熊説：“去年我忘了澆水和捉蟲，今年我一定能種好。”過了一些日子，小松鼠打來電話：“小胖熊，你院子裏的花發芽了嗎？”胖熊想起，該為玫瑰花澆水了。

又過了一些日子，小兔子來問小胖熊：“玫瑰花該開花了吧？”胖熊和小兔走進院子裏，她們看見玫瑰花長出了許多花骨朵，兩個好朋友幫着胖熊為玫瑰花澆水，施肥。

小胖熊給每位朋友寫了一封信，朋友們來到小胖熊的院子裏，那裏開滿了白的、黃的、紅的玫瑰花。連蜜蜂、蝴蝶也來做客。

胖熊用嘴香甜的蜂蜜茶和點心招待朋友們。朋友們高興的説：“好香啊！”胖熊高興的説：“謝謝大家，這是我們的友情花。”朋友們捧一盆花，高高興興的回家了！