![淺談如何讓學生“親其師，信其道”]( "淺談如何讓學生“親其師，信其道”")
- 本學期的工作即將結束，工作中有快樂與欣慰，但更多的是期待與辛勞。我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵。怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢？我試着從以下幾點做起，並收到了良好的效果。一、以身作則，為人師表教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起着...
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![塞上曲·其一原文及翻譯，塞上曲·其一賞析]( "塞上曲·其一原文及翻譯，塞上曲·其一賞析")
- 塞上曲·其一原文作者：王昌齡〔唐代〕蟬鳴空桑林，八月蕭關道。出塞入塞寒，處處黃蘆草。從來幽並客，皆共塵沙老。莫學遊俠兒，矜誇紫騮好。塞上曲·其一譯文及註釋譯文知了在枯禿的桑林鳴叫，八月的蕭關道氣爽秋高。出塞後再入塞氣候變冷，關內關外盡是黃黃蘆草。自古來河北山西的豪...
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![觀書有感 朱熹其一其二精品多篇]( "觀書有感 朱熹其一其二精品多篇")
- 觀書有感朱熹篇一這是一首極其有藝術哲理性的小詩。人們在品味書法作品時，時常有一種神采飛揚的藝術感覺，詩中就是以象徵的手法，將這種內心感覺化作可以感觸的具體形象加以描繪，讓讀者自己去領略其中的奧妙。所謂“源頭活水”，當指書寫者內心的不竭藝術靈感。詩的寓意很深，以源...
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![聽其言而觀其行怎麼成語接龍]( "聽其言而觀其行怎麼成語接龍")
- 七字成語聽其言而觀其行意思是聽了他的話，還要看他的行動。指不要只聽言論，還要看實際行動。那麼瞭解了這個成語的意思接下來就來成語接龍吧。聽其言而觀其行怎麼成語接龍聽其言而觀其行→行不從徑→徑一週三→三三兩兩→兩世為人→人一己百→百萬雄兵→兵不厭權權傾中外→...
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![誇誇其談造句]( "誇誇其談造句")
- 誇誇其談造句1誇誇其談造句按要求造句【誇誇其談造句】您能造出幾個不同的句子！用誇誇其談造句1、有些人誇誇其談，卻缺乏知識與見地去闡述一個他們自己並不理解的真理。2、老師批評小明的作文是在誇誇其談，同學們交頭接耳討論應該如何修改這篇作文。3、這種結論，不是甲乙丙丁...
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![行路難·其二原文及翻譯，行路難·其二賞析]( "行路難·其二原文及翻譯，行路難·其二賞析")
- 行路難·其二原文作者：李白〔唐代〕大道如青天，我獨不得出。羞逐長安社中兒，赤雞白雉賭梨慄。彈劍作歌奏苦聲，曳裾王門不稱情。淮陰市井笑韓信，漢朝公卿忌賈生。君不見昔時燕家重郭隗，擁篲折節無嫌猜。劇辛樂毅感恩分，輸肝剖膽效英才。昭王白骨縈蔓草，誰人更掃黃金台？行路難，歸去來...
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![蜀道難·其二原文及翻譯，蜀道難·其二賞析]( "蜀道難·其二原文及翻譯，蜀道難·其二賞析")
- 蜀道難·其二原文作者：蕭綱〔南北朝〕巫山七百里，巴水三回曲。笛聲下復高，猿啼斷還續。蜀道難·其二譯文及註釋譯文巫山之長有七百里，巴水的水流彎曲，曲折頗多。行在巴水之上，不斷有陣陣悠揚的笛聲傳來，聲調時高時低，兩岸的猿啼不斷，斷了還續。註釋巴水：指巴地，在今天四川省。三回曲...
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![在其位，謀其事]( "在其位，謀其事")
- 在其位，謀其事細數來到公司這個大家庭已經有一年零六個月又十四天了，在這不算長的時間裏，我學到了很多，也長了很多見識。我看到了公司的成長，公司也在不斷幫助我成長。今年對於全國來説經歷了“戰疫”的洗禮，對於我來説也是具有挑戰性的一年。我所屬區域內的一傢俱有200＋腎友的...
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![親子導師班]( "親子導師班")
- 親子導師班案例：老師，我的孩子是個男孩，今年上七年級。現在因為孩子的問題，我的電話快被老師打爆了。孩子比較頑皮，最近在學校總是闖禍，老師老是給我打電話告狀，説他總是欺負班裏的同學（但孩子跟我説，他就是和同學鬧着玩，只不過有的時候不小心手重一點）。老師當着全班的面批評他，他也無...
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![殷其雷原文及翻譯，殷其雷賞析]( "殷其雷原文及翻譯，殷其雷賞析")
- 殷其雷原文作者：佚名〔先秦〕殷其雷，在南山之陽。何斯違斯，莫敢或遑？振振君子，歸哉歸哉！殷其雷，在南山之側。何斯違斯，莫敢遑息？振振君子，歸哉歸哉！殷其雷，在南山之下。何斯違斯，莫或遑處？振振君子，歸哉歸哉！殷其雷賞析《毛詩序》關於此詩的主題，不僅今文學派的三家無異議，而且後來的解詩者...
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![《勝非其難也，持之者其難也》學習心得體會]( "《勝非其難也，持之者其難也》學習心得體會")
- 今天通過安徽先鋒微訊《典出淮南子：生動的小故事藴含的深刻大道理》展播中，見到了《勝非其難也，持之者其難也》這則故事，此故事源自漢代劉安《淮南子·道應訓》，通過講述戰國時期趙襄子聞勝而憂的故事，闡明瞭貧困縣摘帽後，要繼續完成剩餘貧困人口脱貧任務，實現已脱貧人口的穩定脱...
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![飲酒·其五原文及翻譯，飲酒·其五賞析]( "飲酒·其五原文及翻譯，飲酒·其五賞析")
- 飲酒·其五原文作者：陶淵明〔魏晉〕結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。飲酒·其五創作背景這首詩大約作於公元四一七年，即詩人歸田後的第十二年，正值東晉滅亡前夕。作者感慨甚多，借飲酒來抒情...
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![各得其所造句]( "各得其所造句")
- 【導語】各得其所造句(優選150句)由本站會員“楊紹謀”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：各得其所造句篇2：各得其所造句篇3：各得其所造句篇4：各得其所造句篇5：各得其所造句【正文】篇1：各得其所造句1、家裏一到晚上就各做各的事，大家各得...
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![《師説》原文及其譯文【多篇】]( "《師説》原文及其譯文【多篇】")
- 分析篇一《師説》論點鮮明，結構嚴謹，正反對比，事實充分，説理透徹，氣勢磅礴，有極強的説服力和感染力。文章先從歷史事實“古之學者必有師”、老師能“傳道受業解惑”、學者定會遇到疑難“人非生而知之者，孰能無惑”三個方面證明了從師學習的必要性和重要性。對於老師的年長年少，作...
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![清平調·其二原文及翻譯，清平調·其二賞析]( "清平調·其二原文及翻譯，清平調·其二賞析")
- 清平調·其二原文作者：李白〔唐代〕一枝穠豔露凝香，雲雨巫山枉斷腸。(穠豔一作：紅豔)借問漢宮誰得似，可憐飛燕倚新粧。清平調·其二譯文及註釋譯文貴妃真是一枝帶露牡丹，豔麗凝香，楚王神女巫山相會，枉然悲傷斷腸。請問漢宮得寵妃嬪，誰能和她相像？可愛無比的趙飛燕，還得依仗新粧！註釋...
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![親子導師班2]( "親子導師班2")
- 親子導師班一位七年級女孩的媽媽：“老師，我的女兒最近狀態很不好。在學校裏，她很討厭她的歷史老師，因為她的歷史老師當着全班的面批評了她幾句，她就很討厭這個老師，現在對她很敵對。同時她很在意別的同學對她的評價，只要別人説她哪裏做的不好，她就受不了，情緒就崩潰了”而且在家裏，她...
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![我行其野原文及翻譯，我行其野賞析]( "我行其野原文及翻譯，我行其野賞析")
- 我行其野原文作者：佚名〔先秦〕我行其野，蔽芾其樗。昏姻之故，言就爾居。爾不我畜，復我邦家。我行其野，言採其蓫。昏姻之故，言就爾宿。爾不我畜，言歸斯復。我行其野，言採其葍。不思舊姻，求爾新特。成不以富，亦祗以異。我行其野譯文及註釋譯文走在郊野荒涼路，路旁椿樹枝葉疏。只因婚姻...
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![出其東門原文及翻譯，出其東門賞析]( "出其東門原文及翻譯，出其東門賞析")
- 出其東門原文作者：佚名〔先秦〕出其東門，有女如雲。雖則如雲，匪我思存。縞衣綦巾，聊樂我員。出其闉闍，有女如荼。雖則如荼，匪我思且。縞衣茹藘，聊可與娛。出其東門鑑賞鄭之春月，也確如姚際恆所説，乃是“士女出遊”、談情説愛的美妙時令。《鄭風·溱洧》一詩説，在清波映漾的溱水、洧...
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![幼兒教師其期末心得體會多篇]( "幼兒教師其期末心得體會多篇")
- 幼兒教師其期末心得體會篇1幹幼兒教師這份工作已經一年半了，在這一年半的時間裏。我感悟了很多，成長了很多，收穫了很多。特別是這半年來，擔任班長的這一學期，我的感觸尤為深刻。從開學家長會時的匆匆忙忙，緊張焦慮的準備發言稿和佈置場地；到國慶活動中，小心翼翼的嘗試編排一段舞...
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![基層青年幹部要善其事先利其器]( "基層青年幹部要善其事先利其器")
- 基層青年幹部要善其事先利其器孔子在《論語》中説：“工欲善其事，必先利其器。”意思是説，一個做手工或工藝的人，要想把工作完成，做得完善，應該先把工具準備好。那麼作為身在基層的青年幹部，要在自身所具有的性格、修養、能力及品格當為我們的“器”，想要在工作中“善其事”，就要善...
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![贈從弟·其二原文及翻譯，贈從弟·其二賞析]( "贈從弟·其二原文及翻譯，贈從弟·其二賞析")
- 贈從弟·其二原文作者：劉楨〔魏晉〕亭亭山上鬆，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘悽，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。贈從弟·其二譯文及註釋譯文高山上松樹挺拔聳立，山谷間狂風瑟瑟呼嘯。風聲是多麼的猛烈，松枝又是多麼的剛勁！任它滿天冰霜慘慘悽悽，松樹的腰桿終...
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![順其自然]( "順其自然")
- 順其自然1許多人説“順其自然”，以一種“佛系”的態度面對人生所以苦難、快樂與安寧。也許，這樣的心態是好的，但是，過於“佛系”，那麼生命將失去其意義，人生也將無趣無味。然而“順其自然”並不等於“放棄”，而我們大多數的“順其自然”就是等於“放棄”。所以説，我們要克服“放...
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![行路難·其三原文及翻譯，行路難·其三賞析]( "行路難·其三原文及翻譯，行路難·其三賞析")
- 行路難·其三原文作者：李白〔唐代〕有耳莫洗潁川水，有口莫食首陽蕨。含光混世貴無名，何用孤高比雲月？吾觀自古賢達人，功成不退皆殞身。子胥既棄吳江上，屈原終投湘水濱。陸機雄才豈自保？李斯税駕苦不早。華亭鶴唳詎可聞？上蔡蒼鷹何足道？君不見吳中張翰稱達生，秋風忽憶江東行。且樂生...
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![長相思·其一原文及翻譯，長相思·其一賞析]( "長相思·其一原文及翻譯，長相思·其一賞析")
- 長相思·其一原文作者：李白〔唐代〕長相思，在長安。絡緯秋啼金井闌，微霜悽悽簟色寒。孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長歎。美人如花隔雲端！上有青冥之長天，下有淥水之波瀾。(長天一作：高天)天長路遠魂飛苦，夢魂不到關山難。長相思，摧心肝！長相思·其一譯文及註釋譯文日日夜夜地思念啊，我...
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![《師説》原文及其譯文（精品多篇）]( "《師説》原文及其譯文（精品多篇）")
- 師説篇一作者：韓愈註釋篇二[1]學者：求學的人。[2]道：指儒家孔子、孟軻的哲學、政治等原理、原則。可以參看本書上面所選韓愈《原道》。[3]受：通“授”。傳授。[4]業：泛指古代經、史、諸子之學及古文寫作，可以參看本書下面所選韓愈《進學解》中所述作者治學內容。[5]人非生而知...
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