小班教案《小老鼠的旅行》精品多篇

小班教案《小老鼠的旅行》 篇一

活動目標：

1、大膽想象，感受小老鼠旅行的奇妙

2、初步感知整體和部分的關係

3、理解兒歌的主要內容，體驗其詼諧性，學説兒歌

活動準備：PPT、配音、歌曲 、操作拼圖

活動過程：

一、聽音樂入場：

師：小朋友你們好，今天天氣真好，小老鼠要帶我們去旅行，你們想去嗎？我們開着小火車出發了。

二、教師提問，引發幼兒興趣

小朋友們，剛才我們去哪裏玩了啊？（幼兒：去旅行了）我們看看小老鼠帶我們去哪裏玩兒了？

三、出示圖片瞭解兒歌前半部分

1、出示圖片小老鼠爬繩：

小老鼠上哪裏了？（幼兒：小老鼠爬樹、爬繩）我們來聽一聽小老鼠是怎麼説的呢？小老鼠：吱吱 吱吱 吱吱爬繩嘍。小朋友爬過繩子嗎？我們再來試一試，吱吱吱爬繩嘍（教師邊説邊帶領幼兒做動作）

2、出示爬山圖片：

小老鼠在爬什麼？（幼兒：爬駱駝的背、爬山）我們來聽一聽小老鼠説了什麼？小老鼠：吱吱吱吱吱吱爬山嘍，（教師邊説邊做動作）

4、出示老鼠爬管子圖片：

小老鼠在爬什麼？（幼兒：大象鼻子、管子）我們來聽一聽，小老鼠：吱吱吱吱 吱吱 爬管子嘍，（教師邊説邊做動作）

5、出示老鼠爬樹叢圖片：

猜一猜小老鼠又去了哪裏呢？小老鼠在爬什麼？（幼兒：大象牛角、樹叢）我們來聽一聽小老鼠怎麼説的呢？小老鼠：吱吱吱吱 吱吱 鑽樹叢嘍，（教師邊説邊做動作）

6、出示老鼠爬地道圖片：

猜一猜小老鼠又去了哪裏呢？出示鑽地道圖片，小老鼠左走走右走走又去哪裏了呢？（幼兒：吃麪包、吃棒棒糖）我們來聽一聽小老鼠怎麼説的呢？小老鼠：吱吱吱吱吱吱鑽地道嘍，我們也來試一試（教師邊説邊做動作）。

三、學習圖片，瞭解兒歌下半部分

1、播放答案，小老鼠都去了哪裏呢？幼兒邊回答邊回放圖片，小老鼠怎麼沒有去你們説的這些地方啊，到底小老鼠去哪裏呢？

2、拼拼圖，找答案：老師在桌子上為你們準備了很多的。拼圖，請小朋友拼一拼看一看小老鼠到底在幹什麼？幼兒走到桌子前分組進行拼圖，教師適時指導。

3、教師引導幼兒瞭解兒歌內容：

（1）你的小老鼠在幹什麼呢？為什麼小老鼠爬大象的鼻子呢？因為大象的鼻子大 所以小老鼠只看見了鼻子像管子，沒有看到大象的整體只看見了一部分。

（2）你的小老鼠在幹什麼呢？為什麼小老鼠爬肥豬的鼻孔呢？因為豬的鼻孔大 ，所以小老鼠只看見了豬的鼻子像隧道，沒有看到豬的整體只看見了一部分。

（3）你的小老鼠在幹什麼呢？為什麼小老鼠爬肥牛的尾巴呢？因為豬的牛很大 ，所以小老鼠只看見了牛的尾巴像繩子，沒有看到牛的整體只看見了一部分。

四、完整念兒歌

1、第一遍完整講故事：

教師完整的配樂講兒歌。

2、第二遍念兒歌：

幼兒看圖片完整的跟隨教師講述兒歌，邊説兒歌邊做動作。

3、第三遍念兒歌：

幼兒説兒歌前半句，老師説兒歌的後半句

五、幼兒配樂集體展示兒歌：

看看哪個小表演家念兒歌最好聽啊？

結束

《愛吃水果的牛》繪本教案 篇二

設計意圖：

經常發現有的小朋友不愛吃水果或只吃一種水果。而且經常有家長反映孩子不愛吃水果，請老師在幼兒園幫助教育教育……怎樣才能讓幼兒喜歡吃水果，真正體會多吃水果身體好的道理呢？單純的説教對他們來説收效甚微，因此，我設計了本次活動《愛吃水果的牛》，藉助活動讓孩子知道經常吃水果的好處，通過活動也讓幼兒懂得了互相幫助，助人為樂的道理。

活動目標：

1、瞭解故事內容，懂得水果有營養和經常吃水果有益與身體健康。

2、瞭解幾種常見水果的基本特徵。

3、學説禮貌用語：請喝杯xx牛奶，感受幫助別人的快樂。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點、難點：

1、讓幼兒瞭解水果有營養，經常吃水果-本站§ 有益於身體健康。

2、學習使用禮貌語言，學説故事中對話“請喝杯水果牛奶”。

活動準備：

PPT故事、水果圖片若干、榨汁機及常見水果若干，一次性紙杯。

活動過程：

1、活動開始：

（1）導入活動。

“今天我為大家帶來了一幅圖片，仔細觀察，告訴我你都看到了什麼？（出示ppt）

(2)、導入故事情境。

“你們知道牛最喜歡的食物是什麼嗎？”

“這頭牛的愛好可有點與眾不同，一起來看看它最喜歡的食物是什麼？”(出示ppt，讓幼兒觀察)

教師小結：原來這是一頭愛吃水果的牛。

2、教師結合ppt講述故事。

（1）、請幼兒結合圖片説説愛吃水果的牛住在哪裏？

（2）、請幼兒觀察圖片説説，天氣突然變涼了，主發生了什麼事情？愛吃水果的牛也會生病嗎？

（3）、引導幼兒討論：為什麼愛吃水果的牛沒有生病及經常吃水果的好處。

你喜歡吃水果嗎？喜歡吃什麼水果？

為什麼喜歡它？（引導幼兒從顏色、味道等方面加深對水果的印象）

小奶牛也為小朋友帶來了幾種水果，(香蕉、蘋果、葡萄、橘子)它很想知道你們喜歡吃這些水果嗎？

統計一下有哪些小朋友喜歡吃同樣的水果。

教師小結：不同的水果裏含有不同的營養來滿足我們身體的需要，經常吃水果我們都會像愛吃水果的牛一樣健壯。

（4）、愛吃水果的`牛沒有生病它會照顧主人，幫助鄰居嗎？你覺得它會怎樣做呢？

結合生活經驗，請幼兒説説自己生病時，是誰在照顧自己？爸爸媽媽都是怎樣照顧自己的？如果我們的家人生病了我們該怎樣照顧他們呢？

學説故事中對話“請喝杯xx牛奶。

為什麼大家喝了水果牛奶病就好了？

3、遊戲：製作水果牛奶。

小奶牛還為小朋友帶來了一杯牛奶。想不想也來製作一杯好喝又營養的水果牛奶呢？你想製作什麼樣的水果牛奶？

出示榨汁機，製作果汁。

引導幼兒通過肢體動作扮“榨汁機”，製作自己想要的水果牛奶。

請自己的朋友、老師們喝杯健康又營養的水果牛奶。學説禮貌用語：請喝杯xx牛奶。

活動反思：

《綱要》中指出幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面密切相關，因此發展幼兒的語言最重要的途徑是通過相互滲透的各領域教育在豐富多彩的活動中拓展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。本次活動通過，《愛吃水果的牛》貫穿活動始末，通過活動為幼兒創造了一個想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極迴應的語言環境。

幼兒園教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，各領域內容要相互滲透，有機連繫，注重綜合性、趣味性、活動性。

《愛吃水果的牛》繪本教案 篇三

活動目標：

1、通過閲讀故事，瞭解故事中有趣的情節，體會到關心幫助他人的快樂。

2、理解故事內容，知道水果、牛奶營養好。

3、會説出水果及水果的顏色，知道不同水果的口感。

活動準備：

1、《愛吃水果的牛》ppt。

2、畫好的大牛背景，各種水果及水果的圖片。

活動過程：

一、播放音效、出示ppt，激發幼兒的興趣：播放牛叫音效，提問

師：“今天林老師給大家帶來了一個朋友？小朋友我們來聽聽它的聲音猜一猜它是誰。（播放hht音效牛叫，激起幼兒興趣。）

師：“小朋友聽了它的叫聲，知道它是誰呀？哦，原來是牛啊，那小朋友知道牛愛吃什麼嗎？”

幼：“愛吃草”

師：“今天林老師要給大家介紹一頭神奇的牛，它可不吃草，我們來看看它肚子裏吃了些什麼好吃的。”

師：“這頭牛為什麼會有一肚子的水果呢？我們來聽個故事，聽完故事我們就會知道了。”

二、結合ppt，講故事，幫助幼兒理解故事內容。

故事的名稱是什麼？故事裏有誰？發生了什麼？

三、觀看視頻《愛吃水果的牛》，再次完整理解故事內容。

1、主人生病了，愛吃水果的牛是怎麼幫助主人的？

2、喝了水果牛奶，主人的病怎麼樣了？

3、主人和鄰居們都生病了，為什麼只有愛吃水果的牛沒有生病呢？

4、小朋友你們生病了爸爸媽媽是怎麼照顧你的？如果爸爸媽媽生病了你們要怎麼辦？

5、小朋友你們喜不喜歡吃水果？都喜歡吃哪些水果呢？（提問個別幼兒，引導幼兒説出自己喜歡吃的水果的樣子及顏色和口感、）

四、請幼兒品嚐水果，説出自己吃到的水果的名稱，並描述出水果的形狀和顏色。

師：小朋友們，今天老師準備了一些好吃的水果邀請你們品嚐，請你們品嚐過後告訴老師你吃到的水果是什麼？它是什麼顏色的？長得怎麼樣？（個別品嚐回答）

五、遊戲

師：“小朋友們跟愛吃水果的牛一樣都喜歡吃水果，這樣身體才不會生病。愛吃水果的牛，又到了吃水果的時間了，老師這有很多的水果，請小朋友找一個自己喜歡吃的水果餵給小牛吃！”（將水果圖片貼進牛的肚子裏，並説説喂的是什麼水果？它是怎麼樣的'？）

六、結束活動

《牛仔很忙》律動，自然地結束活動。

七、活動延伸：

1、美工區：投放繪畫材料，讓幼兒給愛吃水果的牛，畫更多的水果。

2、語言區：講故事《愛吃水果的牛》。林賽兒：設計意圖與個人反思設計意圖：《愛吃水果的牛》這個故事講的是：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望小朋友們也能做個真正愛吃水果的人。吃水果，喝牛奶身體好這個信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來的，實在有趣，正是這篇童話故事的魅力所在。這個活動我設計了涉及了健康、社會、語言三大領域。通過這次教學活動，希望小朋友都能愛吃水果的人，而且會大膽地説出水果的顏色，形狀，以及口感！並且學會幫助他人。本次活動過程中我根據幼兒已有的生活經驗和認知經驗，在給牛送水果的遊戲情境中，使幼兒的多種感官交替處於積極狀態，同時也體驗到活動帶來的樂趣。本次教學活動，我覺得還存在許多不足的地方。希望各位老師多多提出寶貴意見。

小班教案：《小老鼠的旅行》 篇四

活動目標

1.嘗試根據動物的局部進行猜測並樂意表達。

2.在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

PPT：小老鼠的旅行

活動過程

1.激發去旅行的願望 (播放PPT第一張)“看，這是誰呀？”(小老鼠)“我們跟它打個招呼吧！”(小老鼠，你好)

“它臉上的表情怎麼樣？”(開心、高興)

“它為什麼這麼高興呢，我們一起來問問它吧！”(幼兒一起問：“小老鼠你為什麼這麼高興呀？”)

播放小老鼠的回答——我要出去旅行

“聽到了嗎？”(我要出去旅行)

“哦，原來它要到好玩的地方去玩哦！那我們也跟着它一起去旅行吧！”

2.播放PPT第二張，初步感受旅行的快樂

播放畫面：草地 “小老鼠帶我們來到了哪裏呢？”(草地)

“在草地上我們能玩什麼呢？”(撿樹葉、跳一跳、做遊戲)一起做做動作。

“咦？小老鼠哪去了？”“我們一起叫一下吧！”(小老鼠，你在哪裏呀？)

3.播放PPT後半部分，嘗試根據動物的局部進行猜測

(1)畫面一：爬象鼻子 “噢，原來小老鼠在這裏呢！它在幹什麼呀？我們一起來問問它吧！”

“小老鼠，你在幹什麼呀？”——吱吱吱，我在爬管子呢！

“那我們也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎麼爬呢？”個別幼兒嘗試做一做動作。

請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動作。

“那小老鼠爬的到底是不是管子呢？”幼兒猜測。(幼兒説“大象”，師引導幼兒把話説完整、説清楚。)

播放大象的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。(哇，猜對了)

(2)畫面二：爬駝峯 “小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什麼？”

問一問：“小老鼠，你在幹什麼呀？”——吱吱吱，我在爬山峯呢！

幼兒嘗試做一做動作。

請幼兒一起做“爬山峯”的動作。

“小老鼠真的是在爬山峯嗎？”

幼兒猜測。(牛鼻子……猜不出，點擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒説出是駱駝了，及時追問為什麼，加深幼兒的印象)

播放駱駝的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。

(3)畫面三：爬牛尾巴

“看，它在玩什麼呀？”“誰來問問看？”

個別幼兒問，然後大家一起問：“小老鼠，你在幹什麼呀？”——吱吱吱，我在爬繩子呢！

“爬繩子的時候手要怎麼樣？”(抓緊繩子)個別幼兒嘗試做一做動作。 請幼兒一起做“爬繩子”的動作。

“小老鼠真的是在爬繩子嗎？”幼兒猜測。(獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把)

播放牛半身圖、牛全身圖，驗證幼兒的猜測結果。（哦，原來是牛尾巴哦)

(4)畫面四：穿鹿角 “現在，小老鼠又在玩什麼呀？”

問一問：“小老鼠，你在幹什麼呀？”——吱吱吱，我在穿樹林呢！ 個別幼兒嘗試做一做動作。(腰要彎下來一點，手伸向前，穿來穿去)

請幼兒一起做“穿樹林”的`動作。“我們這麼多人一起去穿樹林，可要當心別撞到一起哦！”

“小老鼠到底是不是在樹林裏玩呢？”幼兒猜測。(鹿的角，梅花鹿的角)

播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。(哇，又猜對了)

4.完整欣賞、講述。 “今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來説一説吧！”

邊觀看PPT邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峯嘍，哦，原來是駱駝的駝峯；吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角；。”

5.結束：“今天我們跟着小老鼠一起去旅行開心嗎？”“有點累了吧！”

“看，還有很多好玩的地方我們還沒去呢！”逐個出示四種動物的局部(長頸鹿的脖子、烏龜的背、斑馬的身體、老虎的背)，幼兒交流。

“下次我們再一起去探險吧！”

活動反思

小班的孩子喜歡做一做，動一動，所以在完整的念兒歌時，我加入了手的動作，不僅讓幼兒容易識記也調動了他們的積極性，爬繩子，爬山坡，滑滑梯，鑽樹林這些動作都讓孩子很是喜歡。也在動作中將這首兒歌學會了。

每一個活動的設計都應該是服務於孩子的，孩子也是活動效果的最優檢測者！