中國傳統繪畫 演課稿

各位評委上午好,感謝你們在百忙之中聽我演課,今天我演課的內容是高一新教材第二單元主題一:程式與意韻----《中國傳統繪畫》。

上課，同學們好    請坐。

(導入)
根據前兩課的美術鑑賞，同學們已經具有一定的鑑賞能力，下面我們觀看一段視頻

( 停頓   出示課件視頻：中國繪畫發展的基本脈絡（這段視頻從仰韶文化的人面魚紋彩陶、戰國的人物龍鳳圖、舊石器時代晚期的神靈石刻…一直介紹到宋代以後的文人畫）。

你在哪裏見過這些作品?畫廊、美術館、博物館、或者其他什麼地方？都見過什麼樣的繪畫形式？來這位同學説一下。

學生回答：

教師小結：恩，很好，請坐。通過這個視頻我們可以體會到無論巖畫還是壁畫、彩陶、帛畫等，都是中國勞動人民智慧的結晶，離我們年代久遠，所以説中國傳統繪畫歷史源遠流長。今天我們就學習新課

程式與意藴—— 中國傳統繪畫

（板書：程式與意藴—— 中國傳統繪畫）

（二）講授課

我們繼續觀看視頻。請同學們結合教材小組討論以下問題：

（課件展示：（1）中國傳統繪畫種類、含義？（2）不同種類繪畫表達方式有何不同？（3）中國畫工具和材料有哪些？（4）中國畫的含義和種類？停頓）

來，這四個小組，每組選一代表，展示討論結果：有不同答案的嗎？（圖片問題的答案）
教師小結：好沒有，請坐。通過以上討論我們對中國繪畫是有了基本的瞭解和掌握，那麼中國畫的主要藝術特徵有哪些呢？

我們先從山水畫開始欣賞。

板書：1、山水畫

我們一起觀看《溪山行旅圖》的視頻片段，對比《寒江獨釣圖》，你覺得哪幅作品好？好在哪裏？你更喜歡哪幅作品？山水畫是注重對自然景象的描摹還是借景抒情？

學生回答：這位同學來説

教師小結：好，請坐，正如剛才那位同學説的那樣，中國山水畫並非一時一景的自然再現，而是藴含着畫家主觀感受和審美趣味的意象。借景寫意抒情，追求情景交融的意境。

板書：山水畫：借景寫意抒情，追求情景交融的意境。

欣賞完山水畫，我們來對比欣賞人物畫。

板書：2、人物畫

提問：那麼人物畫注重怎樣的表現方式呢？

來一起觀看《韓熙載夜宴圖》視頻剪輯思考與《太白行吟圖》題材內容有何不同？

尤其畫家顧閎中的高超繪畫技藝刻畫了一個什麼樣的韓熙載？思考畫家塑造人物形象追求什麼樣的藝術境界？

學生回答：這位同學來説一下。很好，請坐，還有同學想補充嗎？好，你來説

教師小結：這位同學結合語文、歷史等學科知識，讓我們更加理解了五代時期南唐大臣韓熙載的心理特徵，正如這位同學所説這樣，他早年有一定的政治抱負，為了避免南唐後主李煜的猜疑，躲避政治上的不測遭遇，開始沉迷於聲色犬馬之中，畫家顧閎中對韓熙載憂鬱神情的5次刻畫，有力地説明了中國古代人物畫既要描繪物象的外貌，又要描繪物象的精神，這就是中國人物畫追求的境界：傳神寫照。

板書：2、人物畫：傳神寫照

最後我們來欣賞花鳥畫

板書：3、花鳥畫：

（課件展示）對比欣賞《芙蓉錦雞圖》與朱耷的花鳥畫，結合我們學過的鑑賞知識思考兩個問題：1、這兩類作品風格一樣嗎？2、他們有何共同特點？大家可以通過作者背景加以分析。

學生回答：來，舉手的這位同學，你來回答一下第一個問題。

教師小結：好，請坐。正如這位同學所説，《芙蓉錦雞圖》屬於工筆花鳥，朱耷的作品屬於寫意花鳥，這是完全不同的兩種風格作品。看來這位同學把我們之前學過的鑑賞知識應用的很好。那麼這兩幅作品到底有沒有共同特點呢？誰試着來分析一下。

學生回答：來，這位同學來説一下。

學生回答：好，請坐，咱們這位同學從作者趙佶、朱耷畫家處境角度來分析的，十分難得。 《芙蓉錦雞圖》是宋徽宗趙佶所作，我們都知道宋徽宗是北宋的皇帝。他是一個什麼樣的皇帝呢？對，是一個昏庸的皇帝，但他卻多才多藝，愛好詩詞書畫，從他的作品能流露出哪些關鍵詞？ 嗯，安逸、祥和…可以説他借芙蓉錦雞來比喻自己養尊處優的狀態。説完趙佶，我們再來説一下朱耷，朱耷是明寧獻王朱權九世孫，明滅亡後，國毀家亡，心情悲憤，落髮為僧，我們看到了他作品以象徵手法書寫心意，作品中的魚、鴨、鳥等，皆以白眼向天，充滿對現實生活的不滿。所以這兩幅作品共同的特點：借物喻人、託物言志。

板書：3、花鳥畫：借物喻人、託物言志

看板書小結：中國古代繪畫從題材內容上主要分為這三種類型：人物畫、山水畫、花鳥畫題材不同，追求的藝術境界也不一樣。

問題探究活動：大家可以從以上三種類型中任選一種你最喜歡的繪畫作品，試着運用我們學過的鑑賞方法，從主題、表現方式、題材、技法等方面進行闡述，談談你的理由。寫一篇200字以內的短評。

好時間快到了，寫完的舉手。沒有寫完的留作今天的作業。

來你來讀一下。

教師小結：通過這位同學的闡述，相信同學們已經學會了如何對自己喜歡的作品加以分析、鑑賞，下面我們把課本49頁的學習評價表完成。辨析部分、討論部分可以同桌互相討論完成。

好，這節課上到這，下課，同學們再見。