部編版二年級語文下冊教案（精品多篇）

國小二年級下冊語文教案 篇一

【教材分析】

本課屬於看圖瀆韻文識字，將表示傳統節日和民間風俗的詞語集中在一起讓學生認讀，分為三個部分：第一部分是圖和詞語。第二部分是要求會寫的8個生字和1個只識不寫的字。第三部分是練習。藉助圖畫識字學詞認識事物，通過引導學生觀察包餃子、賽龍舟、賞月的歡樂場面，以及祭掃革命烈士時莊嚴肅穆的情景，讓學生感受到今天生活的幸福和幸福生活的來之不易。

【教學要求】

德育目標：初步瞭解一些傳統節日和民間風俗。

智育目標：學會本課9個生字，其小田字格上的1個生字只識不認識“手字旁”；理解山生字組成的詞語。

【教學重點、難點】認識9個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字按字的結構把字寫端正、勻稱。

【教學準備】：生字卡片、投影片。

【教學時間】兩課時

第一課時

一、揭題導人

中國有一些傳統節日，小朋友們想知道嗎？今天我們來學習識字1。板書課題：識字1（齊讀）

二、初步看圖，讀韻文

1．觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統節日的活動，人們在這些節日裏做些什麼。

2．自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。

三、指導看圖，出示部分生字詞

1．出示第一幅圖，觀察説話。

（1）小朋友，圖上畫的是什麼節日的活動？全家人圍在一起在幹什麼？［相機出示詞卡：餃子］

（2）過春節了，親朋好友互相拜訪表示節日的祝賀，這叫什麼呢？［相機出示詞卡：拜年］

2．出示第二幅圖，觀察説話。

（1）圖上畫的是什麼節日？（清明節）

（2）老師介紹清明節：二十四節氣之一，在4月4、5或6日。民間習慣在這天掃墓。

（3）清明節這天，少先隊員懷着崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。［相機出示詞卡］

（4）清明前後到郊外散步遊玩，就叫：踏青。［相機出示詞卡］

四、指名讀生字詞，齊讀生字詞

五、學生自學出示的生字詞

要求：讀準字音，看清字形。看看掛圖，想想字義。

六、教師檢查自學情況，並加以指導

1．認讀生字，正音。

如：“掃”的聲母是平舌音，不要與翹舌音混淆；“餃子”中的後一個字讀輕聲。

2．用“餃、掃、墓”擴詞。

七、小結

剛才我們學習了兩組詞語。你們知道了有哪兩個傳統節日？（春節、清明節）春節，民間風俗是什麼？（包餃子、拜年）清明節呢？（掃墓、踏青）

八、指導書寫

1．學生看筆順圖，記憶“掃、拜、墓、踏”的筆順。認識手字旁。

2．説説你是怎樣記住這些字的。

3．教師範寫生字。

4．學生描紅書中田字格里的生字。

5．讓學生在《習字冊》—．亡描紅、仿影、臨寫生字。

6．教師巡視，糾正姿勢不正確的學生。

第二課時

一、複習檢查

1．抽讀生字、新詞卡片。

2．按“掃、拜、墓”的筆順書空。

二、繼續看圖學習生字詞

1．出示第三幅圖，觀察説話。

（1）人們正在幹什麼？這是什麼傳統節日？［相機出示詞卡：龍舟、端午］教師介紹“端午節”。

（2）端午節這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什麼？［相機出示詞卡：粽子］

2．出示第四幅圖，觀察説話。

（1）圖上畫的是什麼節日？你知道嗎？［相機出示詞卡：中秋］教師介紹“中秋節”。

（2）中秋節這一天，全家人坐在院子裏幹什麼？［相機出示

詞卡：月餅］

（3）同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫“團圓”。［相機出示詞卡：團圓］

（4）學生藉助拼音讀以上生字詞。

（5）指名認讀、正音。

如：“粽子、月餅”中的後一個字讀輕聲。

3．小結：剛才我們學了兩組詞語，你們知道有哪兩個傳統節日？（端午、中秋）端午節，民間風俗是什麼？（包粽子、賽龍舟）中秋節呢？（全家人要團圓，吃月餅）

三、指導讀韻文

多種形式練讀，讀出節日的歡樂。

範讀、自由讀、互讀、齊讀。

四、指導書寫，檢測效果

1．説説你是怎樣記住“團、餃、餅、端”這4個生字的。

2．教師範寫生字。

3．學生描紅書中田字格里的生字。

4．在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

5．認讀課後詞語。

6．在《習字冊》上描紅、臨寫詞語。

7．聽寫詞語，檢測效果，及時反饋。

國小二年級下冊語文教案 篇二

複習內容：

形近字、同音字和多音字的區分

複習目標：

通過複習能夠區別形近字、同音字和多音字，並能夠正確理解和運用。

複習形式：

遊戲、比賽、練習

複習過程：

一、導入

同學們，大家都知道我們已經進入期末總複習。在複習期間我們該怎麼做？（要做到多讀，多練，多動腦）

告訴大家一個好消息，期末我們不僅在全校競選優秀學生，還要在班級裏競選“聰明學生”。誰將得到這個光榮的稱號呢？那就要看誰在複習期間得的星星最多，那他就咱班的“聰明學生”。

二、着眼整體，明確目標

今天，老師要和同學們一起去探索“字詞王國”裏的奧祕。

（一）形近字

1、出示課件

區分兩組形近字：

坡波酒灑

指名學生讀一讀，説説你發現了什麼？

：我們發現許多漢字看上去都很像，有的是部首不同部件相同，有的是部首相同部件相似，這些就是形近字。

出示：

形近字：形相近音相同或相似的，形相近音不同

2、考考你的眼力：

怎樣區分這些字：

塵深明猴碉

尖探朋喉稠

：從字義來辨形近字從形旁來辨形近字

3、你找到了哪些形近字：學生反饋

學生交流：你是怎樣區分這些字的？

4、遊戲：用手勢選擇形近字：選字填空

哄烘拱描瞄喵吾悟嗚鳴歉謙或式稠稠

截戴裁蓬縫鋒譏嘰勾勺碟蝶愉偷慢漫

5、練習，完成部分書面練習。

給形近字組詞：

未（）燒（）摘（）勾（）

末（）繞（）滴（）溝（）

抹（）澆（）商（）購（）

交換批改，全部做對加一顆星星。

（二）同音字

1、出示

密蜜嚴炎

讀一讀，有什麼發現

音同字不同，有的音同形相近，有的音同字形相遠

2、出示

mìmìyányán

蜂（）茂（）（）熱莊（）

填一填，根據什麼來填寫這個字？

根據詞語的意思來辨同音字

3、出示

選擇合適的字

翠脆愉榆

cuìcuìyúyú

清（）（）柳（）樹（）快

剛岡帳賬

gānggāngzhàngzhàng

山（）（）才算（）蚊（）

費廢嬌驕

fèifèijiāojiāo

白（）功夫（）品（）嫩（）傲

4、那些同音字你分不清的

交流，討論

根據學生交流板書詞語

題提園圓迷謎勝盛鈴玲紅虹

峯鋒嬌驕描瞄址趾帳賬夠購莊樁裝

帶戴壓鴨灰輝質志針真股骨

灣彎義議站佔庫褲溝鈎荒慌材財欄攔

抖蚪伴拌榜膀

5、練習

（三）多音字

1、出示句子：爸爸回來了，我趕緊去給爸爸盛飯。爸爸看着一桌子的菜，笑呵呵地説：“今天的晚餐真豐盛！”

讀一讀，有什麼發現

多音字：一個字有不同的讀音：2、回憶本學期學過的多音字

待間答釘盛杆縫假藏斗數晃

溜哄喝

3、同桌交流這些多音字的不同讀音。

開火車口頭給多音字組詞

4、練習：

選擇正確的讀音

説説你是怎麼確定這個字的讀音的。根據詞語或句子的意思來確定正確的讀音。

5、你覺得最難哪個多音字你最難確定正確的讀音

6、創造大比拼。用部分多音字組成的詞語造句。

例：盛：盛飯。晚上，我們一家人在家裏吃晚飯。我看見爸爸酒喝完了，連忙去給他盛飯。爸爸看見了，連連誇我是個好孩子！

盛：茂盛。週日早上，我跟隨爸爸一起去西湖邊遊玩。我看見湖邊的柳樹葉子綠油油的，長得十分茂盛。

我能選擇一兩個多音字，給它組詞，再用詞語寫句子。

7、豐收園：學生自主練習。

我還知道很多的漢字也是多音字。我把自己知道的多音字寫下來，和大家交流一下。

補充：教掃背別都量幹空好盛只沒間種更着高處的鬥將殼相解稱倒得長覺重行樂角彈重校漂當覺

三、課堂，課後自學

今天我們一起“字詞王國”探索了字的奧祕，下一站是詞語站，課後請同學們找出本學期學過的近義詞，反義詞。

國小二年級下冊語文教案 篇三

教學目標：

1、在自主合作，探究學產中，掌握知識，培養能力。

2、能獨立識字，喜歡積累詞句。

3、培養聽説能力，願意與同學交流，能把自己的學習收穫或假期打算用幾句話寫出來。

教學重點：

引導學生體會句號、問號和吧號所表達的不同語氣，並學會積累詞句。

教學難點：

交流自己瞭解到的身邊的科學，寫一寫一學期來的學習收穫及假期打算。

教學類型：

複習課。

教學準備：

生字卡片、小黑板

課時安排：

3課時

教學過程：

第一課時

一、我的發現

1、出示句子。板書

2、讀句賞句。

3、共同發現。

小結：這三個句子説法不同，但意思一樣，你們喜歡讀哪一句就讀哪句。

4、出示句子：這麼多人，你哪能數準呢？

請大家用不同的説法把這句話的意思表達出來。

二、日積月累

1、選選認認。

（1）用自己喜歡的方式認字、記字，看誰認得準。

（2）根據自己的理解，選字連線。注意區別形近字。

第二課時

一、日積月累

1、我會讀

（1）讀通句子。

（2）引導學生髮現句子的特點，依照説一個這樣的句子。

（3）它們都是把一種事物比作另一種事物。

（4）書中的句子把什麼比作什麼呢？

①把枝葉比作涼棚。②把立交橋比作彩虹。③把裙子比作花傘。④把花瓣比作地毯。

2、讀讀背背。

（1）讀名言，想含義。

（2）背誦自己最喜歡的一句名言。

（3）比賽背誦名言。

第三課時

一、口語交際

1、導入

我們來做個實驗，同樣的兩個蛋，我們來給它們做旋轉表演，你們會看有什麼結果出現。結果出來了，一個會轉一個不會轉，這是什麼原因呢？大家想知道嗎？

2、小組討論。

3、結論：生蛋不能旋轉，只有熟蛋才能旋轉。

4、引出：人們夏天要穿淺色衣服，是因為它們吸收太陽的熱比深色少，穿在身上就不會感到太熱……

5、小組交流自己瞭解到的身邊的科學。

二、寫話

（1）根據提示，想想自己寫哪方面的內容。

（2）與同學交流自己的想法。

（3）把自己想寫的內容寫下來，並向大家展示、介紹。

三、展櫃

1、交流閲讀收穫。

2、展示手抄報，各小組互相評議，交流了解到的科學知識和見聞。

四、課後小結：

五、作業佈置：

六、板書設計：

七、課後反思：

國小二年級下冊語文教案 篇四

教學目標：

1、知識與能力目標：學習生字，指導學生運用各種方法記憶生字，提高學生的自學能力。

2、過程與方法目標：朗讀課文，瞭解文章大意。

3、情感態度與價值觀：通過讚美母愛，教育學生尊敬母親，愛戴母親，關心母親。

教學重點：

1、指導學生用自己的方法識字；

2、通過指導學生朗讀來理解課文説藴涵的深刻含義。

教學準備：課件、生字卡片。

教學時數：3課時。

第一課時

教學內容：

初讀課文，瞭解文章大意；學習生字。

教學過程：

一、談話導入：

假()如你在街上和媽媽走散了，你該怎麼辦？

二、初讀課文，認讀生字

1、教師範讀課文。

2、學生自由練讀課文，圈畫生字。

3、學習生字

城：左右結構形聲字城市、城府、城鎮

牽：上中下結構部件組合法牽掛、牽牛花

掌：上中下結構掌握、手掌、掌心

圍：半包圍結構口字部形聲字包圍、圍棋、周圍

笑：上下結構竹字頭笑話、苦笑、苦笑不得

善：數筆劃方法注意筆順善良、善事、善後

淡：左右結構平淡、清淡、冷淡

互：數筆劃方法注意筆順互相、互助、互生

4、指名讀文，用自己的話説説課文講了一件什麼事？

三、作業：書寫一類生字。

第二課時

教學內容：熟讀課文，分析課文，理解課文內容。

教學過程：

多種方式讀課文，以讀代講：如自由讀，小組讀，齊讀。

二、分析課文，理解課文內容。

1、自由讀文，畫出描寫媽媽眼睛的句子，讀一讀。

2、畫出描寫媽媽頭髮的句子，讀一讀。

3、畫出描寫媽媽手的句子，讀一讀。

4、通過讀課文，你讀懂了什麼？

5、能用自己的話説一説，你的媽媽頭髮、手、眼睛都是什麼樣的嗎？小女孩為什麼會這樣説呢？

三、如果，你的媽媽現在就在你的面前，你想對她説些什麼？

第三課時

教學內容：指導書寫，完成課後練習。

教學過程：

一、指導書寫：重點指導“圍、牽、善、互”

二、完成課後練習：

1、分角色有感情地朗讀課文（貫穿在講讀課文中）

2、讀一讀：簡單説説“掌上明珠、哭笑不得、善始善終、驚慌失措”各詞的含義；用喜歡的詞語説話。

3、寫一寫，積累詞語

4、做一做

（1）小組內先説一説，再全班交流。

（2）畫一畫自己的媽媽（爸爸），在下面寫上自己想説的話。

三、板書設計：

課件温柔的手

生字

部編版二年級語文下冊教案 篇五

教學目標：

1、能讀準字音，學會12個生字，會認9個生字。有正確流利有感情地朗讀課文，能背誦課文。

2、從理解內容入手，理解內容，並通過朗讀、講解、描述等手段，指導學生體會集體的力量大。教學時要加強朗讀，把朗讀和理解結合起來進行，逐漸由有感情地朗讀達到背誦。

3、知道集體的力量大，大家齊心合力才能使生活更美好。

教學重點：

1、學會等12個生字，會認等9個生字

2、有感情的朗讀課文，瞭解集體力量大。

教學難點：

知道集體的力量大，大家齊心合力才能使生活更美好。

教學課時：

2課時

第1課時

一、導入

1、你們知道橋是什麼樣的？那”友誼橋”又是什麼樣的？今天我們就來學習一篇新課文、

2、板書課題，學生讀題。

3、讀了課題，你有什麼疑問嗎？要想解開小問號，我們就來學習第2課，請翻開書第4頁。

二、初讀課文，整體感知。

1、自己讀課文，注意讀準字音。

2、抽讀生字卡。重點指導。

開火車讀。

指名讀詞。

3、指名讀課文，糾正讀音。

4、自己讀，和同桌説一説，你讀懂了什麼，還有什麼不懂的地方。

5、彙報。

三、朗讀感悟。

1、自由讀一讀第1自然段，看看你有什麼發現、（指名回答）

2、小蠟筆們為了什麼爭吵？他們各自都説了什麼？

請你們讀一讀2、3、4、5自然段、然後告訴你的四人小夥伴、

3、彙報，指導朗讀、

知道每一種蠟筆的用途，抓住”最、那算什麼、可美了、那點本領算啥”指多名朗讀，體會小蠟筆的自以為是、

四、識記生字。

1、抽讀生字卡（去掉拼音）

2、（將生字卡片貼在黑板上）和你的同桌説一説，你認得哪些生字，你是怎樣認識的。

3、指導。

五、指導書寫。

1、讀一讀今天要寫的生字。

2、看看今天要寫的生字，和同桌説一説，你覺得最難寫的`是那幾個字？哪些地方應該注意。

3、彙報。

第2課時

一、複習導入。

1、出示生字卡片，複習生字讀音。

2、回顧上節課內容、

二、朗讀課文，理解內容

1、各種顏色的蠟筆有他們各自的用途，他們到底誰的本領大呢？

2、讓我們一起讀一讀第6自然段，看看紫蠟筆是怎麼説的自由讀，讀了紫蠟筆的話，你知道誰的本領？

3、他們畫了一幅怎樣的畫，美嗎？請大家讀一讀第8自然段、自由度，同桌互相説從哪些地方感到這幅圖很美。

（抓住“格外、像飄帶、花紅柳綠、一望無際、翻滾”和蠟筆們自己説的話）藉機指導朗讀。

4、讀到這裏，想一想誰的用途大？（指名）集體的力量不僅讓蠟筆們團結在一起畫出美麗的圖畫還能使蠟筆們的生活更加美好，不信，你看！自由讀10—13節。説説你知道了什麼。

三、總結課文

1、我很喜歡課文中小蠟筆們畫的友誼橋，誰能告訴老師怎樣才能畫出美麗的友誼橋呢？

2、這座橋不是用彩筆畫出來的，而是用心用團結一致的精神畫出來的，讓我們在讀一遍課文，體會小蠟筆們齊心合力，在集體的力量下創造出美好的畫卷。

3、背誦自己喜歡的部分。

四、指導書寫

1、指導觀察。

2、示範指導

1）認真看每一筆在田字格的位置。

2）提示要點。

3）學生描紅臨寫。

二年級語文下冊教案 篇六

教學目標：

1、學會5個生字，理解“萬里長城、飛翔、百鴿、參天、偉大”等詞語的意思。

2、能用“我們的祖國有。.。，有。.。，還有。.。。”和“我愛。.。，我愛。.。，我愛。.。，我最愛。.。。説寫一句話。”

3、能正確有感情的朗讀課文，背誦課文。

4、培養學生熱愛祖國的感情，體會祖國的偉大以及初步懂得“我為什麼説最愛偉大的祖國”的原因。

教學準備：課文錄音，投影，田字格黑板

教學課時：2課時

第一課時

課時目標：

1、學會“萬、翔、鴿、參、偉”五個生字。

2、學習第1-3節：理解“萬里長城、無邊、飛翔、參天”等詞語的意思；指導朗讀，嘗試背誦。

教學過程：

一、啟發談話，引出課題。

1、口頭引答，進行啟發：小朋友，我們的祖國叫（）。我們都是（）。我們都愛（）。（注意學生回答的完整性。）

2、出示課題。齊讀課題。教師介紹這首詩的特色。

二、初讀課文，自學檢查生字。

1、學生自由朗讀課文，標號小節號自己拼讀生字的讀音，想辦法記住字形。

2、當小老師彙報學習情況。突破重難點。

3、指名朗讀課文，要求讀正確，課文讀通順。

4、整首詩共有幾節？

三、學習課文1-3節，理解體會詞語。

1、自由讀1-3小節，用--劃出：“我”愛什麼？，在不理解的地方用？表示。

2、指名彙報，教師板書。

3、學生質疑，集體討論解答。

萬里長城：出示掛圖，教師簡介（從中體會長城的雄偉，長城是我國勞動人民智慧和勞動的結晶，長城是祖國的象徵。）

無邊：看不到邊，説明大海的遼闊；飛翔：白鴿是和平的象徵，體會祖國的祥和。

參天：結合圖片進行理解，從中體會祖國的富饒和魅力。

四、在理解的基礎上指導朗讀第1-3節。

1、教師範讀，學生自由讀。

2、指名朗讀，師生評議。

3、挑戰讀。

4、齊聲讀。

5、結合半數，嘗試背誦。

五、出示“我愛。.。，我愛。.。。”進行説話訓練。

六、教師課文內容和感情，從中體會詩中的詞語的準確和形象。

七、作業指導和練習。

1、抄寫生字。

第二課時：

課時目標：

1、學習第4、5小節，學會生字“偉”理解“偉大”。

2、通過三個句式的訓練，引導體會“祖國的偉大”以及“我為什麼最愛偉大的祖國？”初步培養愛祖國的感情。

3、有感情的朗讀課文，背誦課文。

教學過程：

一、複習檢查

1、認讀生字，完成課後練習1。]

2、齊背地1-3小節。

二、講讀4、5小節課文。

1、齊讀第4節，説一説：“我”還愛誰？

2、教師教育學生：大家都生活在祖國的懷抱中，都應該互相愛護，親如一家人。

3、教師範讀第5節。

（1）學會“偉”字

（2）“我”最愛什麼？“愛”和“最愛”能替換嗎？（理解：最愛就是很、非常、十分愛的意思。從中讓學生體會愛的程度極深。）

（3）指導朗讀。（突出“最愛”的情感。）

三、為什麼我最愛偉大的祖國？帶着問題，齊讀全詩。通過句式訓練回答問題。

1、出示句式：我們的祖國有（），有（），還有（）。

2、出示句是：我們的祖國多麼（），多麼（），多麼（）。

（訓練面要廣，有層次。句式1請中下生回答，句式2由中上生回答，中下生仿説。）

3、在説的基礎上，讓學生回答：“我為什麼最愛偉大的祖國？”（自由準備-指名説-同桌互説。）

4、出示句詩：我愛。.。，我愛。.。我最愛。.。”（在説的基礎上，請學生把這句話寫下來。）

四、配樂朗讀課文。

五、背誦課文。（各自準備，指名背誦，齊聲背誦、同桌互背。）

六、教師課文：鼓勵學生好好學習，掌握本領，將來為祖國的建設做出貢獻，把祖國建設的更加繁榮富強。（愛祖國的行為薰陶）。

七、課堂作業。

二年級語文下冊教案 篇七

教學目標：

1、會認16個字，會寫8個字，會自主積累詞語。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

3、表演課文中的故事。

教學重難點：

會認16個字，會寫8個字，會自主積累詞語。

教學課時：

2課時

第一課時

教學過程：

一、初讀課文，認識生字。

⒈學生自由讀課文，讀準字音。

⒉指名讀課文，學生評價。

⒊教師朗讀。

⒋學生再讀課文，想一想你讀懂了什麼？有什麼不明白的地方？

⒌生質疑解疑。

⒍分小組讀課文，互幫互學。

⒎分組反饋，比一比哪個組讀得好。

⒏全班讀課文。

⒐檢查要求認識的字。

①出示生字卡片：

凡辯洶評餅應擋帳湊勢

抽讀卡片。

②説説你是怎樣記住這些字的。

③找出帶有這些字的句子，讀一讀。

二、流利、有感情的自由讀課文。

想一想課文説了一個什麼故事

學生分組發言。

反饋。

三、豐富我的詞語庫。

1、故事中還有那些優美的詞語

2、故事中你有那些不理解的詞語

四、書寫生字

第二課時

一、複習。

⒈開火車：抽讀生字詞語卡片。

二、讀課文。

⒈學生齊讀課文

⒉同桌讀文。

⒊比賽有情讀文。

三、學習會寫字。

⒈聽寫詞語

阿凡提毛驢吵架評理吃餅應該

2、出示帶生字的句子讀一讀

四、學習課文第一到三自然段

1、阿凡提看到了什麼？他們為什麼會吵架？

（生：自由讀2—3自然段，用自己的話説一説吵架原因）

2、你覺得飯館老闆是怎樣的人？

你會怎樣讀這句話？

遇上這樣的人，窮人是怎樣表現的？你會怎麼辦？

請你用一邊……一邊……説一句話？

3、教師指導朗讀

4、學生自由讀

五、學習課文4—5自然段

（方法同上）

作業。

⒈練寫生字。

⒉流利的讀課文