國小《開學第一課》教案精品多篇

國小《開學第一課》教案 篇一

1、做好課間活動的安全。

樓梯口是我們的重點安全防範部位，不少學校都發生過樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時，教室裏、走廊上、樓梯間到處都是走動或者站着的同學，如果追趕打鬧，一是可能由於跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流；二是可能撞倒其他同學，造成意外事故，或引起同學間的矛盾糾紛。

2、做好勞動活動時的安全。

學校或班級都要組織一些公益勞動和打掃衞生的勞動，這是十分必要的。但在勞動中，也極有可能出現一些危險，同學們要注意瞭解勞動場地的特點，做好安全防範；注意勞逸結合，累了就休息一會再勞動；不要在高空和有危險的地方勞動；不要在勞動時間打鬧嬉戲。

3、注意交通安全。

馬路不是遊戲場所，不能在道路上玩耍；不僅自己要遵守交通規則，還要互相提醒，相互監督，相互照應，當一名維護交通安全的“宣傳員”；不坐“三無”車輛；過馬路時做到一停、二看、三通過，靠右行；在城市裏還要注意走斑馬線，走人行道。

4、要遵紀守法，遵守社會公德，遵守學校各種規章制度。

不遲到早退曠課，不違紀，按時作息；嚴禁翻越學校圍牆和大門，不進“三廳兩室二吧”；不參加結夥鬥毆、盜竊、賭博等違法犯罪活動；不早戀，慎交友，；嚴禁購買、收藏、攜帶管制刀具；愛護學校財產，不損壞公物；配合門衞人員的管理工作，保證校園的安全。

5、注意增強“防火防盜”意識。

隨時做好防火防盜工作，要保管好自己的'錢物，防止各種事故的發生。如果發生安全隱患要及時報告老師。

擴展資料：

1、人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍牆，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

2、交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

3、財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

4、飲食安全，不飲生水，不吃不衞生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便後要洗手，不吃黴變或過期食品。

國小生開學第一課教案 篇二

教學目標：

1、回顧上學期的各科成績，明確取得成功（或造成失敗）的原因。

2、瞭解本冊數學，語文書的內容。

3、説説自己在暑假中的收穫。

4、激發學生的學習興趣。

5、提出要求，讓學生養成良好的學習行為習慣。

教學重點、難點：

1、明確自己本學期應有的學習態度，認真紮實地上好每一節課。

2、進行強化訓練，使學生養成一個良好的行為習慣。

教學過程：

一、説説自己在暑假中的收穫。

大家在暑假裏肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以説説自己遊玩的事情，可以説自己學會的本領，也可以説説自己在自學中取得的收穫。

二、明確取得好成績或考試失利的原因。

1、回顧上學期的成績。

2、由成績優異的學生談一談自己取得優異成績的原因。

3、以不點名的形式向平時懶於學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。

三、瞭解本冊數學，語文書的內容，認識本學期的學習任務，明確本學期的打算。

學生看書，師和學生一起説。

四、對學生的常規課堂進行要求：

1、課前準備：

國小《開學第一課》教案 篇三

教學目標：

1、教育學生初步懂得什麼叫整潔，人和環境為什麼要整潔。

2、培養學生愛整潔的良好習慣。

教學重點、難點：

在平時生活中如何做才算整潔，培養學生愛整潔的良好習慣。

教學課時：

一課時

課前準備：

教師準備：有關個人衞生、環境衞生的投影片數張。手帕、書包、文具盒、書本等若干件（乾淨與不乾淨的），臉盆若干。

學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。

教學過程：

一、導入新課：

師：同學們已經是二年級學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫忙了。能告訴大家，你每一天起牀後都做了些什麼嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、繫帶子……）

很多同學都十分能幹，學會料理自我的事了。那你會整理房間、打掃教室衞生，並堅持它們的整齊清潔嗎？今日，我們就來學習新的課文《我們愛清潔》，看一看什麼叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學習新課

1、在家愛整潔。

⑴齊讀課文，領會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕乾淨嗎？這一塊呢？這個書包不僅僅外面髒，再看裏面的書本放得怎樣？我們説：這個書包不乾淨、不整潔。

②投影片：這個小朋友的家乾淨又整齊。我們説：他的家很整潔。

⑵瞭解“按時”的含義。

①你們明白清晨大約是指什麼時候？（天剛亮）

②你每一天幾點鐘起牀？是誰叫醒你的？每一天都在這個固定的時間起牀，就叫按時起牀，“按時”是一種良好的習慣。

⑶提問：起牀後，你做些什麼事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞着個人衞生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真乾淨，××的頭髮（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。

⑸除了個人衞生做得好，你房間裏的被子誰疊？枕頭、牀單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應當自我的事自我做。（看投影片或錄像片）

①指定學生複述自我平時的做法。

②突出：疊、鋪、撣、抹。表現：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學校愛整潔。

瞭解學校環境整潔的資料與堅持環境整潔的方法。

⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什麼要先開窗户，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什麼？

⑶教師為什麼要誇獎我們？是怎樣誇的？

3、身心健康與環境整潔。

1、為什麼生活在乾淨、整齊的環境裏才會真開心？

2、怎樣才能長久堅持這樣的完美環境？（指定學生上台表演、操作）

3、小結全課學習資料。

三、反饋檢測

1、遊戲。

比賽穿衣、繫鞋帶。請四位同學脱掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、繫好鞋帶。

2、思考題。

説一説怎樣才算整潔？你做得怎樣？

板書設計：

按時起牀：穿衣、洗漱

在家裏

整理房間：疊、鋪、撣、抹

1、我們愛整潔

打掃教室衞生：開窗、灑水、擦黑板、

掃地、抹桌椅

在學校

保護學校環境：不亂丟、不踐踏……

教學目標

1、知道自己的事情自己做。

2、懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，是光榮的。

教學重點：教育學生自己的事情自己做，不會做的事情學着做，克服依賴思想。

教學難點：自己的事情自己做的重要性。

教育過程：

一、説一説（“説一説”中的內容）。

提問：同學們，早晨起牀後，穿衣、疊被是你自己做的嗎？

師：有這麼多同學都自己穿衣、疊被，我們給這些同學鼓鼓掌。

二、學一學：（使學生知道為什麼自己的事情要自己做的道理。）

師：現在，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像），他的名字叫春生，今年也上一年級，請你們聽聽他的故事。

出圖1（背景：春生家中。春生的動作圖，隨講故事貼上。）

師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的。，春生在被窩裏甜甜地睡着。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來（出示坐起的春生），撩開窗簾（演示撩窗簾），啊！窗外，一輪紅日已經從東方升起，大公雞正昂頭叫着，原來起牀的時間到了。

1、説一説：春生現在該做什麼了呢？（出示衣服，並貼春生穿衣圖）他等着別人幫忙了嗎？

板書：不等幫忙自己穿（衣服圖）

春生為什麼不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春生穿，他該怎麼做呢？

看！他穿得又快又好，你知道這是為什麼嗎？

2、小結：

穿衣服是自己的事，應該自己做。春生每天起牀後都自己穿衣，已經養成習慣了。

過渡導語：

還有許多事情也是自己的事，應該由自己來做，比如繫鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了，他是怎麼做的。

師：這天，春生正在上體育課，踢着踢着球，他發現鞋帶開了。

1、提問：他用別人幫忙了嗎？

板書：不用幫忙自己系（鞋帶圖）

他為什麼不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，春生不會系，會造成什麼後果呢？

師：我們自己的事情應該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會感到很方便。就在春生繫鞋帶的時候，從遠處飛來兩隻小鳥（出示小鳥圖）。小鳥見春生自己繫鞋帶，會誇獎他什麼呢？旁邊的老師，同學為什麼笑了？

過渡導語：

由於春生年齡小，還有許多自己的事不會做，該怎麼辦呢？

1、提問：

圖上的春生在做什麼？他靠媽媽幫忙了嗎？

板書：不靠幫忙自己洗（襪子圖）

媽媽就在旁邊，春生為什麼不靠媽媽幫他洗呢？

2、小結：

春生不會洗衣服，他先學洗手絹、襪子，逐漸就學會洗衣服了。

3、提問：

媽媽和太陽公公為什麼笑了？

師：他們也在誇春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱讚，連同學也在誇他呢！

1、同桌互相説説：

你知道老師和同學在誇春生什麼嗎？

2、小結：

他們都在誇春生是個自己的事情自己做、愛勞動的好孩子。

板書課題：自己的事情自己做

3、請同學代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動”的小紅花。

師：讓我們都來向春生學習吧！

老師領讀課文。

三、看一看（“看一看”中的內容）（使學生進一步知道還有哪些事也是自己的事。）

1、想想：

圖中小朋友做的事，你會做嗎？

2、請同學在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會做的事情先空着，以後做到了再畫。

四、聽一聽：（進一步説明為什麼自己的事情要自己做。）

看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）

聽錄音（課文）

1、小組交流：

小花貓為什麼哭了？貓媽媽問他時，他會怎麼説？媽媽會説些什麼？

聽完這個故事，你懂得了什麼道理？

2、小結：

如果自己的事自己不會做，又不學，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學，從小培養自己獨立生活的能力，從小培養自己的事情自己做的好習慣。

過渡導語：

下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。

五、説一説（“説一説”中的內容）

1、小組交流：

圖上小朋友誰做得對？誰做得不對？你想對他們説些什麼？

2、小結：

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒有做到自己的事情自己做。

六、比一比（“比一比”中的內容）

進行具體的行為指導。

1、請幾位同學到前邊比賽。

（1）整理書包。

（2）繫鞋帶。

2、請比賽中表現好的同學説説自己平時是怎麼做的。

3、小結：

由於這位同學平時做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們表現很好。讓我們都來向他們學習，做一個自己事情自己做的好孩子。

七、總結：

1、説説學完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情？為什麼自己的事情要自己做？

2、總結：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養生活自理的能力，養成愛勞動的好習慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學着做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做。