幼兒園大班社會教案（推薦33篇）

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篇一：幼兒園大班社會教案

一、活動目標：

1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發現廢棄的牙膏殼裏還有一些沒有用完的牙膏，並嘗試再利用，初步理解節約的意義。

2、學習簡單實用的節約小妙招，初步樹立節約意識，逐漸養成節約的習慣。

二、活動準備：

1、經驗準備：幼兒向家長了解牙膏在生活中的應用，關注家中使用的太陽能熱水器。

2、操作準備：

（1）屋頂裝有太陽能熱水器的照片。

（2）師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。

（3）拍攝二段錄像：

A．洗手時把水龍頭打開——手濕後關上水龍頭、打肥皂——沖洗時再打開水龍頭；

B．自備購物袋上超市。

三、活動過程：

（一）經驗交流：為什麼要安裝太陽能熱水器（教師出示照片，引導幼兒觀察並提問。）

1、這個裝在屋頂上的東西是什麼？

2、誰的家裏也有太陽能熱水器？

3、你們家用太陽能熱水器做什麼呢？

4、你們家為什麼要在屋頂安裝太陽能熱水器？

5、教師小結。

（二）在操作活動中感受節約的意義

1、遊戲情境中萌發操作的興趣。

師：在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費。你們看！（出示廢舊牙膏。）“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人説我已經用完了，可是我扁扁的身體裏還留着許多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來？”

2、嘗試使用多種方法擠出剩餘牙膏，教師觀察指導幼兒。

如，教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具，引導能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩餘的牙膏，鼓勵能力弱的幼兒向同伴學習，並教育所有幼兒耐心工作。

3、交流操作方法，教師重點引導幼兒介紹使用小工具的方法。

4、拓展思路。

師：原來被扔掉的牙膏裏還有這麼多牙膏，要是浪費，多可惜呀。我們可以用它來幹什麼呢？除了刷牙，你平時還看到媽媽用牙膏幹什麼了？

5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和髒玩具。

（三）觀看錄像，學習簡單實用的節約小妙招，培養節約意識和習慣

1、觀看錄像A

（1）師：你看懂了什麼？小朋友為什麼要這樣做？

（2）教師組織幼兒學一學。

2、觀看錄像B

（1）師：人們去幹什麼？手裏拿着什麼？為什麼自己拿購物袋？

（2）師：你去買東西時會怎麼做？

3、結束活動。

篇二：幼兒園大班社會教案

【教學過程】

一、引導幼兒發現問題

1．教師設題，幼兒討論

①娃娃家的娃娃髒了怎麼辦?

②做完紙工後，小朋友的手上沾滿了漿糊怎麼辦?

③小醫院的白帽子髒了怎麼辦?

④花兒快乾枯了，怎樣才能救活它?

2．幼兒提出解決上述問題的辦法——用水請幼兒到盥洗室找水，結果發現水沒了(活動前教師關掉盥洗室的水閘)。

二、幫助幼兒探究原因

1．為什麼沒有水了?

2．教師講出原因：早晨來園時，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴説了許多的話，請小朋友聽一聽。

(出示一盆水)放錄音：“我真生氣，昨天下午小朋友都回家了，只有我還在滴答滴答地流着，我真傷心!許多人把我當寶貝，説我用途很大，能幫助人做許多事情，大家都離不開我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，總是不擰緊水龍頭，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼淚整整流了一盆，這次我太傷心，太生氣了，我真不想讓小朋友再用水了。”

3．提問

①小水滴生氣了，小朋友應該怎麼辦?

②沒有水我們的生活會怎麼樣?

③水還給我們帶來了哪些好處?

三、引導幼兒嘗試和討論

1．請幼兒用這盆水去做剛才沒水時無法做的事情，並談談自己的體會。

2．教師打開水閘後，再請幼兒到盥洗室找水，體會有水的喜悦心情。

3．討論：如何做個節約用水的好孩子。

【延伸活動】

幼兒製作宣傳牌，向全園的小朋友宣傳要節約用水，珍惜水。

【活動評析】

一、設計意圖

水是生命之源。保護水資源，瞭解水的重要性是本次活動的主要目的。教師的“設疑”抓住日常生活中出現的問題，巧妙地設計了矛盾衝突的情景，使教師提出的節約用水要求變成孩子們的自身需要，而非被動的説教。活動更注重幼兒自身情感體驗，通過設置矛盾，使幼兒充分體驗了沒水時的焦慮心情及有水後的喜悦心情，從而萌發保護水資源的情感。

二、效果分析

此活動通過教師層層深入地提問，使幼兒瞭解水與人類的關係，繼而萌發節約用水的意識。活動中幼兒積極參與問題的討論，並始終保持高漲的活動情緒。難能可貴的是在日常生活中，孩子們能及時關緊水龍頭，並能提醒家長用洗臉水沖洗便盆等，可見孩子的節約用水的行為正在逐步形成。

篇三：幼兒園大班社會教案

設計意圖：

象棋是中國最為普及的一種體育運動，它簡便易學，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發源地正是我們的家鄉滎陽。20xx年我們的家鄉滎陽被譽為“中國象棋之都”的稱號。棋類遊戲活動是我們班的特色活動，在眾多的棋類遊戲中，孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動通過生動形象的錄象及專家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍內瞭解象棋知識並知道象棋與我們的家鄉滎陽之間的文化淵源。

目標：

1、 通過活動培養幼兒熱愛家鄉的情感，讓幼兒初步瞭解象棋與家鄉滎陽之間的文化淵源。（重點）

2、 激發幼兒的探索慾望，讓幼兒學會運用簡單的象棋知識來初步學下象棋。（難點）

準備：

象棋若干副，關於象棋文化的錄像一套。

過程：

1、 談話引起幼兒興趣。

“你們會下棋嗎？”“會下什麼棋”“你們會下象棋嗎？”

“我們班的小朋友可會下象棋了，咱們來看一下他們是怎麼下的吧？”

2、 幼兒看錄像，提問：“象棋是由幾個人下的”

3、 “象棋和我們家鄉滎陽之間還有一段故事呢，請你們來欣賞一下吧”

幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象，錄象完後把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。

提問：（1）20xx多年以前誰和誰在咱們的家鄉滎陽打仗了？（項羽和劉邦）

（2）他們打到最後劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了

（3）那你知道鴻溝在象棋上還有一個名字叫什麼嗎？（楚河漢界）

（4）象棋的棋盤什麼樣的？（幼兒觀看分析）

4、 幼兒看棋盤（棋盤上擺有棋子）

咱們認識了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什麼？

來咱們看一下象棋的棋子是怎麼擺放的？

幼兒讀旗子上的字，並介紹每個旗子代表的意義。

車------戰車 馬------戰馬 象-----丞相，大象

士------保護將軍的士兵 將（帥）------整個部隊的首領

卒（兵）-------打仗最前面的士兵 炮------大炮

不錯的

5、 介紹象棋的紅棋和黑棋

你們看象棋的棋子一樣嗎？有（紅色的）有（黑色的）為什麼有黑色和紅色的呢？看一下錄象就清楚了。

提問：為什麼？紅色代表誰？（劉邦）黑色代表誰？（項羽）

6、 幼兒數棋子。

紅色有（16個） 黑色有（16個） 一共有多少個？

7、 象棋不僅顏色不一樣，它們每個棋子走路的規則也不一樣。

（1）幼兒説下象棋的順口溜

“馬走日，象走田，車走直路，炮翻山“

（2）教師或個別幼兒演示棋子的走法

8、 今天咱們認識了象棋的棋盤還有棋子，那現在最想幹什麼？

請你找一個小對手開始吧！

幼兒下棋，教師巡迴指導。

9、 下棋就象打仗一樣有輸有贏，教育幼兒“勝不驕，敗不餒”。自然下課。

篇四：幼兒園大班社會教案

目標

1.大膽地在弟弟妹妹面前展示自己學到的本領。

2.體驗長大後能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。

準備

1.聯繫弟弟妹妹班級，做好與他們共同活動的準備。

2.每個幼兒分頭準備自己的拿手節目。

3.手工製作材料人手一份，如太陽鏡、小涼帽等。

過程

1.露一手。

――去弟弟妹妹班級做客，注意使用禮貌用語。

――才氣展示秀。引導幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦、演奏樂器等拿手節目。

――教師帶領弟弟妹妹為哥哥姐姐的節目熱烈鼓掌，使幼兒體驗成功感和自豪感。

2.看我的。

――熱烈歡迎弟弟妹妹來到自己班級做客。

――讓弟弟妹妹坐在身邊，觀看手工製作的過程，如製作太陽鏡、小涼帽等。

――將作品送給弟弟妹妹，千口他們共同賞玩。

3.誇誇我自己。

――請幼兒互相交流自己向弟弟妹妹展示自己的本領的感受。

――一起念兒歌：哥哥姐姐本領大，表演節目頂呱呱，會做手工會畫畫，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。

建議

1.活動前與個別膽小、內向的幼兒交往，激發他們為弟弟妹妹表演的願望。

2.可利用日常活動排練自己準備表演的節目。

篇五：幼兒園大班社會教案

活動目標：

1、學習與他人分享食物、玩具、圖書等;

2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗分享帶來的樂趣。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。

活動重點難點：

1、重點：能與他人分享食物、玩具、圖書等。

2、難點：體驗分享帶來的樂趣。

活動過程：

一、明明的故事。

1、今天老師帶來了一個小故事，大家一起來聽一聽吧，請你們認真聽完故事後回答老師的問題，好嗎?

2、教師講述故事內容，請幼兒認真傾聽。

二、用提問的方式，讓幼兒知道分享是一種好行為

1、明明的媽媽為什麼會開心的笑了呢?

2、小結：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請了自己的小夥伴一起玩，一點也不自私，媽媽為他的行為感到自豪，所以高興、滿意的笑了。

3、明明會把自己的玩具和小夥伴一起分享，那當你們有一件新玩具的時候，你們會怎麼樣做呢?你們會與自己的好朋友一起分享嗎?

4、小結：大家現在知道了要和小夥伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。

三、請幼兒和別人分享自己從家裏來的東西，體驗分享帶來的樂趣。

1、你們從家裏帶來了自己最喜歡吃的東西和玩具，你們願意和別的小夥伴一起分享嗎?

2、請幼兒介紹自己帶來的東西，並且説一説願意和誰一起來分享。

3、教師根據幼兒的意願，請幼兒與自己夥伴一起分享自己所帶來的東西。

4、小結：小朋友，因為大家都一起分享自己的東西，你們都開心嗎?其實與同伴分享也是一種快樂的事情。

四、結束活動。

1、小結活動情況。

2、鼓勵幼兒在日常生活中也要學會與他人分享東西。

活動反思：

我講授了《分享真快樂》一課，學生們學會了很多的知識，他們明白了“分享”的概念，理解了分享行為的意義，收到了較好的效果。在課堂中，我採用了小組合作學習的方式，學生們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，收到了事半功倍的效果。我採用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進一步理解了所學內容，孩子們的學習效率很高。我很善於評價學生，激發了孩子們的學習興趣，增強了他們的自信心，讓學生們感受到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悦。

不足：

1.有個別學生髮言不積極。

2.學生們的知識不夠豐富。

改進措施：

1.我們要多提問學生，應多關注學困生。

2.教師應讓學生多看書，要開闊他們的視野。

在以後的教學中，我們要採用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教於樂。

小百科：快樂，快樂是人類精神上的一種愉悦，是一種心靈上的滿足，是由內而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態。

篇六：幼兒園大班社會教案

生成背景：

平時裏，我們常能聽到孩子們對家長説：今天是的生日，他給我們吃生日蛋糕和飲料，我們大家給他唱歌、跳舞、送禮物真快樂，媽媽（爸爸）下次我生日，也要到幼兒園來過。至後，每個孩子都扳着手指頭期待着自己生日早日到來。

父母如此關心子女，那有幾個孩子關心他們的父母。今日又一名孩子來園過生日，午餐閒聊中，我突然想到了一個問題，“有誰記得父母的生日”我問周圍的孩子們，多數孩子的回答讓人失望：“不知道”， “爸爸媽媽從來沒告訴過我”。只有四五名幼兒能確切地記得父母的生日。對自己的生日都記得清清楚楚，並都很在乎家長是否記得。而不記得父母生日的原因有多種，回答“爸爸媽媽從來不提醒，或者家長不喜歡過生日，不知道關愛父母的孩子，將來也不會懂得關心他人。

在感恩教育的今天，教育孩子知恩感恩也是學校的責任，在家長開課時，我預設了《父母生日會》一課，想通過此活動讓孩子懂得，為父母過生日是愉快的，記住父母的生日是自豪的。”

目標：

1、知道自己父母的生日

2、通過為父母過生日，表達愛父母的情感。

準備：

1、瞭解並記住自己父母的生日。

2、事先知道幾位生日在本月的家長

3、老師自制的愛心蛋糕，上有愛心小棒（上有孩子表演節目的內容和祝福的話）

4、若干紙、筆。

過程：

一、引出活動

小朋友前幾天，我們班裏誰過生日了？（幼兒回答）我們是怎麼給她過的？在家裏你們又是誰給你過的？(幼兒回答)

二、瞭解父母的生日

1、你們知道爸爸媽媽的生日嗎?他們是怎麼過的？（幼兒回答）

2、如果今天是爸爸、媽媽生日了,你們想給他們怎麼過？（幼兒回答）

3、今天，老師要給這個月出生的爸爸、媽媽過一個特別的生日，大家説好不好？那壽星是誰呢？大家想知道嗎？好！我們用掌聲請他們上台。

三、給爸爸媽媽過生日

啊！特別的日子，很有紀念意義，我好想給這些爸爸媽媽們拍張照,留個影，可又想，我得把這個好機會讓給這些聰明、能幹的孩子，大家説對不對?(幼兒回答)請壽星的孩子們上台。

（一）為爸爸、媽媽克隆和攝影

首先請本次“魯鎮杯”攝影二等獎的傅奕東小朋友為他們合個影。接下來，我們請這些孩子用能幹的小手為自己的爸爸、媽媽克隆一個半身像，作為爸爸、媽媽的禮物，大家説好不好。（幼兒回答）

講評：真能幹，克隆的真好，等會請爸爸、媽媽帶回家。好，我們不看看東東剛才拍的照片，棒不棒。

（二）生日時裝表演秀

台下，大家一定等急了。為了讓生日的氣氛更熱鬧，我們的第二個項目：就是請大家穿上剛才做的時裝，開生日時裝表演秀。大家説好嗎？（幼兒回答）請主持人張錦濤上台，各位準備好。

1、首先請左邊的媽媽上台，排成二排聽音樂自由表演。。

2、請右邊的媽媽上台，排成二排聽音樂自由表演。

3、請所有爸爸上台，排成二排聽音樂自由表演。

4、請壽星上台表演，請壽星在桌前就坐。

5、請所有的孩子到外面排隊。

6、壽星們最興奮的時刻來到了。看！生日歌曲響起。一批批身穿時裝的小模特，手捧蛋糕出場了。他們個個面帶笑容，多麼可愛。隨後一羣漂亮的小模特精英姍姍而來，多美呀！

把蛋糕放在桌上，小模特聽錄音自由表演（1－2分鐘）我簡直看呆了。音樂停，所有的小朋友退回到爸爸、媽媽身邊。

（三）給爸爸、媽媽表演

1、唱生日歌。今天是六個爸爸、媽媽的生日，我們大家圍坐在一起,為他們過生日。大家想想我們首先應該幹什麼？（唱生日歌，小朋友唱，音樂起。）

2、請他們許願。接下來我們應該請他們幹什麼？

3、表演節日。這是一隻特殊的蛋糕，它是老師精心製作的，也表達了我的一份心意，蛋糕上的根根蠟燭是孩子們準備給爸爸、媽媽表演的節日單，請每位壽星按順序抽一張打開，讀出上面的文字，孩子們就會以不同的方式給你們表演。

四、家長代表表示謝言，誇獎孩子懂事了。

請壽星代表上台講話，大家鼓掌。

分析與反思：

對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心裏產生認可並意欲回饋的一種認識，一種情懷和行為，説白了就知恩、報恩。我設計此課就是運用一定的教學方法與手段通過一定的感恩教育內容對我們的學生或者子女實施的識恩、知恩、報恩和施恩的人文教育。

很多孩子在自己快樂幸福時，早已把父母為之的付出看得理所當然，他們記得住自己的明星、偶像，卻記不住自己父母的生日；他們知道麥當勞、肯德基價格卻不知父母的疾苦。自私自利，只知道索取，不知道奉獻，這對於一個國家，一個民族的教育來説，是多麼的危險，多麼悲哀啊，難道還能夠説我們的教育是成功的嗎？

通過活動使他們知道感謝父母，因為他們養育了我們；我們應該感謝他們。雖是一個小小的《父母生日會》，但從中看似簡單樸素的感恩教育中藴涵着深刻的人情味和人文關懷。讓孩子們體會到給父母過生日也是一件十分快樂的事。

篇七：幼兒園大班社會教案

認知目標：認識各種豆子

技能目標：

嘗試簡單的排序，在操作中學會保護自己，情感目標在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍，喜歡春天的美好

活動重點：

認識各種豆子活動難點將蠶豆和豌豆如何有序排列

活動準備：幼兒人手一份細鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、跳“春”的律動師：“我是春媽媽，願意和我跳個舞嗎？”師：你想用什麼動作來表示春天來了？（小花、蝴蝶、柳樹等）師：我們和春媽媽一起來跳個舞。

2、做“春”的禮物

（1）剝一剝

1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子裏，剝下的豆莢放在藍色簍子裏。

2、幼兒操作開始剝豆子

（1）比一比指導幼兒認識蠶豆和豌豆，教師小結：蠶豆長的大，豌豆長的小；蠶豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。

（2）排一排師：“看，老師把豆寶寶變成什麼了”？“仔細觀察項鍊上的豆寶寶是怎麼排隊的”？

教師示範做項鍊，師：“先拿一個蠶豆寶寶穿進去，再拿一個豌豆寶寶穿進去，要小心點，最後把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項鍊就做好了。

啟發幼兒思考，”豆寶寶還可以怎麼排隊呢？“

（3）做一做

A、幼兒動手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提醒幼兒使用鉛絲時要注意安全。

B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎麼排隊的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。

活動延伸：秀”春“的禮物幼兒展示自己的作品，教師用相機給幼兒留念。（放各種節奏的音樂，讓幼兒跟着節奏走場展示自己的作品。）

篇八：幼兒園大班社會教案

目標：

1、正確對待換牙現象，瞭解乳牙和恆牙的區別。

2、知道保護牙齒的重要性。

準備：

1、PPT課件。

2、故事《換牙》的磁帶。

3、保護牙齒的視頻。

過程：

一、丁丁擔心啥。

--有一個小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動了。這是怎麼回事呢？丁丁的牙齒到底怎麼了？

--教師播放故事前半部分（開頭至”……就用手輕輕地碰碰牙齒“）。

--丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎麼樣了？（爛掉了）。

--丁丁為什麼以為牙齒爛掉了？（因為他昨天晚上偷吃了糖而且沒有刷牙）。

--丁丁以為他的牙齒要爛掉了，會掉下來，他是怎麼做的？（不敢大聲説話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴）。

二、丁丁換牙了。

--老師發現丁丁害怕的樣子，她是怎樣做的呢？我們繼續聽下去。

--教師播放故事《換牙》的後半部分（從”這時，老師看見了……“至結束）。

--老師是怎樣對丁丁説的？她為什麼讓丁丁別害怕？（因為丁丁的牙齒不是要爛掉，而是要換新牙了）。

--那你換新牙了嗎？現在請你們仔細觀察一下旁邊小朋友的牙齒，看看有什麼發現，待會告訴我們。（有黑的牙齒、掉了幾個牙齒）。

--如果我們再有牙齒搖動或者是掉下來你們會害怕嗎？

--小結：你們為什麼會不害怕了呢？因為換牙是每個人都必須經歷的自然現象，説明你們長大了。

--出示PPT1：我們在換新牙時，怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢？

--小結：我們在換牙的時候，不能用手去扳它，用舌頭去舔，這樣長出來的牙齒才會漂亮、整齊。

三、乳牙與恆牙。

--人的一生有兩種牙齒，一種叫乳牙，一種叫恆牙。你想知道它們嗎？我們來聽一聽。

--教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》，邊出示PPT2。

--剛才老師説到了兩種牙齒，它叫什麼？（乳牙），對，這就是在我們吃奶的時候就長出來的牙齒，乳牙。

--那它叫什麼呢？（恆牙）。這就是在乳牙之後會陪着我們一生的牙齒，他叫恆牙。

--出示PPT2：你們看看，乳牙和恆牙有什麼不一樣的地方嗎？（牙齒的數量變多了，牙齒變大了，磨牙變多了，顏色變了）。

--那我們來數一數，看看乳牙有多少顆？那恆牙呢？恆牙比乳牙多，什麼牙齒比乳牙多呢？

--引導幼兒討論：為什麼恆牙要來替換乳牙？

--小結：對，因為小朋友長大了，吃的東西越來越多，越來越硬，乳牙咬不動，嚼不爛了，所以要換更堅固的恆牙。

--恆牙會永遠和我們在一起，那我們應該怎樣保護它呢？

--播放保護牙齒的視頻。我們應該怎麼樣去保護牙齒呢？（早晨起牀後，晚上睡覺前都要刷牙）。

--你們平時是怎樣刷牙的呢？

--師幼共同學習刷牙。

--出示PPT3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢？只要我們小朋友以後少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅持刷牙，那麼今後我們的牙齒就會變得既漂亮又整齊。

篇九：幼兒園大班社會教案

【教材分析】

現在的孩子多是獨生子女，看問題、想事情往往是以自己為中心，還不能顧及別人的感受，客觀評價他人的水平還不高。大班年齡段的孩子在評價別人的時候，看到的.都是別人的不足，與別人發生矛盾時，往往從別人身上找原因，指出的都是別人的缺點。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：要注重發展孩子的社會交往能力，形成對他人正確、積極地評價，養成良好的個性品質。可見，培養孩子發現欣賞他人的優點和長處是尤為重要的。

《嗨，你真棒》是一個培養孩子社會交往能力的活動，從中學會尊重別人、讚美別人，以體驗為主，通過説一説、找一找、送一送的活動過程，引導孩子去觀察和尋找周圍人身上的優點和長處，提高孩子認識他人的水平和能力，並能以恰當的方式表達自己的讚美之情。

【活動目標】

1、發現與欣賞同伴的優點與長處，知道每個人都有長處並會讚美別人。

2、感受讚美別人與被別人讚美的愉悦情感。

3、樂於探索、交流與分享。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

【活動準備】

1、幼兒活動視頻。

2、人手一張點贊卡。

3、點贊展板一塊。

【教學過程】

一、理解大拇指的含義，交流感受。

1、瞭解大拇指代表的含義。

出示”大拇指“，提問：這是什麼?大拇指表示什麼意思?

2、交流自己的相關經驗。

提問：你得到過大拇指嗎?什麼原因得到的?你的心裏什麼感覺?

你誇獎過別人嗎?為什麼誇獎他、她呢?誇獎別人時你的心情怎樣?

小結：你們能發現別人的優點，你真棒!

二、發現欣賞他人優點，嘗試用適當的方式讚美別人。

觀看視頻一，集體找優點，知道每個人都有長處。

觀看視頻二，討論交流，發現他人的優點，會用恰當的語言讚美他人。

誇一誇：他有什麼優點?

小結：你們善於觀察，發現每個人身上都有優點和長處。你真棒!

三、贈送點贊卡，在互贈中感受愉悦

1、説一説，發現同伴的優點。

提問：你的同伴有哪些優點呢?

2、畫一畫”點贊卡“，讚美同伴。

3、送一送”點贊卡“，分享快樂。

猜一猜：畫出了好朋友的什麼優點?

誇一誇：互贈點贊卡，感受幸福。

四、傳遞點贊卡，感受讚美。

把點贊卡送給更多的人，讚美別人，快樂自己。

【活動反思】

這個活動是我這個學期當中帶的比較滿意的活動之一了。主要存在的問題是沒有弄清楚繪本教學與一般語言活動的區別，沒有突出繪本教學的重點，沒有讓孩子很仔細地去觀察圖片，並讓孩子能從中發現什麼。中間有一個環節是讓幼兒自己去找好朋友，並和自己的好朋友打招呼，但是我發現很多幼兒只掌握了招手這個打招呼的方式，幼兒對於其他各種的打招呼方式不能很好地掌握，我覺得在我講繪本的時候可能在一定程度上限制了孩子的思維，也缺乏讓孩子試一試的機會去切身體驗，所以導致活動的效果沒有很好的出來，但是整個活動下來還是比較順暢的。

小百科：同屬棍種。棒長約五尺，以堅韌白蠟木製之。棒身兩端粗細不一，一端粗可盈把，此端是握手處。

篇十：幼兒園大班社會教案

教學目標：

1、瞭解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。

2 、發展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

教學準備：

1、實物掛鐘一個，自制一個鐘。

教學過程：

一、教師出示掛鐘

1、提問：它叫什麼？家裏還有哪些鍾（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們為了攜帶方便，將鍾做得很小，戴在手上，叫手錶）？

2、鐘的作用是什麼？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。

二、教師出示自制的鐘

1、請幼兒看看這個鍾是什麼形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什麼樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、請幼兒看看鐘上面有什麼？（有1—12的數字，有二根針）教師講解鐘上的數字”12“總是在上面，”6“總是在下面，並教幼兒認識”時針“和”分針“的名稱。

三、教師將時針、分針都撥在”12“上，然後將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什麼變化（走了一大格，或走了一個數字）教師反覆撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。

四、教師繼續撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示”×點鐘“。邊撥邊和幼兒一起説：”一點鐘、二點鐘、三點鐘……“直到”十二點“（即兩針再次重合）為止。

五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起牀，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。

教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

六、教師再將長、短針都撥到”12“上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊説”分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）“。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然後教師依次撥1點半、2點半、3點半。

七、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最後老師説晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鍾反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。

八、玩老狼老狼幾點鐘遊戲，請幼兒撥鍾。

1、講遊戲規則：小朋友們扮小羊撥鍾，老師説幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鍾就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

2、請幼兒將鍾當方向盤，開車出教室玩遊戲。

篇十一：幼兒園大班社會教案

活動目標：

1、體驗競賽活動的快樂，發展語言表達能力，判斷能力及思維能力。

2、通過多種形式的競賽題，豐富安全知識，形成自我保護意識。

活動準備：

材料的準備：智力題、金蛋、綵帶、木錘

幼兒的準備：學習關於安全的兒歌及遊戲的口號。

活動過程：

1、通過談話引出課題。

⑴、師：小朋友，現在是快樂碰碰響時間了，今天我們將以安全保護作為主要話題開展智力競賽，小朋友有沒有信心？

⑵、介紹參加《快樂碰碰響》的三隊隊員。

① 師：小選手們請入場吧！

歡歡隊、聰聰隊、樂樂隊分別入場：“小朋友好，老師好。”

②師：先自我介紹一下。

歡歡隊：我們是歡歡隊，歡歡歡歡，歡歡最棒！

聰聰隊：我們是聰聰隊，聰聰聰聰，聰聰第一！

樂樂隊：我們是樂樂隊，樂樂樂樂，樂樂必勝！

2、以多種形式圍繞安全保護問題進行《快樂碰碰響》活動。

師：我宣佈，《快樂碰碰響》現在開始，一二三……

幼：快樂碰碰響，碰呀碰呀碰，ye！

⑴、第一輪比賽是單人必答題。

（解答操作：分問答題、錄象題、題板題、表演題。）看！這邊是快樂碰碰響，每組請一位選手上來擊破任何一張彩色紙，取出題目，再從這籃子裏抽出選手號碼進行必答，答對的可得一條綵帶，綵帶最多的就是今天的勝利者。

①請説説自己父母的姓名，電話號碼。

②請找出有關安全保護的標誌。（看題板）

③請説説哪些行為是不安全的？至少説出兩種。

⑵第二輪是小組必答題（一個人回答後，同一組的選手可以補充，每人都有發言的機會）

①表演題：請朗誦一首關於安全保護的兒歌。

②一個人在家裏怎樣防止被壞人誘騙？（看圖板）

③刮颱風時我們要注意注意哪些？（看圖板）

④怎樣撥打報警電話？要説清楚什麼？（看圖板）

⑤如何避免被燙傷、刮傷！

⑥在路上跟爸爸媽媽走失了，你要怎麼辦？

⑶全班集體賽題

①消防救火的電話是a、110 b、119

②發生火災時，我們小朋友可以參加救火嗎？a、可以 b、不可以

③蘋果有一個小洞洞爛掉，這個蘋果還能吃嗎？a、不可以 b、可以

④遇到壞人搶東西時，我們是把東西給他還是跟他搏鬥？a、給 b、搏鬥

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⑤過馬路時只要沒有車了，我們就可以過去，還是要等綠燈亮了再過去。a、沒車 b、綠燈

⑥打雷天，打電話，接電話可以嗎？a、不可以 b、可以

⑦覺的自己生病了，是馬上告訴爸爸媽媽，還是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽？

⑧能不能跟小朋友比賽看誰吃的冰淇淋比較多？a、能 b、不能

3、情景演習

觀看錄象，一起學習火場逃生的辦法。

4、遊戲評獎（砸金蛋）

請彩條最多的6名幼兒上來砸金蛋領獎品。

活動結束：

注意安全是我們每個人的責任，記的從小事做起，從身邊做起。

篇十二：幼兒園大班社會教案

大班社會教案：我會坐地鐵

目標：

1.瞭解乘坐地鐵的基本流程。

2.會看地鐵裏的相關標識，明白乘坐地鐵的基本規則及禮儀。

3.瞭解地鐵是綠色出行的方法之一，感受地鐵的方便與快捷。

準備：

1.乘坐地鐵過程排列示意圖（每個小組一份）。

2.乘坐地鐵ppt（地鐵裏的相關標識地鐵的錄像）。

3.地鐵內提示用的各種標誌。

過程：

一、導入，引起幼兒興趣。

1.小朋友，你去過蘇州樂園嗎？

2.你是乘坐什麼交通工具去蘇州樂園的？

3.小結：有的小朋友是坐自己家的私家車去的，有一部分小朋友是乘坐公共汽車、地鐵等公共交通工具去的。

二、排列圖片，瞭解乘坐地鐵的流程。

1.你們坐過地鐵嗎？怎樣坐地鐵呢

2.幼兒的操作，並展示介紹

3.小結：原先乘坐地鐵的步驟是“買票→進閘→坐地鐵→出閘→最後到目的地”

5.為什麼有人不買票就進閘呢？

6.小結：原先買票的方式也很多，有的現場買票、學生E卡通、老年卡、蘇州通，還有銀行卡、手機刷卡進行綁定，能夠直接刷卡進入，所以才會出現有的有買票的步驟，有的沒有沒票的步驟。

三、在模擬坐地鐵的情境中，瞭解地鐵裏的一些基本設施及相關標識。

1.學習看方向坐車及等車禮儀

（1）（播放列車進站語音提示）你聽到了什麼，它提醒我們注意什麼？

（2）原先，坐車首先要看列車開往的方向。（出示時間提示牌）這是什麼？它告訴我們什麼意思？

（3）來，我們去站台等車吧！(出示列車屏蔽門的背景，幼兒模擬上車）

教師與幼兒交流等車的站位？等車時就應注意的事項？

2.認識車廂裏的標識，學習禮貌、安全地乘坐地鐵。

（1）有一個小姐姐也要來坐車，我們來看看他是怎樣乘坐地鐵的？（觀看錄像）

（2）車廂裏還有哪些標誌，我們能夠自由看一看，你能看懂嗎？待會兒和大家來分享。

（3）小結：這些標誌都是在時刻提醒我們注意安全，做一個禮貌的乘客。

3.瞭解車廂裏的設施設備，明白其用途。

（1）車廂裏還有些什麼東西？

（2）小結：車廂裏的這些設施，給我們創設了舒適的乘車環境，保證我們的乘車安全。

四、感受地鐵出行的方便與快捷，倡議幼兒綠色出行。

1．從地鐵上的電視導入播放宣傳片，瞭解蘇州地鐵的發展趨勢。

2.提問：目前蘇州地鐵有幾條線路？接下來會有多少條？坐地鐵，給我們哪些方便？

3.小結：地鐵沒有紅綠燈，十分方便、快捷，而且不會排放尾氣，十分環保。所以我們今後要綠色出行從我做起，從此刻做起。

4.尾聲。（播放提示音“蘇州樂園站，請從左邊車門下車，注意腳下安全”）提示小朋友做好準備，有序下車！

篇十三：幼兒園大班社會教案

幼兒園大班社會教案：愛在哪裏

活動目標

1、透過閲讀有關愛心卡感受、理解愛的不同表達方式。

2、體驗和了解殘疾人生活的不易，產生關愛殘疾人的情感。

3、製作“愛心花園”，體驗愛的完美與快樂。

活動準備

1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻》《愛心花園》，信封，愛心卡，“愛心花園”展板。

2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。

3、PPT“愛在哪裏”。

4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節目。

活動流程

一、播放《爸爸去哪兒》的音樂，引出主題

師（播放《爸爸去哪兒》的音樂）：孩子們，這是什麼歌？

幼：《爸爸去哪兒》。

師：你們都看過《爸爸去哪兒》的節目，裏面有一個村長，他是幹什麼的？

師：對，他專門安排大家去某個地方完成任務。這天我是你們的村長。猜一猜，村長會帶大家去哪兒呢？這天有什麼任務要交給大家去完成呢？（幼兒猜測。）

師：這天到底需要我們完成什麼任務呢？我們打開信封，答案自然揭曉。

（析：以《爸爸去哪兒》創設活動情景。一下子激發了幼兒的興趣。村長佈置的任務既激發了幼兒的好奇心，又勾起了他們挑戰自我的願望。）

二、閲讀愛心卡

1。自由閲讀愛心卡。

師：我們打開信封來看看，村長給大家的第一個任務是什麼呢？（出示紅紅的愛心卡正面。）

師：這是什麼卡？請你想一想，這個“？”是什麼意思？

幼：也許是想讓我們説一説，愛是什麼？

幼：也許是想讓我們找一找，愛在哪裏？

師（出示愛心卡反面）：讓我們看看反面。你看到了什麼？

師：原先是爸爸在陪寶寶練習走路。你們覺得這個爸爸愛寶寶嗎？寶寶幸福嗎？

師：你們桌上的筐裏也有一些愛心卡。下面請你們每人拿一張卡片，仔細看一看，找一找，愛在哪裏？愛是什麼？然後把這兩個祕密告訴大家。（幼兒自由閲讀2-3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達方式：愛在媽媽的懷裏——愛是幸福；愛在教師對孩子的關心中——愛是關心：愛在教師對孩子的親熱中——愛是喜歡；愛在大家一齊分享蛋糕中——愛是分享；愛在幫忙盲人過馬路中——愛是幫忙。）

（析：在閲讀前給予提示，讓幼兒帶着問題去閲讀愛心卡，尋找“愛在哪？愛是什麼”的答案，充分發揮了幼兒自主探索、學習的潛力。）

2、分享、交流、提煉卡片資料，感受愛的不同方式。

師：誰來説一説，你看到愛在哪裏？愛是什麼？（按照幼兒的回答依次出示相應的卡片。）

卡片一：媽媽和孩子的愛心故事

師：媽媽和孩子在幹什麼？愛在哪裏？愛是什麼？

幼：媽媽抱着孩子，孩子躺在媽媽的懷抱裏。

師：躺在媽媽的懷抱裏是什麼感覺？

幼：躺在媽媽的懷抱裏是幸福的感覺。

師：我們一齊來説説：“愛在媽媽的懷抱裏，愛是幸福。”

（當幼兒説出“幸福”這個詞時，教師出示有“幸福”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

師：幸福的表情是什麼樣的？讓我看看你們幸福的樣貌，大家相互欣賞一下幸福的樣貌。

卡片二：教師和孩子的愛心故事

師：老師在幹什麼？

幼：老師在給小朋友擦嘴巴。

師：愛在哪裏？愛是什麼？

幼：愛在幼兒園。愛是關心，愛是照顧。

（當幼兒説出“關心”這個詞時，教師出示有“關心”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

師：還有什麼動作能夠表示關心和照顧？

（引導幼兒説出諸如教師幫忙幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。）

卡片三：教師和孩子的愛心故事

師：老師在幹什麼？

幼：老師在親親小朋友。

師：愛在哪裏？愛是什麼？

幼：愛在幼兒園。愛是喜歡。

（當幼兒説出“喜歡”這個詞時，教師出示有“喜歡”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

師：還有什麼動作能夠表示喜歡？

（幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動作的過程中感受愛。）

卡片四：孩子們之間的愛心故事

師：小朋友們在幹什麼？

幼：小朋友們在一齊吃蛋糕。

師：愛在哪裏？愛是什麼？

幼：愛在身邊。愛是分享。

（當幼兒説出“分享”這個詞時，教師出示有“分享”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

師：你有好東西時，會和別人一齊分享嗎？

卡片五：警察和殘疾人之間的愛心故事

師：他們在幹什麼？

幼：一個警察在幫忙盲人過馬路。

師：愛在哪裏？愛是什麼？

幼：愛在馬路上。愛是幫忙。

（當幼兒説出“幫忙”這個詞時，教師出示有“幫忙”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

師（小結）：原先，我們身邊有許許多多的愛。家裏有愛，幼兒園裏有愛，馬路上有愛，我們身邊到處都有愛。你還明白我們身邊有哪些愛呢？請跟大家分享一下。（幼兒自由分享。）

（析：透過幾個畫面，幫忙幼兒理解、感受愛的不同表達方式；透過回憶已有經驗，引導幼兒挖掘自己身邊的愛的故事，加深體驗。同時，調動幼兒的前閲讀經驗，有目的地出示“幸福”“關心”“付出”“分享”“幫忙”五個詞語，讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗之間的聯繫。）

二、製作愛心花

1、製作愛心花。

師：你們順利完成了第一項任務，真不錯！接下來聽好第二項任務：你們的愛心卡都有一個自己的家，它們分別是“幸福”“關心”“喜歡”“分享”“幫忙”（教師指着文字帶領幼兒一齊朗讀。）此刻請你們替自己的愛心卡找到屬於它的家，然後剪下一段雙面膠，把它貼在花蕊上，五人一組，共同做一朵愛心花。你們只能用一隻手來撕和貼，這有點難度，但必須要想辦法去完成你們的愛心花。有信心嗎？

（幼兒操作，播放PPT畫面及音樂《愛的奉獻》。）

2、交流體驗。

師：剛才你們在做愛心花的時候遇到了什麼困難？之後是怎樣解決的？

師：我們發現，如果只用一隻手去完成任務是比較困難的，但兩個人合作就容易多了。

師：如果我們遇到需要幫忙的人，能夠為他們做些什麼？

師：我們的第二項任務也順利完成了。下面，我們將揭曉，這天到底要去哪兒呢？

（幼兒觀看PPT。）

師：看一看，我們到哪兒了？對呀，我們來到了兒童福利院。福利院中住着什麼樣的孩子？

師：那裏有許多殘疾孩子，他們在生活中會遇到許多困難，需要人們的幫忙。請你們來説説看，他們有哪些困難，我們能夠怎樣幫忙他們？

師：你們説得真好！以後如果碰到需要幫忙的人，請你們幫忙他們，給他們愛。此刻，讓我們把這些愛心花組成一個“愛心花園”，作為禮物送給他們，把我們的愛傳遞給他們。

（析：讓幼兒感知殘疾人的困難，激發幼兒產生願意幫忙殘疾人的情感。）

三、即興朗誦，傳遞愛的情感

師：請把你們做的愛心花一齊放到這個愛的花園裏來吧。

（幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。）

師：愛就在我們身邊，你的愛心，我的愛心，大家的愛心，加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一齊，會讓世界變得更完美！

（師幼看着五朵不同類型的愛心花即興朗誦兒歌。）

師：愛在哪裏？愛是什麼？

幼：愛在媽媽懷裏，愛是幸福。

師：愛在哪裏？愛是什麼？

幼：愛在幼兒園，愛是關心。

師：愛在哪裏？愛是什麼？

幼：愛在老師對孩子的親熱中，愛是喜歡。

師：愛在哪裏？愛是什麼？

幼：愛在大家一齊分享蛋糕中，愛是分享。

師：愛在哪裏？愛是什麼？

幼：愛在幫忙盲人過馬路中，愛是幫忙。

師：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美麗的愛心花園！

師：做了這麼漂亮的“愛心花園”後。你的情緒怎樣樣？

幼：很快樂！很高興！

師：是呀！如果我們幫忙了別人，奉獻了愛心，心裏肯定會更幸福、快樂，這是一件多麼完美的事呀！

（析：以即興編兒歌的方式總結本次活動，很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重温了愛的旋律，感受到愛的温馨。）

篇十四：幼兒園大班社會教案

幼兒園大班社會教案《傳遞微笑》

活動目標：

1、明白微笑是生活中不可缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的好處，懂得微笑能讓別人快樂。

2、學會關注周圍人的微笑，初步體驗當把快樂帶給別人時，自己也能得到快樂的感覺。

活動準備：

1、ppt課件；

2、表情娃娃牌（高興地、不高興的）。

活動過程：

一、觀察表情娃娃體驗微笑的魅力。

1、教師出示表情娃娃，讓幼兒選取，並鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點。

2、體驗微笑帶來的快樂。

“微笑真的能使大家快樂嗎？我們也笑一笑。”

二、講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要好處。

1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒瞭解微笑是生活中不可缺少的表情。

2、教師展示生活中的不微笑圖片，並引導幼兒如何來做？

小結：生活中到處都能夠看到人們在微笑地生活着，它還能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。”

三、猜想故事資料．懂得微笑能讓別人快樂

用猜猜、想想、説説的方式理解故事資料。

小結：微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然潛力很小，只會爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓朋友快樂，把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。

活動延伸：

幼兒沒人一張笑臉粘貼，將微笑傳遞給身邊的每一個人！

篇十五：幼兒園大班社會教案

幼兒園大班社會教案：生活中的卡

【活動目標】

1、認識生活中常見的卡，初步瞭解卡的用途和我們生活的關係。

2、觀察、區別卡的異同點，提高幼兒比較決定的潛力。

【活動準備】

1、不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、做過漢字標記的卡（如：貴賓卡、門卡等，能夠粘貼在黑板上）

2.場景的圖片展示板（醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院）

3、2人一隻彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）

【活動過程】

一、我認識的卡--激發對卡的興趣

1、我們先來參觀一下我們從家裏帶來的卡，和你的朋友説説你認識的卡？

2、提問：

（1）生活中的卡可真不少，哪一張是我們每一天都要用的呢？（接送卡）

（2）我們每一天都有人來接送，那還要接送卡有什麼用？

（和幼兒共同回憶門衞伯伯檢查接送卡的情景，明白接送卡對小朋友的重要性。）

（3）怎樣讓別人明白你這天用過理解卡？老師和小朋友一齊驗證機器上的綠燈是否亮了？一齊數數亮燈的人數。

（4）小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能明白這天一共來了幾個人。

接送卡能夠保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。

二、我喜歡的卡--瞭解卡的不同作用

1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經常在用。

（出示做過漢字標記的各種卡）

2、提問：

（1）哪一張你也很喜歡的，為什麼？

（在幼兒討論後，讓大家明白有了打折卡，付的錢就比原先少。

在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質疑、答疑。）

（2）配對遊戲：出示5個場景圖片：醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院，

請把這5個地方能夠用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？

（3）幼兒操作，説説理由。

（4）小結：原先我們的身邊有那麼多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、遊戲卡……

這些卡會帶給我們方便、帶給我們優惠、帶給我們安全，還能節約我們的時間。

三、觀看視頻--比較卡的異同

1、提問：

（1）圖片上老師手上拿的是什麼卡？（銀行卡）

她到哪些地方用過這張銀行卡，（百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機）

（2）小結：原先有的卡除了在一個地方用，還能夠在許多的地方使用，

使用的地點越多説明這張卡的作用就越大。

（3）錄像裏的老師是怎樣用卡的？（在刷卡機上刷一下）

所有的卡都是這樣用的嗎？

（有的是插進機器裏、有的是對着機器照一下用的、有的要輸入密碼。）

（4）小結：原先卡使用的方法不都是一樣的。

2、提問：

（1）找個朋友一齊去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標記把你們找到的祕密記錄在表上。

（2）幼兒兩兩結伴組合，觀察比較，嘗試記錄。

（3）幼兒交流，老師將幼兒發現記錄在大統計表上。

篇十六：幼兒園大班社會教案

設計意圖：

這次活動的設計主要是針對本學期幼兒課題活動學習習慣的培養之養成良好的傾聽習慣來設計的。這次活動，旨在讓幼兒認識生活中常見的手語，能説説這些手語所表達的含義，並知道在別人休息或者工作等時，不要大聲説話，以免影響他人。

活動目標：

1.認識生活中常見的手語，能説説這些手語所表達的含義，體驗用手説話的樂趣。

2.學習傾聽的習慣，讓幼兒知道在別人休息或者工作等時，不要大聲説話，以免影響他人。

3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1.PPT課件。

2.《可愛頌》歌曲音樂。

活動過程：

一、熟悉生活中常見的手語，知道表示的含義

1.直接導入活動。

教師用食指在嘴前作出“噓――”的表情

師：“聽，我的手在説什麼話?”(請大家靜下來)。

2.師幼瞭解日常生活中的各種手語。

(1)等幼兒都安靜下來後，教師：“聽，我的手兒又在説話了。”做出“豎大拇指”的動作。師：“知道手語的意思，並且能夠安靜下來聽老師上課的小朋友你們真棒!”

(2)教師用手在胸前比劃出“OK”的樣子，幼兒説説這是什麼意思。(OK表示“好的，行”的意思)

(3)教師用食指和中指比劃“耶”動作，幼兒説説什麼時候我們會用到這個手勢?它表示什麼意思?(我們勝利了)

(4)教師走上前，跟下面的任一個幼兒握手説：“我的手還會説‘你好’，請你也跟你邊上的小朋友説聲‘你好’吧。”請幼兒同旁邊的幼兒表演一下。

(5)大家一起來説説這些動作表示的意思。

播放PPT課件中“停、歡迎(拍手)，舉手，恭喜的動作”。

3.學習手語表達的情緒。

師：“我們的手的本領可真大，能説這麼多的話，可一點也不比我們的嘴巴差呢。有的時候，我們的手還可以表現我們的一些情緒呢。你們想知道嗎?咱們一起看一看學一學好嗎?”

(1)他怎麼了?(很生氣。)生氣是什麼樣子的?我們一起學一學吧。

(2)他在做什麼?(小朋友在思考該怎麼辦。)我們一起學一學思考的動作。

4.幼兒表演手語，邊表演，邊説説手語表現的意義。

(1)師：“我們的手會説這麼多話，那麼小朋友你們的手呢?肯定也會説很多話，來，咱們一起試試用手語表示想要説的話一起來説給大家聽聽。”幼兒自由表演，並讓幼兒説一説動作表達的意思。

有出示手指表現數數;豎起手指表現小兔子;張開手掌學小貓叫表示“貓來了”;“石頭”“剪刀”“布”，蒙起雙眼表示“躲好了嗎?”等等。

教師小結：“我們在用手説話的時候要注意，你的動作要讓別人明白你表演的是什麼，否則，大家就‘聽’不懂了。”

(2)學習簡單的數字手語。

二、表演手指操：可愛頌

1.“手還可以跟別人交流，瞧――”教師邊表演“我愛你”的動作，邊説“我愛你”。

師：“你會對誰説‘我愛你’呢?”幼兒説説自己愛的人，並用手語表示。

2.幼兒集體用跟着音樂表演手指操《可愛頌》。

師：“手還可以唱歌呢，我們一起來試試看。”播放音樂。

三、學習傾聽，讓幼兒學習在哪些場合下不要大聲説話

1.幼兒討論：什麼時候，我們要用手來説話?

2.教師小結：在別人休息或者工作的時候，為了不影響他人，我們可以做一些簡單的手勢，來表達自己想説的話。小朋友在活動時，要注意看看別人在幹什麼，如果他們需要安靜，那麼就請小朋友安靜的活動，不要大聲的叫喊。有時候，用你的雙手，也可以説話。

四、活動延伸

帶領幼兒試試用手語講故事，繼續體驗學習手語的樂趣。

活動反思：

富於好奇心是幼兒的一大心理特徵，當幼兒對某件事物表現出強烈的好奇心的時候，孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動中好的提問能調動幼兒的學習積極性，發揮幼兒的思維、想象、創造力。

本次活動的不足之處在於活動的時間設置不是很合理。雖然各環節活動開展比較有序，孩子們對於手語的印象也比較深刻。但是如果在自由説手語的這一環節再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有交流和調動反應的機會，這環節沒有很好的實現師幼互動。因此，我會從這節有許多遺憾的活動中，反思經驗教訓，讓同樣的遺憾不再發生!

小百科：説話是一個漢語詞彙，讀音為shuō huà，一般指“用語言表述事實或表達態度”，也有指責、非議；閒談；説理；交涉等意思。

篇十七：幼兒園大班社會教案

【活動目標】

1．在生活中發現、理解周圍的人對自己的關心、愛護。

2．能聯繫自己的日常生活經驗參與交流與表達。

3．願意用用心的情感和行動表達自己對他人的感激之情。

【活動準備】

1．視頻：《賣燒烤的小女孩》。

2．社會各行各業人工作的圖片。

3．歌曲《感恩的心》。

【活動過程】

一、情感體驗。

1．播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。

師：“這天，李老師帶來了一段錄像，請你仔細的看一看，錄像裏説了什麼事情。

2．幫忙幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

師：剛才的錄像裏説了什麼事情呀？

師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什麼事？

師小結：小雨欣每一天放學後都要幫媽媽賣燒烤，回家後還要做很多的家務。

師：小雨欣為什麼要幫媽媽做那麼多事呢？

師：媽媽生病了找不到工作又不能幹重活，為了照顧家人她每一天都要去賣燒烤。

師：那你覺得小雨欣是一個什麼樣的孩子？

師小結：是的，小雨欣是一個十分懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每一天幫忙媽媽做那麼多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。

師：雖然每一天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人，她還被評為了最美孝心少年。

二、感恩父母、家人。瞭解家人對自己的養育之苦。

師：小雨欣的媽媽一個人那麼辛苦的照顧着家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎？

師：那你的媽媽每一天都忙些什麼？

師：媽媽平時是怎樣來關心我們小朋友的？

師小結：我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個世界上，又含辛茹苦把你們養育大，很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎？

師：那我們就應怎樣來謝謝媽媽呢你想對媽媽説句什麼話？你想為媽媽做點什麼事？

師小結：小朋友們説得真好，我們就應感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們能夠給媽媽送一句祝福，還能夠學着自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點負擔，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。

師：在家裏除了媽媽愛我們還有誰也愛着我們？他們是怎樣愛我們的呢？

師小結：我們的家人很愛我們，每一天都為我們做那麼多事，我們就應如何感恩家人呢？

師小結：此刻小朋友們都長大了，學會了自己的事情自己做有的時候還會幫忙家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。

三、感受來自生活中的關愛，瞭解我們要感恩的人。

1．師：在生活中除了自己的家人在關愛關我們，還有誰也一向在關愛着我們，幫忙着我們呢？

2．感恩教師，瞭解教師每一天的辛苦工作，以及如何感恩教師。（圖片：老師教孩子們學本領）

師：咱們每一天來園到離園，都做些什麼啊，老師都教些我們什麼啊？

教師小結：咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育，咱們就應怎樣來感謝教師呢？

教師小結：其實呀，你們每一天都表現好了，在一日活動中健康的成長，就是對老師最好的感謝啊！

３．感恩夥伴，體驗友情之樂（圖片資料：兩個小夥伴在一齊，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩）

師：“你和你的小夥伴在一齊開心嗎有哪些開心的事”

４．感恩社會主要讓幼兒瞭解各行各業的人都是十分有用的，我們就應感恩身邊的人。

師：其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。

（1）出示農民鋤地的圖片，

師：我們平時的食物是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農民伯伯，並要愛惜糧食。

（2）請幼兒觀看建築工人蓋房子的過程，懂得感恩建築師

（3）出示醫生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫生的，我們就應感恩醫生。

５。進一步理解如何感恩，明白我們要從小講禮貌、懂禮儀。

師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養大;感謝老師教給我本領;感謝小朋友帶來的歡樂、幫忙;感謝農民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰？你想感謝他呢”

師小結：剛才小朋友想出了許多感恩的方法，能夠向幫忙過自己的人説一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。

四、製作感恩卡片。

師：我們就應常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂！更幸福！那我們一齊來製作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧！

師：你在感恩卡上畫了什麼？你想把感恩卡片送給誰？

師：我們一齊去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧！

活動延伸：

請幼兒能夠以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。

篇十八：幼兒園大班社會教案

設計思路：

汽車是此刻社會最為常見的交通工具之一，隨着馬路邊主題的深入，孩子們對於汽車、馬路邊的一些常見事物很感興趣同時也充滿了好奇。透過前幾次的教學活動幼兒對於各種各樣的車及其一些常見的標誌都有了相關的瞭解和認識，本次活動“熱鬧的馬路”是幼兒操作包中的一個資料，需要幼兒透過自己的觀察和相關生活經驗説出這時什麼地方，同時對於一些馬路上的常見標誌進行一次鞏固和複習，透過粘帖的方式找到正確的位置。本次活動緊緊抓住這兩點透過説看做讓幼兒對於馬路及其周邊的事物有進一步的認識和感知。

活動目標：

1、嘗試將路邊常見的物體貼在相應的地方。

2、願意關注馬路邊的事物，能在羣眾面前表述。

活動準備：幼兒操作材料

活動過程：

一、説一説：馬路邊

1、看一看，馬路邊上有些什麼？你是怎樣從哪裏看出來的？

馬路的上面有一所學校（學校裏有紅旗）

馬路的右上方是一個小區

馬路的左下方是一個公園（公園裏有各種各樣的樹木，還有亭子）

馬路的右下方是高架（高架上有各種各樣的車子）

2、馬路的周圍有這麼多的設施呀！

二、看一看：各種標誌與建築

1、你認識這些東西嗎？它們就應出此刻哪裏？

斑馬線———馬路的中間

自行車、摩托車———馬路右邊

樹、垃圾筒、路燈———馬路的兩邊

公交汽車、卡車、小轎車、紅綠燈———馬路上

行人———斑馬線上

2、説説它們的作用。

三、做一做：熱鬧的馬路

1、我們一齊把這些標誌和建築貼在相應的學校、公園、高架橋、小區裏，讓這條馬路變的熱鬧起來。

2、輕輕的沿着紙的邊邊一點點撕下來，按照取下的圖片貼在相應的背景中。粘貼時沿着紙的虛線往後折一折，在灰色的地方塗上適量的膠水。

3、説一説你為什麼這樣貼呢？

4、馬路邊上還會有什麼？你看到過什麼？你能試着畫出來嗎？

5、幼兒各自介紹熱鬧的馬路。

篇十九：幼兒園大班社會教案

活動目標

1、透過閲讀有關愛心卡感受、理解愛的不同表達方式。

2、體驗和了解殘疾人生活的不易，產生關愛殘疾人的情感。

3、製作“愛心花園”，體驗愛的完美與快樂。

活動準備

1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻》《愛心花園》，信封，愛心卡，“愛心花園”展板。

2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。

3、PPT“愛在哪裏”。

4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節目。

活動流程

一、播放《爸爸去哪兒》的音樂，引出主題

師（播放《爸爸去哪兒》的音樂）：孩子們，這是什麼歌？

幼：《爸爸去哪兒》。

師：你們都看過《爸爸去哪兒》的節目，裏面有一個村長，他是幹什麼的？

師：對，他專門安排大家去某個地方完成任務。這天我是你們的村長。猜一猜，村長會帶大家去哪兒呢？這天有什麼任務要交給大家去完成呢？（幼兒猜測。）

師：這天到底需要我們完成什麼任務呢？我們打開信封，答案自然揭曉。

（析：以《爸爸去哪兒》創設活動情景。一下子激發了幼兒的興趣。村長佈置的任務既激發了幼兒的好奇心，又勾起了他們挑戰自我的願望。）

二、閲讀愛心卡

1。自由閲讀愛心卡。

師：我們打開信封來看看，村長給大家的第一個任務是什麼呢？（出示紅紅的愛心卡正面。）

師：這是什麼卡？請你想一想，這個“？”是什麼意思？

幼：也許是想讓我們説一説，愛是什麼？

幼：也許是想讓我們找一找，愛在哪裏？

師（出示愛心卡反面）：讓我們看看反面。你看到了什麼？

師：原先是爸爸在陪寶寶練習走路。你們覺得這個爸爸愛寶寶嗎？寶寶幸福嗎？

師：你們桌上的筐裏也有一些愛心卡。下面請你們每人拿一張卡片，仔細看一看，找一找，愛在哪裏？愛是什麼？然後把這兩個祕密告訴大家。（幼兒自由閲讀2—3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達方式：愛在媽媽的懷裏——愛是幸福；愛在教師對孩子的關心中——愛是關心：愛在教師對孩子的親熱中——愛是喜歡；愛在大家一齊分享蛋糕中——愛是分享；愛在幫忙盲人過馬路中——愛是幫忙。）

（析：在閲讀前給予提示，讓幼兒帶着問題去閲讀愛心卡，尋找“愛在哪？愛是什麼”的答案，充分發揮了幼兒自主探索、學習的潛力。）

2、分享、交流、提煉卡片資料，感受愛的不同方式。

師：誰來説一説，你看到愛在哪裏？愛是什麼？（按照幼兒的回答依次出示相應的卡片。）

卡片一：媽媽和孩子的愛心故事

師：媽媽和孩子在幹什麼？愛在哪裏？愛是什麼？

幼：媽媽抱着孩子，孩子躺在媽媽的懷抱裏。

師：躺在媽媽的懷抱裏是什麼感覺？

幼：躺在媽媽的懷抱裏是幸福的感覺。

師：我們一齊來説説：“愛在媽媽的懷抱裏，愛是幸福。”

（當幼兒説出“幸福”這個詞時，教師出示有“幸福”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

師：幸福的表情是什麼樣的？讓我看看你們幸福的樣貌，大家相互欣賞一下幸福的樣貌。

卡片二：教師和孩子的愛心故事

師：老師在幹什麼？

幼：老師在給小朋友擦嘴巴。

師：愛在哪裏？愛是什麼？

幼：愛在幼兒園。愛是關心，愛是照顧。

（當幼兒説出“關心”這個詞時，教師出示有“關心”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

師：還有什麼動作能夠表示關心和照顧？

（引導幼兒説出諸如教師幫忙幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。）

卡片三：教師和孩子的愛心故事

師：老師在幹什麼？

幼：老師在親親小朋友。

師：愛在哪裏？愛是什麼？

幼：愛在幼兒園。愛是喜歡。

（當幼兒説出“喜歡”這個詞時，教師出示有“喜歡”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

師：還有什麼動作能夠表示喜歡？

（幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動作的過程中感受愛。）

卡片四：孩子們之間的愛心故事

師：小朋友們在幹什麼？

幼：小朋友們在一齊吃蛋糕。

師：愛在哪裏？愛是什麼？

幼：愛在身邊。愛是分享。

（當幼兒説出“分享”這個詞時，教師出示有“分享”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

師：你有好東西時，會和別人一齊分享嗎？

卡片五：警察和殘疾人之間的愛心故事

師：他們在幹什麼？

幼：一個警察在幫忙盲人過馬路。

師：愛在哪裏？愛是什麼？

幼：愛在馬路上。愛是幫忙。

（當幼兒説出“幫忙”這個詞時，教師出示有“幫忙”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

師（小結）：原先，我們身邊有許許多多的愛。家裏有愛，幼兒園裏有愛，馬路上有愛，我們身邊到處都有愛。你還明白我們身邊有哪些愛呢？請跟大家分享一下。（幼兒自由分享。）

（析：透過幾個畫面，幫忙幼兒理解、感受愛的不同表達方式；透過回憶已有經驗，引導幼兒挖掘自己身邊的愛的故事，加深體驗。同時，調動幼兒的前閲讀經驗，有目的地出示“幸福”“關心”“付出”“分享”“幫忙”五個詞語，讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗之間的聯繫。）

二、製作愛心花

1、製作愛心花。

師：你們順利完成了第一項任務，真不錯！接下來聽好第二項任務：你們的愛心卡都有一個自己的家，它們分別是“幸福”“關心”“喜歡”“分享”“幫忙”（教師指着文字帶領幼兒一齊朗讀。）此刻請你們替自己的愛心卡找到屬於它的家，然後剪下一段雙面膠，把它貼在花蕊上，五人一組，共同做一朵愛心花。你們只能用一隻手來撕和貼，這有點難度，但必須要想辦法去完成你們的愛心花。有信心嗎？

（幼兒操作，播放PPT畫面及音樂《愛的奉獻》。）

2、交流體驗。

師：剛才你們在做花的時候遇到了什麼困難？之後是怎樣解決的？

師：我們發現，如果只用一隻手去完成任務是比較困難的，但兩個人合作就容易多了。

師：如果我們遇到需要幫忙的人，能夠為他們做些什麼？

師：我們的第二項任務也順利完成了。下面，我們將揭曉，這天到底要去哪兒呢？

（幼兒觀看PPT。）

師：看一看，我們到哪兒了？對呀，我們來到了兒童福利院。福利院中住着什麼樣的孩子？

師：那裏有許多殘疾孩子，他們在生活中會遇到許多困難，需要人們的幫忙。請你們來説説看，他們有哪些困難，我們能夠怎樣幫忙他們？

師：你們説得真好！以後如果碰到需要幫忙的人，請你們幫忙他們，給他們愛。此刻，讓我們把這些愛心花組成一個“愛心花園”，作為禮物送給他們，把我們的愛傳遞給他們。

（析：讓幼兒感知殘疾人的困難，激發幼兒產生願意幫忙殘疾人的情感。）

三、即興朗誦，傳遞愛的情感

師：請把你們做的愛心花一齊放到這個愛的花園裏來吧。

（幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。）

師：愛就在我們身邊，你的愛心，我的愛心，大家的愛心，加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一齊，會讓世界變得更完美！

（師幼看着五朵不同類型的愛心花即興朗誦兒歌。）

師：愛在哪裏？愛是什麼？

幼：愛在媽媽懷裏，愛是幸福。

師：愛在哪裏？愛是什麼？

幼：愛在幼兒園，愛是關心。

師：愛在哪裏？愛是什麼？

幼：愛在老師對孩子的親熱中，愛是喜歡。

師：愛在哪裏？愛是什麼？

幼：愛在大家一齊分享蛋糕中，愛是分享。

師：愛在哪裏？愛是什麼？

幼：愛在幫忙盲人過馬路中，愛是幫忙。

師：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美麗的愛心花園！

師：做了這麼漂亮的“愛心花園”後。你的情緒怎樣樣？

幼：很快樂！很高興！

師：是呀！如果我們幫忙了別人，奉獻了愛心，心裏肯定會更幸福、快樂，這是一件多麼完美的事呀！

（析：以即興編兒歌的方式總結本次活動，很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重温了愛的旋律，感受到愛的温馨。）

篇二十：幼兒園大班社會教案

【活動目標】

⒈明白我國是個多民族的國家，懂得尊重少數民族。

⒉瞭解漢、蒙、藏、維等部分少數民族的一些風俗習慣、服裝特點。

【活動準備】圖片、課件

【活動過程】

⒈出示少數民族兒童圖片，初步認識少數民族（看圖片）。

師：這天，有幾位小朋友來做客，看看他們跟我們一樣嗎？（從服飾、長相）

師：我們的祖國很大，人口很多，有很多民族。漢族人口最多，其他幾十個民族的人口較少，對這幾十個人口較少的民族，我們稱“少數民族”。剛才這些就是少數民族的小朋友。

⒉瞭解部分少數民族的風俗習慣。

師：少數民族的人們和我們漢族人的風俗習慣都不一樣，那麼各個民族的人們他們喜歡吃哪些食物？生活習慣又怎樣樣呢？

⑴幼兒觀看錄像。

漢族：主要以米和麪食為主食。此外，象糕飯、湯圓、饅頭、餃子等人們也比較愛吃。酒和茶是主要的兩大飲料。中國是茶葉的故鄉。

蒙古族：喜歡吃乳酪、奶幹、奶皮子、奶油等奶製品，牛羊肉和麪食，奶酒等，也喜歡喝茶。

藏族：農區飲食以餈粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區以牛羊肉為主食。喜歡吃青稞酒、酸奶等食品。有些地方也吃米飯、麪條。

蒙古族住的房子是蒙古包。呈圓形尖頂，邊上有木條圍成。包內有爐灶或木塘，冬暖夏涼。

⑵交流各少數民族風俗習慣。

⒊瞭解部分少數民族的服裝特點。

師：少數民族的人們除了吃的食物和我們漢族的不一樣外，他們的服裝也不一樣。

⑴繼續觀看課件，瞭解一些少數民族的服飾特點。

蒙古族：身穿長袍，頭上扎着頭巾，腰間束腰帶，腳穿皮靴。

維吾爾族：頭上戴個花帽子，穿着黑背心和長裙，有許多的小辮子，男孩子穿的是燈籠褲，靴子，頭上也有花帽子。

藏族：他們頭戴上是氈帽，身穿長炮，斜開衣襟，一隻長袖掛一邊，腳穿長統皮靴。女孩子穿的是五彩裙，他們穿的偶是用動物的毛做的衣服和帽子。

⑵遊戲：“穿衣服”

師：那裏有幾個少數民族的小朋友，他們只穿了一些服飾，都沒來得及穿好衣服，此刻請你們根據他們身上已經穿好的服飾來給他們穿好相應的衣服，請你來幫他穿一穿。

⒋結合生活經驗，説説自己明白的少數民族，進一步感受我國是個多民族國家。

師：你還明白有哪些少數民族？

師：我們的國家共有五十六個少數民族，我們五十六個少數民族的兄弟姐妹是一家人。

⒌欣賞歌曲《愛我中華》，感受兄弟姐妹是一家。

篇二十一：幼兒園大班社會教案

【活動目標】

1、認識生活中常見的卡，初步瞭解卡的'用途和我們生活的關係。

2、觀察、區別卡的異同點，提高幼兒比較決定的潛力。

【活動準備】

1、不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、做過漢字標記的卡（如：貴賓卡、門卡等，能夠粘貼在黑板上）

2。場景的圖片展示板（醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院）

3、2人一隻彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）

【活動過程】

一、我認識的卡——激發對卡的興趣

1、我們先來參觀一下我們從家裏帶來的卡，和你的朋友説説你認識的卡？

2、提問：

（1）生活中的卡可真不少，哪一張是我們每一天都要用的呢？（接送卡）

（2）我們每一天都有人來接送，那還要接送卡有什麼用？

（和幼兒共同回憶門衞伯伯檢查接送卡的情景，明白接送卡對小朋友的重要性。）

（3）怎樣讓別人明白你這天用過理解卡？老師和小朋友一齊驗證機器上的綠燈是否亮了？一齊數數亮燈的人數。

（4）小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能明白這天一共來了幾個人。

接送卡能夠保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。

二、我喜歡的卡——瞭解卡的不同作用

1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經常在用。

（出示做過漢字標記的各種卡）

2、提問：

（1）哪一張你也很喜歡的，為什麼？

（在幼兒討論後，讓大家明白有了打折卡，付的錢就比原先少。

在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質疑、答疑。）

（2）配對遊戲：出示5個場景圖片：醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院，

請把這5個地方能夠用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？

（3）幼兒操作，説説理由。

（4）小結：原先我們的身邊有那麼多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、遊戲卡……

這些卡會帶給我們方便、帶給我們優惠、帶給我們安全，還能節約我們的時間。

三、觀看視頻——比較卡的異同

1、提問：

（1）圖片上老師手上拿的是什麼卡？（銀行卡）

她到哪些地方用過這張銀行卡，（百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機）

（2）小結：原先有的卡除了在一個地方用，還能夠在許多的地方使用，

使用的地點越多説明這張卡的作用就越大。

（3）錄像裏的老師是怎樣用卡的？（在刷卡機上刷一下）

所有的卡都是這樣用的嗎？

（有的是插進機器裏、有的是對着機器照一下用的、有的要輸入密碼。）

（4）小結：原先卡使用的方法不都是一樣的。

2、提問：

（1）找個朋友一齊去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標記把你們找到的祕密記錄在表上。

（2）幼兒兩兩結伴組合，觀察比較，嘗試記錄。

（3）幼兒交流，老師將幼兒發現記錄在大統計表上。

篇二十二：幼兒園大班社會教案

設計思路：

孩子是國家未來的棟樑，未來的社會是個競爭與合作並存的社會，“學會合作，學會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求。“合作”對於幼兒個體全面發展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、遊戲、學習中，構成初步的規則意識、合作意識和職責感，所以我們在幼兒時期就重視培養他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅僅需要老師的引導，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的好處，探索合作的方法，並感受合作帶來的樂趣。

活動目標：

1、初步理解合作的好處，明白生活中處處有合作。

2、能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的潛力。

3、體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

活動準備：

1、視頻：小電影《合作力量大》

2、三個小推車、梅花樁若干。

3、每桌1張記錄表，記號筆人手1支。

4、各種各樣合作和不合作的圖片。

活動過程：

一、欣賞動畫感知合作

1、這天張老師給大家帶來了一段關於巧虎的電影，你們想看嗎？看的時候要認真，聽一聽電影的名字叫什麼，裏邊都説了什麼！”

2、看完提問：電影的名字叫什麼？（合作的力量）

3、你在電影裏看到合作了嗎？

4、誰會合作？（螞蟻、貓鼬）

5、螞蟻合作幹什麼？

6、合作搬又大又重的食物，遇到危險螞蟻合作搭橋過河

7、巧虎和奇奇合作幹什麼？一個人搬桌子怎樣？（又慢又累）兩個人搬桌子呢？（又輕又快）

8、操作體驗。我們來試試看。左面一排搬桌子；右面一排搬桌子；你們有什麼感覺？四個人一齊合作搬桌子。感覺怎樣啊？

9、合作可真神奇呀，大家一齊合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功！

二、討論研究，瞭解合作

1、幼兒討論

教師提問：合作這麼神奇，到底怎樣才是合作呢？合作是什麼？

2、教師總結：合作就是2個或更多的人，一齊努力做一件事情。

3、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？

4、教師出示相應圖片：一個人做作業、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鑽輪圈、划船。

5、把是合作的放在一齊，不是合作的放在一齊。

6、看了這麼多畫面，你有什麼想法？進一步幫忙幼兒理解合作，並瞭解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。

7、小結：在我們的生活中合作無處不在。

三、深入思考，如何合作

1、收玩具時怎樣合作？（一大堆各式各樣的玩具）

2、玩老鷹捉小雞的遊戲怎樣合作？

3、玩具不夠時，怎樣合作？

4、礦工被困在井下，井口只有一個小出口時又就應怎樣合作？

四、遊戲感悟，探究方法

合作統計動物樂園中小動物的數量。

1、感知視頻討論，看看動物樂園有哪些動物？（小熊、小猴、小兔、梅花鹿）

2、小組嘗試合作統計

師：一人數一種，請一組的四個人合作，先協商一下你們準備怎樣分工。

3、協商準確計數的辦法，統計並記錄

4、對照答案檢查結果，理解合作中的每個人都很重要

5、為合作成功的小組鼓掌。並引導大家看看沒有成功的小組記錄表，提問：他們什麼車沒數對？這樣能不能算成功？

小結：大家合作的時候，每個人都很重要。

五、實踐體驗，玩中強化

1、合作遊戲搭橋。

2、動物樂園門前的一條路被水淹沒了，請小朋友幫忙搭橋。

3、遊戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。

4、小結：有的時候，遊戲中也需要合作，

5、搭好橋，播放“眾人划槳開大船”，大家手牽手一齊透過搭好的橋。

我們此刻呀，只是幾個人之間的小合作。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作，合作不但能夠使事情做得又快又好，還能夠能夠創造奇蹟，使人走向成功，在今後的學習和生活中多多合作、合作愉快。

篇二十三：幼兒園大班社會教案

目標：

1。瞭解乘坐地鐵的基本流程。

2。會看地鐵裏的相關標識，明白乘坐地鐵的基本規則及禮儀。

3。瞭解地鐵是綠色出行的方法之一，感受地鐵的方便與快捷。

準備：

1。乘坐地鐵過程排列示意圖（每個小組一份）。

2。乘坐地鐵ppt（地鐵裏的相關標識地鐵的錄像）。

3。地鐵內提示用的各種標誌。

過程：

一、導入，引起幼兒興趣。

1。小朋友，你去過蘇州樂園嗎？

2。你是乘坐什麼交通工具去蘇州樂園的？

3。小結：有的小朋友是坐自己家的私家車去的，有一部分小朋友是乘坐公共汽車、地鐵等公共交通工具去的。

二、排列圖片，瞭解乘坐地鐵的流程。

1。你們坐過地鐵嗎？怎樣坐地鐵呢

2。幼兒的操作，並展示介紹

3。小結：原先乘坐地鐵的步驟是“買票→進閘→坐地鐵→出閘→最後到目的地”

5。為什麼有人不買票就進閘呢？

6。小結：原先買票的方式也很多，有的現場買票、學生E卡通、老年卡、蘇州通，還有銀行卡、手機刷卡進行綁定，能夠直接刷卡進入，所以才會出現有的有買票的步驟，有的沒有沒票的步驟。

三、在模擬坐地鐵的情境中，瞭解地鐵裏的一些基本設施及相關標識。

1。學習看方向坐車及等車禮儀

（1）（播放列車進站語音提示）你聽到了什麼，它提醒我們注意什麼？

（2）原先，坐車首先要看列車開往的方向。（出示時間提示牌）這是什麼？它告訴我們什麼意思？

（3）來，我們去站台等車吧！（出示列車屏蔽門的背景，幼兒模擬上車）

教師與幼兒交流等車的站位？等車時就應注意的事項？

2。認識車廂裏的標識，學習禮貌、安全地乘坐地鐵。

（1）有一個小姐姐也要來坐車，我們來看看他是怎樣乘坐地鐵的？（觀看錄像）

（2）車廂裏還有哪些標誌，我們能夠自由看一看，你能看懂嗎？待會兒和大家來分享。

（3）小結：這些標誌都是在時刻提醒我們注意安全，做一個禮貌的乘客。

3。瞭解車廂裏的設施設備，明白其用途。

（1）車廂裏還有些什麼東西？

（2）小結：車廂裏的這些設施，給我們創設了舒適的乘車環境，保證我們的乘車安全。

四、感受地鐵出行的方便與快捷，倡議幼兒綠色出行。

1．從地鐵上的電視導入播放宣傳片，瞭解蘇州地鐵的發展趨勢。

2。提問：目前蘇州地鐵有幾條線路？接下來會有多少條？坐地鐵，給我們哪些方便？

3。小結：地鐵沒有紅綠燈，十分方便、快捷，而且不會排放尾氣，十分環保。所以我們今後要綠色出行從我做起，從此刻做起。

4。尾聲。（播放提示音“蘇州樂園站，請從左邊車門下車，注意腳下安全”）提示小朋友做好準備，有序下車！

篇二十四：幼兒園大班社會教案

幼兒園大班社會教案：團結就是力量

【設計意圖】

完成每一項工作都需要眾人合作！小到我們的日常學習和生活，大到國家的建設和發展，都需要團結合作。2xxx年4月20日的雅安地震以及2xxx年中國經歷的幾件大事也證明了這點，比如“5。12”地震後的抗震救災，全國上下眾志成城，團結一致；奧運會、殘奧會的順利舉辦更是我們大家團結合作，共同努力的結果；神州七號的發射成功也是凝聚了無數人的智慧和力量。所以只有我們大家共同合作，齊心協力，才能獲得更多的成功！

本節課旨在：讓幼兒從小就有團結合作的意識，在幼兒的心中種下團結的種子，學會與人合作。透過體驗式的教學和搞笑的遊戲活動，讓幼兒親身體會到團結的力量，團結的重要以及合作成功後的愉悦，為幼兒能在今後的學習和生活中更好的團結他人，有團隊精神做好鋪墊。

活動目標

1、使幼兒理解“人多力量大”，“大家團結起來力量大”，培養幼兒合作意識，團隊精神。

2、引導幼兒在遊戲活動中，親身體驗到團結的重要性和合作成功的愉悦活動準備椅子6把，一兜種子（麻豆、玉米）、一個袋子，幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽、老鷹及相應的頭飾，PPT：故事《狼和小羊》，背景音樂“四小天鵝舞曲”，“七龍珠”，“老鷹捉小雞”“大家一齊來”，多媒體播放器，場地一塊，大雪花片若干（或柵欄），幼兒坐的墊子活動過程一、設計情景，引出課題：

“給客人搬椅子”，引出“人多力量大，團結起來力量大”1、教師指導語：

（黃色）孩子們，這天媽媽要帶大家到種植園參加勞動，任務是去播種。看，媽媽把種子都準備好了，你們準備好了嗎？我們一齊出發吧！別掉隊了。（幼兒學小雞樣一個接一個走在雞媽媽後面，隨音樂“四小天鵝舞曲”做動作繞場2—3周後就地坐下）啊，我們來到草地上了，大家坐下來休息一會兒吧，（媽媽放下種子）。

哦，忘了告訴你們，我們還有幾位朋友要來，它們要和我們一齊去勞動，小雞們看看它們是誰？（另1只雞媽媽和其他5只黑色小雞出場），一共有多少位朋友？（6位）那裏有椅子，我們把椅子搬過來請朋友們坐，誰願意來搬呢？（幼兒舉手）2、先請1只小雞用雙手去把椅子搬過來請好朋友坐，大家從1數到10，看看他能不能搬完：搬完了嗎？搬了幾把椅子？還有人沒有得到椅子呢！

小雞想一想怎樣才能最快的讓所有的好朋友都有椅子？（幼兒回答）那裏有6位好朋友我們就請6只小雞搬椅子吧。

3、再請6只小雞重新把椅子搬過來請好朋友坐，我們也從1數到10，也看看他們能不能搬完：搬完了嗎？

提問的方式引導幼兒把看到的或親身體驗到的感受表達出來（比較花的時間、快慢及感受）“是一個人搬好呢，還是六個人大家一齊來搬好？為什麼？”（一個人———————力量小、花的時間多；六個人（許多人）——力量大、花的時間少。

這就叫做：人多力量大，團結起來力量大。）二、透過體驗，進行感知：

“為雞媽媽的種植園搭籬笆”，感知人多力量大，團結起來力量大此刻請好朋友和我們一齊去看看我們的種植園吧！（隨音樂“四小天鵝舞曲”繞場一週）咦，怎樣菜園的籬笆斷了，誰願意幫我把籬笆搭好？

1、請三隻小雞來搭籬笆，其餘小雞加油並順數、倒數，我們看看他們搭好了沒有。

2、“哎呀，三隻小雞還沒有把籬笆搭好，怎樣才能最快的把籬笆搭好呢？”（引導幼兒説出“大家一齊來搭”。）3、大家一齊搭籬笆，師幼共同合作4、搭好後提問：“是幾個人搭好，還是大家一齊搭好，為什麼？”（幾個人——力量小、花的時間很多，很慢；大家一齊——力量大、花的時間很少，很快。）這也叫做：人多力量大，團結起來力量大。

三、觀看PPT，開展討論：

播放PPT：《狼和小羊》的故事，讓幼兒明白團結的重要小雞們幫媽媽搭好了籬笆，此刻媽媽要獎勵大家，請大家看一部動畫片吧！

（教師組織幼兒就地隨意坐好）提問：故事中有誰？誰想她？

小羊沒有被狼吃掉，為什麼？

這個故事告訴我們如果不團結會怎樣？

*討論：孩子們，我們是小雞，最害怕誰？誰要吃我們？

如果老鷹來了我們要不要團結起來？

那我們怎樣團結起來戰勝老鷹呢？（幼兒自由發言）對幼兒的答案進行正確的肯定和否定，排除不可能實現的答案。

最後，教師引導幼兒總結出一個最好的辦法：————那好，如果老鷹來了，我們大家就應團結在一齊，共同戰勝老鷹！

四、遷移經驗，共同合作

1、遊戲“老鷹捉小雞”放音樂（七龍珠）老鷹飛出來“哎呀！不好了，老鷹真的來了。”孩子們，快——快——快，我們大家團結起來吧。

快點拉緊媽媽和前面的小雞，立刻跑起來，千萬別放手，不要離開大家，誰放了手，老鷹輕輕的就會把它叼走老鷹逮住了一隻小雞不好！我們的雞妹妹（雞弟弟）被老鷹逮住了，小雞們，我們把妹妹（弟弟）救回來：用尖尖嘴（兩根手指）去啄老鷹，用爪子抓老鷹，用翅膀扇老鷹，大家一齊把老鷹趕跑。老鷹被我們趕走了，大家高興嗎？大家歡呼（呃——耶）！我們能夠放心的種菜了。

2、幼兒合作“分種子”此刻媽媽把種子拿過來分給大家吧。（出示兜）啊，不好！我兜裏的麻豆籽兒和玉米籽兒混在一齊了！哎呀！這兩樣種子是要分開來種的！！但是讓媽媽一個人來分這麼多種子多浪費時間呀！孩子們，你們説該怎樣辦？

（從兜裏倒出種子）幼兒分種子，分好後分別放到兩位雞媽媽的桶裏。

3、進行律動此刻種子分好了，我們大家一齊去播種吧（2分鐘），孩子們，跟着音樂“大家一齊來”動起來吧！。

五、隨音樂離開活動室活動延伸：

鼓勵幼兒在今後的學習生活中能團結他人，與人合作。

篇二十五：幼兒園大班社會教案

【活動目標】

1、透過遊戲，體驗合作的快樂，能體會到只有合作、協調一致才是活動成功的保證。

2、在親身體驗、同伴質疑、經驗分享的過程中學習一些合作的方法和技能，發展合作的潛力。

【活動準備】

1、用一張大報紙，中間挖兩個洞，做成“飛船”。準備“飛船”若干。

2、準備一張“月球”圖，上面可插小紅旗若干。

3、平衡木和桌子搭成的軌道艙、“隕石躲避區”各三組；隊牌若干。

【活動過程】

一、熟悉場地、瞭解遊戲玩法。

1、教師交待活動資料“飛船遊戲”。

2、教師引領幼兒觀察遊戲場地——軌道艙、隕石躲避區、月球等。

3、明確遊戲玩法：每兩個人為一組，乘一艘飛船。我們要留意駕駛，注意自己的安全，同時在走軌道艙和鑽黑洞時不能把飛船弄破，如果飛船破了，對生命有危險，就要迅速回到基地更換新的飛船再去太空。如果沒有破就請摸一下月球后回到基地，就取得了勝利。”

4、發隊牌分組，介紹統計的簡要方法。

二、幼兒兩人一組遊戲：“駕駛飛船”，討論發現合作遊戲的要領。（5分鐘）

1、每組使用10張報紙，初步進行“飛船遊戲”嘗試。

2、減少飛船數量，每組使用一張報紙再次嘗試遊戲。

3、同伴互助、總結：飛船破損的原因。

小結：兩個人一組，要先商量好，相互配合，如走的快慢要一樣，高低要持續一樣，路線方向一樣，相互照應，不能自己行動，才能取得成功。”

三、幼兒遊戲：月球探險，使用合作的方法進行遊戲。

四、嘗試三人駕駛飛船，觀察體驗三人合作遊戲的方法。

師：我們乘坐的是兩人飛船，我這也有一艘三人飛船，誰想來駕駛？

挑選三人一組合作駕駛飛船，羣眾觀察三人合作的方法。

五、結合生活實際説合作。

1、教師：遊戲裏我們需要和小隊友合作，那麼生活中有什麼事情是需要兩個或兩個以上的人合作才能完成的呢？

2、小結：原先有這麼多的事情是要合作完成。在我們生活中有一些事情是一個人能夠做的，但很多事情需要大家一齊作才能完成。學會和別人合作十分重要。所以我們要學會和別人合作，學會和別人一齊做事情，和別人一齊完成任務。

3、引導幼兒運用合作的方法，收拾場地。

篇二十六：幼兒園大班社會教案

活動目標：

1.知道農曆十二月的最後一天是春節中的大年。

2.感受中國年的熱鬧氣氛。

3.知道大年是中國人重視的節日。

4.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1.歌曲《恭喜發財》

2.過年各種情景錄像

活動過程

1.談話導入

(1)播放歌曲《恭喜發財》。

(2)問幼兒從這首歌曲感受到什麼氣氛?

(3)告訴幼兒農曆十二月三十是大年，大年快要到了，到處都喜氣洋洋。

2.翻看幼兒用書p10頁，説説圖上的人們都在幹什麼?他們臉上的表情是怎樣的?(引導幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。)

3.引導幼兒回憶往年過大年時的情景，感受過大年的幸福歡樂。

(1)過大年時人們的打扮是怎樣的?

(2)過大年時小朋友們在幹什麼?大人們在忙什麼?

(3)過大年時你覺得最有趣的事是什麼?

小結：播放過年各種情景錄像。師：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

4.幼兒學説新年的祝福語。

活動延伸

1.幼兒將收集到的過年的風俗、慶祝活動的照片、圖片或繪畫作品佈置課室。

角色遊戲區：過新年

體育活動：合作舞龍舞獅;卷炮竹，放鞭炮。

活動反思

在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來佈置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經驗，同時也進一步瞭解和感受我國的傳統文化和過年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最後環節我們是歌表演，進一步增添了節日的氣氛。

篇二十七：幼兒園大班社會教案

活動目標：

1.讓幼兒知道自己是中國人，能用連貫的語言描述中國人的特點。

2.發展幼兒的觀察和辨別能力。

3.初步激發幼兒做中國人的自豪感。

活動準備:

1.活動前讓家長配合和孩子一起照鏡子，看看自己長什麼樣。

2.一張圖片(上面畫有中國娃娃和外國娃娃)。

3.課件：中國娃娃和美國娃娃所使用的語言

4.大的中國地圖一張。

5.音樂《大中國》。

活動過程：

一、通過回憶在家裏照鏡子，看圖片，讓幼兒知道中國人的外貌特點。

1.我們都是中國娃娃，昨天你們和媽媽在家一起照鏡子了嗎?發現自己長的是什麼樣子的?

誰告訴教師，你長的什麼樣?(引導幼兒説出黑頭髮、黑眼睛、黃皮膚)

2.教師：接下來我們一起來看幾張圖片，看一看説一説哪些是中國娃娃，哪些是外國娃娃?

3.小結：我們都是中國人，我們的國家是中華人民共和國，中國人絕大部分是黑頭髮、黑眼睛、黃皮膚。

二、看圖品(內容為中西餐的餐具和中西主食)，讓幼兒知道中國人的飲食習慣。

1.出示餐具圖片。教師：現在我們一起來看一看兩種不同的餐具。我們中國人使用哪種餐具?外國人使用哪種餐具?(中國人的餐具主要是筷子、還有湯匙，西方人多用金屬刀叉。)

2.那我們再來看一看外國人和中國人吃的食物有什麼不一樣?你們發現了什麼?(外國人的食物有面包或麪包幹就肉汁或濃湯,配些沙拉菜,還有吃大塊的煎肉、整塊雞等。中國人的主食以稻米和小麥為主，各種麪食，如饅頭、麪條、油條以及各種粥類、餅類和變化萬千的小吃，就講求素食和葷菜的搭配，五味調和，口味精美。

三、看圖片，讓幼兒知道中國的語言文字。

1.小朋友看見了誰?(中國娃娃、美國娃娃)

2.你們聽到了什麼?(那你們知道外國人和我們中國人説話一樣嗎?接下來我們來聽一聽外國人和中國人是怎麼説話的。(中國娃娃講漢語，美國娃娃講英語，

3.小結：我們中國人説的語言是漢語普通話，我們學的是漢字，也叫方塊字。

4.中國人和外國人説話的語言不一樣，那中國人和外國人的相貌一樣嗎?

誰來説一説我們中國人是什麼樣子的?與外國人相比有哪些不同的地方?(幼兒討論後回答)(有的是黃頭髮的，有的是黑頭髮，有的是藍眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……)

4.小結：我們中國人都是黑頭髮、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。

四、觀看中國地圖，瞭解中國的地理位置和基本情況，激發幼兒的愛國熱情與自豪感。

1.小朋友看，這是哪個國家的地圖，它像什麼?

2.請小朋友在地圖上找一找，我們中國在什麼地方?

3.請幼兒説一説自己所知道的中國的人或事物。

五、放錄像，激發幼兒身為中國人的自豪感。

1.中國人非常了不起!下面我們將要請神舟九號的航天員叔叔和阿姨見面。

他們是誰?(是我們中國的航天英雄劉洋阿姨、劉旺、景海鵬叔叔)他們是我們中國最了不起的人，他們為我們中國進入太空事業做出了巨大貢獻，是我們中國第一個進入太空的女宇航員，你們為我們中國人驕傲嗎?我們拍手為我們中國加油吧!

2.(畫面定格在殲15艦載機在航母遼寧艦上成功起降的畫面上)小朋友你們知道這是什麼?(中國航母“遼寧”艦)接下來我們一起來看一看。殲15艦載機在航母遼寧艦上成功起降的一段錄像，(放視頻)你們看了之後覺得怎麼樣?(很高興，為我們中國人感到驕傲、自豪!也充分展現了中國海軍裝備的強大實力)

3.出示釣魚島圖片，師：你知道這是哪裏?(釣魚島)接下來我們一起來看看我們中國人是怎麼保衞釣魚島的?(播放PPT：這是中國海監船在釣魚島海域巡航，這是華人華僑在布魯塞爾舉行“保衞釣魚島”示威活動。我們的陸軍也在加緊演習，為保衞釣魚島隨時準備戰鬥。空軍駕駛者戰鬥機每天在釣魚島附近巡航。教師：(這麼多的中國人民解放軍團結在一起，保衞我們中國的領土不受侵犯)。

4.聽歌曲《我是中國人》。

看了這麼多關於我們中國人的事，你覺得我們中國人們怎樣?(很棒)我們中國人真了不起!接下來我們一起來聽一首歌曲《中國人》。我們也把這首歌送給這些對我們中國的發展做出偉大貢獻的人，會唱的小朋友一起來跟着唱一唱這首《中國人》。

延伸活動：

家園共育：和孩子一起説一説我們偉大祖國的一些偉大成就。

篇二十八：幼兒園大班社會教案

活動目的：

1、通過本次觀察與體驗活動，讓幼兒對懷孕這一現象有初步的認識;學習表達愛的技能，激發幼兒對他人的愛。

2、為幼兒創設多項交流活動，發展幼兒的口語表達能力。

3、在分組活動中，鞏固幼兒有規律的排序，同時培養幼兒的審美能力。

4、培養幼兒對事物的判斷能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、四維彩超錄象、圖片。

2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等。

活動過程：

一、感受愛。

1、情景設置：我來幫助你。

老師提問：“小朋友，你們想一想，(出示想的圖畫)我為什麼要幫助朱老師呢?”

老師：“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子裏的，那麼想知道你在媽媽肚子裏的樣子嗎?”

2、看四維彩超錄像,讓幼兒瞭解胎兒在母親懷裏的生長過程。幼兒看完後向朱老師提問，朱老師解答，同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。

老師提問：

(1)朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎?

(2)你的寶寶什麼時候出生?

(3)你為她準備了什麼?

二、體驗愛。

1、體驗母親懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。

老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時什麼樣的感覺呢?那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧。”

幼兒分成四組體驗：

(1)小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。

(2)請幼兒到樓下去取東西。

(3)請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。

(4)請幼兒掃地。

2、引導幼兒進行多項交流活動。

(1)老師：“那麼有什麼感覺?做事方便嗎?朱老師你懷孕有多久了?體重增加了多少?”教師與朱老師、幼兒交流體驗後的感受。

(2)幼兒與周圍的老師進行交流，問她們懷孕時的感受。

(3)引導幼兒與“自己的寶寶”對話。

三、表達愛。

1、向媽媽表達愛。

老師：“小朋友的媽媽是很辛苦的.，媽媽為了你們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎?你們想對媽媽説句什麼話?(出示説的圖畫)表達愛除了可以用嘴巴説，還可以用行動來表達你的愛，你們會在什麼時候(出示時鐘的圖畫)為媽媽做什麼事呢?”幼兒一邊説一邊進行情境表演。

2、向老師表達愛。

老師：“朱老師你懷孕了，你這麼辛苦，可是還堅持來給小朋友上課，為什麼呀/小朋友，你們愛朱老師嗎?你們愛我嗎?為什麼?”鼓勵幼兒大膽地想老師表達愛。

(1)老師：“還有一位老師説很愛小朋友，很想小朋友，你們猜猜她是誰?”幼兒看錄象：楊老師快生寶寶了。

老師：“你們想楊老師嗎?那你們想怎樣表達對她的愛呢?”

(2)幼兒分組製作禮物：

(a)寶寶的衣服。

(b)寶寶的拖鞋。

(c)寶寶的項鍊。

(d)寶寶的小手帕。

活動反思：

愛離孩子們已經越來越遠了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會謙讓。可孩子們總會長大，總會離開父母築造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學會如何與人交往，如何同情、關愛別人，建立良好的人際關係。作為幼兒教師，培養幼兒高尚的道德品質是幼兒教育目標之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機，方可收到事半功倍的成效。

小百科：愛是指喜歡達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。

篇二十九：幼兒園大班社會教案

活動目標：

1、在邀請的過程中，瞭解周圍成人的職業，激發對勞動者的尊敬和欽佩。

2、自主邀請，滿足自主的願望，體驗自主的快樂。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、喜歡參與遊戲，體驗。

活動準備：

1、幼兒在活動前，已瞭解過周圍成人的職業。

2、幼兒已有自主邀請的經驗。

3、教師收集各種職業人員的圖片並製作成課件。

活動流程：

一、幼兒介紹

1、自己知道的周圍成人的職業名稱和工作內容。

2、教師運用課件，幫助幼兒介紹。

二、幼兒討論

1、個人講述自己最想了解的職業

2、共同選擇2-3個想了解的職業

一、邀請負責人推選

1、幼兒按自己想了解的職業進行分組。

2、每組推選1-2名負責人。

二、幼兒自主商量邀請方法，教師從旁協助。

1、邀請方法：邀請信、電話、派代表等。

2、邀請內容：邀請信內容;電話及代表邀請的發言內容。

三、確定完成邀請的時間。

活動效果：

“五一”節快到了，班上正結合着“勞動節”的到來，進行着“節日裏不休息的人”的主題活動。在活動中孩子們對各行各業叔叔阿姨的職業非常地感興趣。他們常常會圍在貼有自己收集的各行各業叔叔阿姨的工作照片的圖板前指指點點，議論紛紛。

這天敏敏又帶來了一張照片，照片上一個英武的消防員正站在消防車前，敏敏將照片貼上圖板。他一貼好，就有幾個孩子馬上圍上前去，指着照片，議論着消防員的着裝，消防設備等等，臉上流露着想要了解消防員的迫切神情，當他們自己的討論不能滿足求知慾時，於是他們來尋求老師的幫助了。

活動“這次邀請誰”就由此而引發。在活動的過程中，孩子們圍攏在“圖板”前，主動告訴老師自己感興趣、想要了解的職業;他們用自己掌握的方法，討論決定邀請哪些職業的叔叔阿姨;當決定後，他們又自主地討論邀請的方法和決定去邀請的小朋友。

孩子在整個活動中，充分展現着他們的自主意識與自主能力。

在隨後的邀請活動中，被邀請的叔叔阿姨被孩子真誠的童言稚語所感動，來到幼兒園，為孩子介紹了他們的職業，滿足了孩子想了解的願望。

通過這次活動，孩子們對周圍成人的職業，對他們的勞動過程更感興趣了，常常在言語和行動中表露出他們對成人勞動的尊敬和欽佩。

反思與建議：

1、充分利用家長及社區資源

邀請誰?首先可以從家長會考慮。家長來自各行各業，他們是非常可貴的資源。在活動中，家長可作為幼兒最想了解職業之間的橋樑。比如説，有家長是蛋糕店的，就可以由家長牽線，讓幼兒自主去邀請麪點師。其次，可以從社區及與幼兒園有協作關係的有關部門去考慮。社區資源也相當豐富，而且可以作為固定的教育資源，如消防員、國小教師等，因為有多次被邀請的經歷，實施中可能效果會更好些。

2、教師在活動中適時指導

幼兒的經驗有限，在活動中往往會碰到他們的已有經驗所無法解決的困難。因此，教師可進行適時的指導，使孩子能順利展開活動。如教師可以同伴的身份，與幼兒一起商量邀請誰，邀請來後所進行的互動是能起到教育作用，與幼兒的生活貼近和有價值的。又如當孩子在商量邀請方法時，教師可一起參與，啟發引導，如邀請信上寫什麼?邀請時説什麼?等等，幫助孩子，提升經驗。

3、讓幼兒懂得任何職業和勞動都是很重要的

職業沒有高低貴賤之分，尤其是很多平凡的職業，在我們的生活中卻是非常重要的。如清潔工，營業員等等，作為教師要幫助孩子形成正確的對職業和成人勞動的認識，使他們尊敬平凡的職業、平凡的勞動者。

4、教師要創設有利於幼兒充分商量討論的環境

環境創設很重要，教師要以孩子的身份平等的參與活動，不直接干預幼兒的設想，尊重並理解幼兒的想法，以商量的口吻與幼兒討論。例外教師還要努力做到：營造和諧的氛圍、養成幼兒敢於發表意見、敢於質疑問題、能講會講並善於接受同伴意見等良好的班級氛圍。這樣邀請活動就能開展得有聲有色，既使孩子得到願望的滿足，幫助孩子進一步積累邀請的經驗和方法，又使孩子得到社會性行為的發展——孩子的交往、協調能力得到很大的提高。

篇三十：幼兒園大班社會教案

中國古代的科學技術，自然不能不説古代的四大發明，指南針、造紙術、印刷術、火藥。四大發明不僅僅是中國古代科學技術繁榮的標誌和中國人民聰明智慧的體現，更重要的是它在一定程度上改變了人類近代文明的進程。換句話説，如果沒有中國古代的四大文明，也許人類社會不是今天這個樣子。造紙、印刷術、火藥、指南針四大發明是中華民族對世界文明的偉大貢獻，四大發明深刻影響了世界文明的進程。

我比較感興趣的是造紙術和印刷術，現在簡單説下這兩大發明。

一、造紙技術的發明，是中華民族對世界文明的傑出貢獻之一。

大約在3500多年前的商朝，我國就有了刻在龜甲和獸骨上的文字，稱為甲骨文。到了春秋時，用竹片和木片替代龜甲和獸骨，稱為竹簡和木牘。甲骨和簡牘都很笨重，戰國時思想家惠施外出講學，帶的書簡就裝了五車，所以有學富五車的典故。西漢時在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫字。縑是細絹、帛是絲織品的總稱吏一方縑帛上寫字時，便於書寫，不但比簡牘寫得多，而且還可以在上面作畫，但是價格昂貴，只能供少數王宮貴族使用。公元前2世紀西漢初期已經有了紙。

發明人東漢和帝元興元年(公元105年)，蔡倫(?-121)年在總結前人制造絲織晶的經驗的基礎上，發明了用樹皮、破漁網、破布、麻頭等作原料，製造成了適合書寫的植物纖維紙，才使紙成為普遍使用的書寫材料。被稱為“蔡侯紙”。造紙術的發明，不僅是書籍製作材料上的偉大變革，而且在人類文明史上具有劃時代的偉大意義(發明地點洛陽)。

二、活字印刷：

它開始於隋朝的雕版印刷，經宋宗仁時的畢昇發展、完善，產生了活字印刷，並由蒙古人傳至了歐洲，所以後人稱畢昇為印刷術的始祖。中國的印刷術是人類近代文明的先導，為知識的廣泛傳播、交流創造了條件。

雕版印刷是用刀在一塊塊木板上雕刻成凸出來的反寫字，然後再上墨，印到紙上。每印一種新書，木板就得從頭雕起，速度很慢。如果刻版出了差錯，又要重新刻起，勞作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人畢昇在公元1004年至1048年間，用質細且帶有粘性的膠泥，做成一個個四方形的長柱體，在上面刻上反寫的單字，一個字一個印，放在土窯裏用火燒硬，形成活字。然後按文章內容，將字依順序排好，放在一個個鐵框上做成印版，再在火上加熱壓平，就可以印刷了。印刷結束後把活字取下，下次還可再用。這種改進之後的印刷術叫做活板印刷術。

這種印刷方法雖然原始簡單，卻與現代鉛字排印原理相同，使印刷技術進入了一個新時代。後來，元代著名農學家與機械學家王楨發明了木活字，並創造出比較簡捷的適於漢字複雜特點的轉盤排字方法，後來又發明了金屬活字，使活字印刷得到了改進。唐代的雕刻印本傳到日本，8世紀後期日本完成了木板《陀羅尼經》以後又傳到朝鮮民主主義人民共和國、阿拉伯聯合酋長國一帶和東歐。15世紀，德國人學會了用合金鑄宇，從此畢昇首創的活字印刷在歐洲各地推廣開來。

孩子們對紙張的感興趣是非比尋常的，可以組織大班的孩子開展關於“紙”的主題活動。

活動一：我知道的紙

活動形式：集中活動

活動準備：蠟光紙、圖畫紙、宣紙、報紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等

活動過程：

1、啟發幼兒回憶：你見過什麼紙?用過什麼紙?還知道有哪些紙?

2、討論：什麼地方有紙?什麼地方紙最多(鼓勵幼兒大膽説出自己以往的所見所想，完整地描述自己知道的紙的顏色、質感等)?

3、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀，説説我知道的紙。

活動二：紙張展覽會

活動形式：集中活動、分組活動

活動準備：幼兒收集各種各樣的紙、透明膠、紙的名稱字條等

活動過程：

1、請幼兒將自己帶來的紙拿出來，與小夥伴互相介紹這些紙的名稱。

2、提問：怎樣知道我們收集到幾種紙?怎樣讓人一看就知道紙的名字叫什麼?激發幼兒共同佈置展覽館的願望。

3、討論：怎樣佈置才象“紙張展覽館”?你去過的展覽館裏需要什麼説明?

4、師幼共同佈置“紙張展覽館”，教師寫出紙的名稱，幼兒取紙樣、粘貼等，鼓勵幼兒説説看看。

活動三：紙是用什麼做的

活動形式：集中活動

活動準備：

幼兒已瞭解蔡倫造紙的有關知識、古代及現代的造紙圖片、幼兒收集的有關造紙術的資料

活動過程：

1、討論：紙是怎樣造出來的?哪些材料可以用來造紙?

2、請幼兒分組交流，鼓勵幼兒大膽將自己知道的知識及收集到的資料與夥伴分享。

3、結合圖片，引導幼兒比一比：古代與現代的造紙有何不同?

活動四：自己學造紙

活動形式：集中活動、分組活動

活動準備：各種廢舊的紙張、剪刀、水桶、篩、木板等

活動過程：

1、師幼共同小結造紙的過程，即將廢報紙、紙箱等材料撕碎、剪小——泡水——篩——壓模——曬乾

2、幼兒自由組合分為八組進行“造紙”活動

指導幼兒要按步驟一步一步完成各項工序;提醒幼兒合理分工不爭搶;提醒幼兒保持地面整潔、不玩水。

活動五：紙的特性

活動形式：集中活動

活動準備：各種紙張、剪刀、水盆、火柴等

活動過程：

1、出示各種各樣的紙，引導幼兒説説“紙有哪些特點?”

2、討論：紙遇到水會怎樣?紙遇到其他的東西會發生變化嗎?

3、啟發幼兒運用各種材料做實驗，探索紙的祕密。

提醒幼兒不將水、紙屑撒在地上;幫助幼兒做紙會燃燒的實驗，注意安全;紙易燃燒，不要在紙的旁邊玩火。

4、師幼共同小結“紙會吸水、紙會燃燒”的本領。

活動六：紙的作用

活動形式：集中活動

活動準備：紙(掛曆紙、卡紙、蠟光紙)、紙盒、紙杯、剪刀、膠水、濕布

(三)活動過程：

1、討論：你最想利用紙張做什麼事?(鼓勵幼兒大膽説出自己的想法)

2、介紹製作材料，啟發幼兒思考見過的紙藝品可以用什麼紙來製作，並談談自己今天想製作什麼玩具或物品。

四大發明中的印刷術也是孩子們感興趣的，結合印刷術針對不同年齡的孩子可以設計不同的活動引導孩子進行探索學習。

大班綜合活動設計——有趣的複印：給幼兒提供幾種操作方法，告訴幼兒按自己意願選擇一種複印方法進行操作。

(1)用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進行復印，並根據幼兒已有知識經驗和模型的顏色、大小進行復印、貼畫、塗色組合成一幅畫(複印畫的顏色與模型的顏色要一樣)。

(2)用藕、蘿蔔印章、印泥進行復印，也可用手指點畫的方法，通過組合形成一幅完整的畫。

(3)幼兒利用複寫紙複印的方法，鼓勵幼兒大膽地自由作畫，儘量使畫面豐富多彩、不單調。

(4)用拷貝紙複印後，再塗上與樣板一樣的色彩，使畫面與拷貝的樣板相符。

(5)用水粉筆蘸上各種顏料塗在乾淨的樹葉上，進行復印到紙上，紙張上就會出現各式各樣的葉子(注意顏料不能太濕、太多、塗色時要均勻，應保持畫面乾淨)。

把幼兒各種複印的材料陳設在班級的各個活動區域角中，課後儘量讓每位幼兒都能嘗試各種複印的方法、過程以及體驗複印果效，使幼兒真正體會到“在玩中學，學中玩”，激發幼兒對複印現象、活動的興趣，不斷提高幼兒複印的技能技巧，從而達到異想不到的效果活動

中班孩子可以做刻印：讓孩子知道刻印藝術是一種獨特的中國書畫藝術。嘗試運用不同材料創作立體作品。收集各種印章、紙盒、紙箱、葉子、可以利用的廢舊材料等。活動中教師出示事先收集到的陽刻、陰刻的印章，問幼兒看到了什麼?利用各種瓶蓋、印章、樹葉、背面有紋路的瓷磚等，介紹印章。介紹陽刻和陰刻的不同。讓幼兒找找教室中那些東西是凸起來可以蓋印的，哪些東西是凹下去可以蓋印的。讓幼兒嘗試凸凹的效果。我們在區域內可以讓孩子玩：

1、橡皮泥印;

2、漿糊印;

3、做手印畫;

4、嘗試自己做印章

小班孩子最感興趣的就是印章畫：活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的鞋子、貝殼、紙球、海綿滾輪、樹葉等。告訴孩子：老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。強調一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料後，不要再去蘸其它顏色。引導孩子儘量多印，使畫面色彩豐富。

中國古代四大發明-紙

篇三十一：幼兒園大班社會教案參考

活動目標

1.在玩玩、看看、説説的過程中感受線遊戲的樂趣和線製品中所包含的情誼。

2.聯繫生活，瞭解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。

活動準備

1.物質準備：PPT課件、奶奶織毛衣視頻。

2.經驗準備：有意識的讓孩子關注生活裏不同的線，並邀請阿姨參與活動的第二環節。

活動過程

1.好玩的線——激趣

(1)(出示一根棉紗線)提問:看，這是什麼?你會用這線來玩什麼遊戲?想不想現在來玩一玩翻花繩的遊戲?兩個小朋友一組，請你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。

(2)請個別幼兒上來和老師合作示範遊戲。

(3)師：和好朋友一起玩線真開心，那如果是一個人，能玩出什麼新花樣?(幼兒缺乏一個人玩的經驗，教師可示範。)

(4)教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。(引起孩子強烈的興趣，體會到一個人也能玩出很多花樣。)玩線真是一件快樂的事。 2.温暖的線——感“情”

(1)出示毛線，引發幼兒關注到自己着裝上隱藏了線。。屈，老師.教案.網出處。

(2)現場演示織毛衣，進行互動。

師：你們身上的毛衣真漂亮，那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎麼織出來的嗎?我們現在就請阿姨現場為我們展示一下織毛衣的本領吧。

(3)阿姨邊織毛衣邊簡單介紹，幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。

(4)觀看視頻，感受線的温暖，體會家人對自己的關愛，懂得感恩。

(5)用毛線製作愛心禮物。

師：你想把愛心禮物送給誰?你想對她説什麼?(展示個別幼兒的愛心禮物)你們用毛線製作的愛心禮物真漂亮，那今天放學回家的時候，我們把它送給媽媽或者奶奶，好嗎?

3.有用的線——遷移

(1)觀看ppt，感受各種線帶給人們的便利和精彩。

師：毛線可以帶給我們温暖，其實，生活中還有很多的線，你還知道什麼線?老師也準備了一些線，我們一起來找一找，看一看。

(2)延伸遷移。

——人們在做什麼?人們把線織成漁網捕魚，收穫美味的食物。很多時候，人們把線作為工具，為我們的生活服務。

——工人叔叔安裝電纜、電線，讓我們的家裏、幼兒園裏通上電，給我們的生活提供便利。

——這是什麼線?連接電話，相隔很遠的人通過電話就可以方便的聯繫。

——人們可以用麻線來包紮、裝飾、懸掛東西。

——你找到線了嗎?樂器上也有線，人們可以彈奏出好聽的音樂，給我們美的享受。

——人們用線繡出美麗的十字繡，裝扮我們的客廳、房間，給我們的生活增添精彩。

——馬上要過年了，人們還會掛一些什麼樣的線制工藝品呢?中國結是我們中國特有的手工編織工藝品。你知道這些中國結有什麼含義和祝福嗎? ——你找到線了嗎?馬路上的斑馬線、地鐵上的警戒線可以起到提示、警告的作用，讓我們的生活更加安全。在幼兒園裏，有沒有這樣起提示作用的線呢?

小結：原來我們身邊有着很多的線，它們給我們的生活增添了便利和精彩。回去以後你可以再找找，除了今天活動中提到的線，還有哪些線和我們的生活密不可分?

活動反思

作為一個引導者，能從不同的角度激發幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己。活動設計新穎，具有創新特點。

篇三十二：幼兒園大班社會教案參考

教學目標：

1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發幼兒願意幫助別人的情感。

2、發展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便於他們生活的用具。

教學重難點：

瞭解盲人在日常生活中有許多不便，激發他們願意幫助他們的情感

教學準備：

已錄製好的片段、畫紙、蠟筆等

教學過程：

(一)導入引起興趣

1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什麼?

2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。

(二)觀看錄象、交流討論

1、在錄象中你看到了誰?你怎麼知道他是盲人?(觀看錄象片段一)

2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?

3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。(鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試着往前走一走。)

4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什麼不明白的地方嗎?“教.案來自：屈老師教案網”

5、王爺爺和胡奶奶怎麼會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……)

6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎麼樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)

(三)操作延伸

1、鼓勵幼兒設計一些便於盲人的用具。

2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們?

3、一封求援信。

教學反思：

通過本節活動，讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的，在本次活動中的優點是時間把握的很好，能控制整個活動的情節發展，孩子的積極性特別高，對於老師的提問發揮的很好。在最後結束環節也應該讓孩子感受到世界還是美好的，愛是無限的。不能讓孩子都帶着悲傷的情緒離開活動室。

篇三十三：幼兒園大班社會教案參考

教學意圖：

當今社會的家庭結構，往往導致很多孩子處於“獨我”的教育環境。“不願分享”，這是十分明顯的特點。培養孩子分享不是一天一時就能形成的，需要時間、時機，當然也需要策略。最重要的是讓孩子一點一滴地感受到分享的快樂。於是開展了此次活動《共享快樂》。

教學目標：

1、通過觀看多媒體及錄像，引導幼兒分析、討論，瞭解一些朋友間交往的方法。

2、創設情景讓幼兒體驗，友好協商，才能獲得友情，感受快樂。

教學重難點：

教學重點：學會與他人交流、感受分享的快樂，培養良好的參與、合作意識。

教學難點：理解分享是種快樂。

教學準備：

1、信箱背景，信(有畫面)，攝像機，事先錄好的錄像(幼兒生活中的一些交往情景)，多媒體課件1、課件2。

2、創設四個活動區域。(根據幼幼兒的人數,準備一些玩具、書等 新奇的東西)。

3、牆面佈置“快樂屋”

教學過程：

一、出示信箱，引起興趣：

1、師：“又到看寶寶信箱的時候了，我們來看看今天誰的信箱裏有信?”

2、師讀信(一封有關幼兒在家裏能與客人有禮貌的説話的表揚信)，師問：“-，你聽後有什麼感覺?”

幼1：説話有禮貌，誰都會喜歡的。“來;自.屈;老師;教.案;

幼2：客人表揚-，他一定很高興、很快樂。

3、師：為什麼會高興和快樂?在生活中，小朋友做哪些事情還會感到快樂?”

應對措施：如果幼兒説不出什麼是快樂或不快樂的事情，師引導“快樂”一詞的含義。

幼1：説話有禮貌，大人們會誇獎我們，説我們是懂事的好孩子。

幼2：老師喜歡有禮貌的孩子，所以我們會高興。

幼3：幫助小朋友繫鞋帶，我很快樂。

幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起來，我會很高興。……

二、觀看多媒體課件1，引導討論：

1、 畫面上兩個小朋友發生了什麼事?(兩個小男孩正在奪搶玩具槍的課件)

2、他們臉上有什麼樣的表情?(明明橫眉立目，鼕鼕流着眼淚)

3、他們這樣做會快樂嗎?為什麼?

幼1：他們都不會快樂的。

幼2：這樣做很沒禮貌，他們沒有互相謙讓。

幼3：如果把玩具槍搶壞了，誰也完不成了，他們就高興不了了。

幼4：如果沒有打仗的夥伴了，一個人玩玩具槍也不好玩。

4、我們小朋友有什麼好辦法可以幫助他們，讓他們都高興起來?

5、再次觀看課件2(課件內容：明明主動把槍讓給鼕鼕玩，並説：“鼕鼕你小，還是你先玩吧，鼕鼕高興得説聲“謝謝”，兩人都高興得笑了。)説一説：“明明和鼕鼕快樂嗎?他們是怎樣解決的?如果是你，你會怎樣解決這個問題?”

三、播放錄像(提前錄好的有關幼兒之間發生的一些事情)

讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情;有哪些不快樂的事情?(錄像內容：①一個幼兒主動幫助小朋友繫鞋帶，並説了一些有禮貌的用語。②小朋友在排隊洗手時互相擠③小朋友在活動區裏能友好合作④大姐姐把正在哭着的小弟弟送回教室⑤兩個小朋友正在吵架，另外一個小朋友給他們説和好了)

四、創設情景，幼兒體驗：

幼兒自由結伴，分別到已創設的活動區域自由選擇玩，教師當場捕捉有價值的進行錄像。

評析：創設情境讓幼幼兒來體驗禮貌交往給我們帶來的快樂。教師最好也要深入其中，與幼幼兒共同參與活動。

教學反思：

1、能夠依據幼幼兒生成的有價值的教育內容，創設情境激起幼幼兒新舊知識經驗之間的衝突

2、活動設計清晰，能按預設的活動環節展開教學活動，活動中各環節的過渡自然。

3、努力領悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬鬆、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。

不足之處:幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能説完整話;在最後一個環節中，教師干預的有些多，(即給予的命題有些多)，孩子們的想象力和創造力沒有充分的發揮出來。

總之，通過活動的教學，既有成功的收穫，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味着分享快樂的愉悦。通過反思把教學實踐中的”得“與”失"加以總結，變成自己的教學經驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結經驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質。