幼兒園大班數學教案(精選多篇)

目錄

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正文

第一篇：幼兒園大班數學教案

幼兒園大班數學教案：開心鴨子和松鼠

活動目標：

1、進一步學習7、8的組成，體驗兩個部分數之間的互換關係。

2、能仔細觀察圖片，能獨立地找出不同的特徵嘗試進行分合。

3、樂於接受和嘗試新的方法進行操作。

活動準備：

經驗準備：幼兒已學習過7、8的組成。

物質準備：

教具：烏龜一家的圖片（圖上有7只烏龜，1只大烏龜，六隻小烏龜，三隻在岸上，四隻在水裏）

學具：《幼兒用書》（p7頁）幼兒人手一支筆。

活動過程：

※烏龜一家出來玩

——教師（出示一張“烏龜一家”的圖片），今天天氣真好啊，烏龜一家出來玩啦，看，這兒有幾隻烏龜？他們都一樣嗎？哪兒不一樣啊？

——提醒幼兒先記錄總數，再引導幼兒觀察圖上有的烏龜有什麼相同與不同的地方。——教師：我們發現了許多不一樣的地方，誰按這些不同把烏龜分成兩組？

——幼兒思考並嘗試將烏龜分成兩組，説一説：大烏龜有幾隻，小烏龜有幾隻，根據大小特徵，用分合式記錄烏龜的數量。然後再找出一個不同點分一分並記錄，如：按烏龜所在的位置不同，分為三隻在岸上和四隻在水裏等。

※小組操作活動

——彩色的動物。鼓勵幼兒觀察畫面，將圖中的小動物按顏色、大小、方位的不同特徵列出分合式，引導幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。

——看圖列分合式。請幼兒觀察點子圖，用短線將一排點子分成兩份或用兩種顏色將點子塗色，鼓勵幼兒用兩道分合式進行記錄，如8可以分成1和7、7和1.

※活動評價：

請幼兒展示自己的操作材料，師幼共同檢查，引導幼兒觀察按互換關係記錄的結果，發現這種記錄方式，即：它們的數字相同，但位置不同。

第二篇：幼兒園大班數學教案

幼兒園大班數學教案：認識時鐘

活動目標：

1、學習時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。

2、培養孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

活動準備：

自制鐘錶一個

活動過程：

一、教師出示自制鐘錶

1、提問：它叫什麼？家裏還有哪些鍾？（大座鐘，催我們早起的小鬧鐘，還有人們戴在手上的，叫手錶）

2、鐘的作用是什麼？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。

3、請幼兒看看鐘上面有什麼？（有1-12的數字，有二根針），並教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

二、教師將時針、分針都撥在“12”上，然後將分針轉一圈，讓幼兒注意時針有什麼變化（走了一大格，或走了一個數字）教師反覆撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。

三、教師繼續撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起説：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。

四、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊説“分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然後教師依次撥1點半、2點半、3點半

五、教師總結：鐘錶是計時工具，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。它可以告訴人們什麼時間應該做什麼事，它可以幫助人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鍾，就可以按時起牀，按時上園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？

第三篇：幼兒園大班數學教案

幼兒園大班數學教案：各種各樣的尺

設計意圖

大班幼兒即將進入國小，在他們的筆盒裏有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經常使用的文具，尺卻使用的較少。尺有什麼用？怎樣使尺子？國小生為什麼要用尺？是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設計此活動目的在於擴展幼兒對尺的認識，激發幼兒自己去探索，尋求，解決疑問，從而發展幼(內容來源好 範文網：)兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學習的願望。

活動目標

1、認識各種各樣的尺，瞭解其用途，發現其區別，發展幼兒的觀察、思維能力。

2、初步學習直尺的使用方法，培養幼兒對測量活動的興趣，發展幼兒的動手操作能力，激發幼兒的學習興趣。

活動準備

1、師生共同收集各種各樣的尺，並瞭解尺的名稱，特點及用途。（如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、捲尺等。）

2、幼兒每人直尺一把。（含三種長度：10釐米、20釐米、30釐米。）

3、操場上畫一條寬為120釐米的“小河”。

過程建議

1、認識各種各樣的尺。

（1）分組討論交流。

請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求説出是誰幫助收集的，在什麼地方收集的，叫什麼尺，有什麼特點和用途。

（2） 集中交流。

請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。

（3）引導幼兒歸納有些什麼樣的尺，各有什麼用途。

2、找找尺的不同點。

（1）分組討論。

提問激發幼兒的探索慾望：這麼多的尺都是不是一樣的？有什麼不同？

（2）集中討論。

個別幼兒發言，其他幼兒補充。

（3）引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進行小結。

3、找出尺的共同點。

（1）提問引發思考：尺有這麼多不同，有沒有相同的地方？

（2）引導幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。

4、測量活動。

（1）學習測量長度的方法。

①請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度。（以各自的尺為單位測量。）

②請幼兒説説是怎樣測量的。

③引導幼兒小結測量長度的方法：測量時尺與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，接着量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最後的測量結果就是物體的長度。

（2）測量操場上“小河”的寬度（120釐米寬）。

①幼兒用自己的尺測量，老師將幼兒測量的結果記錄在表格中。（可讓幼兒反覆測量，確認後再記錄。）

②集中觀察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。 ③集中討論：為什麼小河的寬度會出現三種不同的數字？ ④引導幼兒小結：尺的長短不同，所以量出的結果也不同。

⑤分別請量出三種不同結果的幼兒説出自己的尺上刻度最大的數字（表示尺的長度），教師幫助測算出小河的寬度（120釐米）。 延伸提示

1、在活動中投放各種直尺，供幼兒選用。

2、舉辦“各種各樣的尺”博覽會。

第四篇：幼兒園大班數學教案

幼兒大班數學教案：3、4的組成和分解

授課人：謝寶君

授課時間：2014年9月25日

教育理念:應激發學生學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動的經驗。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者。

活動目標：

1．在遊戲活動中歸納、總結、學習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。

2．在操作活動中不斷探索數的多種分法，並學會記錄。懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。

3．在遊戲中學習3、4的組成，發展動手能力及觀察思維能力。 活動準備：

荷葉與蜻蜓的圖片若干，黑板、糖果。

活動過程：

1．創設情境，引起幼兒興趣。遊戲：分蜻蜓。

2．初步探索3的組成。

（1）出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。

（2）老師小結：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。

3．初步探索4的組成。

（1）出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份

（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎麼分？有幾種分法？

（3）老師寫出4 的分合式： 4分成1和3，還有3和1這兩組數都有一個相同的數字幾？它們的數字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法後，將兩個部分數的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數後面一個數比前面一個數多1，右邊的數後面一個數比前面一個數少1，左右兩邊的數合起來都是4。

（4）老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

4．幼兒操作練習，鞏固遊戲----“分糖果 ”：3的組成3顆糖分成2份，4的組成4顆糖分成2份。

5．集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。

活動反思： 教學不能只光教學當下的知識點，更要為以後的教學服務，好的方面是準備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高，不足的方面是幼兒造作較少應讓幼兒多動手多探索。

第五篇：幼兒園大班數學教案

幼兒園大班數學教案：圖形的變換

一、活動目標：

l、在圖形的反覆變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。

2、通過讓幼兒反覆對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發現圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數量的各種圖形。

3、培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

二、活動準備：

1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。

2、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。

三、活動過程：

(一)開始部分：小朋友，你們知道老師手裏拿的是什麼嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展現在幼兒面前。“機器人”對!那你看一看機器人是由什麼拼成的。“由圖形拼成。”好!下面我們就來做有關圖形的遊戲。

(二)基本部分：

第一次嘗試活動：觀察、思考。

l、請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)

2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。)

第二次嘗試活動：用摺紙遊戲，看圖形的變化。

1、發禮物：(學具)小朋友，上面的遊戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵。每位小朋友一份禮物(發學具)，我知道大家都想看看袋裏面裝的是什麼禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(裏面出現多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手摺一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。

2、操作：動手動腦，感知圖形變換。

(1)請幼兒動手變一變(摺紙)。

(2)請幼兒説説變化的結果：

正方形――變成了三角形還有長方形。

圓形――變成了半圓形、扇形。

長方形――變成了三角形，還有正方形。

(三)結束部分：

五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手製作的快樂。

四、活動延伸：

請小朋友回家後同爸爸媽媽找一找，你家裏哪些東西是你認識的圖形。

五、活動的重點：

掌握圖形的要領。

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