《同學相伴》教案

教學目標

1.知識與能力

通過學習知道集體生活的重要性,學會在集體生活中與他人平等地合作與交流。

2.過程與方法

（1）通過參加各種集體遊戲和活動，培養與他人合作、交流的能力。

（2）通過列舉一些故事或例子，讓學生學會體會他人的需要和心情，

3.情感與態度

（1）培養友愛寬容、熱愛集體、團結合作的品質。

（2）從小樹立集體觀念、合作意識和團隊精神。

教學重難點

重點：知道集體生活的重要性。

難點：學會在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需要與心情，學會關愛他人。

教學過程：

一：同學相伴的快樂

師：今天我們來玩兩個遊戲。

學生活動：玩遊戲1——矇眼畫臉譜

遊戲方法：

1.在黑板上畫三個圓圈，作為臉的輪廓。

2.選出三組同學，每組五人，分別承擔畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務。

3.另外選出三名同學作為監督員，監督大家是否遵守遊戲規則。

4.每組同學排好隊分別站在三個圓圈的前面，用布矇住自己的眼睛，並讓監督員檢查。

5.老師宣佈開始後，學生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同學就可以摘下矇眼布。

6.遊戲過程中，老師和監督員要提醒同學注意安全。

7.班上其餘同學作為大眾評審，決定哪組畫的五官位置最準確、最好看。

師：這個多人遊戲好玩嗎?想象一下，假如沒有這麼多的同學，這個遊戲還能玩得起來嗎?

（學生自由發言，教師根據學生談的感受引出主題“同學相伴的快樂”。）

師：你還與同學們玩過哪些多人遊戲呢?

學生自由發言。

師：有同學相伴的生活處處有快樂。同學相伴不僅能一起學習，而且還可以開展許多豐富多彩的活動。説一説你與同學們在一起的快樂往事吧。

生1：課間和同學們一起丟沙包。

生2：和同學們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。

生3：……

師：有同學相伴，我們不僅能玩多人遊戲，還可以展開更多有意思的活動。

【設計意圖：通過多人遊戲導入課題。學生在遊戲中感受集體生活的樂趣。問題設置旨在引導學生體會同學相伴的樂趣。】

師：與同學在一起是快樂的。可有的“小朋友”卻認為，可以不和同伴在一起。這種想法對嗎？我們先來

欣賞一首歌。

播放音頻—《Do-Re-Mi》

師：這首歌好聽嗎?這首美妙的音樂正是由這7個可愛的音符組合在一起演奏出來的。

生：閲讀《七彩音符》，並思考：離開大家後，“1”會遇到什麼情形呢?你想對“1”説些什麼呢? 雪花老師國小課堂資料微信：**

師：如果“1”離開了，那麼剛才我們聽到的音樂便不再完整，也就不再美妙動聽。而孤獨的“1”，沒有了大家的幫助與配合，它自己也演奏不出動人的旋律。這告訴我們，離開了集體，我們將會孤立無援，我們應該積極融入集體，參與集體活動，因為有同學的相伴，我們的學習、生活才會充滿樂趣。

【設計意圖：“閲讀角”設置的內容比較抽象，學生難以理解，教師採用欣賞教學法，播放音頻文件，創設情境，激發興趣的同時，幫助學生理解問題情境。】

二：不讓一個人落下

師：我們不僅要積極參與集體活動，還要懂得在集體活動中學會與他人平等地交流與合作。考驗大家的時候到了，接下來我們來玩第二個遊戲。

學生活動：玩遊戲2——海島逃生

學生閲讀教材第25頁遊戲背景、遊戲方法和遊戲要求。

師：現在我們把參加遊戲的同學分成四組，每組5個人。注意遊戲要求哦，遊戲中只要有人“落水”了，那麼這組成員“海島逃生”就失敗了。

採訪獲勝小組的成員：請分享一下你們的獲勝經驗，不讓任何成員“落水”的祕訣是什麼呢?

獲勝組成員分享經驗，教師進行評價總結。

【設計意圖：本環節遊戲設置旨在讓學生懂得在集體活動中相互配合的重要性，培養學生的合作意識和團隊精神。】

在遊戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個小夥伴“落水”。可是，在校園生活中，我們有時卻會因為種種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學。

出示教材第26頁圖，學生閲讀並思考：

1.你覺得班上的同學們這樣做對嗎？為什麼？

2.王浩、陳欣和張曉會有怎樣的感受呢?

3.你認為班上的同學們應該怎樣做呢?請你演一演。

學生小組交流討論，並上台進行表演，教師進行評價。

師：看到圖中這些同學的行為和表現，我們再來看看“大雁”們是怎麼做的。

學生閲讀教材第27頁“美文欣賞”——《温情的大雁》。

1.當一隻大雁生病或受傷時，為什麼會有其他的大雁留下陪伴它呢?

2.想一想，從大雁身上，我們能夠學到些什麼呢?

小結：今天的遊戲大家玩得很開心，同學們感受到了同學相伴的快樂，懂得了積極參與集體活動的重要性，學會了在集體生活中與他人合作與交流。不僅如此，我們還學會了在集體生活中要體會同學的需要和心情，懂得關愛他人，不冷落、排斥或忽視某些同學。一個好的集體就是一片沃土，讓我們在這片沃土中一起茁壯地成長！