三年級數學上冊教案
- 教育教學方案
- 關注:7.91K次
目錄
第一篇:三年級數學上冊教案第二篇:國小三年級數學上冊教案第三篇:人教版三年級數學上冊教案部分節選第四篇:國小三年級數學上冊教案總計劃第五篇:三年級數學上冊優質教案更多相關範文正文
第一篇:三年級數學上冊教案
我認為重要的,在考試中佔據很大比例的10個單元。其中7個單元教學“數與代數”領域的內容,在數的運算方面,有兩位數除以一位數,兩位數加、減兩位數(口算),三位數乘一位數,簡單的分數加、減法。結合這些計算,還要解決一些兩步計算的實際問題。在數的認識方面,有萬以內的數,簡單的分數。在常見的量方面,有千克和克,24時記時法。2個單元教學“空間與圖形”領域的內容,在圖形的認識方面,有長方形、正方形的特徵,簡單物體的三視圖。在測量方面,有平面圖形周長的意義,長方形、正方形的周長計算方法。1個單元教學“統計與概率”領域的內容,主要是事件發生的可能性相等或不相等。結合上面三個領域的教學內容,編排5次實踐活動。增加了操作型活動的比重,共4次。而場景型活動
各單元教材分析
第一單元 除法
一、教學內容
第一學段把除數是一位數的除法分成三次教學,二年級教學表內除法和有餘數除法,三年級(上冊)教學兩位數除以一位數,三年級(下冊)教學三位數除以一位數。本單元教學兩位數除以一位數,有五方面的具體內容。
口算:整十數除以一位數,兩位數除以一位數(每步除都沒有餘數)。
筆算:兩位數除以一位數,商是兩位數(包括沒有餘數的和有餘數的,商是非整十數的和是整十數的)。
驗算:用“商×除數=被除數”或“商×除數+餘數=被除數”
驗算除法。
估算:兩位數除以一位數的商是幾十多。
解決實際問題:單價、數量、總價間的關係,把總和(或剩餘數)平均分的兩步計算問題。
收集的總節數÷人數=平均每人收集的節數”。第11頁第3題裏可以體會“一共用去的線÷單價=買的本數”,第12頁第4題可以體會“總價÷數量=單價”。這些都是常用的數量關係
第二單元 認數
一、教學內容
本單元教學萬以內的數,是在認識了千以內數的基礎上編排的。包括計數單位“萬”和數位順序表,四位數的讀、寫方法和大小比較等內容。這些知識在以後認識多位數時,將會起很大的作用。全單元的教學內容分四部分編排。
教學整千數與一萬。要繼續理解計數單位“千”,初步認識計數單位“萬”,整理並掌握萬以內的數位順序表。要讀、寫整千的數,理解整千數的意義,進行整千數的加、減計算。
教學非整千的數。要理解並掌握非整千數的組成,以及讀、寫數的方法。要口算整千數加整百數,以及相應的減法。
教學比較數的大小。要初步整理比較大小的一般方法,要進行簡單的估計。
全單元的練習。要整理全單元教學的知識,進行雙基訓練。
第三單元 千克和克
一、教學內容
本單元的教學目標有三條:1.在生活情境中感受克、千克;2.知道千克與克的進率,能進行簡單的換算;3.能解決實際問題並進行簡單計算。感受克和千克,體會1克、1千克有多重,形成初步的觀
念是教學的重點。
內容分三部分編排:
教學千克。初步感受物重,知道秤可以稱物重;感受1千克和幾千克,知道千克是計量物重的單位。
教學克。知道克是較小的計量物重的單位,感受1克與幾克,瞭解克與千克的進率。
單元練習和實踐活動
第四單元 加和減
一、教學內容
本單元教學加、減口算以及解決實際問題。在加、減口算這部分內容裏,以兩位數加、減兩位數(和不超過100)為主,還有整百數加整百數(進位)與相應的一千幾百減幾百(退位)。教學的實際問題是較難的兩步問題。
全單元內容分三部分編排:
教學口算。兩位數加、減兩位數各有一道例題。其他口算在練習裏帶出。
教學解決實際問題。以一道例題帶出一串變化了的實際問題,突出數量關係和解題思路。
單元練習。
第五單元 24時記時法
一、教學內容
本單元在學過時、分、秒,能夠認讀鐘面上時間的基礎上,教學24時記時法。教學目標是:1.瞭解24時記時法的記時原理;2.會使用24時記時法;3.會計算經過時間。教學內容分成三段編排。
教學24時記時法的記時原理和方法。
教學求經過時間,解答有關的實際問題。
實踐活動中應用學到的知識,合理安排自己的週末生活。
第六單元 長方形和正方形
一、教學內容
一年級(下冊)直觀認識長方形和正方形,二年級(上冊)知道這兩種圖形都是四邊形,二年級(下冊)認識了線段、直角。本單元繼續教學長方形和正方形,目標是:1.通過觀察操作,能用自己的語言表達長方形和正方形的特徵;2.指出並能測量具體圖形的周長;3.探索並掌握長方形、正方形的周長算法。從《課程標準》提出的上述三條教學目標裏,可以看到教學方式的變化,突出學生的探索、思考、交流、合作,主動建構知識。內容分成四部分編排:
教學長方形、正方形的特徵。包括長方形的長、寬,正方形的邊長等概念。
教學圖形的周長。包括周長的含義、測量、計算簡單圖形的周長。 教學長方形、正方形的周長計算。包括周長的算法和實際應用。 單元練習、實踐活動。
第七單元 乘法
一、教學內容
二年級(下冊)教學了兩位數乘一位數,本單元教學三位數乘一位數,內容分五部分編排。
教學口算整百數乘一位數。這是計算三位數乘一位數時的一步。 教學一般情況的三位數乘一位數。包括筆算和估算。
教學比較特殊的三位數乘一位數。特殊主要表現在三位數的中間或末尾數位上是0。
教學連乘計算的實際問題和連乘兩步計算的式題。
單元練習和單元複習
第八單元 觀察物體
一、教學內容
本單元從不同位置觀察比較簡單的物體。教學目標是:1.認識長方體形狀物體的正面、上面和側面;2.通過觀察長方體形狀的物體,知道可能看到幾個面;3.學會從正面、側面、上面觀察物體,用圖形表示看到的形狀;4.根據視圖擺出物體。這些內容和目標都是以前國小數學教材裏沒有的,教學這些內容,有利於發展空間觀念。分二部分編排。
觀察常見的物體。瞭解長方體形狀物體的正、側、上面,同時可能看到的面。
觀察3個正方體擺成的幾何體。指出幾何體的三視圖,根據視圖擺物體。
第九單元 統計與可能性
一、教學內容
本單元在初步認識不確定事件的基礎上,教學事件發生的可能性是有大小的。體會“經常”“偶爾”等詞語的數學含義,用來描述事件發生的可能性。用統計手段研究可能性,初步教學條形圖。內容分三部分編排。
教學事件發生的可能性相等。
教學事件發生的可能性有大、有小。
單元練習和實踐活動
第十單元 認識分數
一、教學內容
本單元初步認識分數,教學的起點和要求都不高,以一個物體或一個圖形的幾分之一和幾分之幾為內容。
包括分數的讀、寫與各部分名稱,比較兩個幾分之一的大小。 在體會分數意義的基礎上,比較同分母分數的大小。
簡單的同分母分數的加、減法。
其中第六單元,第九單元,一個月後可能上不到。
我的計劃是:
每次上課,時間分為兩部分,一部分複習上冊的知識點,另一部分上下冊的書。根據每個單元的重點,難點,考點,我會準備相應的練習。針對學生特別薄弱的地方,要重點講,反覆讓他練習。
第二篇:國小三年級數學上冊教案
國小三年級數學上冊教案
植 樹(5)
教學目標:
1、探索並掌握一位數除兩位數的口算方法,並能正確地進行計算,提倡算法的多樣化。
2、結合具體情境,用除法知識解決簡單的實際問題,感受數學在實際生活中的運用。
教學重點:探索並掌握一位數除兩位數的口算方法,並能正確地進行計算,提倡算法的多樣化。
教學難點:結合具體情境,用除法知識解決簡單的實際問題,感受數學在實際生活中的運用。
教學用具:掛圖、幻燈、小黑板。
教學設計:
一、情境導入:
同學們,秋天到了。秋天師播種的季節,為了今後我們的生活處處充滿綠色,今天我們就要去進行植樹活動。
二、探索新知
1、出示掛圖,觀察圖片,你能提出什麼數學問題?
2、解決“每組3人,可以分多少組?”可以怎樣列式,並説説你是怎樣想的?
2、學生列出“36÷3”的算式後,引導學生思考怎麼計算。
3、組織學生交流各自的想法。
(提倡算法多樣化)
三、拓展應用
1、 46÷284÷4630÷996÷3
66÷3100÷5720÷848÷2
2、
7元12元84元
⑴、一雙鞋子的價錢是一副手套的幾倍?
⑵、一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少倍?
⑶、你還能提出哪些數學問題?
3、在裏填上“>”“<”或“=”。
48÷484÷4720÷8720÷9
24 × 324 × 226÷226 × 2
四、總結:
今天我們學習了一位數除兩位數的除法計算,可以先用除數去除被除數中整十的部分,再去除被除數的個位數,然後把兩次除得的結果合起來。如果有道理,也可以用你喜歡的其他方法來計算。生活中有很多問題的解決都要用到我們今天
學到的知識,同學們要做一個有心人,下課後,我們可以試一試用今天學到的知識還能解決哪些生活中的實際問題。
五、作業:作業本上的作業。
課後反思:
第三篇:人教版三年級數學上冊教案部分節選
人教版三年級數學上冊教案部分節選
筆算乘法教學設計1 教學目標 (一)通過學習,學生得出0和任何數相乘都得0的結論. (二)使學生能夠正確地進行被乘數中間有0的乘法筆算.
(三)培養學生的計算能力.
教學重點和難點
(一)重點:理解算理,掌握法則,正確地進行被乘數中間有0的乘法筆算.
(二)難點:準確、迅速地進行被乘數中間有0的乘法筆算.
教學過程設計
(一)複習準備
1.教師談話:同學們,這節課我們繼續學習一位數乘法的筆算.今天這個新知識的特點是“被乘數中間有0”.(板書課題:被乘數中間有0的乘法)
2.投影盤子圖:
問:圖中有幾盤蘋果?每個盤子有幾個蘋果?一共有多少個蘋果?誰來解答?用加法計算:5+5+5=15.
用乘法計算:5×3=15.
問:5×3=15,這個式子表示什麼?(5×3=15,表示3個5相加的和是15)
3.投影出盤子圖:
提問:圖中共有多少個蘋果?
1+1+1=3
1×3=3這個式子表示什麼?(表示3個1相加的和是3) (二)學習新課 1.學習例1:(0乘以任何數都得0) (1)投影出示盤子圖:
問:這裏的三個盤子,每個盤子一個蘋果也沒有,要求這3個盤子一共有多少個蘋果?誰來列加法算式:0+0+0=0.
誰來列乘法算式:0×3=0.
問:0乘以3為什麼等於0呢?分小組討論後,指名學生回答.(因為3個0相加結果是0)
(2)口算下列各題.(打在投影片上)
0×9
0×7
0×2
0×5
老師指其中一題(0×5)提問:為什麼0乘以5等於0呢?(0×5表示5個0相加,所以結果得0)
提問:0乘以幾就表示有幾個0相加,乘得的結果是多少?誰能用一句話概括一下0乘以幾的計算結果?(0乘以幾就表示有幾個0相加,乘得的結果是0,0乘以任何數都得0)
2.教學例2:(0和任何數相乘都得0)
(1)教師板演:
0×3=00×9=□0×0=□
3×0=□9×0=□
老師提出要求:請根據第一個算式的計算結果,直接説出後面幾個算式的計算結果.
學生根據過去學過的知識,很快得出答案.
0×3=0
0×9=0
0×0=0
3×0=0
9×0=0
提問:怎樣用一句話概括第一排的計算結果?(0乘以任何數都得0)
怎樣用一句話概括第二排的計算結果?(任何數乘以0都得0)
問:怎樣把這兩句話簡練地概括成一句話呢?
啟發學生總結出:0和任何數相乘都得0.(板書)
(2)用投影打出一組口算題:
0×2
5×0
0×7
0+8
2×0
5+0
7×0 0×8 請同學們認真審題,把答案直接寫在書上. 訂正之後,對全部做對的學生給予表揚,對一些在口算中看錯符號的同學指出不足,並讓他們及時改正.
教師小結:同學們在進行計算時,一定要認真仔細,注意運算符號,因為運算符號不同,計算方法也不同,做題之前必須先看清運算符號,再進行計算.
3.教學例3:(被乘數中間有0的乘法筆算)
請一名同學到黑板上做題,其餘同學在練習本上試做.(集體訂正)
問:這題在計算中運用到了哪些學過的知識?(這題在計算中運用了0和任何數相乘都得0,以及一位數乘法的計算法則)
教師邊指黑板上的計算題邊説:在進行被乘數中間有0的乘法筆算時,乘的順序和積的書寫位置與被乘數中沒有0的是一樣的,乘的時候要用乘數去乘被乘數的每一位數,被乘數十位上的0也要乘,乘得的積是0,要在積的十位上寫0.
教師要求同學們討論一下,這題應該怎樣計算?請一名同學到黑板上進行計算,並説説計算過程.(集體訂正計算結果)
教師邊指黑板上的計算題邊問:6乘被乘數十位上的0得幾?(6乘被乘數十位上的0得0)
問:6乘被乘數的十位上的0得0,為什麼不在積的十位上寫0,而寫“3”呢?(因為個位上進上來3,所以必須加上進上來的3,因此,要在積的十位上寫3)
問:6乘被乘數百位上的0得0,為什麼能在積的百位上寫0?(因為6乘被乘數百位上的0得0,十位上沒有進上來的數,所以,要在積的百位上寫0)
教師強調指出:被乘數中間不管有幾個0,都要一個一個地乘,所得的0也不能省略,如果有進上來的數,必須加上,不能漏掉.
(三)鞏固反饋
1.口算練習:(看卡片直接説結果)
0×2=
0×0=
0×9=
2×0=
0+8=
9×0=
6+0=
6×0=
2.筆算練習:
3.改錯練習:(板書)
先討論錯在哪裏,請三名同學到黑板上改錯,全班同學注視黑板,進行判斷.
4.填空練習:
5.判斷○裏填什麼運算符號.(投影片)
0○3=3
0○3=0
4○0=0
4○0=4
1○0=0
1○0=1
課堂小結今天,我們學的知識你還有什麼不懂的地方?如果沒有,誰來説一説被乘數中間有0的乘法怎樣進行計算?(按照一位數乘法的法則進行計算,不管被乘數中間有幾個0,都要一個一個地乘,所得的0也不能省略,如果有進位,一定要加上進上來的數)課堂教學設計説明
本節課在複習準備部分,採用了彩色投影片:3個盤子,每個盤子裏有5個蘋果和3個盤子,每個盤子裏有一個蘋果,複習了加法與乘法的關係以及乘法算式的意義,為學習新知識做好了鋪墊,使得學生理解了0×3為什麼等於0的算理.
鞏固練習中的改錯題,基本上包括了學生作業中錯誤的類型.同學們通過判斷、討論、改錯,對易錯的地方加深了印(請收藏本站)象,引起了注意,提高了作業的正確率.填運算符號的練習,從另外一個角度強化了學生對新知識的理解,以達到鞏固提高的目的.
教學中設計了讓學生運用多種感官的觀察思考,集體討論,獨立試做,使每個學生參與教學全過程,激發了學生的學習興趣,提高了學生的計算能力和知識遷移能力.
第四篇:國小三年級數學上冊教案總計劃
一、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內容:萬以內的加法和減法筆算,有餘數的除法,多位數乘一位數,分數的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。
二、教學目標:
這一冊教材的教學目標是,使學生:
1、會筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,並會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有餘數的除法。
3、初步認識簡單的分數(分母小於10),會讀、寫分數並知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,會計算簡單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特徵,會在方格紙上畫長方形、 正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,並會進行測量。
5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發生是確定的,有些則是不確定的;能
夠列出簡單實驗所有可能發生的結果,知道事件發生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數和組合數,形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、體驗數學與日常生活的密切聯繫,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
三、教學措施:
本班學生,兩年來養成了良好的學習習慣,藉助遠程教育資源上的內容,提高了學生的學習興趣。上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算表內乘法,能提出並解決生活中一些簡單的數學問題,對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速,今後要加強輔導。
1、深鑽教材,領會教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質量.
2.、改進課堂教學,結合遠程教育資源加大課堂密度.運用激活練習,提高學生的學習興趣。
3、瞭解學生,因材施教,及時反饋,掌握學生的學習狀況,不斷提高學生的學習成績。
4、加強學生的計算能力的訓練,並注意他們初步的邏輯思維能力,培養學生思維的靈活性.
5、虛心向其他教師學習,取長補短,積極參加教研教改活動。
6、加強集體教研,掌握上下兩個年級的知識銜接,深鑽教材,瞭解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。
7、根據學生年齡特徵,知識要有易到難,由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。
8、注重培養學深的積極性,主動性和獨立性。
9、充分利用遠程教育資源上的課件,案例,教學實錄等媒體資源結合教材,改革課堂教學結構,加強引導。
四、教學進度:
一、測量(7課時)
千米的認識………………………………………4課時左右
噸的認識3課時 …………………………………3課時左右
二、萬以內的加法和減法(二)(9課時)
加法………………………………………………3課時左右
減法………………………………………………3課時左右
加法和減法的驗算………………………………2課時左右
整理和複習……………………………………………1課時
三、四邊形(6課時)
四、有餘數的除法(5課時)
五、時、分、秒(3課時)
填一填、説一説………………………………………1課時
六、多位數乘一位數(13課時)
口算乘法…………………………………………3課時左右
一位數乘二、三位數……………………………5課時左右
中間、末尾有0的乘法 …………………………4課時左右
整理和複習……………………………………………1課時
七、分數的初步認識…………………………………(5課時)
八、可能性……………………………………(4課時)
九、數學廣角……………………………………(3課時)
擲一擲…………………………………………………1課時
十、總複習……………………………………(4課時)
人教版國小三年級
數學教案
李攀
朱元國小
2014年秋
第五篇:三年級數學上冊優質教案
三年級數學上冊優質教案
第四單元採訪果蔬會
——兩、三位數除以一位數(二)
第一課國際果蔬博覽會
教學內容: 數學書第35、36頁。
教學目標:
1、結合具體情境,讓學生提出並解決問題,學習三位數除以一位數商是兩位數的計算方法。
2、在探索三位數除以一位數商是兩位數的計算過程中,培養創新意識及合作能力。
3、經歷自己提出問題、解決問題的全過程,感受數學在解決問題中的作用,發展學生的應用意識,增強對數學學習的興趣。
教學重點;三位數除以一位數商是兩位數的計算方法。
教學難點: 三位數除以一位數商是兩位數的計算方法。
教學準備:信息窗的圖片
教學過程:
一、導入同學們,9月份我們煙台舉行了一次大型的活動,你們知道是什麼嗎?(國際果蔬博覽會)你去參觀過嗎?誰來介紹一下你參觀果蔬會的情景。 我們煙台是全國聞名的果蔬大市,煙台蘋果、萊陽梨久負盛名,今天老師就帶你們去參觀果蔬博覽會。
二、提出問題
讓學生仔細觀察圖片
師:誰來説説你在果蔬博覽會上都看到了什麼?多指學生交流。
師:同學們觀察的真仔細,你能提出有關的數學問題嗎?小組內的同學整理一下,選出你們組認為最有價值的數學問題。(小組交流)
師:哪一小組願意把你們整理的情況説給大家聽一聽?
1、平均每個品種的蘋果有多少箱?2、平均每天接待多少名客商?
3、去年平均每個葡萄園大約產葡萄多少噸?4、一共運來幾箱大棗?
三、解決問題
師:同學們真了不起,提出這麼多有價值的數學問題,咱們先來看第一個問題:平均每個品種的蘋果有多少箱?應該怎樣解決呢?
生:需要知道共有幾個品種和共有多少箱蘋果。
生:應該用除法解決。
師:好!那麼怎樣計算呢?請同學們先思考一下,然後將自己的想法在小組內交流。看哪個小組研究的好。
(小組合作探究,教師巡視參與小組交流)
師:哪個小組願意把你們組討論的結果和大家説一説?
生:我們組認為應該用184/8,因為8個品種一共有184箱蘋果,把這184箱品果平均分成8份,就知道平均每個品種的蘋果有多少箱了?
師:能估算一下平均每個品種的蘋果大約有多少箱嗎?
生:我估計平均每個品種比20箱多一些,因為如果每個品種有20箱,8個品種就有20*8=160(箱),實際8個品種一共有184箱,所以商應該比20大一些。 師:運用估算我們知道了184/8的商應該比20大一些,那麼,平均每個品種的品果到底有多少箱呢?
(小組交流)指生交流
生:我們估算出商比20大,先商20,20*8得160,還有24箱,再除以8得3,和起來是23。
生:我們估算知道商應該是20幾,所以我們認為再計算時應該先商2,表示2個十,所以應該寫在十位商,與十位上得8對齊,2個十乘以8是160箱,還有24箱,再商3,所以得23。
生:百位上得1除以8不夠,再看前兩為8,18表示18個十,除以8商2個十,應該和十位上的8對齊,2個十乘以8是16個十,還餘下24,再商3。 師肯定學生的回答後,將第三個學生的想法加以補充,板演在黑板上。 讓學生自己解決問題2、3。(要求用豎式)
集體訂正。
師:去年平均每個葡萄園大約產多少噸?葡萄這個問題同學們自己來解決。學生筆算有餘數或是估算都可以。
四、自主練習
第1題讓學生做在書上。
第2題要注重讓學生分析題中所包含的數量關係。
五、作業第3題。
六、自我評價
自己來説説這節課你有什麼收穫?對自己現滿意嗎?
課後反思:
學生能根據情景圖提出問題,並能根據問題列出算式,豎式有了前面的基礎,學習起來較順利。學生自己的理解能力有了較大的提高,應用能力也很好,對於出現的問題,自己也能獨立解決。
更多精彩相關文章:
人教版三年級數學上冊教案時 分 秒秒的認識
人教新課標三年級數學上冊教案噸的認識教學設計
北師大版三年級數學上冊教案microsoft word 文檔
(北師大版)三年級數學上冊教案 地磚的周長 1
人教新課標三年級數學上冊教案可能性10教學設計
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://wenfanwang.com/jiaoxueziyuan/jiaoyufangan/em83r.html