《“鳳辣子”初見林黛玉》教案

教材分析

本片段寫的是林黛玉與“鳳辣子”王熙鳳見面的經過。通過對這一見面過程的描寫，向讀者展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善於阿諛奉承、察言觀色、圓滑的人物形象。課文通過兩個方面的描寫，展示了王熙鳳的性格特徵，一是從正面對王熙鳳的描寫，二是從側面對王熙鳳的描寫。作者寫王熙鳳的出場是《紅樓夢》中極其精彩的一筆。

學情分析

本文是比較典型的“難點不是重點，重點不是難點”的文章，難點是對王熙鳳的外表打扮描寫，是朗讀的難點，也是理解的難點；重點是從王熙鳳的言行中品出她的性格，而王熙鳳説的話，對於五年級的學生來説還是比較難以讀出“言外之意”的，因此，教學中首先要讓孩子理解《紅樓夢》中的一些人物關係，再層層品讀，從而使人物形象豐滿起來。

教學目標

1.學會本課生字，能正確讀寫“媳婦、輝煌、風騷、打量、標誌、氣派、祖宗、斂聲屏氣、放誕無禮、轉悲為喜”等詞語。

2.感受王熙鳳這一人物形象，體會通過描寫人物的外貌、動作、語言等來刻畫人物的方法。

3.進一步激發學生閲讀《紅樓夢》的興趣。

教學重點

感受王熙鳳這一人物形象，體會通過描寫人物的外貌、動作、語言等來刻畫人物的方法。

教學難點

感受王熙鳳這一人物形象，分析性格特點，學習描寫人物的方法。

教具學具

多媒體課件 《紅樓夢》相關資料

探索流程

教學反思

一、激趣導入，走進古典名著

1、説説你“初見”語文老師時的第一印象。

2、引出課題。

二、出示學習目標

1、學會本課生字，正確讀寫本課詞語。

2、感受王熙鳳這一人物形象，體會通過描寫人物的外貌、動作、語言等來刻畫人物的方法。

3、進一步激發閲讀《紅樓夢》的興趣。

三、通讀課文，整體感知

1、檢查生字詞，讀準字音。

2、聯繫書上導語部分，簡介《紅樓夢》人物關係。

3、檢查預習情況：

“鳳辣子”給你留下了怎樣的印象？你從哪些描寫體會到她的性格特點？小組討論，選代表發言。

四、深入課文，探究性格

請同學們彙報找到的描寫“鳳辣子”語言、外貌、動作的句子，以及從中體會到的人物特點。（分組，從外貌穿着、語言、動作等方面去分析人物。）

1、 外貌。

（1）找出外貌描寫的文字，再看看圖，找出誰是王熙鳳。

（2）指導學生朗讀王熙鳳的穿着打扮外貌描寫的句子。

2、 語言。

在《紅樓夢》中，王熙鳳有“語言學家”之稱，下面我們來領略一下她説話的藝術。

（1）“我來遲了，不曾迎接遠客。”

（2）“天下真有這樣標緻的人……怎麼姑媽偏就去世了。”

（3）“正是呢……該打，該打。”

（4）“妹妹幾歲了……只管告訴我。”

3、動作神態。

五、總結全文，拓展昇華

1、作者對王熙鳳的外貌、語言、動作等進行描寫，這屬於什麼描寫方法？（正面描寫）從黛玉的思忖、賈母的評價這樣的角度刻畫人物又屬於什麼描寫？ （側面描寫）

2、出示《紅樓夢》中人物對王熙鳳的多種稱呼。結合原著片段模仿一下王熙鳳的語言。

師：王熙鳳歷來是個有爭議的人物，請同學們課外去閲讀《紅樓夢》的有關章節。

板書設計

作業設計

《“鳳辣子”初見林黛玉》

外貌——漂亮、富貴、潑辣張狂

語言——虛偽、阿諛奉承

動作——圓滑、察言觀色

仿照文中正面描寫與側面描寫相結合的方法，描寫一下某個人的出場。