一年級語文課教案:聰明的華佗
- 教育教學方案
- 關注:1.34W次
教學目標:
1.學會本課10個生字,掌握“院子、分開、路邊、青草”等詞語。認識“聰、巧、硬、止、爭”5個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.懂得解決問題不能使蠻勁,要抓住其特點想出切實可行的辦法。
教學過程:
一、揭示課題,導入新課。
1.今天,我們學習新課《聰明的華佗》。
2.華佗長大後成了我國著名的醫學家。
二、指導看圖,瞭解圖意。
1.出示課件,圖上畫的是什麼地方?你是從哪些地方看出來的?
2.圖上畫了些什麼人?從服飾上看,他們是什麼時候的人?
3.圖上畫的小男孩就是小時候的華佗。旁邊的中年婦女就是華佗的媽媽。摸着鬍鬚的老人就是華佗的師父蔡先生。
你看,圖上的小華佗在幹什麼?
4.華佗為什麼拿青草喂小羊呢?讓我們一起來讀讀這篇課文吧!
三、初讀課文,瞭解大意。
1.輕聲自由讀課文。
(1)藉助拼音讀課文,讀準字音。
(2)對照課後生字表,畫出生字及生字所帶出的詞語,多讀幾遍。
(3)標出自然段序號,想想課文講了一件什麼事?
2.檢查自學。
(1)認讀生字。
(2)指名分段讀課文。
(3)説説課文講了一件什麼事?(説出大意就可以了。)
四、分段細讀,理解內容。
1.通過自學,我們已經初步知道文章講了華佗小時候的事。接下來,我們深入學習,看看華佗聰明在哪兒?
2.學習第一段。
(1)指名讀第一段,這段講什麼?
(2)齊讀第一句,誰能給“有名”換一個詞語,但這句話意思不變?(出名)把“出名”放進句子,再讀一讀。
(3)理解“學徒”。
3,蔡醫生是怎麼收下華佗的呢?自由讀讀第二、三、四自然段。
小組學習:
(1)蔡醫生出了一個什麼題目考華佗?
(2)用“﹏﹏”畫出寫兩隻羊打架的句子。
(3)華佗是怎麼想的?又是怎麼做的?用“——”畫出有關的句子。
4.小組反饋學習結果。
(1)蔡醫生是怎樣考華佗的?指名説,全班開讀第二自然段,
(2)找一找寫兩隻羊打架的句子。
出示句子“兩隻羊頭對着頭,角對着角,你頂過來,找頂過去,鬥得很兇”。讀一讀。
(3)華佗是怎麼想的?(齊讀想法。)“硬拉”會有什麼後果?你有什麼好辦法?説給大家聽聽。
(4)華佗想到了好辦法嗎?哪個自然段寫了華佗的做法?
①看圖,指名讀第四自然段。
②找找描寫畢佗動作的詞語。(“撥”“拿”“搖動”。)
華佗為什麼要這樣做呢?你覺得華佗是一個怎樣的孩子?
③這段主要講了什麼?
④指導讀這一段,要表現出華佗的聰明。齊讀。
5.學習第五段。
(l)蔡醫生收下了華佗為徒嗎?齊讀最後一段。
(2)你從哪幾個詞中看出蔡醫生對華佗很滿意?
(3)用高興的語氣再讀一讀。
五、總結全文,加深理解。
你覺得華佗是一個怎樣的孩子,你有什麼收穫?
六、朗讀全文
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://wenfanwang.com/jiaoxueziyuan/jiaoyufangan/k37o5l.html