《愛我中華》四年級語文公開課教案

《愛我中華》四年級語文公開課教案由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下2篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：《愛我中華》四年級語文公開課教案

這篇《愛我中華》四年級語文公開課教案範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

【教材分析】

《愛我中華》是一首歌詞，它語言樸實，格調工整，表達了各族兄弟姐妹親如一家，愛我中華要把祖國建設的更加美好的豪情壯志，旋律昂揚，催人奮進，欣賞歌詞及歌曲，可以激發學生心中對祖國的熱愛，從小樹立長大要為祖國建功立業的遠大理想。

【學生分析】

國小四年級學生想像豐富，口頭表達慾望強烈，喜歡聽歌，也愛唱歌。

【教學目標】

1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情，愛國情。

2、讓學領悟我們的祖國是56個民族組成的大家庭，只有民族之間相互尊重，情同手足，我們的祖國才會蒸蒸日上，興旺發達。

【教學重點、難點】

1、理解課文內容，體會愛我中華六次重複所表達的感情。

2、學習歌詞特有的寫作手法，感受其藝術效果。

【教學時間】一課時

【教學過程】

一、談話，播放歌曲引入。

1、今天和大家共同欣賞一首在我們祖國各地廣為流傳的歌曲《愛我中華》（放歌曲愛我中華）。

2、學生談談聽後的感受。

二、簡介背景和資料。

1、這首歌曲的詞作者喬羽。

2、曲作者徐沛東。

三、初讀歌詞，整體感知。

讀了這篇課文，你有什麼感受？你的感受是通過課文中哪些詞句得到的？請再讀讀課文。

四、精讀感悟

根據學情隨機反饋。

1、通過研讀，感受到不管五十六種語言有多大的差異，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。

①結合有關語句談理解，講感受。

②通過大屏幕放映奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發的場景，使學生目睹各族健兒在世界比賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的場面。

③放映醫護人員在非典時期救助病人的畫面，使學生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下，在各行各業中忘我工作，無私奉獻的精神。

2、指導感情朗讀，邊讀邊想象那感人的場面。

過渡：看到這一幕幕動人的場面，我們心潮湧動，激情澎湃，清聽作者的感慨。

五、學唱歌曲。

1、學唱歌曲。小組裏排練，或領唱合唱。

2、全班展示，以多種形式表達對祖國的熱愛，再次感受歌曲的熱烈和濃厚的感情。

六、總結全文。

1、在朗讀歌詞時，哪句話讓你充滿激情。

2、這麼美的歌詞，配上昂揚的旋律，更能表達人們的愛國情感，就讓我們載歌載舞再一次聽聽這首催人奮進的歌吧！（放歌曲愛我中華）。

七、作業設計

1、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

2、唱這首歌。再找一找其他相似的愛國主義歌曲。

【板書設計】

愛我中華

奮起步伐讀

建設國家誦（民族團結，共建祖國）

雄姿英發唱

【教後反思】

這篇文章表現了各民族愛我中華的強烈的凝聚力，因此，本課始終調動同學們的愛國情感為主線。在教學中注重學生對文本的誦讀和對學生語感的培養，積極引導學生讀中悟境，讀中悟請，讀中悟志，使文章中的事與物活化。同桌讀，小組讀，師生對讀，讓學生在多層次，多角度，多元華的讀中去感悟作者的民族情，愛國情。

資料：

《愛我中華》這首歌是我國著名的詞作家喬羽、著名曲作家徐沛東在20世紀90年代初創作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動會開幕式大型文藝表演而創作的主題曲，音樂採用壯族民間曲調並進行了發展。這首歌表現了強烈的民族精神。它不斷鼓舞着中華兒女把祖國建設的更加美好的豪情壯志。

第2篇：《愛我中華》四年級語文公開課教案

給你一篇《愛我中華》四年級語文公開課教案的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

一、學生分析

四年級學生對作品的感受逐漸接近作品自身傳達的思想感情，通過討論，對作品的感受和理解應能形成大體共識。而且經過三年的積累，學生已具備了一定的獨立學習的能力，四年級老師應加強學生學習的自主性。

二、教學設想與目標

1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

2、課文中六次出現了“愛我中華”。引導學生讀後交流朗讀的感想。體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

3、自學生字詞語。背誦課文。

三、教學準備

VcD歌曲《愛我中華》、課件

四、教學重點、難點

1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

2、課文中六次出現了“愛我中華”。引導學生讀後交流朗讀的感想。體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

五、教學過程

（一）點明本單元主題

1、板書單元主題：民族之花

2、讀了民族之花這幾個字，你想到什麼？

3、預習後對這一單元有了哪些瞭解？

［意圖：主要是讓學生在預習中領悟民族之間和睦相處的美好感情，充沛認識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上，興旺發達］

（二）歌曲導入，整體感知

1、放VcD歌曲《愛我中華》

同學們可以聽，也可以邊聽邊唱。

請同學來談談剛才聽歌或唱歌時的感受。（同學可以暢所欲言，只要談出自身僅有的一點感受都可以）

［意圖：在欣賞和感受中，讓學生回顧這首熟悉的歌曲，從而激發學生學習的興趣，發生熱愛祖國的情感］

2、簡介創作背景和作者。

這麼熟悉、感人的歌曲，除了會唱，你對他還有哪些瞭解？請同學來交流交流。教師適時地補充介紹。

［意圖：通過這一環節，可以檢查學生課前預習、蒐集資料的情況，以此督促、養成學生良好的學習習慣］

（三）感情朗讀，進一步整體感知課文

1、自由朗讀歌詞，讀通句子。標上小節序號。

2、注意生字詞的讀音。

3、檢查自讀情況。

指名朗讀。從這段歌詞中你讀懂了什麼？還有什麼不明白的地方？標註出來。

［意圖：通過初讀，使學生在自主學習、合作交流中不只認識了生字，讀通了課文，還對課文內容有了大概的瞭解］

（四）細讀感悟，美讀背誦

1、文中有多處重複的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。

（1）多處提到五十六。

（2）六處點到“愛我中華”一句。

［意圖：閲讀時也是理解、體會和感悟的過程。讀一讀、想一想、畫一畫等環節的設計，讓學生在閲讀實踐中自悟自得，既注重了對學生閲讀方法的指導，又滲透了閲讀習慣的培養］

2、指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什麼？

（１）用了打比如的方法，把五十六個民族比作同一片藍天下的星座，比作大花園裏的五十六枝花，比作五十六個兄弟姐妹。體會到民族團結親如一家。指導有感情朗讀。

（２）不論是誰，不論他走到哪裏，他最捨不得、最愛的是什麼？

（３）文中有幾處提到了這句話？

（４）仔細讀讀，聯繫上下文想一想，他們表達的感情有什麼不同？

3、小組內聯繫實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景？表達了怎樣的思想感情？

（1）“愛我中華，健兒奮起步伐。”可聯繫剛剛結束的奧運會談談自身所知道的，從中體會到了什麼？

（2）“愛我中華，建設我們的國家。”可讓學生説説誰在建設我們的國家？可舉出自身所知道的人或事。

［意圖：抓住時機，充沛利用身邊的教育資源，引導學生在實踐中學習，使學生的思維走出課堂，走出校門，走進生活。調動學生對祖國無比熱愛的`激情］

（3）“愛我中華，中華雄姿英發。”想一想會是誰雄姿英發？

（4）你作為一箇中國人你為國家做了什麼？仿照這三句自身寫出一到兩句。全班交流。

［意圖：給學生髮明一個寬鬆的學習氛圍，運用交流、合作的方式調動學生的學習興趣，有意識地培養學生髮現問題，合作交流的能力，教師參與學習，適當點撥，有助於提高學生自主學習的能力］

指導有感情朗讀。

4、帶着自身的體會朗讀歌詞。試着背誦。

（五）形式多樣唱歌曲，昇華情感

1、小組內排練，或領唱合唱、或歌伴舞，以多種形式表達自身對祖國的愛。

2、全班展示。

（六）作業設計

必做：

1、正確、流利、有感情朗讀、背誦課文。

2、唱這首歌。再找一找其他相似的愛國主義歌曲。

3、預習《草原》查閲關於蒙古草原的資料。

選做：

蒐集關於民族的諺語和民族的風俗節慶文化。

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