音樂小魚的夢教案多篇
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音樂小魚的夢教案篇1
目標:
1、感受歌曲,讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞,初步學唱歌曲。
2、創編歌詞,運用圖譜的方法記憶歌詞。
3、體驗歌曲中互相關心互相體貼的親情。
準備:課前熟悉旋律,圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。
過程:
一、感受歌曲、理解歌詞。
1、幼兒欣賞歌曲旋律,並在想象音樂中的故事。
2、幼兒交流自己的想象。“剛才那段音樂藏着一個好聽的故事,你覺得會是一個怎樣的故事呢?”
3、教師在音樂伴奏下講故事。
4、教師範唱歌曲,然後提問:這首歌裏講了個什麼故事,你聽到歌裏唱了什麼?
二、教師出示圖譜,引導幼兒傾聽歌曲,合作完成圖譜的填充。
1、教師出示有空缺的圖譜。
“你看到的了什麼?你發現圖譜有什麼問題?”
2、教師再次演唱,幼兒對應觀察圖譜,再次請幼兒説説自己發現了什麼。
“剛才有小朋友説圖中空的地方應該有內容的,老師再唱一遍,給你們聽,請你們邊聽邊看圖譜,想象空白的地方應該是什麼呢?”
3、教師運用有快慢變化的範唱,引導幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。
4、教師引導幼兒看着完整的圖譜演唱歌曲。
“在大家的合作 下,我們的圖譜做好了,讓我們一起看着圖譜來把這首好聽的歌曲唱一唱。”
三、幼兒嘗試替換角色,並思考在歌詞的那些地方需要修改。
1、“小魚做了那麼甜美的夢,還有那些小動物也會做夢?它會在那裏做夢呢?
教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽,讓幼兒把小動物放上去,然後唱一唱。
2、幼兒拿出小圖片放到相應的“媽媽”圖片上,然後圍着圖片演唱。
3、與同伴交換後再次演唱。
4、拿着圖片與客人老師一起演唱。
音樂小魚的夢教案篇2
活動目標:
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。
2、引導幼兒創編動作,邊跟唱邊遊戲,培養幼兒相互合作的能力。
3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
活動過程:
1、律動《魚遊》進活動室。
師:今天天氣真好!讓我們一起到池塘裏看看小魚吧!
2、練聲:和小魚問好。
師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘裏快活地游來游去,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!
1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小朋友們你們好!小魚小魚你們好!
3、欣賞音樂,感受3/4拍舒緩的節奏特點。
(1)為了歡迎我們的到來,小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什麼感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。
(2)這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。
三拍子怎麼拍?讓我們一起來拍一拍。
三拍子除了拍手,還可以用什麼動作表示?
4、理解歌詞。
(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師:池塘裏生活着一羣可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷裏睡着了。天上的星星眨着眼睛,看着這些可愛的小魚。池塘裏映出了星星美麗的倒影,好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什麼做出來的?風兒輕輕地吹着,在為小魚唱着一首好聽的搖籃曲,小魚慢慢地睡着了。做了一個美麗的夢,夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!
提問:故事裏出現了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷裏睡着了?天上星星落下來,為他蓋了條什麼被子?風兒唱了首什麼歌?小魚做了個什麼樣的夢?
(2)完整朗誦歌詞。
5、學唱歌曲。
(1)教師示範清唱歌曲。
師:你們聽,小魚兒開心地唱起來了!
(2)教師配上伴奏示範演唱一遍。
(3)放慢速度,小朋友輕聲學唱。
(4)引導幼兒重點唱準重複部分。
5)引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的意境。
6、創編動作。
(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創編歌曲動作。
(2)幼兒兩兩結伴,交流自編動作。
(3)請個別幼兒示範動作。
(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
7、為歌曲伴奏。
(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶,邊模擬樂曲演奏,進一步體驗歌曲優美的意境。
(2)全體幼兒用樂器齊奏。
(3)為歌曲取名。
附歌曲:小魚的夢
小魚的夢
1=f3/4
3555︱65316︱512332︱2——︱
魚兒玩呀,玩了一天水,池塘媽媽懷裏睡。
32565︱65316︱512332︱1——︱
天上星星,星星落下來,為它蓋條珍珠被。
535—︱313—︱2225︱122—︱
嗚——嗚——風兒唱支搖籃曲,
5635︱122—︱35565︱65316︱
輕輕吹呀,慢慢吹,魚兒夢中夢中看見了
512332︱1——︱535—︱313—︱
媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——
51233︱321—‖
媽媽在親它的嘴。
活動反思:
?小魚的夢》是一首語言清新優美、生動活潑,充滿了情趣,洋溢着愉悦的兒歌,也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養想象力的好教例。
1、上課開始,我以談話激趣,導入新課。我在黑板上寫出一個字:夢,滲透識字教學;我用親身經驗説了自己曾做過的一個夢,這樣學生的生活經驗也有很多,頓時話匣子就打開了,學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的,如此一來,學生的注意力會高度集中,學習的效率會大大提高。
2、識字是低年級學生的重要任務,本課的生字量多,要讓學生紮實有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我採用了多種形式的訓練和遊戲,從激發學生的興趣入手,由整體感知課文,再抽出詞,最後才是生字,無形中減緩了坡度。
3、堅持以讀為本,落實語感訓練。教學中我採用不同形式的讀。比如聽錄音範讀,自由讀,指名讀,表演讀,小組合作讀,同桌讀等,展示了學生讀正確,讀流利,讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講,給學生足夠的時間採用生生對比讀的方式充分朗讀,從量中讀出質來,在讀中想像,在讀中感悟,突破難句“天上星星落下來,為他蓋牀珍珠被”和“風兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性,讓學生很願意在同學中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導,不斷激勵學生,激勵他們的進步,激勵他們的成長。一句激勵的語言,一個激勵的眼神,都使學生們興致昂然。
5、我在引導學生想象“小魚會夢見什麼?”這一問題時,播放了《搖籃曲》,既與課文內容相關,又創設了輕鬆和諧的課堂氛圍,調動了學生的情感以及學習的積極性,鋪墊了整個課堂的氣氛。以優美動聽的音樂,讓學生想象,這樣的設計學生感受到了美,也盡情表達着美。可以這樣説:“課堂不僅流動着美,也流動着真情。”
不足之處:
1、作為教者,自己本身要讀懂教材,要深挖教材,弄清作者的寫作意圖是什麼。
2、針對本篇課文的短小精悍的特點,應考慮可否將識字教學這一環節的時間調整一下,讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。
3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力,靈活運用課堂40分鐘。
上了這一課,我更深地感受到,課堂要充滿活力,師生的創造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創造空間,就看我們如何去把握,如何去挖掘,如何去運用。
音樂小魚的夢教案篇3
活動目標:
1、欣賞並感受歌曲優美的旋律和意境,理解歌曲內容。
2、在理解內容的基礎上,能自由創編動作,表達多歌曲的情感。
3、初步學唱歌曲,激發幼兒對音樂活動的興趣。
4、嘗試根據歌曲創編歌詞。
5、願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
6、在學習歌表演的基礎上,結合遊戲情節,注意隨着音樂的變化而變換動作。
活動準備:
1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘,小魚輕輕在遊。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹並唱着搖籃曲,幾個活動的情符。瞭解報紙與人們的關係,知道報紙有再次利用的價值。圖4、小魚在做夢,夢中媽媽在親小魚)課件中設置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機,錄音磁帶《小魚的夢》,空白磁帶,錄音機,話筒,歌曲伴奏帶。
3、小魚頭飾若干,魚媽媽頭飾一個,星星寶寶頭飾若干,風娃娃裝飾物等。
4、佈置一個美麗的池塘。
活動過程:
一)幼兒兩人手牽手隨着音樂《小魚的夢》做交替步進入活動場地。
二)欣賞並感受歌曲優美的旋律和意境。
1、聽錄音感知音樂性質。
提問:這首曲子是幾拍子?聽了這首樂曲你有什麼感受?
2、演示課件,理解歌詞內容。
1) 教師邊操作課件邊將故事:
圖1、在一個美麗的池塘裏,生活着一羣可愛的小魚。
圖2、到了晚上小魚玩累了,就在池塘媽媽的懷抱裏睡覺,天上的星星眨着眼睛看着他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚蓋上了一牀珍珠被。
圖3、風兒輕輕地吹,就好像在為小魚唱搖籃曲。
圖4、小魚甜甜的睡着了,夢中看見了媽媽在親吻他。
2) 請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字並提問:小魚夢見了什麼?它為什麼會做這麼美的夢?
3、學唱歌曲,表達感情。
1)幼兒扮小魚聽音樂自編動作進行自由表演。如:小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等
2) 幼兒進入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚、魚媽媽、風娃娃、星星寶寶等,聽音樂在美麗的池塘裏自由表演,進一步表達對歌曲的理解與感受。
3) 幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三)進一步感受歌曲,大膽仿編歌詞。
1、提問:在這麼美的夜晚,除了小魚會做夢,還有誰會做夢?
2、將個別幼兒的想象講述進行仿編。並請大家學唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲,伴着旋律用話筒演唱並進行錄音。
4、讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗成功的喜悦。
附:歌曲
小魚的夢
3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —
魚兒 玩 呀 玩了一天 水 池塘媽媽懷裏 睡
3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —
天上星 星 星星落下 來 為他 蓋牀 珍珠 被
5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —
唔 … … 唔 … … 風兒 唱 着 搖籃 曲
5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀 慢慢 吹 魚兒 夢 中 夢中 看見了
5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —
媽媽在親他的 嘴 唔 … … 唔 … …
5 1 2 3 3 3 2
1 —
媽媽 在 等 他的 嘴
反思:
?小魚的夢》是一首語言清新優美、生動活潑,充滿了情趣,洋溢着愉悦的兒歌,也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養想象力的好教例。
1、上課開始,我以談話激趣,導入新課。我在黑板上寫出一個字:夢,滲透識字教學;我用親身經驗説了自己曾做過的一個夢,這樣學生的生活經驗也有很多,頓時話匣子就打開了,學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的,如此一來,學生的注意力會高度集中,學習的效率會大大提高。
2、識字是低年級學生的重要任務,本課的生字量多,要讓學生紮實有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我採用了多種形式的訓練和遊戲,從激發學生的興趣入手,由整體感知課文,再抽出詞,最後才是生字,無形中減緩了坡度。
3、堅持以讀為本,落實語感訓練。教學中我採用不同形式的讀。比如聽錄音範讀,自由讀,指名讀,表演讀,小組合作讀,同桌讀等,展示了學生讀正確,讀流利,讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講,給學生足夠的時間採用生生對比讀的方式充分朗讀,從量中讀出質來,在讀中想像,在讀中感悟,突破難句“天上星星落下來,為他蓋牀珍珠被”和“風兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性,讓學生很願意在同學中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導,不斷激勵學生,激勵他們的進步,激勵他們的成長。一句激勵的語言,一個激勵的眼神,都使學生們興致昂然。
5、我在引導學生想象“小魚會夢見什麼?”這一問題時,播放了《搖籃曲》,既與課文內容相關,又創設了輕鬆和諧的課堂氛圍,調動了學生的情感以及學習的積極性,鋪墊了整個課堂的氣氛。以優美動聽的音樂,讓學生想象,這樣的設計學生感受到了美,也盡情表達着美。可以這樣説:“課堂不僅流動着美,也流動着真情。”
不足之處:
1、作為教者,自己本身要讀懂教材,要深挖教材,弄清作者的寫作意圖是什麼。
2、針對本篇課文的短小精悍的特點,應考慮可否將識字教學這一環節的時間調整一下,讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。
3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力,靈活運用課堂40分鐘。
上了這一課,我更深地感受到,課堂要充滿活力,師生的創造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創造空間,就看我們如何去把握,如何去挖掘,如何去運用。
音樂小魚的夢教案篇4
活動目標:
1.聽聽、講講、畫畫中感受意境,熟悉歌詞,初步學唱。
2.用遷移圖譜的方法創編歌詞。
3.體驗互相關心互相體貼的幸福感。
4.體驗歌唱活動帶來的愉悦。
5.藉助已有經驗、圖片和老師的提問,理解並記憶歌詞。
活動準備:
部分圖譜;小動物的圖片人手一份。
活動過程:
(一)欣賞歌曲旋律,並隨音樂做動作。
(二)故事導入引出歌曲,幼兒理解歌詞。
1.你覺得音樂裏藏着一個什麼樣的故事呢?
2.老師在音樂的伴奏下講故事。
3.老師清唱唱歌曲(2—3遍)並提問:歌曲裏在説什麼?
(三)出示圖譜,師幼合作完成圖譜。
1.出示有空缺的圖譜,幼兒説出自己的發現。
你看到了圖片上有什麼?你發現圖譜上有什麼問題?
2.教師請唱歌曲,幼兒對應觀察圖譜。
3.教師運用有快慢變化的範唱,幼兒用畫圖的方法來把圖譜中的空白部分填滿。
4.看着完整的圖譜,師幼共同演唱歌曲。
(四)嘗試替換角色和地點的方法,創編歌詞並演唱。(個別——全體)
活動反思:
根據最近發展區的理論,如何在教育教學過程中採取不同的方式,設置不同層次的難度,讓每一個孩子都能跳起來摘果子,讓每一個孩子都能得到發展,這是我所追求的`。所以在活動中,我有效運用故事、圖譜等教學的形式,引導孩子通過聽一聽、看一看、畫一畫等方式無形之中幫助幼兒熟悉了旋律和歌詞;並在某句留白,請幼兒思考、想象,激發幼兒大膽地創作,為歌曲添上簡單的圖譜。會演唱歌曲的同時,我希望孩子們更多的能融入自己的感情,將歌曲唱得更生動、好聽,要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中,發現很多幼兒都能跟隨優美音樂,一邊演唱一邊舞動身體。整個音樂活動中,孩子們都是在輕鬆、愉悦的氛圍中度過,讓他們學會自主學習,同時也讓他們在自主學習中享受了學習的快樂,體驗了成功的樂趣。
音樂小魚的夢教案篇5
活動目標:
1、熟悉音樂旋律,能區分魚遊、吃食等音樂,並用動作表現。
2、創編不同的魚遊動作。
3、積極參與遊戲,體驗遊戲的快樂。
4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。
5、在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法,學習按遊戲和音樂的要求,相應的按節奏變換動作,感受遊戲的樂趣;
活動準備:
知識準備:幼兒已學會唱此歌曲
1、小魚遊的音樂。
2、場地佈置成小河;魚網一個;小魚和魚媽媽頭飾若干。
3、表示音樂的結構的圖譜一張。
活動過程:
一、遊戲引導幼兒進入情境中,在歌曲《網小魚》歌曲音樂的伴奏下學做小魚遊。
師:小魚們我們一起游到小河去做遊戲吧!(幼兒聽音樂做小魚遊的動作進活動場地。)師:魚寶寶,你們已經長大了,媽媽知道你們都學會游泳了,我們一起來游泳吧!
師:剛才媽媽看到有的小魚遊得可好看了,誰願意來表演給大家看?
教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚遊,引導幼兒表現出各種不同的小魚遊的動作。
二、欣賞樂曲,熟悉樂曲結構。
師:寶寶們遊累了,我們休息一會兒吧!我們一起來欣賞一首音樂,好嗎?(教師欣賞整首樂曲一遍。)師:這首音樂有幾段?為什麼?
師:我們再來聽一聽,聽聽這首音樂有幾段?(教師引導幼兒根據圖譜的提示欣賞音樂,瞭解樂曲有三段。)
三、傾聽音樂,分辨魚遊、吃食、逃跑等音樂,根據音樂做出各種身體動作。
1、教師簡述遊戲清節:這首音樂裏還藏着一個好聽的故事,故事説的是:小魚們在河裏悠閒地游來游去,玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲,忽然,捕魚人來了,小魚們快快地游回家。"
2、傾聽音樂,區分音樂不同的性質。
師:第幾段是小魚在遊,第幾段是小魚在吃小蟲,第幾段是捕魚人來了,小魚快快地游回家去。(幼兒傾聽音樂)師:誰來告訴大家,音樂的什麼地方是小魚在游泳?為什麼?什麼地方是小魚在吃蟲?什麼地方又是捕魚人來了?為什麼?
3、分段欣賞樂曲,引導幼兒隨着音樂做動作。
a、欣賞第一段,瞭解樂曲優美、歡快的特點。
師:這一段是小魚在幹什麼?為什麼?
幼兒做動作,教師引導幼兒跟着音樂的節奏。
b、欣賞第二段音樂,瞭解音樂斷頓的特點。
師:這一段是小魚在幹什麼?為什麼?我們一起去吃魚蟲吧!肚子餓了,我們一起多吃一點吧!(幼兒做動作,教師引導幼兒跟着音樂的節奏。)
c、欣賞第三段,瞭解樂曲緊張、急促的特點。
師:這一段是小魚在幹什麼?為什麼?聽到很急的音樂,好像發生了什麼事(幼兒做動作,教師引導幼兒跟着音樂的節奏。)
4、完整欣賞並做動作,引導幼兒能在位置上根據音樂變化身體動作。
四、完整遊戲,幼兒會根據不同的音樂變換動作。
師:小魚們!我們一起到河裏來做遊戲吧!
教師引導幼兒完整進行音樂遊戲,調動幼兒的情緒,快樂的玩遊戲。
a、請一教師扮演捕魚人,師幼共同完整遊戲。提醒幼兒在遊的時候找空的地方,不碰撞同伴。
b、請幼兒扮演捕魚人,再次遊戲。
五、結束遊戲,自由模仿小魚游回家。
《網小魚》活動反思:
第一課時,我以談話啟發的形式教孩子們學會了跟着琴聲唱歌。亮點是啟發孩子們創編各種魚遊的動作。想象力豐富的讓成人無以匹敵,我提煉了幾個有代表性的動作讓孩子們一起跟着練習。小班孩子的模仿性特強,所以特別提醒他們,跟着音樂表演的時候可以跟老師不一樣哦。逐句創編結束,大家跟着音樂表演的非常投入。
第二課時,我的導入很簡單,直入主題,孩子們從上週第一課時結束就特別期待着遊戲了,我認為孩子們的注意力已經在我身上,沒有必要無病呻吟,非要做一些課前小遊戲來導入。 我將幾個樂段的主題編成完整的故事,孩子們聽得津津有味。然後將故事裏的一些情節創編動作,為跟音樂遊戲打下基礎。
樂曲一作為第一個課時已經學習過,在此只作複習,直接跳過。
樂曲二:大家一起遊戲的動作創編。我啟發孩子們平時是怎麼和好朋友遊戲的,一邊動作啟發,一邊和孩子們一起表演,在最後一拍我創造性的擺個造型,啟發孩子和我擺的不一樣。這在課前是沒有研討到的,純屬臨時發揮。
樂曲三:小魚吃食的動作創編。有的孩子一手在前一手在後,小碎步走動,用前手掌往嘴巴送食物;有的雙手合十,在嘴邊,左右擺動。我將動作提煉,特意強調一拍一下,節奏感很強。
樂曲四:小魚要聽着音樂趕緊回家,捕魚人來捕魚了。告訴孩子們小魚的家就是我們的座位,只有安靜地坐下才算回家了。
因為之前有看過視頻活動,一切都按部就班,就是最後一個樂段,當老師拿着漂亮的漁網去網魚的時候,很多小魚竟然都不回家,希望自己被漂亮的漁網抓到,甚至有的自投羅網,呵呵,小魚都不跑了就失去趣味性了。
所以我索性就沒用漁網,用自己的胳膊在胸前一圈,不就是漁網嗎?還可以請兩個小朋友面對面手拉手,也是一個漁網啊!其實有時教具還真沒起到該起的作用,反而影響了效果。只要不是太重要的教具,能省的教具還是可以省略的。這樣思路清晰的進行了故事表演,我們再跟音樂進行表演就順利多了。
不足之處:音樂磁帶上有兩遍音樂,我共準備了兩盤磁帶,共四遍音樂。正好孩子們表演四遍不用倒帶。以往錄音機盛行時,我們上音樂課全是自己根據需要錄製幾遍或者錄製需要的樂段。但是自從錄音機被淘汰,我們只能這樣用好多盤磁帶來準備好自己需要的音樂。本應該每個樂段要進行分段欣賞和表演的。但是由於這個原因,我用故事表演代替了這一環節,整個表演效果還是不錯,要是能分段表演,效果應該會更好吧!
音樂小魚的夢教案篇6
音樂活動的目的就是培養孩子的音樂感受,體驗音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕鬆、愉悦的氣氛中參加到音樂活動中,提高幼兒感受、表現、創造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌,都願意大膽地唱、大膽地表現自己。
大班音樂活動《小魚的夢》這首歌曲旋律優美、氣氛柔和很容易使人感受到幸福和快樂的感覺。我班小朋友第一次聽這首歌曲時,很多孩子就隨着音樂的旋律擺動着身體,自己創編出了相關動作,完全融進的美妙的音樂聲中。此次活動我利用圖譜教學的形式,讓孩子通過觀察圖譜來記憶歌詞。並在某曲句留白,請幼兒思考、想象,激發幼兒大膽地創作,為歌曲添上簡單的圖譜。然後請幼兒看着圖譜來演唱歌曲,在幼兒跟着旋律演唱歌曲的過程中,發現大部分的幼兒都能夠基本上看圖譜演唱出歌詞,其中發現幼兒在某些樂句上的曲調有些偏離、不夠準確的地方,於是我們對這些曲句進行重點的練習,很快我們大家就改正過來了。
會演唱歌曲的同時,我希望孩子們更多的能融入自己的感情,將歌曲唱的更生動、好聽,要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中,發現很多幼兒都能跟隨優美音樂,一邊演唱歌曲一邊舞動身體。
整個音樂活動中,孩子們都是在輕鬆、愉悦的氛圍中度過。使幼兒成為活動的主體,讓他們學會自主學習,同時也讓他們在自主學習中享受了學習的快樂,體驗了成功的樂趣。
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