水的音樂教案多篇

水的音樂教案篇1

活動準備

1、陝西方言版動畫片《貓和老鼠》片段

2、掌上圖譜

3、歌曲cd

4、多媒體設備、鋼琴

活動目標

能夠結合掌上圖譜記憶歌詞內容。

認真傾聽，遵守遊戲規則，體驗與同伴合作邊唱邊玩的快樂。

感受陝西方言歌曲的風格特點，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

活動過程

1、方言問好，初步感受陝西方言特點。

（1）、教師自我介紹。

（2）、學説陝西方言：嘹咋咧1

2、幼兒觀看陝西方言版動畫片《貓和老鼠》片段。

（1）、幼兒觀看動畫片。

（2）、找出不同點：找到了嗎？你發現有什麼不同嗎？

3、教師講故事，引出歌曲。

4、幼兒學唱歌曲。

（1）、教師範唱歌曲。

①清唱一遍。

②提問歌詞內容並解釋歌詞中陝西方言的意思。

學説陝西話：老鼠、二半夜、嚇、克里馬擦

③教師再次演唱歌曲，鼓勵幼兒跟唱。

（2）、利用掌上圖譜學唱歆曲。

①引導幼兒説出掌上圖譜內容

②幼兒戴掌上圖譜演唱。

a在教師提示下邊唱邊玩。

b幼兒再次看圖譜演唱。

（3）、在學唱歌曲的基礎上學玩雙人遊戲。

①介紹遊戲玩法。

②幼兒遊戲。

a雙人邊唱邊遊戲兩邊。

b集體遊戲一遍。

（4）、遊戲：搶房子，

a幼兒擺椅子。

b介紹遊戲玩法。

c進行遊戲兩遍。

（5）、給歌曲起名字，並用方言學説歌名。

用四川、陝西話説：貓和老鼠。跟聽課教師互動，教大家學用陝西話説“貓和老鼠”。

水的音樂教案篇2

活動名稱：

春夏秋冬伴我成長(歌曲)活動要求：

1、初步體驗一年中四季顯着的特點,知道自己在四季中逐漸長大。

2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的願望。

活動準備：

幼兒小時候的照片、磁帶等一、複習歌曲：我怎樣才能長大1、一個人在爸爸媽媽的關愛下，不怕困難，努力學習，走過春夏秋冬，就會漸漸長大。

重點引導：

用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。

初步學習輪唱歌曲後半段二、歌曲：春夏秋冬伴我長大（一） 熟悉旋律1、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長。欣賞旋律在每一個季節，小朋友在幹些什麼？

2、出示四張小路（四季的小路），請幼兒根據顏色判斷是什麼季節？

你怎麼知道是這個季節？

——春天是萬物生長的季節，夏天是火熱的季節、秋天是收穫的季節、冬天是冰冷的季節。

你喜歡哪個季節？為什麼？

簡單討論：在每個季節可以做些什麼？

3、在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節奏，表現四季中孩子們做的事情。

分享交流自己的表現第二遍時，引導幼兒結伴表現4、音樂的變化：前面是歡快的，後面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。

（二） 瞭解歌曲內容1、有個孩子歌唱讓他長大的四季，讓我們聽聽他經歷的是怎樣的四季？每個季節是怎樣伴隨他成長？（範唱歌曲）你聽到他看到的四季是怎樣的？（解決四季象什麼）2、每個季節給他帶來了什麼？（再次聽賞，結合畫面）理解：歡暢（開心）——拓展：春天看到了什麼？

秋天你聞到了什麼？

3、師生對對碰——教師説季節的特徵，幼兒將帶來的東西（注意兩個節奏：後16分、小附點）（第二遍時相反）4、跟唱歌曲着重引導：唱清歌詞

水的音樂教案篇3

活動目標：

1、在會唱歌曲《春雨》的基礎上，嘗試表現簡單的複合節奏。

2、體驗春雨的美麗意境及同伴合作的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：認知經驗：瞭解春天的特徵。技能經驗：分別會唱兩段歌曲，會簡單操作樂器。

2、材料準備：圖譜、樂器（小鈴和沙球），ppt等

活動過程：

一、節奏火車《我們找到的春天》

師：美麗的春天到了，請小朋友開着音樂火車去找找春天的變化。（幼兒開節奏火車）

幼兒用：春天 xx | xx x | 或 春天的 xx | xx x |的句式跟隨音樂説説自己找到的春天。如：

春天 青蛙| 睡醒 了 | 或 春天的 迎春花 | 開放 了 |

最後合起來説一句：

春天 春天 | 真美 麗 | 我們 大家 | 歡迎 你|

二、看小指揮，複習歌曲《春雨》

1、春天這麼美，春雨姑娘也唱起了歌，聽聽她是怎麼唱歌的。（幼兒集體複習歌曲）小結：我從你們的微笑中，好聽的歌聲裏感受到了美麗的春天。

2、春雨唱着快快和慢慢的節奏和春姑娘打招呼。 （幼兒分組演唱，分別嘗試兩段不同節奏的指揮）

三、做遊戲，學唱複合節奏

1、春雨有的地方下得快，有的地方下得慢，他們一起唱歌會是什麼樣的？（教師與幼兒共同示範複合節奏）

2、“快快的雨和慢慢的雨是怎麼唱歌的？” （師出示複合節奏卡並分析）（根據幼兒回答，加以肯定後鼓勵幼兒嘗試：你們想不想試一試？）

3、幼兒嘗試探索演唱複合節奏

（1）個別幼兒上來嘗試唱慢慢的雨（其餘唱快快的雨）

根據幼兒具體表現，引導幼兒注意聲音的輕響程度及速度快慢等

（2）幼兒互換角色分組練習

可請幼兒做指揮，看清指揮的提示唱準節奏；並肯定鼓勵幼兒進一步嘗試

四、律動：《蝴蝶找花》

“你們好聽的歌聲把誰也引來了，讓我們跟着蝴蝶一起到草地上去和春姑娘做遊戲吧！”

水的音樂教案篇4

活動目標：

1、學習歌曲的基礎上，能感知ab兩段音樂的不同，並唱出a段歡快的音樂，b段優美的音樂。

2、能用自然好聽的聲音演唱。

3、產生熱愛音樂、熱愛自然的情感

活動準備：

1、材料準備：錄音機、磁帶等。

2、經驗準備：談話活動：瞭解什麼是郊遊，初步對郊遊的活動產生嚮往。 活動過程：

一、激發

興趣，遊戲導入

教師與幼兒一起回憶郊遊的快樂，

二、學唱歌曲，體會情緒

1、教師範唱或放歌曲錄音

2、歌唱：《郊遊》

（1）教師與幼兒一起回憶郊遊的快樂，引導幼兒説唱歌詞。

（2）放錄音帶《郊遊》，引導幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。

（3）學唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節奏和ab兩段不同的"情緒"。

（4）教師與幼兒一起按歌詞合節奏地進行歌表演。

大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風吹拂在身上是怎樣的感覺？在這樣美好的季節我們去郊遊你的心情是怎樣的？我們應該用什麼樣的聲音歌唱？ 重點提示幼兒注意：白雲飄飄，春風柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。

4、教師用琴反覆教唱，指導幼兒找出歌曲相同部分。

5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲

三、創編表演，提高音樂的表現力

1、剛才我們高興的唱着歌，來到了這麼美麗的地方，此時此刻你們想幹什麼？（遊戲）

2、聽音樂即興表演：划船、鑽山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時指導

3、分組邊唱邊表演郊遊動作。在旋律相同部分做相同動作。

四/結束部分。

大家玩的很開心，可是時間不早了，我們一起乘火車回家吧！

水的音樂教案篇5

活動目標：

1、欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲鮮明的形象、內容、情感，喜歡用動作創造性的表現。

2、培養幼兒創編動作的興趣與能力。

3、使幼兒體驗在音樂創編活動中的快樂。

活動準備：

磁帶、頭飾、積木

活動流程：

嘗試感受創編——重現欣賞——交流討論——聯想創作

一、活動指導過程：

1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉，小朋友一起跟着音樂做動作。

2、教師以蝴蝶仙子的角色進入遊戲。

二、欣賞活動：

（一）、嘗試創編活動：1、幼兒建設花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園------）“那的花園在哪兒呢？你們快快來幫造個美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。

2、“這麼美麗的花園，一隻蝴蝶玩，真孤單。”“讓們隨着音樂一起到花園裏玩吧！”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質自由表演。

（二）重現欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽。

（三）交流討論：1、瞭解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國的名曲，在世界上非常有名，外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

2、聽了這首曲子你有什麼感覺？

3、音樂中講了一件什麼事呢？——幼兒討論，放背景音樂。

（四）聯想創作1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶甦醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發生了（------），後面速度快了，聽上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結尾部分又慢慢靜下來，好象太陽下了，她們休息了。）

2、分段聽音樂表演

3、再次創編表演：幼兒根據故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演，要求根據音樂的故事發展，動作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室。

水的音樂教案篇6

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作、

2、鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感、

活動準備：

樂曲簡譜。

一、談談我的好朋友。

1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情）。

二、欣賞歌曲《找朋友》。

1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什麼名字？”

2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導幼兒根據歌詞創編動作。

1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”

2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎麼表示？”

3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完後要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

3、教師連續彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。

老師在音樂伴奏下完整地示範一遍，讓幼兒掌握動作。

“今天我門就來學習跳這個舞蹈，看看這個舞蹈是怎麼跳的？老師問：“找朋友先做什麼動作？”（邊走邊拍手）“找到朋友説了什麼？”（説找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什麼？”（敬個禮握握手）“他們説了什麼？”（你是我的好朋友）幼兒説出教師做出。

老師師示範第二遍。老師問：“老師做了哪些動作？”

幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個好朋友處，提示幼兒用高興的動作邊跳邊告訴別人是否找到了，並介紹自己的名字。

在音樂的伴奏下全班學跳。老師找一個朋友跳 找四個朋友跳 找八個朋友跳逐漸擴大到全班。

全班練習跳兩遍，老師用語言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動作。