人教版七年級上冊語文《人生寓言》教案精品多篇

《人生寓言》教案 篇一

教學目標：

知識與能力

1、正確理解寓言的含義。

2、感受優美的語言，模仿文章美的表達。

過程與方法

朗讀法、感悟法、討論法

情感、態度、價值觀

正確把握對人生的態度，對待人生的際遇。

教學重點

理解寓言的含義；

學習文章精美的表達。

教學時間：

二課時

課前準備

1、查閲資料，掃清文字障礙；

2、預習課文內容，思考寓言的含義。

教學過程：

第一課時

一、導入

人們的生命歷程中，得與失始終伴隨我們一生。有俗語説：“有得必有失。”其實，有失也比有得。明智的，隨遇而安，得失不驚，心寬體胖，處世瀟灑；痴妄的，追名逐利，以亂心迷，生身受累。我們應該樹立怎樣的人生態度？寓言《白兔和月亮》就是一面透明的鏡子。

二、簡介寓言

寓言：文學體裁的一種。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結構大多短小，主人公多為動物，也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚善，多充滿智慧哲理。

三、整體感知

1、這則寓言講了怎樣一個故事？

2、白兔賞月的心態前後有什麼不同？為什麼會有這種變化？

3、白兔在得到月亮以後，為什麼會有得失之患？

4、這則寓言給我們怎樣的啟示？

四、體味感知：

這則寓言的語言很精美，你認為哪個詞語你最有感觸，認為用的最好？請找出來，並談出自己的感受。

五、探討研究：

1、本文有兩次轉折，請你找出來，並分析這樣的寫法有何好處？

2、白兔最終要求諸神之王撤銷這個決定，説明了什麼？

3、這則寓言提到人類有怎樣的諷刺意義？

六、拓展延伸：

1、擁有財產就一定會有得失之患嗎？

2、我們可以從白兔身上學到些什麼？

3、在現實生活中，你是否會有得失之患？原因是什麼？

4、我們應該怎樣把握自己的人生航標？

七、鞏固練習

第二課時

一、導入

同學們，上節課我們瞭解到現實生活中我們應該坦然面對人生的得與失，正確把握好人生的得與失。不僅如此，我國有句俗語“天有不測風雨，人有旦夕禍福”。人生在世，註定要與困難同行的，甚至要與挫折和災難打交道。因此，我們要做好充分的準備。今天，就讓我們來共同學習另一則寓言故事《落難的王子》，我相信同學們會有一種別樣的收穫。

二、整體感知

這則寓言故事寫得很深沉，不僅在主題思想上令人發省，而且在情節安排上也值得我們學習，具有普遍的意義。通讀寓言故事，告訴我們這則寓言告訴我們什麼道理？

三、思考品味：

1、“我”在情節中起到的作用是什麼？

2、“天哪，太可怕了，這件事落到我的頭上，我可受不了！”這句話在課文中反覆出現過三次，都是在什麼情況下出現的？有什麼意義？

四、問題探究：

1、王子落難前後性格有怎樣的變化？為什麼會有這樣的變化？

2、王子是怎樣落難的？作者這樣便偏故事情節有何用意？王子落難你認為是偶然的還是必然的？

3、“我”是王子落難的見證人，然而，當厄運也落到了“我”的頭上，這説明了什麼？

4、文章結尾給人怎樣的啟示？

5、只有落難後才會變得堅強，才能戰勝脆弱，這是一條定律嗎？

五、拓展延伸：

與《白兔和月亮》進行比較閲讀。

1、在主題上，兩片語言都是些人生態度的。但是角度是不同的，前則主要寫人在獲利之後的心境；後則寫人受難後的狀態；

2、在情節上，都採用了寓言的形式。然而前則寓言味道比較濃些；後則更像是事實；

3、在表達方式上，兩篇寓言都是敍事為主。而前則更多的是人物的心理描寫；後則重在敍事。

六、體驗反思：

1、人生在世，或福或禍，可能不期而至，對我們應怎樣對待？

2、從自己的經歷中舉出實例，説説你怎樣面對困難，使自己堅強起來？

3、實際上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我們應當怎樣在日常生活中培養自己的堅強的意志？

教師小結：

同學們，學習了兩則寓言，它們從不同的側面告訴我們很多人生啟示。我們知道了不計較得失是最大的“得”；不計較得失的人是最理智的人。我還要告訴你們，“塞翁失馬，焉知非福”，“禍兮福所倚，福兮禍所伏”。願同學們在今後的人生道路上遠離欲壑，健全人格；藐視困難，直麪人生。

七、鞏固訓練：

（1）完成“研討與練習”

（2）作文訓練：《居安思危》、《在逆境中成長》

八、教學反思

《人生寓言(節選)》知識點梳理

第3課 人生寓言(節選)

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

嬉xī戲 風韻yùn 慷慨kǎi 金窖jiào 搶劫jié 泯mǐn滅 稟bǐng告 厄è運 擄lǔ 皎潔jiǎo 險象迭dié生

2．解釋下列詞語。

(1) 風韻：優美的姿態神情。 (2) 閒適：清閒安適。

(3) 得失之患：生怕失去個人利益的憂慮心情。(4) 泯滅：喪失。

(5) 厄運：不幸的命運。 (6) 落難：遭遇災難，陷入困境。

(7) 心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。 (8) 險象迭生：危險的現象不斷地發生。

二、重點句子

1.她不愧是賞月的行家，在她的眼裏，月的陰晴圓缺無不各具風韻。

2.凡是人間的災難，無論落到誰頭上，誰都得受着 而且都受得了，——只要他不死。

三、文學(文體)常識

1.《人生寓言》選自《周國平文集》，作者是當代著名詩人、哲學家(稱謂) 周國平(人名)。2.寓言是文學體裁的一種，以散文或韻律詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事，主人公多為動物，也可以是人或非生物。

人生寓言語文教案 篇二

教學目標

①瞭解寓言的特點，理解寓言的寓意。

②正確地把握人生態度，對待人生際遇。

③感受優美的語言，學習精美的表達。

教學重點

引導學生從課文中獲得啟示，自相對照，把握人生態度。

課前準備

①查字典、詞典，掃除字詞障礙。

②預習課文內容。

第一課時

教學內容

《白兔和月亮》：

①介紹寓言。 ②解讀寓意。

③引導學生自相對照，把握人生態度。

教學設計

一、導入

今天，我們學習周國平先生的人生寓言。

説起寓言，同學們知道哪些寓言故事呢？

（拔苗助長、掩耳盜鈴 狐假虎威、醜女效顰、南轅北轍、葉公好龍、刻舟求劍、鄭人買履）

師： 大家知道的可真不少，看來平時積累很重要。大家喜歡這些寓言故事嗎？

（點評：內引以往的學習經驗，首次強調課外積累，走近寓言。）

有誰能説説寓言有什麼特徵？

（寓言，它總是以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，言在此而意在彼，給人以生活上的啟示。）

師 那麼從“醜女效顰”這個寓言故事你得到了哪些啟示呢？

（告訴我們不要盲目地模仿別人。）

師 作家嚴文井將寓言比作一個魔袋，袋子很小，卻能取出比袋子大得多的東西。現在再讀“醜女效顰”這個故事，除了這個帶有普遍意義的寓意外，換個角度看，你會有什麼新的發現呢？

（愛美之心，人皆有之。）

師 瞧，這就是魔袋，我們取出了比袋子要大的東西。一個寓言故事只要你用心去讀，就可以讀出許多理趣，讀出許多智慧。下面請欣賞第一個魔袋《白兔與月亮》，看你能取出哪些東西來呢？

（點評：歸納寓言的特點，為下面多角度解讀寓言作好鋪墊，走進寓言。）

也可選擇“守株待兔”：

1、想不勞而獲是不行的。

2、一次幸運不等於永遠幸運。

3、人不要存僥倖心裏。

4、不要死守着過時的經驗不放，否則會失敗的。

狐假虎威：

1、我們要善於識破那些像狐狸一樣狡猾的人的伎倆。

2、從老虎的角度得出寓意：要分析形式，不要輕易上當受騙。

3、從狐狸的角度得出寓意：遇到危機情況，要像狐狸一樣機智、靈活。

教學目標： 篇三

1、理解寓言的含義。

2、樹立正確的價值觀、審美觀正確把握人生態度。