小班數學教案（精品多篇）

小班數學教案 篇一

【活動目標】

1、鼓勵觀察比較繪本中鈕釦的不同特徵（顏色、形狀、大小，洞眼的數量），並能用語言大膽講述這些不同特徵。

2、知道撿到東西要歸還主人，體驗幫助他人的快樂。

【活動準備】

經驗準備：幼兒已熟悉圓形、三角形。

物質準備：故事PPT、鈕釦一顆，鈕釦圖片和沒有鈕釦的小動物若干。

【活動過程】

一、出示鈕釦，引起幼兒興趣。

師：小朋友，這是什麼呀？（鈕釦）這顆鈕釦是什麼樣子的呢？鈕釦上面有什麼呀？（洞眼）這顆鈕釦是小老鼠撿到的，這顆鈕釦是不是你衣服上的呀？聽了故事《一顆鈕釦》你就會找到鈕釦的主人啦。讓我們和小老鼠一起來幫鈕釦尋找它的主人吧！

二、欣賞故事，觀察比較繪本中鈕釦的不同特徵，並能用語言大膽表述。

1、觀看PPT1

師：小老鼠在路上撿到一顆鈕釦，一顆黃色的、圓圓的、有四個洞眼的鈕釦。這是誰丟的鈕釦呀？丟鈕釦的人一定很着急。一定要幫鈕釦找到它的主人，小老鼠決定去問問它的朋友們。

2、觀看PPT2，區分鈕釦的顏色。

師：小老鼠走呀走，看見小兔正拿着放大鏡在找鈕釦，連忙問小兔。（音頻）小兔，小兔！鈕釦是你的嗎？

師：小兔拿着放大鏡仔細得看了看，連忙搖搖手説（音頻）不是不是，我的鈕釦是紅色的。

師小結：原來小兔的鈕釦是紅色的，小老鼠撿到的鈕釦是黃色的，鈕釦的顏色不一樣，所以這不是小兔丟的鈕釦！

3、觀看PPT3，區分鈕釦的形狀。

師：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的鈕釦和小老鼠的鈕釦是一樣的顏色，小老鼠問小狗。（音頻）小狗小狗，鈕釦是你的嗎？

師：小狗看了看説（音頻）不是不是，我的鈕釦是三角形的。

師小結：鈕釦的顏色一樣可是它們的形狀不一樣了，小狗的鈕釦是三角形的，而小老鼠撿的鈕釦是圓形的，要顏色和形狀都一樣才行。所以，這不是小狗的鈕釦。

4、觀看PPT4，區分鈕釦的大小。

師：小老鼠拿着鈕釦繼續往前走。這次他又遇到了誰呢？（蟋蟀，大象）

師：小老鼠發現鈕釦的顏色和形狀都一樣了，急忙問他們，（音頻）蟋蟀蟋蟀，鈕釦是你的嗎？大象大象，鈕釦是你的嗎？

師：是蟋蟀和大象的鈕釦嗎？為什麼？

幼：蟋蟀的鈕釦很小，大象的鈕釦很大。

師：他們會怎麼説呢？（音頻）不是不是，我的鈕釦小小的，和黃豆一樣小。不是不是，我的鈕釦大大的，比籃球還大。

師小結：你們果然厲害，原來蟋蟀的鈕釦比這個鈕釦小，大象的鈕釦比這個鈕釦大，鈕釦的顏色、形狀都一樣，可是鈕釦的大小不一樣，所以不是蟋蟀和大象的鈕釦。

5、觀看PPT5。區分洞眼的數量。

師：小老鼠不放棄，拿着鈕釦繼續往前走，這次他遇到了小刺蝟。（音頻）小刺蝟，小刺蝟，鈕釦是你的嗎？

師：是不是小刺蝟的鈕釦？為什麼？（洞眼數量不一樣）（音頻）不是不是，我的鈕釦有六個洞眼呢！

師：雖然小老鼠撿的鈕釦和小刺蝟的鈕釦顏色一樣，形狀一樣，大小一樣，但是小刺蝟的鈕釦有6個洞眼，小老鼠的鈕釦只有4個洞眼。鈕釦的洞眼數量不一樣，也是不行的。所以不是小刺蝟的鈕釦。我們要和小老鼠一起找到顏色、形狀、大小、洞眼數量都一樣的`鈕釦主人。

6、觀看PPT6

（1）引導幼兒觀察畫面，發現鼠媽媽衣服上掉了一顆鈕釦。

師：問遍了所有的好朋友，但是都沒有找到鈕釦的主人，小老鼠垂頭喪氣的回家了，媽媽給他做了好多好吃的點心，小老鼠聞着香味抬起頭，他好像看到了什麼，驚訝的叫了起來…請小朋友説一説，小老鼠為什麼看見媽媽會驚訝的叫起來？

幼：因為媽媽的衣服上少了一顆鈕釦。

師：這會不會是媽媽丟的鈕釦呢？為什麼是媽媽的鈕釦？（因為都是黃色的，圓圓的，一樣大，都是四個洞眼。）

師：鈕釦的主人是誰呀？（媽媽）那我們把這鈕釦給媽媽裝上試試！（點擊操作）真的是媽媽的鈕釦耶！

師小結：小老鼠幫媽媽找到了顏色、形狀，大小，洞眼數量都一模一樣的鈕釦，媽媽很高興，狠狠地親了親小老鼠説：謝謝你幫媽媽找到了鈕釦。

（2）感受助人為樂的情感。

師：小老鼠幫助媽媽找到了鈕釦，它的心情怎麼樣？

幼：開心、高興。

師小結：小老鼠幫媽媽找到了鈕釦真開心。原來幫助別人是件令人開心的事啊！

三、操作找鈕釦：按鈕釦的顏色，形狀，大小，洞眼。

1、師：小老鼠幫媽媽找到了鈕釦，但是小老鼠的好朋友們的鈕釦還沒有找到呢！請我們小朋友一起來幫忙。（聽小動物音頻，幼兒集體連線匹配）

2、你們學會了找鈕釦的本領，今天真是幸運的一天，可又是奇怪的一天，因為森林裏動物們都丟了一顆鈕釦，需要你們的幫忙，你們願意嗎？

師：一會請小朋友選擇桌上的一個小動物，先觀察一下它衣服上鈕釦的顏色，形狀，大小，洞眼數量，然後在盒子裏找出小動物丟失的鈕釦。

3、幼兒操作

四、評價

師：我們來看看，小動物們的鈕釦有沒有找到了，和旁邊小朋友互相看一看。

師：小朋友已經幫助小動物們找到了鈕釦，小動物説，謝謝你們，你們的本領真大。

小班數學教案 篇二

設計思路：

數來源於生活，運用於生活，感知5以內的數量這個內容，符合幼兒園年齡特點和已有的生活經驗。是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識數量感知的再現。我嘗試用遊戲貫穿的形式，將感知5以內的數量作為教學內容，讓幼兒在輕鬆愉快地活動中自主探索學習。

教案目標：

1、感知5以內的數量，能按數取物。

2、能在遊戲中初步嘗試對數概念的實際運用，學習手口一致有序的點數5以內的物品，並説出總數。

3、通過數糖、夾糖、喂糖、送糖的情境遊戲，體驗計數活動的樂趣。

教案准備：

1、知識經驗的準備：有點數4以內數量物的基礎

2、物質準備：

每組幼兒兩個籃子（一個籃子內30顆糖果，另一個籃子內喂5個瓶子娃娃，瓶子娃娃貼上圓點數字卡）

教師：9個籃子、數字卡若干、大黑板一個、扮演"糖果姐姐"

教案過程：

一、導入：出示糖果，調動幼兒的興趣

寶貝們好，幼兒園教案今天糖果姐姐給我們帶來了很多糖果聞一聞，香不香？你們喜歡糖嗎？好，那我們今天就來和糖果一起做遊戲。如果你們表現得很棒，那麼我就會把糖果屋裏的糖果送給你們，好不好？

二、遊戲："猜糖"：複習手口一致點數4以內的物品。

1、看看我的手裏有糖嗎？（沒有） 請你閉上眼睛，我要變魔術了。

2、好，請睜開眼睛，我已經把糖果變到我的手裏了，請你猜一猜，我的手裏有幾顆糖？

4、看看到底有幾顆糖？老師一邊貼，一邊數。

5、請你們從籃子裏取出和我的數量一樣多的糖，取一顆，數一顆，開始！

6、你們真棒！請把糖放回籃子裏。

7、遊戲重複一次。

三、遊戲："夾糖"：學習有序點數5以內的數，並説出結果，初步建立數物之間的聯繫。

師：下面我們來玩"夾糖"遊戲。把你們的這兩個手指頭拿出來變成小夾子，另外一隻手變成小盤子。

（1）教師説，幼兒夾

（2）按時間夾糖果

師：我説"123開始"你們就把糖一顆顆夾到桌子上，我説"停"，你們就停，然後數一數你夾了幾顆糖？準備好了嗎？好，開始------停！

提問：數數你夾了幾顆糖？（幼兒點數，並講述結果"我夾了X顆糖。）你是怎麼數的？

教師小結：一個接着一個數，不重複不漏數

提問：誰也夾了X顆糖？看看旁邊的小朋友，他的糖和你一樣多嗎？

3、再玩一次夾糖遊戲。

四、遊戲："喂糖"，初步練習對數概念的運用。

1、玩"喂糖"遊戲：請你們看看這是……？看看瓶子寶寶的身上有什麼？數一數有多上個？

2、等一下請小朋友來喂糖，先數數自己的瓶子寶寶身上有幾個圓點，然後往瓶子寶寶嘴裏喂和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎？

3、喂糖比賽現在開始，看誰喂得最正確。

4、老師觀察指導。

5、教師小結：一邊數一邊喂，不重複不漏數

五、遊戲：送糖、品糖，體驗操作的成功和計數活動的快樂。

1、請幼兒檢查糖喂得是否正確，再次點數5以內的數量。

2、幼兒送糖。

師：糖都喂好了，你們的籃子裏還剩下幾顆糖果？現在，請你們分享這些糖吧！也可以把你們手中的糖果送給客人老師，給他們分享。

小班數學教案 篇三

活動準備：

小盒子（製作房子）、小動物若干（紅色小老鼠、黃色小貓）、絲帶（紅色、黃色）

活動過程：

一、出示材料，交流價值

重點提問：

請家長關注今天活動內容——比尾巴

簡單交流親子活動內容、價值。

小結：

本次活動主要在比尾巴的情景中，感知長和短，並能夠發現長短的變化，同時激發寶寶開口。

二、師生互動——拉一拉，説一説

重點提問：

看一看，小房子裏面住了誰？

（吱吱，我是小老鼠；喵喵，我是小貓）

小老鼠要和小貓比比誰的尾巴長？（小老鼠説：“我的尾巴長”；小貓説：“我的尾巴長”。到底誰的尾巴長呢？小朋友們知道嗎？）

小手拉一拉，尾巴變長；

小手拉一拉，尾巴變長；

到底誰的尾巴長呀？誰的尾巴短啊？請小朋友説一説

小貓的尾巴長，小老鼠的尾巴短。

小貓肚子餓了，家裏有沒有好吃的？小貓喜歡吃什麼？

小貓喜歡吃小魚。

小魚拉一拉，尾巴變短；啊嗚一口真好吃。

小老鼠肚子餓了，家裏有沒有好吃的？（出示餅乾）

小老鼠喜歡吃餅乾。

餅乾拉一拉，尾巴變短了；啊嗚一口真好吃。

觀察要點：

指向寶寶：

寶寶對長短的認知經驗

寶寶是否樂意開口表達

指向家長：

關注寶寶參與活動的情緒、狀態

是否鼓勵、引導寶寶一起説一説

三、分享交流，互動指導

重點提問：

您的寶寶對這個遊戲材料感興趣嗎？

互動小結：

遊戲材料的動物形象以及可以拉動的遊戲，引發寶寶參與的興趣。

重點提問：

本次活動對寶寶有哪些方面的發展？

互動小結：鞏固寶寶認知長短的經驗；促進語言表達能力、觀察能力、顏色辨別能力等。

備註：

室內外（地點）20分鐘左右（時間）10個家庭以內（參與人數）

小班數學教案 篇四

活動目標：

1、引導幼兒手口一致的數3以內的數

2、學習按數量分類

3、培養幼兒對數學活動的興趣

4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神

5、培養觀察，比較能力

活動準備：

1、１個斑點、２個斑點、３個斑點的紙製瓢蟲若干

2、樹葉３片，兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、遊戲導入，師幼共同玩手指遊戲“小瓢蟲”

師：小朋友，你們看我這裏是什麼？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃乾淨（停下做吃狀）

二、利用圖片練習手口一致的數３以內的數

1、觀察瓢蟲的外型特徵，確立對斑點的認識

師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這裏來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什麼地方不一樣？（斑點不一樣）

2、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數１、２、３。

（1）老師指着１只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點？（１個）。

請個別幼兒上前來手口一致的點數１，並齊聲説１。

（２）指有２個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數２，並齊聲數1、2，那共有幾個斑點？（2個）；

（3）指有３個斑點的瓢蟲讓幼兒來數一數，也齊聲數1、2、3，那共有幾個斑點？（3個）

三、利用遊戲，培養幼兒按數量分類的能力

1、數斑點

（1）現在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點？拿下來，伸出手指數一數，數的時候，請你一邊數一邊説。

（2）幼兒數一數，教師巡迴指導

（3）請個別幼兒拿着瓢蟲上來數一數，説一説，學説一句話“我身上有幾個斑點？”

２、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上

師 “寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪裏呢？（出示樹葉）。噢！原來在這裏，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎？哪裏不一樣？（圓點不一樣），那１個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢？（一個點的樹葉），老師示範（也可以有意擺錯了，讓幼兒來糾正）。２個斑點的家呢？（幼兒上前擺放）３個斑點的家呢？（幼兒上前擺放）好，現在哪些瓢蟲可以到１個圓點的樹葉家裏？（請幼兒上來送）２個斑點的呢？３個斑點的呢？

（２）集體驗證。

四、幼兒操作

師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

小班數學教案 篇五

活動目標：

1、引導幼兒觀察發現範例圖中物體的空間關係。

2、能用實物展現範例中的物體的空間關係。

3、幼兒能根據需要選取積木，輕拿輕放。

活動準備：

1、積木造型照片一套8張。

2、幾何積木圓柱體，長方體，正方體，球體各兩個。

3、底卡3《補圖畫1》，圖形補塊6個。

活動過程：

一、情境導入

（“派派學麥麥搭積木”為情景）

1、介紹角色出示麥麥和派派：“麥麥是搭積木能手，每天都能搭出一種新花樣。（出示積木照片）派派想學麥麥搭積木，就把麥麥搭的積木拍成了照片，我們一起來欣賞一下吧！你能看出麥麥搭的是什麼嗎？”幼兒欣賞。

2、看照片搭積木取任意照片，提問：“用了幾塊積木？分別是那些積木？”出示積木，根據照片找出積木，搭積木。

二、幼兒分組操作

1、分組操作請幼兒回到自己所在組開始搭積木。

2、觀察指導教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規則。

3、提示常規教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完後要把所有積木放回筐子裏，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應組小朋友交換操作。

三、交流評價

1、展示交流教師：“小朋友們，你們都搭好了麼？把搭好的積木留在桌子上，請大家相互參觀一下。

2、評價教師：“今天我看到小朋友用積木把每個圖上的建築都搭了一遍，你們真棒。”

3、整理教師：“派派要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學具，活動結束。

小班數學教案 篇六

活動目標：

1、感知事物的數量關係，能用簡明的語言講述圖意。

2、學習用清楚的語言講述算式所表達的意思。

活動準備：

1、兩組實物圖，貼絨數字及符號若干。

2、草地背景圖、森林背景圖若干張，數量分別為1~5的正反兩面相同的蝴蝶、小兔卡若干，記錄紙若干張、鉛筆。

3、幼兒操作材料及鉛筆。

活動過程：

1、出示圖一，學習看三幅圖描述加法應用題。

（1） 引導幼兒觀察三幅圖後分別用三句話來描述圖意，請個別幼兒連貫地講述每幅圖的圖意。（草地上有4只雞，又來了2只雞，草地上一共有6只雞）重點引導幼兒觀察第三幅圖，進一步理解“一共”的含義。

（2） 學習根據圖意列出相應的算式，教師鼓勵幼兒説出算式中每個數字和符號表示的意思。

2、出示圖二，學習看三幅圖描述減法應用題。

（1）引導幼兒觀察三幅圖後理解圖意，請個別幼兒連貫地計述每園幅圖的圖意。（樹上有6只鳥，飛走了1只鳥，樹上還剩5只鳥）重點引導幼兒觀察第二幅圖中鳥的朝向和動態，正確描述第二句話。

（2）學習根據根據圖意列出相應的算式，教師鼓勵幼兒説出算中每個數字和符號所表示的意思。

3、幼兒操作活動

（1）擺卡片列算式。

（2）請幼兒翻開操作材料，教師按提示要求指導幼兒完成此頁“算算套圈的得分”的練習，啟發幼兒根據不同顏色套圈的分值，寫算式計算哪個小動物的套圈得分最高。

小班數學教案 篇七

活動目標：

1、初步瞭解物體之間一一對應的關係。

2、在操作及遊戲活動中，感受對應的關係。

3、樂於參與集體遊戲活動。

活動準備：

1、教具準備：“小熊一家”“大象運木頭”“方方的搭”

2、學具準備：“大象運木頭”；“方方的塔”。

3、《操作冊》第1冊第10頁。

活動過程：

1、出示“小熊一家”導入。

今天小熊一家人又要來我們小二班了，我們來看一看。（熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶）

2、集體活動。

（1）演示教具“大象運木頭”

今天小熊家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列），他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了。（出示大象並按大到小排列）

教師扮演最大的象爸爸：這麼多的木頭，我應該運哪一捆呢？

幼兒：象爸爸應該運最大的木頭。

教師將最大的木頭放在象爸爸下面。

教師：象寶寶應該運哪一捆木頭呢？

幼兒：象寶寶應該運最小的木頭。

教師將最小的木頭放在象寶寶下面。

教師分別找到給其它象找到對應的木頭，再將木頭一一對應擺放在大象的下方。

（2）利用學具“方方的塔”進行大象與塔的一一對應。

小熊的房子蓋好了，小熊一家要住到新房子裏去啦！（教師出示方方的塔），這些房子一樣大嗎？請你們幫他們找到適合他們的房子，好嗎？

熊爸爸應該住哪個房子呢？（最大的）

依次給小熊一家找到對應的房子。

教師小結：大小不同的小熊分別住在合適的房子裏。

3、幼兒操作。

大象一家給他們蓋好了新房子，小熊他們真高興呀，他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己

住。請你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子，好嗎？

4、交流小結，收拾學具。

教師引導幼兒在活動中感受物體對應的關係，並將學具收拾好。

我們幫大象蓋好了新房子，大象真高興呀，説要謝謝我們小朋友。

5、活動延伸。

有幾個小動物找不到它們的新家了，請你們來找一找他們的家在哪裏？用筆將小動物和他們的家連起來。