有關大班精品數學教案【精品多篇】

大班數學優秀教案 篇一

設計意圖：

數的組成是數概念教育內容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經常會出現機械記憶的情況，有些雖然開始關注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關於數學領域的目標定義為“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。”而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育遊戲，整個活動以保齡球館為遊戲情節線索，以兒童思維發展的理論為依據，設計了三部曲：操作體驗--歸納提升--遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經驗；在交流、歸納、提升中發現一些簡單的規律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。

活動目標：

1、探索發現將數字10分成兩個部分時，可以有不同的結果，並能分出10的所有組數。

2、能夠在觀察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，並能用符號表示，體驗互換、互補關係。

3、用舒適的方法握筆，享受大膽塗色的快樂。

4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

活動準備：

保齡球若干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱

活動過程：

一、幼兒遊戲，記錄結果

1、引題：樂樂保齡球館今天開業了，你們想不想去嘗試一下？我們先來看看這張記分表，它能告訴我們什麼？

2、介紹規則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數字幾，就到幾號保齡球館玩。

3、遊戲與記錄

二、交流結果，梳理經驗

1、交流結果師：你是怎麼記錄的？

2、引導梳理教師提升：10個保齡球可以分成3個站着的和7個倒的。3和7合起來是10。

3、探索互換規律

4、用已知規律整理記錄表師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了？

師：現在請你們三個人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重複。

幼兒交流記錄表。

三、頒獎活動，遷移經驗

1、交待規則師：你們看這是什麼？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱裏摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。

2、領取獎品

3、交流分享師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領了哪兩樣獎品？

活動反思：

數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩“中學，“趣”中練，“樂“中長才幹，“賽”中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。

幼兒園大班數學優質課教案 篇二

活動目標：

1、在測量過程中養成做事細心認真的學習態度，體驗測量成功的快樂。

2、學會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，能對測量結果進行簡單記錄。

3、喜歡將自己探索的過程及結果和同伴交流分享，學會分析解決測量中遇到的問題。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備：

課件、“一寸蟲”卡片若干；小圖片若干（知更鳥的尾巴、巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的全身）、筆若干。

活動過程：

一、通過故事激發幼兒興趣，引出活動內容。

出示課件，提問：“這裏是哪裏，它是誰？”問：“一寸有多長”

二、運用“一寸蟲”測量不同動物的部位，探索測量方法，初步學會運用首尾相接和做記號的方法進行測量。

（一）運用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。

1、出示課件，介紹一寸蟲，講述知更鳥請一寸蟲幫忙量尾巴的故事。提問：猜猜知更鳥的尾巴有多長？

2、幼兒用一寸蟲量知更鳥尾巴的長度。

3、幼兒交流測量的結果和方法，解決測量中出現的問題。

（二）出示課件，觀看一寸蟲測量知更鳥尾巴的片段，共同總結首尾相接的方法。

觀察課件，引導幼兒總結一條一寸蟲量知更鳥尾巴的方法。提問：一寸蟲是怎樣量的？它把身體的什麼地方連接在一起呢？

（三）用一條一寸蟲測量三種動物身體的不同部位。

1、出示課件，提問：又有許多的朋友想找一寸蟲幫忙，你認識它們嗎？

2、幼兒自由選擇自己喜歡的一種鳥類圖片測量長度。要求：只能用一條一寸蟲進行測量。

3、幼兒交流測量結果，總結測量方法，鼓勵幼兒測量時要認真、仔細。

5、看課件，幼兒檢查自己測量的結果。用一條一寸蟲進行測量。

三、遊戲：量一量。

1、用一寸蟲量一量五官，再次體驗測量的方法。

2、兩個小朋友合作測量。交流測量結果

四、結束部分

講訴故事的結尾部分，當一寸蟲碰到夜鶯，是怎麼逃脱的。（因為他有數學家的腦袋，他能快樂的解決困難）。在今後我們也會碰到很多困難，我們也能快樂的解決，因為我們也有數學家的腦袋。

活動反思：

《一寸蟲》原是一個繪本教材，其寓意深遠。周聯老師通過藉助於故事情景來激發孩子們的測量興趣，讓孩子們在有趣的活動中獲得有關測量的概念。周老師利用繪本開展數學教學，理念新、選材巧，富於創新、效果好，給了我很大的啟發。聽課之時，我就萌發了一個念頭：回去後我也要試一試上這個活動。

回園後，我認真整理了聽課筆記，網上購買了《一寸蟲》故事書，反覆閲讀故事，感覺《一寸蟲》確實是一本很好的教育書籍。開展測量活動也適合大班幼兒，於是我想在自己班上試試開展“一寸蟲”數學活動，但又擔心：一是自己好久沒有開課了，缺乏自信；二是觀摩的課是特級教師上的，我行嗎？在陳老師的鼓勵下，我開始寫教案、準備教具，一次次改了又改。上課了，剛開始比較投入，到出示課件時出了“洋相”，圖片放不出來，當時我慌了手腳，“是從頭開始，還是活動停下來”，正在這時，吳老師靈機一動，上來幫我調好電腦，還好，我總算“一路順風”把課上完。通過這次活動，

有感之一是：感覺自己落伍了。特別在現代信息技能方面接受慢，遠遠不如青年教師。在課件的製作、多媒體的使用等方面我要努力學習，不斷提高，適應現代教育的需要。

有感之二是：“一寸”是什麼？孩子們對於“寸”、“尺”這些測量單位沒什麼概念，測量對於孩子來説，枯燥而難於掌握。《一寸蟲》雖然是繪本，是語言學習的教材，但周聯老師能注意挖掘並梳理文學作品中藴含的數學元素，開發優秀繪本的教育價值，同一繪本能設計出不同類型的活動，充分地發揮了繪本圖書的教育價值，這一點非常值得我們學習。今後，在自己的活動設計前，我將更加註重對教材的分析，挖掘其教育價值，更好地激發幼兒的學習積極性。

有感之三是：對我們教師來説，學習新的知識來面對新的挑戰，讀書是不可缺少的。只有愛讀書，才能有效的教好書，只有博覽羣書，才能更好的育人。讀書可以幫助你提高自己的教學素質，讀書可以幫助你走向成功。

大班數學教案 篇三

活動目標：

1、通過玩撲克牌的遊戲，複習分類、排序、單雙數，並嘗試5以內數的分成。

2、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒良好的操作習慣。

活動準備：

1、經驗準備：熟悉撲克牌的花色。

2、物質準備：撲克牌5副、籃子5個、課件

活動過程：

一：情境導入，其幼兒活動的興趣

師：小朋友們，老師手裏拿的是什麼？（撲克牌）今天呢，我們就要進入撲克王國來做遊戲。

師：在一個很遠的地方有一個王國叫撲克王國。在這個王國裏，有四個軍隊，我們來看一看。（出示黑桃，紅心，梅花，方塊）

師：今天啊，國王帶着他的四個軍隊來招收新的士兵了，但是呢，不是人人都能當上士兵的，國王的軍隊只收勇敢、自信、聰明的小朋友。所以啊，國王出了3個關卡來考考我們的小朋友，只有成功闖過這3個關卡的小朋友才能成為國王軍隊的一員。你們願意來試試嗎？

二：闖關遊戲，體驗遊戲帶來的樂趣

（1）第一關遊戲《分類排序》

① 師：國王軍隊一共有四個，首先呢，這一關要求小朋友們來選擇一隻你要加入的軍隊，把這種圖案的撲克牌挑出來，然後再將你選出來的撲克牌按照從小到大的順序進行排列。而且，需要小朋友們在2分鐘的時間內完成。

② 幼兒動手操作，教師巡迴指導。

③ 操作完成，請幼兒上去操作示範。

師：現在我請小朋友上來操作，你選擇的是哪個軍隊？"來；自。屈；老師；教。案；請你將這個圖案的撲克牌選出來，並排列一下。

④ 恭喜小朋友們，你們成功闖過了第一關。下面我們進入第二關。

（2）第二關遊戲《5的分合式》

①師：小朋友們看，這是什麼？（5的分合式）原來愛，第二關要求我們擺一擺5的分合式，可是我們只學過4的分合式，5的分合式小朋友們會嗎？

② 複習一遍4的分合式

師：4的分合式有3個，那我們來看一看，5的分合式有幾個？（4個）小朋友們會不會擺，5的分合式需要2個小朋友合作才能完成。現在請2個小朋友為一組，動手試試看。

③幼兒操作，教師巡迴指導。

④操作完成，請幼兒上去操作示範。

師：恭喜小朋友們，你們又成功的闖過第二關，現在還剩最後一關在等着你。下面我們進入第三關。

（3）第三關遊戲《區分單雙數》

①師：最後一關考驗我們小朋友們區分單雙數的能力，而且啊，還要按照表格中的順序（黑桃，紅心，梅花，方塊）進行排列。這次呢，需要4個小朋友一起合作來完成，請你們按照表格中的順序，將撲克牌來擺一擺。

②幼兒動手操作，教師巡迴指導。

③操作完成。

師：現在請小朋友們看一看，你們擺的跟老師上面擺的一樣嗎？

師：恭喜小朋友們，你們成功通過了國王的3個考驗，現在你們都成為一名合格的士兵了。

三：活動結束

師：現在請小朋友們昂首挺胸，學一學士兵走路的樣子，跟我走！

活動反思：

本次活動的選材符合大班幼兒認知的年齡特點，同時利用幼兒已有的經驗，引導幼兒相互學習，並以遊戲的形式進行，使幼兒在撲克遊戲中提高學習的興趣及增長相關的數學知識，幼兒始終處於輕鬆愉快的氣氛中，教學效果比較好。

大班優秀數學教案 篇四

活動目標：

1、學習6的加法運算，正確理解圖意，進一步理解數字相加的含義。

2、在操作中，能根據圖意列出相關的算式，提高運算能力，初步理解加法交換律。

3、感受數學活動的趣味性。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

活動準備：

1、課件ppt。

2、數字卡和操作板。

3、6以內的加法算式題。

4、印章。

活動過程:

一、導入活動：玩遊戲"碰球"，複習6的分解、組成。

小朋友，我們一起來玩6的碰球遊戲吧！準備好了嗎？

師："我的1球碰幾球？"幼："你的1球碰5球。"師："為什麼？"幼："1和5合起來是6。"（依次提問6的幾種分解、組成）

二、新授：教師用ppt演示6的加法。

1、學習1+5=6的加法運算。

小朋友，今天我帶你們去動物園玩吧！你們看，這是誰啊？（長頸鹿）有幾隻長頸鹿？（1只）1只長頸鹿用數字幾來表示？（用數字1來表示），你們看，又來了幾隻長頸鹿？（5只），5只長頸鹿用數字幾表示？（用數字5來表示），請問：一共幾隻長頸鹿？一共用加法還是減法？（加法）為什麼？（因為數量變多了，所以用加法），那1只長頸鹿加上5只長頸鹿一共有多少隻長頸鹿啊？（6只）對了，等於6。我們一起來把算式念一遍：1+5=6。

2、學習2+4=6的加法運算。

好，我們再看，它是誰？（大象）有幾隻大象？（2只）2只大象用數字幾來表示？（用數字2來表示），你們看，又來了幾隻大象？（4只），4只大象用數字幾表示？（用數字4來表示），請問：一共幾隻大象？一共用加法還是減法？（加法）為什麼？（因為數量變多了，所以用加法），那2只大象加上4只大象一共有多少隻大象啊？（6只）對了，等於6。我們一起來把算式念一遍：2+4=6。

3、學習3+3=6的加法運算。

我們接着看，它是誰？（斑馬）有幾隻斑馬？（3只）3只斑馬用數字幾來表示？（用數字3來表示），你們看，又來了幾隻斑馬？（3只），3只斑馬用數字幾表示？（用數字3來表示），請問：一共幾隻斑馬？一共用加法還是減法？（加法）為什麼？（因為數量變多了，所以用加法），那3只斑馬加上3只斑馬一共有多少隻斑馬啊？（6只）對了，等於6。我們一起來把算式念一遍：3+3=6。

3、學習4+2=6的加法運算。

你們看，這又是誰來啊？誰能像老師方才一樣把這個故事説出來？（幼兒講述）4只熊貓用數字幾來表示？（用數字4來表示），你們看幾隻熊貓在吃竹子？（2只），2只熊貓用數字幾表示？（用數字2來表示），請問：一共幾隻熊貓？一共用加法還是減法？（加法）為什麼？（因為數量變多了，所以用加法），那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少隻熊貓啊？（6只）對了，等於6。我們一起來把算式念一遍：4+2=6。

4、學習5+1=6的加法運算。

你們看，這又是誰來啊？誰能把這個故事説出來？（幼兒講述）5只猴子用數字幾來表示？（用數字5來表示），你們看幾隻猴子掛在樹上？（1只），1只猴子用數字幾表示？（用數字1來表示），請問：一共幾隻猴子？一共用加法還是減法？（加法）為什麼？（因為數量變多了，所以用加法），那5只猴子加上1只猴子一共有多少隻猴子啊？（6只）對了，等於6。我們一起來把算式念一遍：5+1=6。

三、拓展遷移：幼兒根據圖意，列出相關的算式，初步理解加法交換律。

1、根據圖意列出算式1+5=6。

我們走得累了，來喝點水吧，哎呀！水壺裏的水喝完了，請小朋友拿出操作板，一起來列出算式，算算我一共買了多少瓶水吧！1+5=62、根據圖意列出算式5+1=6。

肚子咕嚕咕嚕叫了，我請你們吃漢堡包吧，請你們在插班上算出我買了幾個漢堡包？5+1=6。

3、通過算式1+5=6和5+1=6，引導幼兒理解加法交換律。

我們看看，在1+5=6和5+1=6這兩道算式中，你們發現了什麼？（兩道算式中的數字一樣），第一道算式和第二道算式都有1，那這兩道算式有5嗎？(有)真有趣，交換加號前後兩個加數的位置，得數不變，都是6。

4、根據圖意列出算式2+4=6。

5、根據圖意列出算式4+2=6。

6、通過算式2+4=6和4+2=6，引導幼兒理解加法交換律。

7、根據圖意列出算式3+3=6。

小結：通過我們操作，我們發現，交換加號前後兩個加數的位置，得數不變。

四、結束活動，遊戲"檢票"複習6以內的加法運算。

今天，我們玩了一天，我們也該回家了，待會兒，請小朋友每人拿一張票，到老師檢票員處檢票，你們要答對票上問題，老師檢票員才能給你蓋上印章，你的票才能上我的大巴車哦！好，請你們拿着你們的票去檢票吧！

活動反思：

這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。

幼兒園大班數學優質課教案 篇五

活動目標：

1、操作中發現物體不同的組合方法，發展幼兒的初步推理能力。

2、感知數學活動的有趣。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

重難點：

發現不同的組合方法。

根據提示進行簡單推理。

活動準備：

1、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個小筐，每人10顆紙糖。

3、3個果凍殼、4張糖紙、5個餅乾袋。

活動過程：

1、出示圖片小猴。

（1）教師：小猴弟弟過生日，要請好朋友來做客，準備了許多糖果。為了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人準備了一個或者兩個糖果。朋友來了，小猴真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時發現，小客人在廢物筐中剩下10張糖紙。

（2）教師提問：客人一共吃了幾個糖果？

（3）幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物？請小朋友想想？

（4）如果每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人？

（5）如果客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人？

（6）如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人？

（7）幼兒操作。請小朋友每人拿10顆紙糖，算一算來了幾個客人？

（8）比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人？

2、再次出示圖片小松鼠。

（1）現在小松鼠也要請客了。它為每一位客人準備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候，它發現廢物箱裏有3個果凍殼、4張糖紙、5個餅乾袋。

（2）現在請小朋友猜猜看來了多少客人？

（3）客人一共吃了幾個食品？我們一起來數數？

（4）如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人？教師操作。

（5）如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人？我們也來算算，請幼兒操作。

（6）現在請小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢？現在請小朋友動動腦，算一算。請幼兒上前操作。

（7）請小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人？

3、教師總結：

今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都誇小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

大班數學教案 篇六

活動目標：

1、通過讓幼兒積極探索嘗試，引導幼兒進行20以內的分類計數。

2、通過遊戲活動，讓幼兒理解並讀懂統計表，進行連加練習。

活動準備：

掛圖一張、備用掛圖一張 提前畫好的統計表、無色的圖片、備用掛圖一張（磁性教具擺上方，統計表下方） 顏色卡紅黃藍各一個、鴨子、魚、蝴蝶無色的各一個、（紅黃藍）若干 數字卡1(2)2(4)3(2)4(2)6 (1)7(2)9(1) 鉛筆、橡皮

活動過程：

一。 情境主題導入

師：小朋友，我們先和客人老師問個好。今天呀老師接到一個來自數學王國的電話，國王先生邀請我們去數學樂園玩。；。來源屈。老師教。案網；高興嗎？好的，讓我們做上火車出發吧。（師幼做韻律操、出示掛圖）小朋友們你們看路上多熱鬧啊！

1、小朋友數數路上紅、黃、藍色的汽車分別有幾輛？共有輛汽車？

2、誰的手裏有氣球？紅、黃、藍色的各有幾個？一共有幾個氣球？

3、馬路邊紅、黃、藍色房子各有幾棟？一共有幾棟房子？ 我們繼續（師幼做韻律操）

二。 布題

師：哎！是鴨子、魚和蝴蝶，他們排好隊在幹嘛呀？咱們過去問問。你們好！你們在幹什麼呢？

-----我們正準備比比誰的速度快，

師：哦原來是在進行比賽呀。我們來看看參賽的鴨子、魚和蝴蝶都有些什麼顏色的？

幼：紅、黃、藍。（出示統計表）

師：1.哦有紅黃藍三種顏色。咱們來數數紅黃藍三種顏色的鴨子、魚和蝴蝶各有多少隻？

2、請小朋友數數鴨子、（魚、蝴蝶）公有多少隻？

3、鴨子、魚和蝴蝶要進行比賽，小朋友們想想該怎們比呢？是的相同顏色的為一組，小朋友幫忙數一下紅（黃、藍）色的參賽的有多少？

師：（請小朋友貼出相應的數字寶寶。）

三。評價練習

師：鴨子、魚和蝴蝶都有點累，咱們聽一段音樂吧，小朋友喜歡看《小鯉魚歷險記》嗎？那動畫片裏都有些呀？ （有泡泡、小美美、阿酷還有小龜）

師：瞧！泡泡小美美、阿酷正在研究呢。他們想按照紅、黃、藍進行分類統計。

1、他們想知道按紅、黃、藍三種顏色分，數數各有多少？

2、然後泡泡想知道三種顏色的共多少個？小美美想知道三種顏色的共有多少個？阿酷想知道三種顏色的共有多少個？

3、最後還想知道紅色（黃、藍）的圖形共有多少個？

師：現在老師邀請小朋友們來幫幫他們，願意嗎？（每個小朋友發一張）

師：集體講解。

四。延伸

泡泡、小美美、阿酷特別感謝小朋友們，想不想邀請他們來咱們班區域裏玩玩呢？我們邀請他們玩串項鍊的遊戲，我們區域裏有紅黃藍色的珠子，請小朋友用細繩子穿好後按顏色分類並算出紅黃藍色珠子各有多少個？

活動反思：

此次活動，以“幼兒的發展為本”精心設計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創設數學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。

雖然此次活動環節清晰，重點突出，難點也有所體現，但是活動並不是很讓我自己滿意，有部分牛幼兒參與時有困難、不積極，總結有以下幾點：一、幼兒對統計圖的認識還不是很好，雖然統計圖的學習在前面已經接觸過，我想在本次活動前應再次做鋪墊，這樣可以讓幼兒在實際操作中能按時完成練習；二、因為大班幼兒剛剛接觸10以內的加減運算，而此次活動涉及到連加的運算，並且我出示的實物數量太多，導致給幼兒的連加計算加深難度，這是今天的活動超時的主要原因。在以後的活動前應該對幼兒的已知水平做出一個準確的判斷。這樣，才能達成目標。