《蝴蝶花》幼兒教案（新版多篇）

中班音樂《蝴蝶花》教案 篇一

活動目標：

1、初步感知三拍子節奏，能用身體動作表現樂曲的節拍。

2、瞭解樂曲優美、抒情的性質，能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作。

3、能與同伴合作遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動重點：初步感知三拍子節奏，並能隨樂曲做蝴蝶飛舞的動作。活動難點：能在樂曲伴奏下與同伴合作遊戲。

活動準備：

1、蝴蝶、花的胸飾。

2、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、律動入場，激發幼兒活動興趣：師帶領幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？

二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質和節拍：

1、播放樂曲請幼兒欣賞。師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎麼樣？

3、小結：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優美，那麼這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。（師走向幼兒鼓勵幼兒嘗試打打拍子。）個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。師：有的小朋友説是2拍子的，有的小朋友説是3拍子的，那2拍子怎麼打？3拍子怎麼打？我們聽着樂曲來打打，看看哪個更合適？

5、小結：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領幼兒為樂曲打拍子。

6、師：除了拍腿還可以拍哪裏？師帶領幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

三、跟隨樂曲節奏學蝴蝶飛舞：

1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

師：這首樂曲真優美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學學小蝴蝶飛。

2、請個別幼兒上台表演。

師：剛才翁老師看見某某小朋友能跟着音樂的節奏飛的，我們一起來看一看。

3、師帶領幼兒跟着節奏飛舞。

音樂結束前教師引導幼兒停下襬一個姿勢。

師：你會跟着節奏飛嗎？

師：飛累了，停一停。翁老師來拍照了啊，哪隻蝴蝶停得最漂亮？

4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結束時擺一個造型。

師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。

四、遊戲：

1、交代內容和規則：

（1）內容：蝴蝶找花。

（2）花找一個空地方擺一個漂亮的開花的樣子。

（3）蝴蝶等音樂響起時飛到花叢中找一朵自己喜歡的花，等音樂停時擺一個漂亮的姿勢停在花上。

2、遊戲：

（1）幼兒自由找一朵花。

（2）交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的顏色一樣的花。

教學反思：

幼兒通過學習瞭解樂曲優美、抒情的性質，能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作，能與同伴合作遊戲，體驗遊戲的樂趣

幼兒園大班社會優質課教案 篇二

活動目標：

1、瞭解牙醫的工作，知道牙醫是治療牙齒疾病的醫生。

2、知道保護牙齒的基本方法。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

1、"社會萬花筒"：《牙醫阿姨請問你》

2、與小區內牙醫或從事相關工作額人士、家長、衞生單位聯繫，確定參觀地點。

3、海報紙、兒童記錄本、彩色筆。

活動過程：

一、與同伴分享自己到醫院看牙醫的經驗。

1、你到醫院看過牙齒嗎？為什麼要去見牙醫？

2、在牙醫診所見到了什麼？

3、牙醫是怎麼檢查牙齒的？

4、你見過哪些看牙的工具？猜猜看它們有什麼作用？

5、你有什麼疑問？

二、討論即將到醫院拜訪牙醫時想問的問題。

1、教師協助幼兒將問題記錄在海報上。

2、告訴幼兒參觀牙醫診所時的安全及禮貌，不要亂動牙醫叔叔或阿姨的看診工具。

三、參觀牙醫診所。

1、請牙醫介紹各種看牙的工具，説明其功能，並請牙醫介紹保健牙齒的方法。

2、鼓勵幼兒依之前討論的問題提問，請牙醫回答幼兒的問題，並記錄下來。（也可以請幼兒當場讓牙醫進行檢查，用現場示範的形式回答幼兒提問。）

四、回園後分享參觀心得，交流討論自己的發現，並看看疑問是否得到了解答。

活動反思

幼兒的健康成長是家長和老師共同關注的話題，引導幼兒養成良好的生活、衞生習慣，有基本的生活自理能力；有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。

通過此次活動，幼兒知道了刷牙的作用和構造，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節課的活動目標。考慮到衞生的原因，在課堂上我並沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手指做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。我想如果在講授牙齒不一樣作用這一環節中能夠再細緻再全面些，課堂效果會更好。

中班音樂《蝴蝶花》教案 篇三

活動目標：

1、大膽地運用聲音、表情及肢體動作表現音樂內容和情緒。

2、理解歌曲內容，感受歌曲的有趣及優美、抒情的旋律。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悦。

活動準備：

1、蝴蝶花圖片、音樂《蝴蝶花》。

2、幼兒已認識蝴蝶花及花蝴蝶的不同特徵。

活動過程：

1、發聲練習。

2、設置懸念導入。

出示蝴蝶花圖片，讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花，並問為什麼？

3、教師範唱。教師清唱《蝴蝶花》。

提問：歌曲裏講了一件什麼事？

4、肢體感應，熟悉歌曲。

播放音樂，幼兒跟隨音樂運用拍手、跺腳、拍腿、捻指等肢體動作感應音樂節奏，表現音樂節奏，熟悉歌曲內容。

提問：聽了這首歌你的心情怎麼樣？

5、學唱歌曲。

（1）隨着鋼琴哼唱旋律。

（2）伴隨鋼琴輕聲跟唱。

（3）跟隨音樂演唱。（引導幼兒用聲音表現歌曲中疑惑、驚喜等情緒）

提問：最後發現是一朵美麗的蝴蝶花時你們的心情是怎樣的？那麼我們在演唱時表情、聲音應該怎樣呢？表演歌曲。

（1）根據歌詞創編動作。

（2）自由探索創編。（引導幼兒注意用肢體語言和表情表現出驚訝、恍然大悟的情緒）

（3）教師提升動作表演示範，並注意提醒幼兒表演時的情感表現。

活動反思：

本節活動的設計上有一個小小的缺陷，唱歌、律動後又加入的表演得成分，孩子們需要學習的內容過多。在實施過程中，我發現，把幼兒欣賞的注意力拉到律動的表現上，而淡化了音樂欣賞。使學習的知識過多而非常粗糙，沒有深入的探索和學習，老師可以讓幼兒欣賞後説感受，然後再進行表演。深入的探索對音樂欣賞的引導。注重欣賞音樂習慣的培養，注重欣賞的有效性。

中班音樂《蝴蝶花》教案 篇四

活動目的：

1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學習用優美的歌聲演唱歌曲。

2、初步學習創編動作來表現對歌曲的感受，體驗表演的樂趣。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內容。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

蝴蝶花的掛圖，歌曲內容相匹配的掛圖

活動過程：

一、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎？你們和小蝴蝶交朋友的時候，小蝴蝶會飛走嗎？

幼：會。

師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。（出示蝴蝶花掛圖）

二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結合歌詞進行談話。

師：你們知道小蝴蝶為什麼不害怕嗎？

幼：因為它是一盆花。

師：那你們知道它的名字嗎？

幼：蝴蝶花。

三、學唱歌曲。

師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌裏都唱了什麼？

四、啟發幼兒創編動作。

師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮豔。（幼兒表演）

五、結束活動。

活動反思：

雖然這是一個藝術（唱歌）活動，但是活動得導入卻是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對於活動的興趣，這也是將科學領域和藝術領域有機的整合。體現了綱要裏提到的整合性原則。活動中教師還能運用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規培養，這樣的常規培養方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學的質量。如果在幼兒創編動作後，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現在活動中的師幼互動。

小百科：蝴蝶花是歐洲常見的野花物種，也常栽培於公園中，是冰島、波蘭的國花。花朵通常每花有紫、白、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼爽，開花受光照影響較大。