中班語言課教案《三隻蝴蝶》（精品多篇）

中班語言課教案《三隻蝴蝶》 篇一

一、活動要求：

１．鼓勵幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內容，並樂意説説三朵花和三隻蝴蝶的對話。

２．引導幼兒要像蝴蝶一樣團結友愛。

二、活動準備：

三隻蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，白各一隻，紅，黃、白花各一朵、多媒體課件。

三、活動過程：

（一）語言導入，引起興趣。

引起幼兒的興趣，按照紅，黃，白的順序，先後出示蝴蝶，並問：這是什麼呀？是三隻什麼顏色的蝴蝶呢？在幼兒回答後，老師説：“這三隻蝴蝶還有一個好聽的故事呢，小朋友想不想聽呢？

（二）觀看多媒體，集體討論並表演。

1、師：那我們一起來看看吧！

2、分段欣賞多媒體，組織幼兒討論：

師：花園裏有三隻蝴蝶，它們在幹什麼呢？（在花園遊戲和跳舞）有一天，它們正在草地上玩，可是天空怎麼了啊（下雨了），它們一起飛到紅花那裏，向紅花請求時説了什麼？（紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！）紅花聽了三隻蝴蝶的請求，説了什麼？（紅蝴蝶的顏色像我，請進來！黃蝴蝶、白蝴蝶別進來！）三隻蝴蝶聽了紅花的話，是怎麼説的呢？（我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一起來，要走一起走。）（

3、雨更大了，三隻蝴蝶一起飛到黃花那裏，對黃花請求了什麼？黃花怎麼回答的？三隻蝴蝶又是怎麼説的？（在嘗試回答問題後在看他們之間的對話）

4、三隻蝴蝶一起飛到白花那裏，向白花請求了什麼？藍花怎麼説的？三隻蝴蝶怎麼回答的？（幼兒一起講述）

5、欣賞故事最後一段：誰幫助了它們，三隻蝴蝶最後怎樣呢？

6、組織幼兒表演，老師串聯故事。

7、分組表演展示。

（三）小結

1、探討：在這個故事裏面你們覺得誰最好？好在什麼地方？誰的做法不好？為什麼？

2、鼓勵孩子們要像三隻蝴蝶學習，要團結友愛。

反思:

《三隻蝴蝶》是主題活動《美麗的春姑娘》中的一個活動。活動前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三隻蝴蝶，課件《三隻蝴蝶》，開始部分，我結合小班幼兒的年齡特點，先出示三隻蝴蝶、三朵花，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發散性思維都調動起來，讓幼兒充滿了好奇感。緊接着通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨着老師的思路走，積極主動地回答問題，整節課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節課中去把握好了這節課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然後在欣賞後面的情節前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接着把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們説的一樣時，更調動和激發了幼兒的積極性。

在表演故事時，很多幼兒爭先恐後上來表演，特別是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知三隻蝴蝶相互關心、相互關愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友説：“如果我是紅花，我會讓三隻蝴蝶全進來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最後讓紅花進來。”整個活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結合，充分調動了幼兒參與活動的積極性。當然活動也有不足之處，比如：由三隻蝴蝶相互關心、關愛的形象，延伸到幼兒日常活動，玩遊戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應該多讓幼兒多説一，在今後的活動中，我會多創造機會，讓幼兒多説。

中班語言課教案《三隻蝴蝶》 篇二

教案方針：

1、引導幼兒熟悉和領略故事的內容，並劈頭學會三朵花和三隻蝴蝶的對話。

2、引導幼兒舉辦演出，感覺夥伴間彼此喜愛的感情。

教案籌備：

蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑雲圖片

教案進程：

一、猜謎激趣，引入課題。

本日有客人老師來我們班做客，我們接待。尚有3位小客人也來我們班做客，請小伴侶聽謎語猜一猜它們是誰：“昆蟲之中我最美，人稱我是會飛的花朵”引入課題。

通過紙偶教具報告故事，講到下起大雨來時，提問：“溘然下起了大雨，三隻蝴蝶奈何避雨呢？假如你是蝴蝶你怎麼辦？請小伴侶説説本身的避雨履歷。那我們來看看三隻蝴蝶是怎麼做的。”

二、辦理問題、輔佐領略

（1）故事的名字是什麼？故事中有誰？為什麼三隻蝴蝶找不到避雨的處所？厥後誰輔佐了三隻蝴蝶？三隻蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？為什麼

（2）按照幼兒的答覆功效，問幼兒：你們以為三隻蝴蝶虧得什麼處所？太陽怎麼好了？三朵花的做法對嗎？

三、操練對話，打基本

我們的故事太動聽了，有個電視導演要把它拍成電視，名字就叫《三隻蝴蝶》，傳聞中2班小伴侶很智慧想請小伴侶當演員，演員要會説台詞我們來練練吧:

（1）先練蝴蝶向花請求避雨的對話（全體、個體，要求按照情節突出語速）

（2）操練花對蝴蝶的對話（全體、個體）

四、自由選擇，來演出：

（1）一組8人戴頭飾演出，其他小伴侶當觀眾為演員打分。

（2）請兩組幼兒別離演，其他幼兒打分。全班幼兒演出

五、教案延伸

紅花、黃花、白花知道錯了，打電話給我，請所有蝴蝶去他們那兒玩，老師帶你們去。

中班語言課教案《三隻蝴蝶》 篇三

一、活動目的

1、在多次感受和學習重複句的基礎上，學會描述句，並初步學會表演。

2、突破難點、掌握語言表現手段：三隻蝴蝶“請求避雨”，三朵花拒絕的語調。

3、體驗同伴間友好的情感。

4、使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。

掌握非語言表現手段：三隻蝴蝶“快樂飛舞”、“發冷”、“請求”、“三朵花”、“難為情”的表情和動作。

3、萌發幼兒分辨是非，團結友愛的情感。

二、活動準備

紅、黃、白花及蝴蝶頭飾若干，場景佈置和第一課時一樣。

三、活動過程

（一）、引起幼兒學習表演的願望。

教師出示各種頭飾，讓幼兒説三隻蝴蝶和三朵花的對話。

（二）、組織幼兒學説故事中的描述句。

1、邊看老師表演，邊就説旁白

2、跟着錄音，分段學説描述句。

（1）、學説故事開頭的描述句。

A、一開始，三隻蝴蝶高興地在花園裏飛舞時，是怎麼説的？

B、下雨了，這時又怎麼説的？

（2）學説故事結尾部分的描述句。

A、三隻蝴蝶在雨中着急地飛着，被誰看見了，説什麼？

B、天晴了，太陽公公幹什麼了，三朵花怎麼樣了，三隻蝴蝶又高興是怎麼樣了？

小結：你們剛才學的描述句，講得很好，現在我們來學學三隻蝴蝶是怎麼做的。

（三）、組織幼兒學做蝴蝶的動作。

1、三隻蝴蝶請求花時怎麼説，怎麼做的？

2、三隻蝴蝶，下雨時在風裏、雨裏怎麼飛的？

3、太陽公公出來時，三隻蝴蝶是怎麼圍着太陽公公跳舞的？

4、最後三隻蝴蝶是如何快樂地跳舞的。

（四）、請能力強的幼兒表演一遍，全體幼兒講旁白並看清他們什麼地方演得好。

過渡：剛才你們旁白講得很好，表演的小朋友也把三隻蝴蝶怎樣“高興的飛舞”，在大雨中“冷得發抖”、“請求”，三朵花的表情和動作演得很好，下面我們大家一起來表演好嗎？

（五）、全體幼兒分組跟着角色學習表演。

活動反思：

《三隻蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事，語言簡潔、易懂，琅琅上口。幼兒在遊戲過程中很快就能記住故事情節，表演的效果也比較好。

中班語言課教案《三隻蝴蝶》 篇四

目標：

1、通過共同翻閲大圖書、角色扮演等形式，瞭解故事內容，學習講述故事中反覆出現的對話和短句。

2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。

準備：

大圖書、三隻蝴蝶頭飾

過程：

一、故事討論：理解故事，練習句式，體驗情感，培養閲讀。

1、看三隻蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事？

2、春天來了，花園裏飛來了三隻蝴蝶，一隻是紅的，一隻是黃的，一隻是白的，他們天天在花園裏一塊兒遊玩，一塊跳舞、遊戲，非常快樂。

3、看圖發生了什麼事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那裏，向紅花請求説：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花説：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”

4、它們碰到了什麼麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐説什麼？

5、這下它們怎麼辦啊？（到其他地方去……）三隻蝴蝶齊聲説：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”

6、為什麼不分開？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）

7、雨越下越大了。看它們又來到了哪裏？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪隻蝴蝶會飛過去説呢？（黃蝴蝶）會怎麼對黃花姐姐説清楚呢？

8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那裏，向黃花請求説：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花説：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”怎麼辦？要麼就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三隻蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）

9、猜猜三隻蝴蝶它們會怎麼對黃花姐姐説？三隻蝴蝶齊聲説：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那裏，向白花請求説：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

11、白花姐姐會答應嗎？白花説：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）如果你們是三隻蝴蝶你們會分開嗎？三隻蝴蝶一齊搖搖頭説：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

12、三隻蝴蝶在大雨裏飛來飛去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它們誰也不願意離開自己的朋友。

13、這時候，太陽公公從雲縫裏看見了，連忙把天空的烏雲趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三隻蝴蝶的翅膀曬乾了。三隻蝴蝶迎着太陽，又一塊兒在花園裏快樂地跳舞，遊戲。

二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習翻書，練習句式，體驗情感。

中班語言課教案《三隻蝴蝶》 篇五

主題目標：

1、認識蝴蝶，瞭解蝴蝶的基本特徵，欣賞蝴蝶的美麗，對毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程感興趣。

2、學習用多種方式表達和表現對蝴蝶的認識和感受。

主題內容：

週一：語言《好餓的毛毛蟲》（指導實習生上課）

週二：藝術《紙團印畫》

週三：語言《三隻蝴蝶》（脱班）

週四：音樂《蝴蝶飛飛》（指導實習生上課）

週五：四月份小小麥克風擂台賽

藝術：紙團印畫

活動目標：

1、嘗試用紙團印畫美麗的蝴蝶。

2、樂意欣賞自己和同伴的作品，嘗試進行比較。

活動準備：

1、先搓好的紙團若干。

2、水粉顏料3盤（紅、黃、藍），簍子若干，抹布若干活動過程：

1、引題

（1）出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服，我們可以怎麼它，讓它的翅膀變得美麗呢？（引導幼兒説説，可以用塗色、渲染、撕貼、印等方法）

（2）出示範畫：看看，這隻蝴蝶美麗的翅膀是怎麼畫出來的？

我們要用這些報紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服。

2、教師示範

（1）教師拿出紙團，告訴幼兒作畫工具並學習揉紙團我們今天畫畫的工具是紙團，我們先來學一學揉紙團的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個小紙團。

（2）教師演示作畫步驟：拿一個紙團蘸上一種水粉顏料，然後輕輕印在蝴蝶翅膀上。

（3）教師示範兩種顏色印染的方法：換一個紙團，印另一種顏色的花紋（印多種顏色即再換紙團）

（4）請個別幼兒示範印其他的顏色。在幼兒印染過程中，教師對其進行指導。

3、幼兒作畫，教師巡迴指導。

提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時用不同紙團進行印畫。印畫結束後，用擦手布把手擦乾淨。用過的紙團放在廢紙簍裏。

4、展示帶領幼兒相互欣賞，看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮？為什麼？

活動反思：

活動的整體環節基本清晰，因此我沒有對環節做出修改，倒是在紙團材質的選擇上我做了思考，在課前做了試驗，普通的白紙比較硬，吸水性弱，印畫出來的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強，可能顏料會不夠，因此我選用了報紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時候一個不會滴開來，一個又不怕顏料印不上。

中班語言課教案《三隻蝴蝶》 篇六

活動目標：

1、欣賞故事，瞭解故事的內容，學習講述故事中反覆出現的對話和詞組。淋濕、避雨、相親相愛、一塊兒

2、能根據故事情節，大膽地嘗試表演故事。

3、體會好朋友之間相互關心的美好情感，體驗共同表演的樂趣。

活動重點：

初步理解故事的內容，學習講述故事的對話與短句。

活動難點：

讓小朋友深刻理解朋友之間的美好情感，理解朋友之間的相處之道。

活動準備：

1、磁性圖片：紅、黃、白三隻蝴蝶和三朵花、太陽、烏雲、字卡。

2、多媒體課件、音樂。

3、紅、黃、白三隻蝴蝶及紅、黃、白三朵花的頭飾，太陽公公、烏雲道具。

活動流程：

創設問題情境—講述故事—課件講述故事—討論—角色表演故事

活動過程：

一、出示三隻蝴蝶圖片，創設問題情境，激發幼兒興趣。

1、小朋友看誰來了？分別出示紅黃白三隻蝴蝶，看看這裏有幾隻蝴蝶啊？（三隻）

2、接下來我們一起來欣賞故事《三隻蝴蝶》。

二、教師邊講述故事邊操作圖片。

教師針對故事內容提問，讓幼兒熟悉故事情節。

1、我的故事講完了，請問故事的題目叫什麼？（出示三隻蝴蝶字卡）

2、有一天，三隻蝴蝶在草地上玩，突然發生了什麼事？

3、下雨了，三隻蝴蝶一起先飛去找誰？

4、三隻蝴蝶對紅花姐姐怎麼説？（讓幼兒自由發揮説）老師小結：這裏有兩個個很好聽的詞語我們來學一學，（出示字卡 淋濕 避雨）分別解釋這兩個詞語。（淋濕：天空下雨了，把小朋友的衣服弄濕了。）（避雨：下雨了，我們小朋友要躲到能擋雨的地方）我們一起來故事裏的這句話：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我的翅膀淋濕了，大雨把我淋的發冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧。提問這是用什麼樣的語氣説這句話的。讓幼兒再學説一遍。

6·紅花姐姐怎麼回答？它是用什麼樣的語氣回答的（請小朋友來説説看）老師説：紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶，白蝴蝶別進來。老師小結：他是用傲慢的語氣説的。

7·三隻蝴蝶又是怎麼回答的呢？這裏呀也有很好聽的詞語，我們來學一學，出示字卡相親相愛一塊兒。解釋相親相愛：（相互幫助，相互關愛，團結友愛）這裏也句好聽的句子我們來學一學：我們三個是好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。提示幼兒三隻蝴蝶是用堅定的語氣説的。

8、雨越下越大了，三隻蝴蝶在大雨裏飛來飛去，找不到避雨的地方，後來誰幫助了三隻蝴蝶？

9、太陽出來了，三隻蝴蝶的翅膀怎樣了？它們一起在花園裏幹什麼？

10、表揚幼兒學的很棒。

三、利用課件完整講述故事情感教育，引導幼兒討論。

1、下面我們再來聽一遍故事，小朋友要仔細聽哦。

2、老師提問：下面老師要問你們“三隻蝴蝶，三朵花，太陽公公，你最喜歡誰？為什麼？（三朵花這樣做對嗎？為什麼？師小結：花兒不應該分顏色請進，都讓蝴蝶進來避雨，學會熱心幫助別人。 三隻蝴蝶做的對嗎？為什麼？因為他們團結友愛，相親相愛，有困難時不離開朋友，那太陽公公好在什麼地方？）

3、小朋友如別人遇到困難的時候你會怎麼做？

小結：別人有困難的時候我們要熱心幫助別人，相互關心，團結友愛，幫助別人是一件好事，別人會越來越喜歡你。

4、如果下雨了你會怎麼去避雨？

五、融入情景，全體幼兒參與扮演角色。

啊！下面我們一起來表演表演這故事吧

今天老師已經為你們每個人都準備了一個角色，請小朋友看看你要扮演的角色是什麼？請小朋友把掛飾

掛起來，老師參與其中一起扮演這故事。

六、結束部分

老師表揚幼兒很棒，看，太陽公公都笑了，我們一起跟着太陽公公到外面去玩遊戲吧。（播放音樂）