奇妙的圓中班教案多篇

奇妙的圓中班教案篇1

活動由來：

五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的`感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯繫。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時候常説：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那麼更多的顏色它們從哪裏來呢?為此我們設計了《奇妙的顏色》這一主題。

活動目標

1、通過實驗、觀察和探索等活動，引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。

2、培養幼兒對顏色的興趣，發展幼兒的觀察力和探索能力。

3、培養幼兒初步使用顏色的能力。

4、嘗試通過色彩來感知美、創造美。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動過程

利用本班的牆壁，在瓷磚牆上上貼上與顏色有關的相片。

引導幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調製出的各種顏色。

公佈《奇妙的顏色》的網絡圖。

為幼兒提供有關顏色小常識的圖片。

動物圖片。

科學區：

準備紅黃藍三種顏色，引導幼兒瞭解這是三原色，以便幼兒做實驗。

輔助材料：

調色盤，筆，水等。

投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒瞭解顏色“旅行”的方式等。

圖書區：

投放有關顏色的圖書。

動手操作區：

三原顏色的布偶球，引導幼兒利用布偶球進行有規則的排序。

1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品，帶到幼兒園後與其他幼兒工向有關的知識經驗。

2、請家長與幼兒利用家中的材料(紙張、布均可)，共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》

帶領幼兒到户外進行活動，比一比誰找出的顏色多。請幼兒欣賞大班幼兒的畫展，引導幼兒感受五彩繽紛的顏色。

請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

教學反思：

通過此次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調製顏色的時候，積極性更高，一邊調製，還結合經驗説調製出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

奇妙的圓中班教案篇2

活動目標：

1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

2、初步嘗試記錄實驗結果，並能用語言來表達自己的操作過程及結果。

3、激發幼兒對顏色的變化活動產生興趣，體驗探索活動的興趣。

活動準備：

1、裝有紅、黃、藍顏料的礦泉水瓶每組一份；一次性透明杯人手四隻；裝有黃色顏料瓶一隻；紅、黃、藍、三原色顏料若干；色卡紙若干；演示記錄卡一份；操作記錄卡人手一份；棉籤若干；

2、經驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色。

活動過程：

（一）設置懸念，以變魔術來激發幼兒學習的興趣。

1、師：“小朋友魔術有沒有看到過？今天呀！老師也來當一回魔術師，給你們變個魔術好不好？”

2、師：“那你們先看看老師這有瓶什麼顏色的水？”（黃色）。“是黃色的哦，好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！”“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三，變成什麼顏色拉？”（綠色），教師搖晃瓶子，請幼兒觀察。

3、教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色。

4、師：“誰看出魔術師是怎樣變魔術的呀？他怎麼變？最後怎樣？”（分別請幼兒來講述）

（二）幼兒第一次嘗試活動，自由探索顏色的變化。

1、師：“你們想成為魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？”“今天老師為小朋友們準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起變，看看，你選的兩種顏色合在一起會變成什麼顏色呢？”“不過當魔術師有個小小的要求：不能把顏料塗在衣服或者桌子上。”

2、幼兒分四組進行操作，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色變化。

3、和身邊的同伴進行交流自己的發現，相互比較各自變出的顏色。

（三）集中交流：我的發現，

1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發現。

師：“魔術師們，誰來説説你變出了什麼顏色，怎樣變出來的呢？（幼兒講述）教師邊出示操作相應的塑料色卡，相重疊邊念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

2、師：“還有哪些小朋友也變出了綠色？”同樣方法展示橘黃色、紫色的變化過程。

3、引導幼兒互相觀察，發現各自顏色的不同，從而產生進一步探索活動的慾望。

師：“魔術師們，你們還想不想變呀！”，出示記錄卡提出要求：把自己變得結果記錄下來。

（四）再次探索操作，嘗試記錄。

1、幼兒再次回到小組操作，教師指導操作，並注意引導幼兒記錄操作結果。

2、把做好的記錄卡展示到“顏色變變變”的牆上，感受自己探索的喜悦。

奇妙的圓中班教案篇3

活動目標：

1、通過變魔術的遊戲，感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象。

2、初步嘗試記錄實驗結果，並能用語言大膽地表達出來。

3、對玩變色遊戲產生興趣，體驗探索活動的樂趣。

活動準備：

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋裏面分別塗有紅黃藍顏料。記錄卡人手一份。

活動過程：

一、導入遊戲

1、師：今天，老師帶來了一樣東西，瞧，是什麼呀?瓶子裏有什麼?水是什麼樣子的?(無色透明 )教師小結：水是透明的，無色，會流動。

2、師：水寶寶可好玩了。現在它要和我們玩變魔術的遊戲，但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變!”他才會變的。我們來試試?

(教師【先橫着】搖動瓶身，據幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋裏的顏料)師(語氣的神祕感)：哇，水寶寶怎樣了?會變色呢!變出了什麼顏色?你們想玩嗎?

二、探索激趣

師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術，一定要説：“水寶寶，變變變哦”。

1、幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。(老師指導鼓勵孩子)提問：你們的水寶寶變了嗎?變出了什麼顏色?(幼兒交流討論)和老師一樣顏色的舉起來。紅色的，藍色的呢?2、師：水寶寶玩累了想休息了，我們幫它放到小椅子下面休息會兒。

三、解讀祕密

師：好奇怪呀，水寶寶怎麼會變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有祕密，我們快來找找(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)提問：

1、你發現了什麼?

2、這瓶怎麼沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)教師小結：哈哈，其實老師把一個祕密放在了瓶蓋裏。(同時打開瓶蓋讓幼兒説：你發現了什麼祕密?)教師小結：原來蓋子裏的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子裏沒有顏料當然就變不出來了。

3、把你們蓋子打開看看，為什麼有的小朋友的蓋子裏還有顏料呢?

(師幼再次搖晃，鼓勵幼兒用點力，加加油)

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.師：看，老師瓶子裏的水是什麼顏色，我又要變了哦!我現在瓶子裏的水又變成什麼顏色了?(綠色)這又是為什麼呢 ?原來我換了一個瓶蓋，瓶蓋裏的藍色和黃色做朋友就變成了綠色。老師剛才選了藍色做朋友，你想選什麼顏色做朋友呢?老師還可以把我變的結果記錄下來呢!

2、你們想不想試一試

先把你們的瓶蓋擰下放到中間的盤子裏，然後再選一個跟你不一樣的顏色，把瓶蓋擰緊。搖一搖晃一晃看看你的變成了什麼顏色。再把變出的結果記錄下來。記住一定要擰緊，要不然調皮的水寶寶會跑出來的。

2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

幼兒操作，師巡迴指導。

變好了以後把你們的記錄卡帶到前面的位置上。提問：你用哪兩種顏色做朋友變成什麼顏色了?展示記錄卡。

3、師總結：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們回家把這個祕密告訴爸爸媽媽再來玩一玩，好嗎?

奇妙的圓中班教案篇4

活動設計背景

對於剛出生的幼兒，迎接他的就是一個五彩繽紛的神奇世界，紅的、黃的、藍的、彩的。也許剛開始寶寶對這一切“熟視無睹”。隨着寶寶視覺系統發育的不斷成熟，寶寶會通過認識色彩、感知色彩，認識事物、發展智力。通過認識各種顏色還可以培養寶寶的審美能力，陶冶他們美的情操。寶寶認識客觀世界都是由外部特徵開始的，這些美麗的顏色對寶寶的視覺有強烈的吸引力，這就需要我們在平時的生活教育活動中正確的去引導他們去探索，去發現，用孩子無窮的想象力和創造力，感知世界。下面這個課題的內容比較貼近生活，而且就在孩子們的身邊，同時也便於孩子操作和體驗。

活動目標

1、培養對顏色的興趣，認識紅、黃、藍三原色。

2、初步培養幼兒的觀察能力，動手操作的能力。

3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產生探索周圍事物顏色的興趣。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

教學重點、難點

重點：按一定的順序不同顏色如何混合。

難點：塗色。

活動準備

不同顏色的顏料。繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動過程

1、活動導入：引出主題，通過教師指導讓幼兒認識三原色。

師：寶貝們，今天楊老師在來的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是誰?(教師出示小精靈的圖片)

師：瞧，他是顏色小精靈，他告訴楊老師不知道為什麼，他走着走着居然迷路了，所以想請楊老師幫他找到他家的房子。

師：可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學校來讓我們一起幫他找到他的家。

“小精靈”説：我家的房子是紅色的，門是藍色的，窗户是黃色的，請你們大家幫我找一找吧!

2、擴散思維活動：讓幼兒發揮想象力，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室裏到處尋找顏色精靈的小房子，最後，大家通過不斷地努力終於幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的認識。

3、教師示範實驗過程：

(1)教師以魔術師的身份出現，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急於求智的狀態。(教師依次出示各種實驗道具)。

(2)請幼兒觀察杯中的顏色，並提出活動的要求

出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清後，把兩色混合，仔細觀察它們的變化結果。

師：小朋友們觀察一下，杯子裏的顏色變成什麼了什麼顏色?

幼：和橘子一個顏色的(橙色的)

師：那麼剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?

幼：他們在一起變成了橙色。

依次實驗如何讓黃色和藍色變成綠色的，藍色和紅色變成了紫色的;

4、鼓勵幼兒動手操作：

(1)現在請小朋友們也來當一回小魔術師，把漂亮的顏色變一變。

將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍顏料、一個調色板、一包棉籤、一個玻璃杯、每人一張記錄表(教師幫助填寫)

師：“小朋友，下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術了，咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多，好不好?”

幼兒大膽操作，教師從旁指點，幼兒互相討論。當把黃色和紅色編出橙色時，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什麼結果，教師幫助幼兒作好記錄。

本環節教師讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不侷限於兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結果。激發了幼兒的求智、探索的慾望。

師：小魔術師的本領真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。

(2)現在每個小魔術師都很棒了，那接下來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們再來比一比，看看誰的本領最大。

幼兒動手操作：塗色(漂亮的水果娃娃服);幼兒人人動手，運用活動中取得的調色經驗，給各種水果圖上相應的顏色。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)

教學反思

本次活動，通過認識、感知、實驗、操作等多種渠道，激發了幼兒的創作興趣;由於活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，對於幼兒的觀察力、創造力、操作能力等都有促進和提高;每個環節也初步達到了預設的目標，但也有不足之處’在最後一個環節讓幼兒進行嘗試配色，體驗配色的變化時沒有照顧到大多數幼兒，使得配色環節中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。

奇妙的圓中班教案篇5

活動名稱：

最特別的蛋

活動目標：

1.根據故事情節大膽猜測、感受想象的樂趣。

2.知道每個人的想法不同，各有各的喜歡。

3.會用繪畫來表達自己的想法。

4.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5.參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。

活動過程：

今天，我給大家帶來了一個非常好聽的故事。這個故事的名字叫《最特別的蛋》。

一、猜故事角色。

1.聽聲音猜角色。

2.看圖片猜角色：猜猜誰是圓圓、誰是奇奇、誰是毛毛?

小結：圓圓有最漂亮的羽毛，奇奇有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

3.討論。

誰是最漂亮的母雞?引導幼兒説説喜歡誰?為什麼?

小結：他們都很漂亮，小朋友們各有各的喜歡。

二、猜故事情節

(一)欣賞故事國王是怎麼説的?他決定讓三隻母雞比什麼?

那我們來看一看，他們三個會生出什麼樣的蛋?

(二)最漂亮和最大的蛋。

1.毛毛生了一個什麼樣的蛋?

2.奇奇生了一個什麼樣的蛋?

3.你覺得奇妙嗎?為什麼?

過渡：你覺的毛毛會生一個什麼樣的蛋?

(三)創作想象

1.你可以用桌上的材料去畫畫你認為特別的蛋。

2.幼兒自由創作。(音樂)

3.交流展示幼兒作品，互相評價(貼星星)。

(四)最不可思議的蛋

1.毛毛生下了一個什麼蛋?

2.討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什麼?

三、猜故事結局國王選了誰做公主?

小結：如果你有奇思妙想，你有創意，你的生活就會變得很快樂。

四、結束國王還給她們準備了隆重的頒獎典禮。我們也去湊個熱鬧吧!聽音樂結束。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

奇妙的圓中班教案篇6

活動目標：

1、仔細閲讀畫面，體驗國王心理的情感變化。

2、通過觀察講述、大膽推測、角色表演，熟悉並理解繪本內容。

3、理解新詞：“奇妙”。

活動準備：

1、ppt、人手一本繪本。

2、繪本中三種蛋的實物，場景佈置：大樹、草地等。

活動過程：

一、認識圓圓、琪琪和毛毛，討論：什麼是“奇妙”。

1、教師用幻燈呈現“圓圓”“琪琪”和“毛毛”的形象。

畫外音：咕咕噠，咕咕噠！小朋友們，你們好！我是圓圓，我有最漂亮的羽毛；我是琪琪，我有最漂亮的腿；我是毛毛，有最漂亮的雞冠。現在你認識我們了嗎？

師：哪一個是圓圓？你從哪裏看出來的？琪琪在哪裏？毛毛呢？

2、師：很久以前，這三隻母雞咯咯咯的吵個不停，都説自己是最漂亮的母雞。因為總也吵不出個結果來，她們決定去請教國王！

教師用幻燈呈現ppt2，並進行講述。

師：國王在哪兒？國王是怎麼説的？什麼叫“奇妙”？三隻母雞會生出怎樣奇妙的蛋？

二、分段閲讀繪本，理解主要的故事情節，在情景表演中，體驗國王的情感變化。

1、教師一邊播放第3張和第4張幻燈，一邊講述繪本內容。

師：圓圓生了一個怎樣的蛋？皇帝滿意嗎？你是怎麼知道的？（觀察ppt4）國王是怎麼笑的？（請幼兒嘗試動作表現）又是怎麼説的？讓我們一起來學一學吧！

2、教師一邊播放第5張和第6張幻燈，一邊講述繪本內容。

師：輪到琪琪了！琪琪生了一個怎樣的蛋？這樣一個大蛋，皇帝和母雞們看了什麼反應？（幼兒回答）“你是從哪裏發現的？請小朋友上來嘗試表現？”

3、教師播放第7張幻燈，引導幼兒觀察畫面並表述。

師：最後輪到毛毛了，毛毛在生蛋， 國王和母雞們在幹什麼？你從哪裏看出來的？你們也猜猜，毛毛會生一個怎樣的蛋？（教師播放第8張幻燈）這是一個什麼樣子的蛋？看看這時國王和母雞們的反應？（嘗試動作表現）

小結：完美的、特大的、方形而又彩色的，這三個蛋一個比一個出乎意料，一個比一個更奇妙！國王最後封誰當公主呢？

三、幼兒自主完整地閲讀繪本，瞭解故事結局。

師：誰當上了公主？從哪裏看出來的？

四、介紹繪本的名字和作者。

奇妙的圓中班教案篇7

一 活動目標：

欣賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的慾望．

二 活動準備：

該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實物蛋若干

三 活動過程：

１ 欣賞童話故事，理解故事情節．

（１）教師先出示實物蛋，激發幼兒活動的興趣．

（２）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

故事叫什麼名字？

故事裏有誰？

故事裏發生了什麼事？

３結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，思考：三隻母雞下的蛋有什麼不一樣？

４欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解．

二讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．

１小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．

２集體續編童話故事．

三組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什麼不一樣？（引導幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）

四活動延伸：根據不同動物下的蛋繼續續編童話故事，講給客人 老師或爸爸媽媽聽．