大班語言公開課教案精品多篇
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大班語言優質課教案 篇一
活動目標:
1、知道故事的主要情節,瞭解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城牆、最大的廣場。
2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發愛家鄉、愛祖國的熱情。
3、細緻觀察和較完整表述能力。
4、藉助圖文並茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閲讀的習慣,激發閲讀興趣。
活動準備:
課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建築圖片、仙女棒一個、上海宣傳片視頻、歌曲《大中國》
活動過程:
一、情境引入——引起幼兒興趣師:(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎麼了?
蒲公英為什麼會哭呢?(引導幼兒自主猜測。)師:我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什麼哭了。
二、分段欣賞故事——知道故事情節
1、第一段:(知道蒲公英哭的原因)提問:
(1)蒲公英為什麼哭了?(蒲公英迷路了。)
(2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什麼反應?
(3)蒲公英迷路了要回家,我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。)
小結:原來蒲公英迷路了,很傷心很難過。
2、第二段:(知道蒲公英的家是中國)師:我們繼續聽下去,就知道誰幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?
提問:
(1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪裏?
(2)月亮船在雲海裏飄呀飄呀,蒲公英看見了什麼?仙女告訴它那叫什麼?
(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場——天安門廣場;世界上最長的城牆——萬里長城)
小結:原來蒲公英的家是中國,中國有世界上最長的城牆,萬里長城;最大的廣場,天安門廣場;最大的海洋,太平洋;最高的山,喜馬拉雅山。
二、整體欣賞故事——學説世界之最
1、師:我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什麼地方很好聽的!(引導幼兒學説故事中好聽的話)師:黃老師覺得這些話是很好聽的:月亮船在雲海裏飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峯,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。
2、教師引導幼兒找好朋友,一個做蒲公英,一個做仙女,進行學説!
小結:從故事裏我們知道,中國不僅有美麗的風景還有很多世界之最,是一個了不起的國家。
三、自主分享討論——我愛家鄉上海
1、談談我的家鄉上海師:蒲公英的家鄉在中國,我們的家鄉在哪裏呢?請小朋友互相説説我們的家鄉上海都有什麼?
2、幼兒欣賞宣傳片:我愛家鄉上海師:我還帶了一段關於上海的城市宣傳片,説説你欣賞後的感受。
小結:原來我們的家鄉上海也有很多有名的地方和世界之最。
四、結束——欣賞歌曲《大中國》
師:小朋友,我們是中國的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從國小好本領,長大了把我們的家鄉建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》,讓我們一起來唱一唱吧!
教學反思:
在整個説課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設計這節課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,説實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對於我來説是一個經驗教訓:在還沒有把課説好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
大班語言優質課教案 篇二
教學目標:
1、在嘗試用語言描述物體主要特徵的過程中體驗猜謎的樂趣。
2、學習在傾聽別人的回答後進行補充,知道自己的成功離不開周圍人的幫助。
3、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內容,感受主人公的心理變化。
4、閲讀故事,能細緻的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
活動重點難點:
1、重點:在觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達、整合猜想中發展幼兒看、想、聽、説的能力。
2、難點:要提醒幼兒遵守遊戲的規則。
教學準備:
圖片若干幅(熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車等等)、記分牌。
教學理論依據:
學前教育課程內容中指出,要培養幼兒學説普通話,能大膽用語言與人交流,注意傾聽。同時指出5—6歲幼兒年齡特點之一就是能生動、有表情地描述事物,他們看圖講述能力已明顯提高,語言表達靈活多樣,併力求與別人不同。在合作意識上逐漸增強,他們會選擇自己喜歡的玩伴,一起開展合作性遊戲。
本次活動通過多人看圖,一人猜圖到分組競賽,兩組看圖,兩組代表競爭猜圖的過程,既發展了幼兒觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達的能力,也培養了幼兒間的合作、競爭意識,符合大班幼兒的年齡特點。同時在整個活動中強調感恩,感謝提供準確信息的孩子,這一點讓孩子們知道自己的成功是離不開周圍同伴的幫助的,要學會感恩感謝,這有益於孩子的終生髮展。
教學過程:
一、瞭解遊戲
1、孩子們,你們知道心有靈犀是什麼意思嗎?今天我們玩的遊戲就叫“心有靈犀”。
2、宣佈遊戲規則。
①請一個小朋友上來猜謎,猜謎者不能看圖片。
②下面的小朋友要仔細看老師手裏的圖片,千萬不能説出圖片的名字,但可以告訴猜謎者看到的物體是怎麼樣的,比如顏色、形狀、用途等。
③猜謎者猜出答案後要和那些提供信息的小朋友握握手或是擁抱一下,我們要學會感謝幫助過我們的人。
3、聽懂規則了嗎?還記得有哪些規則?
二、試玩遊戲
1、提供一些比較簡單的圖片,如熊貓等,請個別幼兒試猜,其餘幼兒嘗試説説圖片內容的特徵。
2、每次猜謎者猜對後,教師均給予提示:還記得剛才哪幾個朋友為你提供了信息?和他們一一握手擁抱吧,感謝他們給了你這麼重要的信息。
三、分組搶猜
1、教師宣佈競賽規則將幼兒分成兩組,每組8人。教師宣佈競賽規則:
①每次比賽時每組依次派出一位代表參加搶猜;
②猜謎者不能看圖片,其他幼兒根據圖片提供信息,哪隊先猜出答案就為哪隊加10分:
③比賽過程中若有人透露答案,就給對方隊加10分;—④先拿到50分的獲勝。
2、幼兒遊戲(過程中如出現氣餒、責怪的情緒語言,教師要及時迴應)
四、小結遊戲
1、觀察兩隊記分牌上的成績,宣佈遊戲結果。
2、今天,每個小朋友都猜謎了,你們覺得怎樣做才能猜出答案?今天你們每個人也都提供過信息了,你們認為提供信息的人怎樣説話才能讓別人聽明白?
3、今天的遊戲告訴我們:不僅要會説話,還要學説準確的話,這樣才能讓人聽得明明白白。在猜謎的時候你們也應該發現了,你能成功是離不開周圍人的幫助的對嗎,我們要學會感謝幫助我們過我們的人。
教學反思:
1、教學目標具體清晰,定位準確,找準了幼兒最近發展區。
2、教學內容符合幼兒年齡特點,並讓幼兒從小接觸外國的藝術出發點好。
3、教學環節安排合理,重難點突出,提問設計能貼近幼兒的經驗和興趣, 促進有效互動,教學手段服務於目標完成和內容的落實。
4、教具學具準備充分。
5、教學過程中師生互動、生生互動、幼兒與材料互動緊密。
6、教師的語言推進性強,有效推進了幼兒的禁言、語言、情感、技能、習慣。
7、教師應對機制靈活,有效迴應出彩。
8、教學目標達成度高,過程緊湊,幼兒積極投入,有不同程度發展。
大班語言優質課教案 篇三
活動目標:
1、仔細觀察圖片,瞭解物體之間的關係,會對照畫面認讀漢字。
2、通過匹配活動,發揮幼兒的想象,能由一個物品想象出另一件形狀相似的物品。
3、積極地參與活動,體驗活動帶來的快樂。
4、藉助圖文並茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閲讀的習慣,激發閲讀興趣。
5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
1、實物圖片
2、變形的圖片以及漢字
3、幼兒用書
活動過程:
一、遊戲“猜猜猜”,引起幼兒興趣。
出示娃哈哈瓶,請幼兒説説:這是什麼?猜一猜,用它能變成什麼呢?
二、出示實物圖片,請幼兒尋找相應的變形圖片進行匹配。
1、教師示範在哇哈哈瓶子的下面放上用哇哈哈瓶子變出來的汽車圖片,邊貼邊説:“哇哈哈瓶子變變變,變汽車。”
2、教師帶領幼兒按順序依次認識其他實物圖片。
3、請部分幼兒找出相應的變形圖片並進行匹配
4、鼓勵幼兒與教師一起看圖講述。
三、教師引導幼兒觀察黑板上的圖片旁邊的漢字,貴幼兒主動地認讀圖片的漢字。
四、師生看黑板上的圖片、漢字共同完整地翻閲圖片,講述書中的內容。
五、遷移已有的生活經驗,鼓勵幼兒想象出其他物體的變化。
六、教師帶領幼兒打開幼兒用書,共同完整地翻閲圖片,就愛你概述書中的內容。
七、遊戲:“機器人”
幼兒園大班語言公開課教案 篇四
活動目標:
1、培養孩子語言表達能力,能基本流暢地表現自己的想法
2、使幼兒認識到環保的重要性
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
活動準備:
與故事相符的環境圖,動物頭飾等
活動過程:
一、在故事的敍述中,可以邊講故事,邊讓孩子想象接下去的故事情節。
二、問一問:故事結束,可問幼兒是誰獻愛心?向誰獻愛心?怎樣獻愛心?結果又如何?
三、演一演:分組討論,讓孩子扮演喜歡的角色,可以新添角色,一個旁白。
活動延伸:
通過故事,可讓幼兒明白環保的重要性,在生活中注意自己的品行,可融入“七不規範”等教育。
故事梗概:
小河水清清的,映出了一張張活潑可愛的笑臉。河岸邊,草兒綠,花兒紅,蟲兒挖洞,鳥兒築巢。嘰嘰嘰,喳喳喳……天天都開音樂會。
嘎嘎嘎!一羣小灰鴨在小河裏快活地叫着、遊着。小猴捧起照相機,一按快門,拍下了這歡樂的場面。小狐狸和小花鹿來到河岸邊,支起畫架,一筆又一筆,描繪着小河美麗的景色。
忽然有一天,小胖豬端來一盆西瓜皮,倒在河岸邊。小熊提來一桶髒水,倒進河裏…。.沒幾天,瓜皮、果殼、爛菜葉、塑料袋全漂浮在水面上。
漸漸地,小河邊黑了,發臭了。小河兩岸,草枯了,花謝了,蟲兒不叫了,鳥兒飛走了,蒼蠅蚊子到處飛,嗡嗡叫。唉,小河生病了!
小花貓急急忙忙跑到環保所,找到熊貓站長,懇求道:“站長伯伯,快救救小河吧!”熊貓站長來到小河邊,看了看,嗅了嗅,皺起眉頭説:“小河病得可厲害呢!”小花貓説:“站長伯伯,快想想辦法吧!”熊貓站長對着小花貓的耳朵説了幾句悄悄話。小花貓點點頭,走了。
第二天,河岸邊出現了一個大木牌,上面寫着一行醒目的大字:“請向小河獻愛心吧!”消息很快傳開了。
小熊力氣大,用手推車裝滿垃圾,運了一趟又一趟。大白鵝划着船,和小灰鴨、大烏龜一起撈淨了漂浮在水面上的髒東西。河馬大伯和鱷魚大叔潛到河底,挖出了烏黑的淤泥。小動物們又一起動手,運來磚頭、水泥和石灰,砌了一個又一個花壇,種上花,植了草。
一天天過去了,小河又變了模樣。小河兩岸,草綠了,花紅了,蟲兒叫了,鳥兒唱了。小動物們坐在石凳上説話、看書,在樹叢裏捉迷藏、逮蟋蟀,玩得可快活哩!
大班語言優質課教案 篇五
設計意圖:
大班的孩子經過幾年的共同生活、學習,同伴之間產生了一定感情,但他們對朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上,缺少些關愛的情感,故事中的友情和關愛能觸動孩子的心靈。
活動目標:
1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情,願意大膽地表達自己的想法。
2、感受並萌發朋友之間相互關愛的情感。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備:
文字、故事圖片、故事PPT等
活動過程:
一、談話導入:(讓幼兒對故事產生興趣)
1、出示文字“朋友”。誰認識這兩個字?
2、你有朋友嗎?擁有朋友的感覺怎麼樣?
3、今天我們來認識幾位新朋友,出示ppt。
過渡:大象和蝴蝶怎麼會成為朋友呢?我們一起來聽一個故事。
二、欣賞故事:(理解故事,感受朋友間的互相幫助。)
1、分段欣賞故事
1)欣賞故事至:遇到蝴蝶求助大象會幫助它嗎?怎麼幫?
2)繼續聽故事至:大象一路走一路格格笑着。你覺得蝴蝶能幫大象什麼忙嗎?
3)接着看下去至:遇到萬丈深淵的峭壁那裏。 這個時候大象會怎麼想?怎麼做呢?
2、大象的叫聲被蝴蝶聽到了, 可是蝴蝶怎麼救大象呢?
3、想知道是怎麼一回事,我們一起去看看大圖片!(幼兒分小組邊看邊輕輕討論)
4、看懂了嗎?你覺得他們是怎麼想辦法的?過渡:是不是這樣呢?我們聽完故事就知道了。
5、你覺得艾瑪和蝴蝶為什麼能成為好朋友?
小結:有朋友真好,真正的朋友能互相幫助,互相依靠。
三、朋友的需要:(從故事中的友情聯繫到生活中朋友間的相處。)
1、生活中,你是怎麼樣對待你的朋友的呢?
2、我們熟悉的朋友遇到了一些事情,我們一起去看看他們怎麼了?你會怎麼做?(PPT)
小結:生活中,多些朋友就有了……,讓我們都來關愛自己的朋友。
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