人教版八年級鴉片戰爭教案精品多篇

人教版八年級鴉片戰爭教案優秀髮文大全一

教學目標

1.知識與能力 瞭解和認識英國向中國鴉片，給中國社會帶來嚴重危害。掌握林則徐虎門銷煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內容及其對中國的影響。

2. 過程與方法 通過英國發動侵略中國的鴉片戰爭和中英《南京條約》簽訂，使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發展過程，培養用歷史唯物主義的觀點、方法，觀察問題、分析問題的能力。

3.情感態度價值觀 通過英國向中國鴉片的史實，認識資本主義發家史的骯髒和血腥，揭露資產階級道德的虛偽和唯利是圖的本質。學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神。汲取鴉片戰爭“落後就要捱打” 的歷史教訓，培養憂患意識和振興中華的歷史使命感。

教學重難點

【教學重點】

虎門銷煙、中英《南京條約》及其影響。

【教學難點】

中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。

教學工具

PPT

教學過程

導入新課

1、組織學生回顧七年級學習情況，聯繫新學期課改趨勢，修訂課堂評價辦法，並落實到位。

2、指導學生閲讀第1頁“導入框”。

組織學生學習和探究新課

一、林則徐虎門銷煙

指導學生閲讀本目以及第5頁“自由閲讀卡·從罌粟到”，討論回答問題：

1、英國為什麼要向中國鴉片?

(為開闢國外市場、推銷工業品、掠奪廉價原料而侵華，為牟取暴利而鴉片。)

2.英國鴉片對中國造成哪些危害?

(a.白銀外流，造成清政府財政危機;b.銀價上漲，造成“銀貴錢賤”，加重農民負擔;c.腐蝕統治機構，清政府更加腐敗;d.毒害中國人民身心健康，削弱軍隊戰鬥力。)

3.面對着鴉片的危害，林則徐採取了怎樣的措施?(嚴厲禁煙)收到什麼效果?(將繳獲的230多萬斤鴉片銷燬在虎門，維護了中華民族的利益，表現了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當之無愧的民族英雄。)

4、林則徐處理鴉片是燒燬它們嗎?(不是)為什麼?(因為燒鴉片會產生大量毒煙，造成人們“被動吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反應產生的高温來熔化鴉片，避免污染。)

小結、過渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發動侵略戰爭，用大炮轟開中國的大門。

二、中英《南京條約》

學生閲讀本目，思考回答：

1、這場戰爭是否因林則徐禁煙而引起?(不是。因為打開中國市場是英國政府的既定政策，他們要保護骯髒的煙片貿易，推行殖民擴張政策，什麼手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙，他們也要用大炮説話的。德國著名軍事學家克勞塞維茨説過：“戰爭是政治通過另一種手段的繼續。”馬克思也説過：“英國用大炮強迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場戰爭被稱作“鴉片戰爭”。)

2、這場戰爭的結局如何?(中國戰敗，清政府被迫簽定《南京條約》。)

3、根據課本第5頁“練一練”：結合中英南京條約的主要內容，請你分析一下，鴉片戰爭給中國帶來什麼危害?(割讓香港島使中國領土主權不完整;鉅額賠款，增加了人民負擔;開放五口通商和協定關税，有利於資本主義國家對中國的商品輸出。結果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。)

教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義：“半封建”指原有的封建經濟已被破壞，有了一定成分的資本主義經濟形式，但仍保持着封建剝削制度。“半殖民地”指當時形式上獨立，但在政治、經濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。

4、根據課本第5頁“活動與探究1”：中國為什麼會在鴉片戰爭中失敗?

中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產生的，但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴重阻礙，始終處於萌芽狀態。而歐洲的資本主義萌芽產生後，歐洲社會的一系列活動和運動都在促進它的成長。

經過資產階級革命的勝利、資本主義制度的確立、工業革命的成功，資本主義的生產力迅猛發展起來，歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經濟、軍事上都擁有明顯的優勢。“落後就要捱打”是中國在鴉片戰爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓。

課後小結

小結

英國為開新市場，鴉片危害廣。

民族英雄林則徐，虎門銷煙為國強。

一八四零鴉戰起，《南京條約》喪權益。

賠款通商又割地，半殖半封近代始。

課後習題

第1課鴉片戰爭

1、19世紀上半期工業發展水平最高的資本主義國家是()

A、德國B、美國C、日本D、英國

2、英國向中國大量鴉片煙是為了()

A、使清軍喪失戰鬥力B、造成清政府腐敗

C、損害中國人健康D、牟取暴利，扭轉貿易逆差

3、鴉片俗稱大煙，是一種麻醉。每年的6月26日是世界禁毒日。現在你們班準備出版一期禁毒黑板報，在收集禁煙運動的課程資源時，點擊率最高的歷史人物是()

A、魏源B、林則徐C、關天培D、陳化成

4、林則徐的主要禁煙活動有()

①上書道光皇帝，請求嚴禁鴉片②派人暗訪密查，緝拿煙販③虎門銷煙④和英商妥協

A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②③

5、鴉片對中國的危害及林則徐虎門銷煙的正義之舉，告訴我們要()

①珍惜生命②遠離③開展禁毒教育④堅決與販毒活動作鬥爭

A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④

6.鴉片戰爭開始的主要標誌是()

A.1839年，林則徐在虎門銷煙

B.1840年，英國軍艦入侵廣東海面

C.1840年，英軍直達天津

D.1841年，英軍入侵香港島

7.遊覽廣州虎門時，一個孩子問媽媽矗立在虎門炮台上的銅像是哪位歷史人物。請你幫助分析一下，這個銅像有可能是()

A.咸豐帝、光緒帝B.林則徐、關天培

C.關天培、葛雲飛D.林則徐、陳化成

8.下列關於中英《南京條約》的內容，敍述不正確的是()

A.割讓香港地區

B.賠款2100萬元

C.開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸

D.英商進出口貨物繳納的税款，中國須同英國商定

9、《南京條約》內容中，破壞中國關税主權的條款是()

A、賠款2100萬元B、開埠通商

C、割香港島給英國D、英商進出口貨物繳納的税款，中國須同英國商定

10.鴉片戰爭後，中國社會逐漸淪為半殖民地半封建社會的主要依據是()

A.中國資源被掠奪B.中國主權被破壞

C.自然經濟逐漸解體D.封建剝削依然存在

人教版八年級鴉片戰爭教案優秀髮文大全二

教學內容 第一課 鴉片戰爭 領導簽字 教學目標 知識 與

技能 通過本課的學習，使學生了解鴉片的輸入導致了中國人民的禁煙運動，並引發鴉片戰爭。鴉片戰爭的爆發和結束又給中國社會帶來了深遠的影;《南京條約》等不平等條約。從而培養學生分析、綜合的能力。 過程 與

方法 教師引導學生分組討論鴉片戰爭爆發的原因、中國被打敗的原因等問題並得出結論，培養學生運用歷史唯物主義觀點分析問題和解決問題的能力。

情感

態度

與價

值觀

1.由林則徐開展禁煙運動的堅決態度，體會其強烈的愛國主義精神和鬥爭精神。2.認識到鴉片等的危害，培養杜絕、遠離的良好心態。3.認識到保守封閉必將帶來落後，要勇於接受新鮮事物並面對現實。 重點 鴉片戰爭爆發的原因和結果。 難 點 《南京條約》使中國由完全的封建國家逐漸淪為半殖民地、半封建國家的。 教學

方法 閲讀講解法、識圖分析法、歸納概括法、教具

學具 媒體課件 課型 新授

板書設計

第一課 鴉片戰爭

一、虎門銷煙

1.戰爭爆發

鴉片戰爭

二、鴉片戰爭 2.戰爭經過

3.戰爭結果

三、《南京條約》的內容及影響

遷安市教育局統一教案紙(副頁)

學校 科目 任課教師 年 月 日

教學過程 教師活動 學生活動 集體教研 一、導入

二、新授

同學們都知道，鴉片是一種，吸食鴉片往往給個人和家庭都帶來嚴重的危害，甚至傾家蕩產、危及生命。可是大家是否知道，在中國歷史上，就是因為這小小的鴉片，還引發了與西方列強的一場戰爭。這場戰爭是怎麼爆發的，它的經過和結果是怎樣的?這些將是我們在這一課要學習的內容。

一、虎門銷煙

思考：1、英國為什麼要向中國鴉片?

2、英國鴉片對中國造成哪些危害?

3.面對着鴉片的危害，林則徐採取了怎樣的措施?收到什麼效果?

4、林則徐處理鴉片是燒燬它們嗎?為什麼?[來

5、這場戰爭是否因林則徐禁煙而引起?

二、鴉片戰爭

1.戰爭爆發

虎門硝煙一起，中外震驚，也刺激了英國的侵略野心。英國政府為了保護罪惡的鴉片活動，藉口中國禁煙，發動侵華戰爭。1840年6月，英國艦隊侵入廣東海面，封鎖珠江口，鴉片戰爭正式爆發。

人教版八年級鴉片戰爭教案優秀髮文大全三

一、教學內容

(一)教材內容

《鴉片戰爭》是八年級歷史上冊第一單元的第一課，主要敍述了中國是怎樣從一個政治上主權獨立、領土完整，經濟上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會國家的過程。可以説，鴉片戰爭是中國社會的一個歷史轉折點，是中國近代史的開端，具有標誌性意義。

本課主要包括林則徐虎門銷煙和中英《南京條約》的簽訂這兩大歷史事件。考慮到作為新學期的第一節歷史課，將本課分為兩個課時。前一個課時帶領同學們瞭解本冊書的基本脈絡並初步學習林則徐虎門銷煙部分的內容;第二個課時則主要學習鴉片戰爭的起因、經過、結果及影響等相關問題。下面我要説的是第二課時的內容。

(二)教學目標

根據新課標對國中歷史教學的基本要求，並結合八年級學生的年齡特點，我設計第二課時的“三維”教學目標如下：

1、知識層面：

瞭解——鴉片戰爭的始末;

鞏固——林則徐維護中華民族利益，進行虎門銷煙的壯舉;

掌握——中英《南京條約》的主要內容及其對中國的影響。

2、過程與方法/能力訓練：

運用史料——指導學生閲讀教材、圖冊等相關資料，從中獲取與本課相關的歷史知識;培養學生自主學習的能力;

探索分析——帶領學生探討鴉片戰爭爆發的根本原因和中英《南京條約》給中國社會造成的影響;培養學生認識問題、分析問題的能力;

邏輯思維——訓練學生從鴉片戰爭的起因、經過、結果、影響的時空座標中，掌握系統有序的歷史知識網絡;形成良好的邏輯思維習慣。

3、情感態度價值觀

學習林則徐、關天培等人維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神;記取鴉片戰爭“落後就要捱打”的歷史教訓，培養學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。

(三)重點難點：

1、重點：理解中國從一個政治上主權獨立、領土完整，經濟上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會國家的過程。特別是要掌握導致鴉片戰爭的直接原因和根本原因、戰爭的結果及其影響。

2、難點：分析鴉片戰爭前後中國社會政治和經濟的重大變化，理解中國近代社會的半殖民地半封建社會的性質。

二、教學對象

(一)知識掌握上：國小六年級學過的鴉片戰爭，經過一年多的時間，許多學生都會出現知識遺忘的現象;再加上原有的理解認識不夠深刻，所以應全面系統的去講述。

(二)心理上：學生對歷史課感興趣，主要在於他們愛聽歷史故事，應把握住這一點，儘量用故事性的語言將問題説明白。

(三)生理上：青少年不免好動，注意力容易分散，所以在教學中一方面要運用直觀生動的形象，引發學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要創造條件和機會，讓學生“動”起來，鼓勵他們大膽地發表見解。

(四)可能的知識障礙：如戰爭的根本原因與導火線的區別;再如半殖民地半封建等概念，學生可能不易理解，所以在教學中應加以適當的説明、分析。

三、教學方法

(一)教法：

1、讀書指導法：即通過有目的、有計劃地指導學生獨立閲讀教材和參考資料獲得知識。在教學過程中，我會事先拋出問題，引導學生自己讀書、找資料，來尋求問題的答案。

2、小組討論法：對於一些探討性較強的問題(如鴉片戰爭是否因林則徐禁煙而引起、中國為什麼會在戰爭中失敗等)，組織學生以小組的形式、圍繞這些核心問題進行交流討論，相互啟發，調動大家探究問題的積極性。同時，也有助於學生思維和表達能力的發展。

3、直觀教學法：通過放映視頻片段、展示有關圖片的方式，來增加課堂教學的生動性，引發學生的學習興趣。

(二)學法：自主探究法

本課主要引導學生採用自主探究的學習方法，進行相關內容的學習。

一方面，指導學生閲讀教材、圖冊等有關資料，使其學會從歷史資料中自行獲取知識，有助於學生自學能力的培養。

另一方面，引導學生對歷史問題進行交流討論，通過集思廣益的形式來培養學生認識問題、分析問題以及判斷問題的能力。

更期望通過這種自主探究的方式，讓更多的學生能夠在學習中體驗到成功的快樂。

四、教學流程

(一)複習舊知識，導入新課(5-6分鐘)

首先，放一段虎門銷煙的錄像。一是為了採取直觀的教學手段，引起學生的注意和興趣;二是提供一定的時間，幫助學生回憶上節課所學的知識，進而自然的導入新課。

(二)採用“設疑-解疑”的模式學習新內容(26-27分鐘)

《歷史課程標準》要求歷史教學應努力“拓展學生學習和探究歷史問題的空間”，因此採用“設疑-解疑”的模式來學習新內容，不但有助於調動起學生主動探索問題的積極性，同時也為學生自主學習、自主探究提供了機會。

另外，這一部分遵照分析歷史事件的邏輯順序，分別從鴉片戰爭的起因、經過、結果和影響這四個方面依次進行學習，期望以此幫助學生掌握系統有序的歷史知識網絡，進而形成良好的邏輯思維習慣。

1、關於戰爭的起因(8分鐘)

我會先拋出一個問題“有人認為鴉片戰爭是由林則徐的禁煙運動引起的，你們同意這種觀點嗎”讓大家來討論，再儘可能多的請同學們彙報小組的討論結果或自己的想法，通過這種形式以達到相互啟發、積極探究的效果。再借助一定歷史資料幫助學生分析導致戰爭爆發的直接原因和根本原因的區別，教會學生儘量避免簡單地以“二分”的方式看問題，而是要辯證、全面的認識問題、分析問題。

2、關於戰爭的經過(5分鐘)

我會提出問題“在戰爭時期，主要發生了哪些標誌性的事件”，並請同學們自行閲讀教材、圖冊，來概括講述鴉片戰爭的歷史過程。同學們回答之後，我再幫助大家從地圖上更直觀地梳理出戰爭的經過、找出發生的主要事件。這樣一方面可以給同學提供自主學習的機會，另一方面也可以通過較為簡單的問題給更多學生自我表達的機會。

3、關於戰爭的結果及影響(13-14分鐘)

同樣採用“設疑-解疑”的模式，在師生一起得到“清政府戰敗求和，簽訂《南京條約》”的結論後，請同學們自己讀書，掌握《南京條約》的具體內容，再以小組討論的形式，指導學生結合條約的內容，來具體分析鴉片戰爭給中國社會帶來的影響。在學生討論結果的基礎上，概括出《南京條約》的核心內容，幫助學生理解“半殖民地半封建社會”的含義，並使他們認識到，中國半殖民地半封建社會的形成是有一個發展過程的，鴉片戰爭只是一個開端。

(三)回顧新知識，總結第一課(4-5分鐘)

先引導學生參照板書來回憶本節課所學內容，既有概括的講述、又有具體的回答。再結合上節課所學習的虎門銷煙部分，通過“中國的行為”和“英國的行為”這樣兩條線索來總結第一課的內容，並鼓勵學生自己構建便於自己記憶的“知識結構圖”。

(四)思考與討論(6-7分鐘)

利用剩餘的時間組織大家思考、討論“中國為什麼會在鴉片戰爭中失敗”，採用“頭腦風暴法”的方式將學生的答案寫在黑板上，鼓勵學生自我表達、自由發揮。再逐步引導學生找到失敗的根本原因在於“社會制度的落後”，得出“落後就要捱打”的歷史教訓。

最後再給大家留下兩個思考題，促使學生對所學知識進行回憶：一是你認為本課中的哪些歷史人物和歷史事件是值得我們肯定的?為什麼?二是通過本課的學習，你認為有哪些是值得我們反思和吸取教訓的?

(五)板書設計

體現歷史事件的邏輯順序，圖文並茂，以助於學生理解和記憶學習內容。

(六)作業設計

1、兩個思考題(幫助學習回憶、複習)

2、圍繞教材第一課的內容，構建自己的“知識結構圖”(培養學生歸納總結的