![《小數的大小比較》教學設計多篇]( "《小數的大小比較》教學設計多篇")
- 《小數的大小比較》教學設計1學習內容人教版四年級數學下冊教材第40頁的內容及第41頁練習十的第6~9題。學習目標1．知識目標：掌握比較小數大小的方法，能正確地比較小數的大小。2．能力目標：在合作交流的活動中,提高猜想、驗證、比較、概括的思維能力。3．情感目標：進一步體會數學與...
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![億以內數的大小比較教學設計]( "億以內數的大小比較教學設計")
- [導語]億以內數的大小比較教學設計共含2篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：億以內數的大小比較教學設計這篇億以內數的大小比較教學設計範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。教學設計教學內容：教材第11頁例5。教學...
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![角的大小教學設計]( "角的大小教學設計")
- 角的大小教學設計教學目標：1、會用簡單的方法比較角的大小，理解角的大小與哪些因素有關；2、在學習的過程中，發展學生初步的觀察能力與動手操作能力；3、滲透幫助他人，快樂自己的思想教育。教學重難點：會正確比較角的大小，理解角的大小與哪些因素有關。教學方法：啟發式教學課前準備：...
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![長度比較教學設計]( "長度比較教學設計")
- 《長度比較》教學設計教學要求：1.通過學生觀察，初步感知物體有長有短;通過學生操作學會一般比較物體長短的方法;知道長和短是比出來的。2.培養學生操作、觀察能力和語言表達能力。3.培養學生愛護學具的良好習慣，激發學生的學習興趣。4.使學生初步體會到生活中處處有數學教學...
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![小數乘小數教學設計精品多篇]( "小數乘小數教學設計精品多篇")
- 《小數乘小數》的教學設計篇一教學內容：P70頁例7及“試一試和練一練”，練習十二2、3題。教學目標：使學生理解小數乘小數的意義，掌握小數乘小數的計算法則，能正確運用計算法則計算小數乘小數的乘法，培養學生的合作能力和遷移類推能力。教學重點：正確運用計算法則計算小數乘小數的...
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![小數乘整數教學設計]( "小數乘整數教學設計")
- 目錄第一篇：小數乘整數教學設計第二篇：小數乘整數教學設計第三篇：小數乘整數教學設計第四篇：五年級上《小數乘整數》教學設計第五篇：人教新課標數學五年級(上)第九冊教案小數乘整數教學設計更多相關範文正文第一篇：小數乘整數教學設計《小數乘整數》教學設計北關實驗學校杜興霞...
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![國小六年級數學《比的基本性質》教學設計教案]( "國小六年級數學《比的基本性質》教學設計教案")
- 國小六年級數學《比的基本性質》教學設計教案一教學內容：人教版國小數學教材六年級上冊第50～51頁內容及相關練習。教學目標：1.理解和掌握比的基本性質，並能應用比的基本性質化簡比，初步掌握化簡比的方法。2.在自主探索的過程中，溝通比和除法、分數之間的聯繫，培養觀察、比較、推...
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![循環小數教學設計]( "循環小數教學設計")
- 目錄第一篇：循環小數教學設計第二篇：循環小數教學設計第三篇：循環小數教學設計第四篇：《循環小數》教學設計第五篇：循環小數教學設計更多相關範文正文第一篇：循環小數教學設計人教版五年級《循環小數》教學設計教學目標：1.使學生初步認識循環小數，知道什麼是循環小數，以及循環小數...
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![國小數學《小數的初步認識》教學設計]( "國小數學《小數的初步認識》教學設計")
- 國小數學《小數的初步認識》教學設計1教學目標：1、使學生初步掌握小數減法的計算方法。2、通過對比小數減法與整數減法的相同點以加深學生對小數減法的理解。重點：掌握小數的減法計算方法。教學過程：一、複習導入新課。1、複習小數加法。0．37+0．5810．9+7．82、重點複習小數加法的...
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![小數的意義教學設計]( "小數的意義教學設計")
- 小數的意義教學目標:1、理解小數的意義，藉助熟悉的十進制關係現實原型，多角度理解小數和分數的聯繫，知道每相鄰兩個計數單位之間的進率是10。2、通過小數和分數的聯繫，培養學生系統歸納知識的能力。3、通過對測量、觀察、思考、操作等活動，以及學生對日常生活中的小數的廣泛應...
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![國小四年級數學《小數的大小比較》教案]( "國小四年級數學《小數的大小比較》教案")
- 國小四年級數學《小數的大小比較》教案1一、説教材本課時內容是在學生初步理解小數的意義，認識了小數的特徵，並掌握了小數基本性質的基礎上進行教學的。本課時內容的教學要從學生已有的生活經驗出發，讓學生在經歷購買學習用品這一簡單的生活實際情況來獲取知識，從而提高學生...
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![《小數大小比較》教學反思（多篇）]( "《小數大小比較》教學反思（多篇）")
- 教學重點篇一使學生掌握比較小數大小的方法．．學生彙報：篇二（1）9.7元是9元7角，而5.9元是5元9角，9元7角大於5元9角，所以9.7元〉5.9元；（2）6.79米是6米7分米9釐米，而6.85米是6米8分米5釐米，因為6米7分米9釐米＜6米8分米5釐米，所以6.79米＜6.85米．教學目的篇三1．使學生掌握比較小數大小的方法．2．培養...
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![國小數學的教學設計（多篇）]( "國小數學的教學設計（多篇）")
- 國小數學的教學設計1一、教學內容分析長方形的面積計算是學生認識了長方形特徵、知道了面積單位、學會用面積單位直接量面積的基礎上教學的，是學生第一次學平面圖形的面積計算。學會長方形、正方形面積的計算，不僅是今後學習其它圖形面積的重要基礎，而且有助於發展學生的思...
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![認識小數教學設計]( "認識小數教學設計")
- 認識小數教學設計1新蘇教版國小三年級下冊數學《小數的初步認識》教案教學設計第八單元小數的初步認識課題：小數的初步認識第1課時教學目標：1.結合具體情境使學生初步體會小數的含義，能認、讀、寫小數部分是一位的小數，知道小數各部分的名稱。2.過觀察思考、比較分析、綜合概...
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![小數的大小比較【精品多篇】]( "小數的大小比較【精品多篇】")
- 國小四年級數學《小數的大小比較》教案篇一教學目標：1、熟練比較小數大小的方法和步驟，並能根據要求排列幾個數的大小。2、通過對小數的大小比較，加深學生對小數意義的理解。3、培養學生的觀察能力和判斷能力。4、讓學生在交流合作中體驗學習數學的樂趣。教學重點：會比較小數...
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![人教版國小數學反比例的教學設計（熱門15篇）]( "人教版國小數學反比例的教學設計（熱門15篇）")
- 本站小編為你精心整理了15篇《人教版國小數學反比例的教學設計》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《人教版國小數學反比例的教學設計》相關的範文。篇一：人教版反比例教學設計人教版反比例教學設計篇三教學目標：1、結合具體問...
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![《怎樣比較做功的快慢》教學設計]( "《怎樣比較做功的快慢》教學設計")
- 教學準備1.八塊紅磚.2.多媒體課件.教學設計一、情境導入【學生表演】一個大個男同學和一個小個女同學進行搬磚比賽，分別將5塊磚搬到1m高的桌子上，兩個同學都能將紅磚搬到桌子上，但所用的時間是不同的.【思考】(1)兩人做的功一樣多嗎?(2)兩人做功一樣快嗎?在學生回答的基礎上...
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![八年級數學線段的大小比較課後教學反思]( "八年級數學線段的大小比較課後教學反思")
- 八年級數學線段的大小比較課後教學反思(一)《線段的大小比較》是在學生學習了相關的線段知識之後教材安排的一節課。在設計這節課的時候，我基本上按照創設情境引入新課----結合問題整體感知---鞏固知識強化練習 總結感悟提升能力這樣的教學環節進行的。課堂上藉助於多媒...
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![分數大小的比較教學設計人教版（集錦4篇）]( "分數大小的比較教學設計人教版（集錦4篇）")
- 本站小編為你精心整理了4篇《分數大小的比較教學設計人教版》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《分數大小的比較教學設計人教版》相關的範文。篇1：分數的大小比較教學設計教學目標：1、使學生進一步會讀、寫幾分之幾的分數，能比...
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![“小數大小的比較”教學設計精品多篇]( "“小數大小的比較”教學設計精品多篇")
- 佈置作業．篇一1．幾個同學立定跳遠的成績是：小軍1．56米；小強1．6米；為平1．52米；小云1．48米．把前三名的名字寫在領獎台上．2．下面的小數各在哪兩個相鄰的整數之間？（1）□＜1．8＜□（2）□＞23．47＞□（3）□＜5．006＜□（4）□＞70．02＞□課堂小結．篇二通過這節課的學習，同學們已經掌握了小數的大小比較的方法，希望能用我們所學的...
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![國小數學人教課標版四年級下冊 小數的大小比較課堂實錄]( "國小數學人教課標版四年級下冊 小數的大小比較課堂實錄")
- 同學們好，我是豐林縣紅星國小的老師，歡迎來到今天的數學微課堂。今天我們來一起學習國小數學人教課標版四年級下冊教材40頁例5小數的大小比較。以前我們已經學習過整數的大小比較。這節課的學習中，我們要掌握小數大小比較的方法。解決生活中的實際問題。能進行多個小數的大...
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![《小數乘小數》的教學設計（精品多篇）]( "《小數乘小數》的教學設計（精品多篇）")
- 《小數乘小數》教學設計篇一教學內容：九年義務教育第九冊教科書第4頁的例子。教學目標：1、使學生理解小數的意義，掌握小數乘法的計算法則，並能正確地進行計算。2、引導學生感覺轉化的思想方法，培養學生的類推、遷移的能力。3、進行愛護公物、保護學校環境的品德教育。教學重點...
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![國小數學教學設計]( "國小數學教學設計")
- 目錄第一篇：淺談國小數學有效教學設計第二篇：國小數學教學設計第三篇：國小數學教學設計第四篇：國小數學教學設計第五篇：國小數學教學設計更多相關範文正文第一篇：淺談國小數學有效教學設計淺談國小數學有效教學設計http://2014-10-13宜昌教研網訪問次數:519-------------------...
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![小數乘小數教學設計 小數乘小數精品教案]( "小數乘小數教學設計 小數乘小數精品教案")
- 《小數乘小數》教學設計一、設計理念：1、以學生為主體，讓學生真正成為課堂的主人，讓學生自主參與“創設情境，提出問題——自主探究，感悟算理——觀察比較，概括方法——鞏固練習，應用提高”等環節，使學生不斷煥發“思維的活力”。2、計算方法的掌握，計算技能的提高更需要學生對算理...
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![求小數的近似數教學設計]( "求小數的近似數教學設計")
- 《求小數的近似數》教學設計【教學目標】1、使學生會用“四捨五入”法保留一定的小數位數，求出小數的近似數，將不是整萬或整億的數改寫成用“萬”或“億”單位的數。2、通過學生自主探索、合作交流，培養學生的探索能力。【教學重點】使學生掌握求一個小數的近似數的方法。【...
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