新版一年級音樂教案【新版多篇】

國小一年級音樂教案 篇一

教學內容：

1、學會唱歌曲《人人叫我好兒童》

2、發聲練習

3、欣賞歌曲《 勞動最光榮》

教學目標：

1、能學會唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。

2、感受發聲練習所表現的情緒和意境，並用歡快而富有彈性聲音來演唱

3、通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情

教學重難點：

1、運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發聲練習所表現的情緒與意境 。

2、以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育

教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。

教學過程：

1、跟着音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。

2、導入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什麼？〈生〉

師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑着什麼向我們走來了？

3、發聲練習

①〈師作範唱，強調小貓看到魚的吃驚的表現〉

師：小貓挑着釣魚杆是怎樣走來的？

②〈練習前4小節，請4—5位學生來表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性〉

師： 看見那麼多的魚，你會怎樣表現？

③〈練習5—9小節，請4—5位學生來表演，突出“唷”字的唱法，強調看見很多魚吃驚的表現〉

師：看看哪隻小貓釣的魚最多了？

④〈請學生單獨或合作來表演，強調聲音、表情、動作等〉

4、唱一唱（學唱人人叫我好兒童）

（4）範唱。

（5）小朋友們，我們跟着小鳥、小溪一起來唱一唱。

（6）學生整體學唱。

2、編一編

讓學生創編動作，再讓學生唱一唱。

5、欣賞歌曲

師：小貓釣了那麼多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！

①〈播放歌曲《勞動最光榮》第1次〉

師：我又發現了一種勤勞的小動物，你發現了嗎？是誰？〈生〉

② 〈師邊作範唱同時在黑板上出示相應的動物卡片〉

師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什麼？〈生〉

③〈將相應的小動物標誌分給學生〉

師：聽聽它們是怎麼勞動的？

④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉

⑤〈提問學生，各種小動物是怎麼勞動的？並用動作表演〉

師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？

⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟着音樂一起律動〉

師：看，那麼多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什麼？〈生〉

師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現出來？

6、課堂小結

師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現在最最主要任務還是學習，在好好學習之餘再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學習好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉

師：今天的收穫還真不少，釣了那麼多的魚，讓我們背上自己的釣魚杆一起回家去咯！

〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉

國小一年級音樂教案 篇二

教學目標：

1、看圖編故事，並能有組織有安排的進行“小青蛙找家”的戲劇表演；

2、通過表演，學唱《小青蛙找家》，並體會歌曲情緒的變化；

3、通過戲劇表演，教育學生要愛護小動物；

4、通過一系列多樣化的評價，讓學生自信的進行表演；

教學重點：

1、能根據圖畫提示進行戲劇表演；

2、能根據歌曲情緒的變化演唱歌曲；

教學難點：

能將戲劇表演的內容完善，發展學生的創作、想象力；

課時計劃：

一課時

教具、學具準備：

學生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件；

教學過程：

一、組織教學

二、看圖講故事

1、師板書：故事大王

學生用兩分鐘進行13頁的故事創作。

2、同座位互相指出對方講故事的缺點，並互相講一講。

3、師獎勵，學生踴躍上台，講故事，最後評出“故事大王”

三、戲劇表演

1、師引導學生大膽想象、創作，學生畫想象中的青蛙，並塗色，師生共同佈置一個“青蛙的家”。

2、學生自由組合，分組進行商量，並制定出表演過程，看哪一組表演的和別人不一樣？

3、將自己畫的青蛙貼於身上，代替頭飾進行表演，學生根據自己設計表演，生介紹自己的角色，再表演。

4、學生評出表演突出的學生，並説出選他們的理由，師對錶演突出的學生獎勵，其餘學生給予鼓勵。

四、歌表演

1、師播放《小青蛙找家》，學生靜聽。

2、聽範唱，師分句彈唱，學生自己填詞練習，再完整練習。

3、進行歌表演，根據歌曲的音樂情景進行表演。

4、師對錶現好的學生給予鼓勵。

5、學生拍唱着歌曲走出教室。

教學後記：

這節課是一節戲劇表演課，在一班上時，我按照先學歌、再表演的過程進行教學，結果學生學會歌曲後，在戲劇表演時就受到了限制，不能放開去表演；因此我在二班上時，就採取了讓學生先以“講故事”的形式，把這個圖畫用自己的語言表達出來，這時學生的思維活躍，於是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結果得到了意想不到的效果，學生爭着進行表演、創編，使自己有不同於別人的風格，這時我再教學《小青蛙找家》時，學生就能根據表演的內容輕鬆學唱歌曲了。

義務教育一年級音樂教案 篇三

教學內容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。

教學目標：

1、初步學會歌曲《各族小朋友在一起》

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

教學過程：

一、複習歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂器）

1、演唱歌曲

2、我們有很多好朋友，（引導學生拓寬好朋友的概念。）

全世界的小朋友都是好朋友。

二、學習新歌《各族好朋友在一起》

1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——範唱歌曲兩遍。

2：輕聲唱歌詞。

3：指導學生演唱，唱好__ __ __ O的節奏型，唱出歡快、跳躍感。

4：分句學唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

5：出示打擊樂器，讓學生認並選擇。

6：創編節奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

並寫出兩小節的節奏譜（碰鈴、響板）

7：引導學生髮現第3、6小節的小過門

8：指導學生進行歌表演。

9：有表情地進行表演（唱、奏、動）歌曲《各族小朋友在一起》。

一年級音樂公開課教案 篇四

教學目的

在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現給自己的感受。

教學重難點

聆聽音樂，聽辨音樂力度。

教學準備

錄音機。

教學內容及過程

一、開始部分

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發聲練習。

3、複習歌曲。

二、基本部分

1、導言。

2、聆聽《我是人民小騎兵》

結合教材中的插圖，選擇適當的幻燈片、錄像片啟發學生。

提示：這首木琴表現了哪些內容？在節奏上有什麼特點？

3、小組討論並用簡短的語言説一説音樂表現的小騎兵的故事。

4、復聽時要求學生邊聽邊隨着音樂做動作，注意音樂採用了什麼方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。

5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

三、結束部分

小結。

一年級音樂公開課教案 篇五

教學內容：

1、歌曲：牧童

2、綜合訓練

3、音樂遊戲：走走跳跳

教學目的：

1、學習用o母音的正確發音，指導學生用悠長的氣息、連貫的聲音、讚美的感情演唱《牧童》。

2、用不同的走和跳的方法，感受和表現音的強弱。

教學重難點：學唱歌曲《牧童》

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、發聲練習（第26頁綜合訓練一）

注意：唱“o”音時，口形不要過大，口腔打開，好像含有半口水的狀態。

二、學唱歌曲《牧童》

1、導入：同學們，今天老師帶大家到草原上玩，去看一看那裏的小朋友在做什麼。

2、聽錄音範唱，請學生説説有什麼感受？

3、教師帶領學生有感情的朗讀歌詞。

4、聽唱法學唱歌曲。

5、處理：

用柔和、甜美的聲音，稍慢的速度來演唱歌曲。

一小節一換氣，換氣要快，不留痕跡。

結束句用漸慢的速度演唱。

三、音樂遊戲：走走跳跳

1、講解遊戲方法：

部分學生圍成圓圈面向圓心站立，老師一拍一下拍打大鼓，學生扮演大鼓上的小米粒，隨着鼓聲自由地向圓心蹦跳，教師拍得越響，學生跳得越高而重；教師拍得弱，學生跳得低而輕。

2、做遊戲。

3、教師講評。

四、小結

今天的課就上到這裏，下節課我們來認識一羣可愛的小動物，聽聽它們在做什麼？

一年級音樂公開課教案 篇六

教學目標：

1、欣賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。

2、瞭解三隻小豬的故事。體驗説、演唱、表演相結合的表演形式。

3、表演小小音樂劇培養學生的表演能力和與人合作的精神。

教學重點：

説、演唱、表演相結合。

教學難點：

創編小豬蓋房子的動作並表演出來

教學準備：

電子琴、打擊樂器

教學過程：

一、故事導入：

1、師：聽過三隻小豬的故事嗎？誰來給我們大家講一講。

2、課件播放《三隻小豬》的故事。

師：故事聽完了，你不想説點什麼嗎？你對三隻小豬是怎麼評價的？

3、教師播放《三隻小豬》的音樂。教師：有隻大灰狼總想吃這三隻小豬，聽聽音樂中大灰狼是什麼時候出來的，如果你聽出來，就用動作模仿出來。

教師操作：播放音樂。

學生活動：聽音樂，判斷樂曲中大灰狼的音響，並用動作模仿出來。

教師提問：你是怎麼聽出來音樂中大灰狼的形象？音樂有什麼特點？

【設計意圖：通過聽音樂、分辨大灰狼的聲音，培養學生傾聽音樂的習慣與分辨不同情緒音樂的能力。】

二、激情導學。

1、板書課題

我們才不怕大灰狼

2、教師範唱歌曲。

學生思考：

面對兇惡的大灰狼，小豬們害怕了嗎？他們都有哪些不同的表現？哪隻小豬做得好？

3、學唱歌曲：

（1）要求：能跟老師唱下來就可以。

（2）練一練歌謠。

大屏幕出示三隻小豬的歌謠，注意老大、老二、老三的語氣。邊讀邊加上打擊樂器的伴奏。

（3）學生模仿説與演唱相結合。

【設計意圖：學習歌曲，感受歌曲輕鬆歡快的情緒。】

三、角色體驗。

比一比，看誰説的語氣恰當。

1、你會模仿豬老大並把它的歌謠讀一讀嗎？

2、你會模仿豬老二並把它的歌謠讀一讀嗎？

3、你喜歡哪隻小豬？為什麼？一起自編動作並齊讀。

4、讀三隻小豬的歌謠並齊唱歌曲。

【設計意圖：通過創編不同的聲音，發展學生的語言能力，增強學生的創新意識。】

四、創編，合作表演。

1、師生共同設計、創編小豬蓋房子的動作並表演出來。

2、教師指導學生進行説、演唱、表演的練習。

3、分四小組分角色進行表演：

自我推薦扮演三隻小豬，教師適時指導，要求説（配打擊樂器）、演唱、表演、相結合。

【設計意圖：通過創編小豬們蓋房子的不同動作，培養學生的發散思維、形體表演能力及與人合作的精神。】

五、小結。

師：通過本課的學習，你受到什麼教育？教師對學生進行思想教育。

一年級音樂公開教學教案 篇七

一、教學內容：

1、聽：玩具兵進行曲

2、唱：玩具進行曲

3、動：隨音樂走出不同的圖形

4、拓展：感受各種常見的進行曲

二、教學目標：

1、用堅定有力的聲音演唱《玩具進行曲》。

2、能體會進行曲的風格，隨着音樂能走一走。

三、教學過程：

教師活動

一、唱：玩具進行曲

1、把你的漂亮玩具拿出來大家看一看，再把他們排排隊

2、請大家把你的玩具跟着我的音樂讓它走一走

3、請你模仿你自己的小玩具也來隨着音樂走一走

1、請你象錄音機的小朋友一樣一起來唱一唱

2、模仿各種小動物的動作再來走一走（邊唱邊走）

學生活動

1、展示自己的玩具

2、具隨音樂走一走

3、自己隨音樂也來走一走

1、學唱歌曲

2、模仿小動物走路

一、聽賞《玩具兵進行曲》

1家再聽一首曲子，結合剛才的歌曲想象一下，樂曲中表現了什麼場景？

2、用你的動作來走一走，看誰走的圖形最漂亮，最清晰。

3、同學上來表演

1、聽音樂思考問題

2、隨音樂走圖形

3、表演

三、感受常見的進行曲

1、你們覺得平時還有什麼曲子你們聽了可以象今天的《玩具》一樣可以踏步走的嗎？

2、那請你哼唱一下

3、也讓我們來走一走

1想一想平時所聽過的進行曲

2、踏步走

國小一年級音樂教學設計 篇八

教學目標：

1、通過聆聽，表現出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。

教學重點：聆聽音樂，表現對小動物的喜愛。

教學難點：自編動作參與表演。

教學準備：錄音機、電子琴

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、複習歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽《公雞、母雞》

（1）完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？

（2）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。

（3）聽樂曲，分別學做公雞母雞的動作表演。

2、聆聽《我的小雞》

（1）完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中比表現的小雞的`可愛處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷，併為課本上的小人頭塗上顏色。

（2）復聽歌曲，自編動作表現出對小雞的喜愛。

（3）隨着歌曲錄音用自編的動作表演。

3、編創與活動：

（1）認識鈴鼓，並在教師示範下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。

（2）把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？

（3）試着用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，並有幾個學生用鈴鼓伴奏。

三、小結。