小班教案《小老鼠的旅行》（精品多篇）

小班教案：《小老鼠的旅行》 篇一

活動目標：

1．引導幼兒仔細觀察並根據畫面進行初步的判斷、想象，並樂意大膽講述。

2．理解兒歌的主要內容，初步學説兒歌。

3．體會文學活動帶來的快樂，體驗其詼諧性。

課件PPT有聲配音，和分段配音，詳情請看下方截圖

活動準備：

小老鼠指偶一個，多媒體課件

活動過程：

一、引發興趣：出示小老鼠："小朋友，這是誰呀？"

（小老鼠）出示指偶小老鼠："吱吱吱，吱吱吱。我是小老鼠，小朋友你們好！"（互問好）"小老鼠要去旅行了，小朋友，什麼是旅行呀？旅行呢就是出去玩。"

二、找祕密，學習兒歌

第一部分內容：

1.出示背景圖："你們看，小老鼠去哪旅行了？這裏有什麼？"

2."啊，它來到了一片綠綠的草地上，草地上有樹，還有很多漂亮的花兒。 美不美呀？(美)小老鼠可高興啦！""咦？小老鼠突然發現了一些好奇怪的東西，是什麼呀？我們一起找找吧！"

3.（引導幼兒在圖中尋找"繩子""山峯""滑梯""洞洞"……啟發幼兒用"我找到了……"來回答。）"你找到的`是什麼呀？它象什麼？誰再來説説看，它還象什麼東西？"小老鼠呀，它也覺得象一根繩子，小朋友看，它要幹什麼了？PPT："吱吱吱，吱吱吱，爬……繩子嘍~"（師邊説邊做動作）

4.小朋友，我們也去爬爬繩子，好不好？小手抓緊繩子哦，往上爬嘍！（多觀察幼兒動作，及時指導）我們跟着老鼠一起去爬繩子吧！"吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍"（鼓勵幼兒跟着説）我們一起説！我們的小朋友，爬繩子爬得可真快呀！爬完繩子，我們快點來坐好。

5. 我們再來找找看還有什麼奇怪的東西呢？你找到了什麼呀？真棒，小朋友又找到了一樣東西，彎彎的，小老鼠想是一座山呀！它呀又想去爬山峯了。小老鼠是怎麼爬山峯的呀？（請一名幼兒嘗試，鼓勵表揚）我們再去看看小老鼠爬山峯吧！PPT："吱吱吱，吱吱吱，爬山峯嘍~"（師邊説邊做）小朋友，我們也跟小老鼠去爬山峯吧！"吱吱吱，吱吱吱，爬……山峯嘍~"

6.我們有點累了要休息一下。小朋友，我們再去找找看，還有什麼奇怪的東西呢？哦，我們小朋友還找到了象管子，還象滑梯的東西，真厲害呀！小老鼠看到了這個東西，它馬上想到了滑梯，誒？小朋友，我們幼兒園裏也有滑梯，小朋友喜歡玩嗎？小老鼠也喜歡，它高興極了，它去滑滑梯了！PPT：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~我們跟小老鼠一起去滑滑梯吧！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~我們再滑一次，吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~

7.小老鼠下來了，我們也回來坐好吧！小老鼠，還找到了一樣很奇怪的東西，它一下就鑽了進去。小朋友找到了嗎？哦，還有一個山洞。小朋友，小老鼠是怎麼鑽山洞的呀？(請一名幼兒表演)那我們再跟小老鼠一起去鑽山洞吧！"吱吱吱，吱吱吱，鑽山洞嘍~；吱吱吱，吱吱吱，鑽山洞嘍"（引導幼兒動口）

8複習前半部分小老鼠的旅行真有趣呀，我們跟小老鼠再去玩一次吧！小朋友用自己好聽的聲音來一邊説一邊做哦！吱吱吱，吱吱吱，爬"繩子"嘍~吱吱吱，吱吱吱，爬"山峯"嘍~吱吱吱，吱吱吱，滑"滑梯"嘍~吱吱吱，吱吱吱，鑽"洞洞"嘍~（動作先行，看掌握情況，是否第二遍）

9.小老鼠累了，我們也休息一下吧！

三、揭謎底，學習兒歌第二部分

內容：

1.PPT：小朋友看，這繩子怎麼了？怎麼會動了呀？這是怎麼回事呀！噓！我們請小老鼠去看看！

2.這是什麼呀？(奶牛)原來繩子不是繩子，是奶牛的尾巴！我們把話連起來説一説：吱吱吱，吱吱吱，爬"繩子"嘍，原來是奶牛的尾巴呀！

3.誒？那我們爬過的山峯會不會也不是山峯呢？小朋友猜猜會是什麼呢？那我們跟着小老鼠再去看一看。"吱吱吱，吱吱吱，爬"山峯"嘍~呀！是什麼呀？（駱駝）那小老鼠剛剛爬的山峯在哪裏呀？哦，在它的背上。誒？小朋友，你知道駱駝身上的這個山峯叫什麼呢？老師告訴大家，它叫駝峯。我們一起説：駝峯。

4.真神奇呀！咦，那小老鼠滑的滑梯會是什麼呢？誰來猜猜看。到底是什麼呢？我們一起跟小老鼠去看看吧！哇！真的是大象的鼻子呀！（表揚鼓勵）

小結5.那小老鼠鑽的山洞是什麼呢？我們趕緊跟小老鼠一起去發現吧！

小結6.複習小老鼠的這次旅行真有意思呀！老師把小老鼠的旅行變成了一首好聽的兒歌。小朋友跟老師一起來念一念。（PPT連續播放）

7.音樂起，小老鼠的旅行結束了，我們小朋友也要回家了。

《小老鼠的旅行》教案 篇二

一、目標：

1、理解兒歌的主要內容，初步學説兒歌。

2、體會文學活動帶來快樂。

3、根據畫面進行初步的判斷、想象，大膽進行講述。

二、準備：

課件（PPT），電視機，電視。

三、過程：

1、引發興趣

（1）師：“小朋友，你們旅行過嗎？到過什麼地方？”“那裏有什麼好玩的？”

（2)幼兒自由的講述。

2、找祕密，學習兒歌內容 。（PPT）

（1）師：“小老鼠聽到小朋友説旅行這麼好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出發了，它會遇到什麼好玩的事情呢~”（課件-音樂）

（教師引導幼兒一起邊聽音樂邊拍手打節奏，感受快樂。）

（2）師：“咦，你們看，小老鼠在樹叢裏發現了一條繩子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍；吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍’我們一起學一學小老鼠的樣子：‘吱吱吱，吱吱吱爬繩子嘍，吱吱吱爬繩子嘍’。”（課件）

師：“這裏怎麼會有繩子呢？你們猜猜看這繩子會是什麼？”

師：“到底是不是呢？睜大眼、仔細看好了！”（課件）

師：“哈哈！！原來是老牛的尾巴呀。（運用兒歌的語言講述）”原來是什麼呀？（引導幼兒邊模仿邊學説：原來是老牛的尾巴呀！）

師：“和老牛揮揮手告別，小老鼠繼續它的旅行。”

（3）同樣的方法請幼兒來揭示祕密，師幼共同學習兒歌的內容。

師：“它來到了一塊草坪，吱吱、吱吱，看，這像什麼呀？”“小老鼠以為那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍’”（師幼邊模仿邊學説：吱吱、吱吱，爬山坡嘍！）

師：“那它原來是什麼呢？”（鼓勵幼兒相互交流、討論）

（引導幼兒邊模仿邊學説：原來是烏龜的龜殼呀！）

師：“呵呵！真好玩，小老鼠一邊唱着歡快的歌曲一邊繼續它的旅行。”

師：“來到一片花園裏，吱吱、吱吱，爬管子嘍！誰告訴我，小老鼠剛剛在幹什麼？”

師：“那這管子會是什麼呢？”（幼兒邊模仿邊學説：原來是大象的鼻子呀！）

師：“旅行可真好玩，小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續着它的旅行。”

師“ 它來到森林裏，吱吱、吱吱，看，這有洞洞哦”（引導幼兒邊模仿邊學説：吱吱、吱吱，鑽洞洞嘍！）

師：“猜猜看，這洞洞原來會是什麼呢？”（模仿並學説：原來是小豬的大鼻孔呀！）

（4）幼兒欣賞兒歌內容。

師：“小老鼠遇到這麼多好玩的事情可真高興，還把它編成了一首兒歌：吱吱，吱吱，爬繩子嘍。.。.。.”教師邊用兒歌的語言講述並播放課件。

（5）幼兒學念兒歌。

（6）請幼兒邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

3、師：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出來了，它才回到了家。”

4、“小朋友，你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢？也能遇到這麼多好玩的事情？（想）好，那我們出發吧！”（聽音樂出教室）

附： 兒歌：小老鼠的旅行

吱吱吱，吱吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！

吱吱吱，吱吱吱，爬“山坡”嘍，原來是烏龜的龜殼呀！

吱吱吱，吱吱吱，爬“梯子”嘍，原來是大象的鼻子呀！

吱吱吱，吱吱吱，鑽“洞洞”嘍，原來是小豬的大鼻孔呀！

《愛吃水果的牛》繪本教案 篇三

活動目標：

1、通過閲讀故事，知道水果、牛奶營養好，愛吃水果和牛奶。

2、會説“請喝杯牛奶吧！”

2、培養幼兒良好的閲讀習慣。

活動準備：

圖畫書一本，實物（木瓜、楊桃），課件

活動過程：

一、出示圖片，引導幼兒觀察，引起幼兒的閲讀興趣：

師：這是什麼動物？對，這是隻奶牛。它的肚子裏都有什麼？

小結：它的肚子裏有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一隻愛吃水果的牛。

二、通過課件，師幼共同閲讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內容。

師：今天老師帶來的故事就是“愛吃水果的牛”。

提問：

1、在一個長滿各種果樹的森林裏。愛吃水果的牛就住在這裏，它在哪裏呢？

2、主人餵了它好多好吃的，都有什麼？（2，3，4頁）

有西瓜今天陳老師把這個水果朋友請過來了，我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞，這個又香又有營養的水果朋友叫木瓜，我們一起來説説看。

這個像星星一樣的水果你們見過了沒有？陳老師也把它請到了我們這裏，讓大家認識一下。

3、一隻晚上，突然怎麼樣了？

4、主人被風吹了以後他怎麼樣了？你能看出來嗎？你從哪裏看出來？

5、鄰居們也怎麼樣了？那麼小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心裏會怎麼想？

6、愛吃水果的牛有沒有生病呢？對，只有愛吃水果的牛沒有生病。

7、主人生病了，愛吃水果的。牛是怎麼照顧主人的？小牛給主人喝什麼？

8、除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什麼牛奶？請學小牛説：“請喝杯“草莓牛奶”吧！

9、喝了水果牛奶，主人的病怎麼樣了？

10、生病的鄰居們也學着吃水果了，大家都變的怎麼樣了？

三、師生再次閲讀圖書，引導幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閲畫面，再次感知故事的內容。

師：愛吃水果的牛為什麼不會生病？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊説吧！

師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什麼愛吃水果的人不容易生病？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養的食品。

師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什麼？總結：這隻奶牛不僅愛吃水果，也願意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。當我們家裏人或朋友生病了，我們應該怎麼做？

你平時最喜歡吃什麼水果？你們喜歡吃這麼多水果呀！那你們的身體一定也很棒了。

小班教案：《小老鼠的旅行》 篇四

活動目標：

1、理解兒歌內容

2、朗讀兒歌並感受兒歌的韻律美

3、能用肢體動作大膽的表演兒歌設計意圖：

幼兒對可愛的小動物充滿了一種與生俱來的喜愛感，對小動物的特徵也產生了好奇心和認識興趣。而故事《小老鼠去旅遊》是根據兒歌《小老鼠的旅行》改編的。故事語言淺顯易懂，又不失幽默詼諧，藴含了豐富的趣味性，可為幼兒插上一對豐富的想象翅膀。它講述了小老鼠去不同的地方旅行，原來是在爬老黃牛的尾巴，駱駝的駝峯，大象的鼻子，鑽梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據直觀的畫面和生動的兒歌發現動物的特徵，找到樂趣，滿足自己的好奇心和認識慾望。因此我設計了這個語言活動，通過情景導入——分段理解故事內容——整體欣賞故事三個環節，讓幼兒跟着老師大膽想象，積極表達，學習簡短的故事語言，收穫快樂！

活動目標：

1.引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，並樂意大膽講述。

2.理解故事的主要內容，能學説“原來是…… ”這句話。

3.體會語言活動帶來的快樂。

4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

5.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒已經有旅遊的生活體驗：已經對故事中的動物有所認識。

2.材料準備、一張小老鼠圖片，PPT課件。

活動重難點：

幼兒能夠根據畫面大膽想象，積極地表述，學説“原來是…… ”體驗語言活動帶來的快樂。

活動過程：

一、談話導入，引出主題，激發幼兒興趣

1.老師出示小老鼠的。圖片，向大家問好“嗨，大家好，我是一隻愛旅遊的小老鼠！”我們和它打個招呼吧？（小老鼠好！）

2.你知道小老鼠是怎麼叫的嗎？我們來學一學（吱吱，吱吱）它説它是一隻愛旅遊的小老鼠，你們知道什麼是旅遊嗎？（旅遊是帶着好吃的東西去遠處玩，要住在賓館裏面的……）

3.教師小結：“旅遊呀，就是去一些很遠的地方玩。你去過什麼地方旅遊呀？”請幼兒舉手回答，叫三個小朋友。教師要給予正確的迴應，簡短，有效。

4. “哇，小朋友們去過那麼多的地方旅遊，肯定很開心。小老鼠去旅遊的時候發生了一些有趣的事情，我們跟着小老鼠一起去看看吧！

二、出示課件，幼兒逐步理解故事內容，並學説故事語言

1.出示草地

“這一天啊，小老鼠來到了一片綠油油的草地。它在草地上玩的可開心了，突然它看到了一個東西“咦這是什麼？”

a.小朋友，你覺得這是什麼呢？（尾巴、繩子、管子……）我們聽聽小老鼠是怎麼説的：“吱吱、吱吱，爬“繩子”嘍！”

b.小老鼠是怎麼説的？我們來學一學！（學句子和動作，怎麼爬的）

c.爬到上面一看原來是什麼？原來是老牛的尾巴呀！

d.我們也用好聽的話來説一説！（原來是老牛的尾巴呀）

2.出示森林

a.小老鼠繼續往前走，現在他來到了哪裏？哪裏看出來的？

b.它發現了什麼？小老鼠認為是什麼？我們來聽聽！

c.爬呀、爬呀終於爬上管子了，仔細一看原來……（引導幼兒説：原來是大象的鼻子呀！）

3.出示沙漠

a.現在小老鼠來到了那裏？你從哪裏看出來的呢？它看到了什麼？（你覺得這個像什麼？）

b.小老鼠看到了會怎麼做呢？用好聽的話來説。（引導幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峯”嘍！）

c.爬到上面一看原來是什麼？駱駝背上的叫什麼？（叫駝峯）

d.我們用好聽的話來説一説

4.出示樹林

a.這次小老鼠來到了樹林，開始“吱吱，吱吱，鑽樹枝咯。”

b.“鑽”是怎麼樣的？一起來學一學，邊學動作邊説句子。你覺得真的會是樹枝嗎？

c.你覺得會是什麼？用原來……

5.出示泥潭

a.小老鼠走到了泥塘邊，感覺非常的累，他想找個地方休息一會兒，它忽然發現了一個什麼？（地洞）他會怎麼做呢？

b.感覺怎麼不對勁兒呢，這個地洞裏面怎麼熱乎乎的，小朋友們，你覺得這是什麼地方呢？

c.原來是大肥豬的大鼻孔啊！

6.完整欣賞兒歌

a.小老鼠在旅遊途中遇到的事情給你的感覺是怎樣的？老師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽！

b.結合PPT完整欣賞

c.那麼有趣的兒歌還沒有題目呢，我們給它取個題目吧！

d.兒歌的題目是《小老鼠去旅遊》

7.跟念兒歌一遍，然後師幼互念（第一句老師説，第二句幼兒回答）

三、經驗的遷移

1.你覺得小老鼠在旅遊的時候還會碰到什麼有趣的事情呢？它會遇到誰？以為是什麼呢？

2.幼兒討論，教師巡迴指導

3.請個別幼兒來説一説（引導幼兒用原句回答）

4小結：小朋友的小腦袋真厲害，能想出那麼多有趣的事情來，下課後和爸爸、媽媽其他小朋友一起來説一説吧！

小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，

啊！原來是老牛的尾巴呀！

吱吱，吱吱，爬“山峯”嘍，

啊！原來是駱駝的駝峯呀！

吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，

啊！原來是大象的長鼻子呀！

吱吱，吱吱，鑽“樹林”嘍，

啊！原來是梅花鹿美麗的角呀！

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

活動重點：

理解兒歌內容，並感受兒歌帶來的樂趣活動難點：

能用肢體動作大膽的表演兒歌活動方法：講解法、表演法活動準備：

1、音樂《袋鼠愛跳高》

2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片活動過程：

一、導入：

1、師：今天呢有客人老師來做客，我們來給他們表演一個身體操好嗎？

2、請小朋友們起立，跟着老師一起做："張張嘴，伸伸手，彎彎腰，跺跺腳，我們一起跳一跳，耶"3、小朋友們還記得我們剛才都運動了身體的哪些地方呢？

二、出示動物身體部分圖片1、師："今天我們班上來了幾位神祕的小客人，它們想和你們一起玩，你們想和他們一起玩嗎？（出示圖片）猜一猜他們分別是哪些動物呢？幼兒自由想象。

2、師：現在呢老師要通過播放兒歌來説説這些動物，看看小朋友剛剛説的對不對？小耳朵仔細聽哦！

三、師幼欣賞動物圖片，理解兒歌1、出示第一句兒歌動物的畫面，逐步的幫助幼兒理解兒歌內容，提問：

（1）小朋友，你們看，這是誰啊？（出示河馬的嘴巴，幼兒自由想象）

（2）這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴，他們在哪裏玩？那河馬口渴要幹嘛呢？（觀察圖片請幼兒回答）教師小結：引出第一句兒歌內容"張張嘴，河馬要喝水"。

2、教師模仿貓叫聲並提問：

這是誰來了？

他們在幹嘛？（教師引導幼兒觀察）教師小結：引出第二句兒歌內容"抓抓臉，貓兒在洗臉"3、教師按照兒歌，逐步出示猴子、袋鼠的畫面，請小朋友猜猜他們是誰？並引出兒歌內容四、播放兒歌《袋鼠愛跳高》

1、教師引導幼兒仔細聽兒歌《袋鼠愛跳高》

2、重複念兒歌，加深印象。教師示範，適當的用肢體動作表現3、鼓勵幼兒用肢體動作表演兒歌五、活動結束：

小朋友們，動物朋友們都玩累了，他們要回家休息了，我們一起把送小動物回家吧。（幼兒學小貓咪走路送小動物回家，帶到室外）附兒歌：

袋鼠愛跳高張張嘴，河馬要喝水。

抓抓臉，貓兒要洗臉。

彎彎腰，猴子撿香蕉。

動動腳，袋鼠愛跳高。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

小班教案：《小老鼠的旅行》 篇五

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，並樂意大膽講述。

2、理解兒歌的主要內容，體驗其詼諧性，初步學説兒歌。

3、體會文學活動帶來快樂。

活動準備：

PPT課件。

活動過程：

1、引發興趣

（1）出示PPT小老鼠圖片：“小朋友，你們旅行過嗎？我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢？”

（2）幼兒自由的講述。

（3）請幼兒回答小老鼠去哪旅行了？

3、揭謎底，學習兒歌第二部分內容

（1）“哦，我們來看看這根繩子到底是哪來的呀？”教師點擊繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀。”

（2）同樣的'方法請幼兒來揭示祕密，師幼共同學習兒歌的內容。

4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

附兒歌：小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！

吱吱，吱吱，爬“山峯”嘍，原來是駱駝的駝峯呀！

吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀！

吱吱，吱吱，爬“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀！

《愛吃水果的牛》繪本教案 篇六

活動目標：

1、通過閲讀故事，瞭解故事中有趣的情節，體會到關心幫助他人的快樂。

2、理解故事內容，知道水果、牛奶營養好。

3、會説出水果及水果的顏色，知道不同水果的口感。

活動準備：

1、《愛吃水果的牛》ppt。

2、畫好的大牛背景，各種水果及水果的圖片。

活動過程：

一、播放音效、出示ppt，激發幼兒的興趣：播放牛叫音效，提問

師：“今天林老師給大家帶來了一個朋友？小朋友我們來聽聽它的聲音猜一猜它是誰。（播放hht音效牛叫，激起幼兒興趣。）

師：“小朋友聽了它的叫聲，知道它是誰呀？哦，原來是牛啊，那小朋友知道牛愛吃什麼嗎？”

幼：“愛吃草”

師：“今天林老師要給大家介紹一頭神奇的牛，它可不吃草，我們來看看它肚子裏吃了些什麼好吃的。”

師：“這頭牛為什麼會有一肚子的水果呢？我們來聽個故事，聽完故事我們就會知道了。”

二、結合ppt，講故事，幫助幼兒理解故事內容。

故事的名稱是什麼？故事裏有誰？發生了什麼？

三、觀看視頻《愛吃水果的牛》，再次完整理解故事內容。

1、主人生病了，愛吃水果的牛是怎麼幫助主人的？

2、喝了水果牛奶，主人的病怎麼樣了？

3、主人和鄰居們都生病了，為什麼只有愛吃水果的牛沒有生病呢？

4、小朋友你們生病了爸爸媽媽是怎麼照顧你的？如果爸爸媽媽生病了你們要怎麼辦？

5、小朋友你們喜不喜歡吃水果？都喜歡吃哪些水果呢？（提問個別幼兒，引導幼兒説出自己喜歡吃的水果的樣子及顏色和口感、）

四、請幼兒品嚐水果，説出自己吃到的水果的名稱，並描述出水果的形狀和顏色。

師：小朋友們，今天老師準備了一些好吃的水果邀請你們品嚐，請你們品嚐過後告訴老師你吃到的水果是什麼？它是什麼顏色的？長得怎麼樣？（個別品嚐回答）

五、遊戲

師：“小朋友們跟愛吃水果的牛一樣都喜歡吃水果，這樣身體才不會生病。愛吃水果的牛，又到了吃水果的時間了，老師這有很多的水果，請小朋友找一個自己喜歡吃的水果餵給小牛吃！”（將水果圖片貼進牛的肚子裏，並説説喂的是什麼水果？它是怎麼樣的'？）

六、結束活動

《牛仔很忙》律動，自然地結束活動。

七、活動延伸：

1、美工區：投放繪畫材料，讓幼兒給愛吃水果的牛，畫更多的水果。

2、語言區：講故事《愛吃水果的牛》。林賽兒：設計意圖與個人反思設計意圖：《愛吃水果的牛》這個故事講的是：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望小朋友們也能做個真正愛吃水果的人。吃水果，喝牛奶身體好這個信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來的，實在有趣，正是這篇童話故事的魅力所在。這個活動我設計了涉及了健康、社會、語言三大領域。通過這次教學活動，希望小朋友都能愛吃水果的人，而且會大膽地説出水果的顏色，形狀，以及口感！並且學會幫助他人。本次活動過程中我根據幼兒已有的生活經驗和認知經驗，在給牛送水果的遊戲情境中，使幼兒的多種感官交替處於積極狀態，同時也體驗到活動帶來的樂趣。本次教學活動，我覺得還存在許多不足的地方。希望各位老師多多提出寶貴意見。

小班語言教案：《小老鼠的旅行》 篇七

活動目標

1、嘗試根據動物的局部進行猜測並樂意表達。

2、在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。

活動準備

PPT（小老鼠的旅行）

活動過程

導入

（播放PPT第一張）“看，這是誰呀？”（小老鼠）“我們跟它打個招呼吧！”（小老鼠，你好）

“它臉上的表情怎麼樣？”（開心、高興）

“它為什麼這麼高興呢，我們一起來問問它吧！”（幼兒一起問：“小老鼠你為什麼這麼高興呀？”）

播放小老鼠的回答——我要出去旅行

“聽到了嗎？”（我要出去旅行）

“哦，原來它要到好玩的地方去玩哦！那我們也跟着它一起去旅行吧！”

內容

1、播放PPT第二張，初步感受旅行的快樂

播放畫面：草地

“小老鼠帶我們來到了哪裏呢？”（草地）

“在草地上我們能玩什麼呢？”（撿樹葉、跳一跳、做遊戲）一起做做動作。

“咦？小老鼠哪去了？”“我們一起叫一下吧！”（小老鼠，你在哪裏呀？）

2、播放PPT後半部分，嘗試根據動物的局部進行猜測

（1）畫面一：爬象鼻子

“噢，原來小老鼠在這裏呢！它在幹什麼呀？我們一起來問問它吧！”

“小老鼠，你在幹什麼呀？”——吱吱吱，我在爬管子呢！

“那我們也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎麼爬呢？”個別幼兒嘗試做一做動作。

請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動作。

“那小老鼠爬的到底是不是管子呢？”幼兒猜測。（幼兒説“大象”，師引導幼兒把話説完整、説清楚。）

播放大象的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。（哇，猜對了）

（2）畫面二：爬駝峯

“小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什麼？”

問一問：“小老鼠，你在幹什麼呀？”——吱吱吱，我在爬山峯呢！

幼兒嘗試做一做動作。

請幼兒一起做“爬山峯”的動作。

“小老鼠真的是在爬山峯嗎？”幼兒猜測。（牛鼻子……猜不出，點擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒説出是駱駝了，及時追問為什麼，加深幼兒的印象）

播放駱駝的。半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。

（3）畫面三：爬牛尾巴

“看，它在玩什麼呀？”“誰來問問看？”

個別幼兒問，然後大家一起問：“小老鼠，你在幹什麼呀？”——吱吱吱，我在爬繩子呢！

“爬繩子的時候手要怎麼樣？”（抓緊繩子）個別幼兒嘗試做一做動作。

請幼兒一起做“爬繩子”的動作。

“小老鼠真的是在爬繩子嗎？”幼兒猜測。（獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把）

播放牛半身圖、牛全身圖，驗證幼兒的猜測結果。（哦，原來是牛尾巴哦）

（4）畫面四：穿鹿角

“現在，小老鼠又在玩什麼呀？”

問一問：“小老鼠，你在幹什麼呀？”——吱吱吱，我在穿樹林呢！

個別幼兒嘗試做一做動作。（腰要彎下來一點，手伸向前，穿來穿去）

請幼兒一起做“穿樹林”的動作。“我們這麼多人一起去穿樹林，可要當心別撞到一起哦！”

“小老鼠到底是不是在樹林裏玩呢？”幼兒猜測。（鹿的角，梅花鹿的角）

播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。（哇，又猜對了）

3、完整欣賞、講述

“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來説一説吧！”

邊觀看PPT邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峯嘍，哦，原來是駱駝的駝峯；吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角；。”

4、結束

“今天我們跟着小老鼠一起去旅行開心嗎？”“有點累了吧！”

“看，還有很多好玩的地方我們還沒去呢！”逐個出示四種動物的局部（長頸鹿的脖子、烏龜的背、斑馬的身體、老虎的背），幼兒交流。

“下次我們再一起去探險吧！”

《愛吃水果的牛》繪本教案 篇八

設計意圖

繪本《愛吃水果的牛》是一個圖畫故事，主人公是小動物，故事情節擬人化，符合中班幼兒的心理特點。同時繪畫形象生動，主題突出，適合中班幼兒看圖講述，有利於幼兒展開聯想與想象，有利於幼兒充分表達。因此，我把它選為中班繪本教學的材料，希望通過本次活動，不但讓孩子們平時都能喜歡上各種水果，知道多吃水果有益於身體健康，同時通過教學，讓大家學習“愛吃水果的牛”學會關心照顧別人的優良品質。

活動目標：

1．閲讀繪本，理解繪本故事的內容，知道多吃水果、牛奶有益身體健康。

2．對繪本閲讀感興趣，能用口語表達自己閲讀作品後的理解。

3．知道在別人遇到困難時能主動去關心幫助別人。

活動準備：

物質準備：“我愛吃的水果“調查表、課件、實物水果。

知識準備：幼兒對水果有一定的認識。

教學過程：

活動環節活動過程策略

（一）介紹主要角色引發閲讀興趣。

1、播放牛叫聲。小朋友，聽一聽！這是什麼聲音？

2、（出示圖1）這是一隻奶牛的叫聲，這隻奶牛的肚子裏會有什麼呢？我們來看看！以聽聲音引起幼兒的注意力。

直觀演示法：通過多媒體課件的演示，帶領幼兒一起走進繪本。

（二）分頁閲讀畫面，提問輔助理解內容。

1．P3：

這是一個長滿各種果樹的森林，愛吃水果的牛就住在這裏，找找它在哪裏呢？

猜一猜小牛在果樹森林裏最喜歡做什麼事？

2．Ｐ4、Ｐ5、Ｐ6

小牛有位主人，它每天做什麼呢？我們一起來看看三幅圖！

主人餵了小牛各種好吃的水果，都有些什麼？

除了這些，還會喂什麼水果呢？

3．Ｐ8

小朋友猜一猜有一天晚上突然發生了什麼事情？

4．Ｐ9

主人被風吹了以後他怎麼樣了？

5．Ｐ10

鄰居們也被風吹了，結果也怎麼樣了？那麼小牛生病了嗎？

6．Ｐ11

小牛看見主人和他的鄰居們都生病了會怎麼做？

7．Ｐ12、Ｐ13

主人生病了，愛吃水果的牛是怎麼照顧主人的？小牛給主人喝了什麼？（一起學一學小牛的話：“請喝杯草莓牛奶吧！”）

除了給主人喝草莓牛奶，小牛還會給主人喝什麼牛奶呢？

主人喝了這麼多有營養的水果牛奶後身體怎麼樣了？

8．Ｐ14

生病的鄰居們吃了水果，也都不生病了，大家都變的怎麼樣了。

通過猜問的。形式，充分發揮孩子們的想像力。

通過多媒體課件，讓幼兒仔細觀察、逐幅理解掌握畫面內容，通過教師的引導，讓孩子們知道這個故事內容，以及故事中要讓孩子們知道水果豐富的營養價值，體會到愛吃水果的牛關心別人的優秀品質。

（三）完整閲讀繪本，結合生活經驗提煉繪本主題。

1．為什麼愛吃水果的人不容易生病？

2．你們喜歡這隻愛吃水果的牛嗎？為什麼？

3．那麼平時當我們的家人或朋友生病了，應該怎麼做呢？

4．小朋友平時愛吃水果嗎，你最喜歡吃什麼水果？運用瞭解釋性提問（如：你們喜歡這隻愛吃水果的牛嗎？為什麼？）、假設性提問（如：假如你的家人或朋友生病了你會怎麼做呢？），同時還採用猜問設疑的方法，激發幼兒的創造性思維，引導幼兒大膽地把自己看到的想到的説出來，提高幼兒的語言表達能力和掌握閲讀繪本的能力。

通過完整閲讀和閲讀後的講述，進一步讓孩子們理解繪本，知道要向愛吃水果的牛學習，不但要向它一樣愛吃水果，還要學習它關心別人的品質。

（四）遷移生活，運用於實際。

1．昨天，我們小朋友記錄了自己最喜歡吃的水果，我們今天來看看，我們班的小朋友是不是都愛吃各種水果呢？

2．出示記錄表，教師歸納吃水果的情況，從比較中激勵幼兒要多吃各種水果！藉助調查表，讓孩子們比一比，看一看，目的在於鼓勵和激發幼兒真正喜歡上有營養的水果。

《小老鼠的旅行》教案 篇九

一、教學目標：

1、初讀課文，隨文識字，識記6個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會小老鼠堅持不懈的執著精神，懂得不拘泥於傳統、勇於向困難挑戰才能成功的道理。

教學重點：初讀課文，隨文識字

教學難點：有感情地朗讀課文，抓住重點詞句來感受小老鼠執著的精神，體會課文的深刻含義，懂得只有打破陳規、勇於嘗試才能獲取新的成功的道理。

二、教學過程

一、談話導入

同學們喜歡旅行嗎？你都到過哪些地方？學生自由談，介紹自己旅行的感受。今天我們要來認識一隻小老鼠，他也特別想做一次旅行，就讓我們走進童話故事和小老鼠一起去旅行。板書課題，學生齊讀。

二、檢查預習、梳理脈絡

1、利用課件檢查本課生字，齊讀、指名讀。

2、檢查生詞：緩慢、霞光等詞語。學生領讀、齊讀。

3、整體讀文：用自己喜歡的方式讀課文，想一想課文主要講了一件什麼事。學生讀文後，彙報，教師結合學生髮言理清文章脈絡，並板書：課文是從“父母勸阻——遭遇危險——看到大海”的故事發展順序來寫的。

三、朗讀感悟、隨文識字

（一）學習第一部分——父母勸阻

1、聽了小老鼠的想法，爸爸媽媽是什麼樣的心情呢？和同桌分角色讀1——4自然段，體會父母和小老鼠的不同心情。

2、彙報讀文，評價讀、指導讀

3、理解“千萬”換個詞説一説，指導讀出擔心焦慮驚訝的語氣。

4、男女生分角色朗讀。

5、討論：你認為父母的做法對嗎？為什麼？

（二）學習第二部分——遇到危險

1、自由讀5——9自然段，看看小老鼠都遇到了哪些危險？

2、填空（課件演示）一（ )霞光 一（ ）樹林 一（ ）小路 一( ）尾巴指名填空，相機認識“霞”字，組詞，看課件欣賞朝霞，晚霞，認識“截”字，結合形近字“栽”“裁”“戴”識記，用手比一比“一截”

3、指導讀貓説的話

4、仿照寫小老鼠遇到貓的段落，想象小老鼠遇到老鷹和狗的情景。

5、指導朗讀，體會小老鼠此時的心情，理解詞語“疲乏”説同義的詞。

（一）學習第三部分——看到大海

1、課件出示句子“小老鼠緩慢地爬上最後一座山頭。突然他看到了大海！”指名讀，指導讀

2、大海是什麼樣的，找出大海美的句子，指導讀

3、理解詞語並識字“貪婪”，告訴這裏是貶義詞褒用。把意義不好的詞放在好的地方，表示想看盡一切風景。

4、和小老鼠一起看大海，觀看課件。此時小老鼠的心情如何？找出描寫小老鼠心情的句子，讀一讀，指導讀。

（二）指導書寫生字“要”和“受”

通過課件比較形近字“要”和“耍”“受”和“愛”學生練習書寫。

四、昇華情感

老師就是這隻小老鼠，看見大海就是我最大的願望，為了看風大海我沒有聽父母的勸告，歷盡千辛萬苦甚至丟掉了自己的一截尾巴，但是我不放棄，終於看到了波瀾壯闊的大海，同學們你想對我説什麼？學生彙報收集的名言。

五、師：不經歷風雨怎能見彩虹，希望同學們能勇敢地朝着自己的目標邁進。