幼兒園中班小老鼠上燈台語言教案（新版多篇）

幼兒園中班小老鼠上燈台語言教案 篇一

活動目標：

1、學習用自然的聲音演唱歌曲，藉助多媒體以及教具理解歌詞內容。

2、嘗試用身體的不同部位做燈台。

3、積極參加遊戲活動，體驗遊戲“貓來了”的緊張的情緒。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲

5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

重點：目標1

難點：目標3

活動準備：

多媒體課件，小老鼠指偶一手一隻鋼琴伴奏燈台教具小老鼠圖片一隻。

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒興趣。

——幼兒隨着《老鼠畫貓》的音樂進入“洞外面的活動場景”。

師：今天我們來扮演一羣小老鼠好嗎？小老鼠們，我們一起到外面去玩好嗎？小老鼠走路是輕輕的，老師看看哪個小老鼠走路最輕，然後找一個位置坐下來，好嗎？坐下引導幼兒向老師問好。小老鼠表現真棒，老師還要看看哪隻小老鼠最有禮貌，我們一起輕輕的轉過身給各位老師問聲好，然後輕輕的轉過來，可以嗎？

二、發聲練習。

——老師：外面的空氣真好呀！我們一起來做深呼吸吧！（教師帶領幼兒一起來做呼氣、手插腰吸氣。）

——教師引導幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。

三、播放課件，理解歌詞內容。

——引導幼兒把每句歌詞説完整。

1）播放課件師：哇，真香呀！什麼東西這麼香，我們去找找看。

鼠寶寶快看，那是什麼？這油真香呀？王老師口水都要出來了，我好想去吃哦，原來香味是從這裏發出來的。

誰來了？你們猜猜小老鼠來幹什麼？我們一起來看一看小老鼠到底來趕什麼來了好嗎？

哦，原來小老鼠上燈台，偷油吃

我們繼續看看：這個時候誰來了？喵喵喵貓來了，哎喲，這個時候小老鼠可着急了，在燈台上面下不來了，喵喵喵，貓來了，一不小心，嘰裏咕嚕滾下來

——鼠寶寶你們看到了什麼？發生了什麼事？老鼠總結歌詞

一起重新再觀看一次。教師小結：哦，原來是一隻小老鼠上燈台，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰裏咕嚕滾下來。

2）播放課件（快速播放）老師朗誦歌詞內容

四、教具操作進一步加深對歌詞的理解，欣賞歌曲。

3）出示燈台和小老鼠，老師念兒歌表演一次，（琴伴奏）小老鼠，上燈台偷油吃，聽？喵喵喵（琴）誰來了？嚇得小老鼠嘰裏咕嚕滾下來

小老鼠嚇得不敢出來了看看貓走了沒有？小老鼠又出來了第二次表演時，老師用唱歌的方式表演。（琴曲譜伴奏）小朋友幫老師看看大花貓走了沒有？表演第三遍。哎呀，這隻小老鼠太可怕了，小老鼠嚇得不敢出來了

五、身體各個部位做燈台，學唱歌曲。

制偶表演老師表演並唱歌唱好後，給小朋友們問好。誰願意做我的大燈台呀？

1——2名幼兒示範

請小朋友拿起你們小椅子下的小老鼠，和老師一樣戴在手指上。好了嗎？小老鼠給老師揮揮手。這麼多的小老鼠，我們一起去找油吃了好嗎？手臂做燈台老師和小朋友一起表演，你們吃到油了嗎？都吃到了？那隻貓太可怕了，老師還沒有吃到油，不過我有一個好辦法，要不你們一起來幫我唱歌，我就不怕大花貓了表演一次

出了手臂可以做燈台，我們身體還有哪裏可以做燈台？

六、音樂遊戲。

王老師剛才看到一個很大很大的燈台，裏面很多香香的油，我們一起去找一找好嗎？引導幼兒走路要輕。師幼一起唱歌表演

活動反思：

在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈台》這節音樂課，這首歌節奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境遊戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內容，為接下來的活動打下了基礎。之後，又藉助多媒體課件，通過遊戲幫助幼兒鞏固學唱歌曲，以這種遊戲的方式在輕鬆、愉悦的氛圍中學習歌曲，這是活動的高潮，最後也是在這高潮中結束活動。

在第二個環節“理解歌詞”中，我預先設計的是先讓幼兒看圖譜，再根據圖譜來説出歌詞內容，可當播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都説出來了，而且説得很完整很流利。我預先設計的理解歌詞環節是不能再進行下去了，為了讓活動繼續開展下去，我臨時改變了教學環節，同樣藉助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創編簡單的動作。這樣，活動又照預先設計好的教學環節進行下去。活動過後我進行了反思：隨着電腦、VCD等音像設備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時，一定要靈活的調整自己的預設課程，像這節課，我完全可以鼓勵這個寶寶到前面為小朋友表演，通過這個小朋友表演激發更多的幼兒學習這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會唱，馬上制止，進行自己預設的環節，通過這件事也讓我明白想上好一節課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們教師在今後的教學活動中不斷的積累經驗，不斷的反思。

還有在出示的導入活動課件和遊戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈裏的油是不一樣的，這樣可能會誤導幼兒認為油燈裏的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在製作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認識説不出這就是用來照明用的煤油。出現這種情況，請各位老師指點、幫助。

在整個活動中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在遊戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

幼兒園中班小老鼠上燈台語言教案 篇二

一、活動目標：

1、能跟隨音樂有節奏地敲打“小老鼠盒子”，並感知音樂的強弱。

2、體驗與同伴共同遊戲的快樂。

二、活動準備：

活動場地、音樂、筷子、小老鼠盒，貓咪頭飾

三、活動過程：

1、情景表演：

寶貝們，今天王老師是鼠媽媽，你們是鼠寶寶，我們是一羣快樂的小老鼠。哎呀天黑了，鼠媽媽肚子有點餓了，你們餓不餓呀？我們一起去找點食物吃吧！鼠寶寶們看，這裏有好多好多的胡蘿蔔，這裏還有大米和豆子，多吃粗糧和蔬菜對身體好噢！鼠寶寶們，我們吃東西的時候一定要小心大老貓，聽到貓叫一定要趕緊回到自己家裏去呀！

2、師：你們聽大老貓是不是走了呀？大老貓回去睡覺了，我們把小老鼠請出來一起做遊戲吧！

（1）師：這隻小老鼠會説話呢！聽一聽它在説什麼？用筷子敲擊，打招呼。

（2）敲敲小老鼠的身體部位發出聲音

師：我們可以敲一敲小老鼠的頭，還可以敲哪裏發出聲音呢？

我們可以敲敲小老鼠的頭、敲敲小老鼠的身體、敲敲小老鼠的尾巴。還有什麼方法可以讓小老鼠説話呢？（把筷子放在小老鼠盒裏，然後轉，小老鼠盒發出聲音）師：轉的太暈了，趕緊休息一下。請我們的小老鼠先在腿上休息一下，我們的小腳也要輕輕，可別吵醒了大老貓，小老鼠會害怕的。

3、嘗試打擊樂演奏

（1）小老鼠不光會説話，還會表演好看的節目呢！你們想不想看一看？（教師表演）

師：我的小老鼠表演得棒不棒，為我的小老鼠鼓鼓掌。

（2）和幼兒一起演奏

你們想不想讓自己的小老鼠表演節目啊？

（3）學習一邊打擊一邊唱兒歌

那我們跟着音樂請小老鼠出來表演一下吧！

（4）有沒有哪隻小老鼠想出來表演一下？

（5）集體表演

4、剛才我們做了一隻小老鼠，這次我們來做一隻大大大大大的老鼠，大大的老鼠會發出什麼樣的聲音？大大的聲音還是小小的聲音？

師：很大的聲音我們要重重地敲。聽音樂，一起表演。剛才來得是大大大大大的老鼠。

這次又來了一隻小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠會發出大大的聲音還是小小的聲音？

師：聽音樂，輕輕的表演。

5、哎呀，哎呀，小老鼠寶寶們，我看見了一隻大貓，好大好大的大貓，小老鼠害怕的都跌了一個大跟頭。你們想不想看一看小老鼠是怎麼跌跟頭的？

聽音樂，老師説兒歌表演，幼兒欣賞。

師：你們的。小老鼠也害怕的滾到地上來好不好？

師：小老鼠很害怕，我們來安慰一下它。不要害怕，下次可不要摔跟頭了。

四、結束（收歸）

小老鼠今天有點累了，我們把它送回家休息一下吧。我們小朋友也喝點水休息一會兒吧。

幼兒園中班小老鼠上燈台語言教案 篇三

www．活動目的；

1、理解兒歌內容，感受兒歌韻律。

2、能有簡單的動作表現兒歌，體驗在遊戲中表現兒歌的情趣。

3、讓幼兒嘗試兒歌故事，發展幼兒的語言能力。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

課件過程：

一、導入出示燈台（簡單瞭解燈台的用途），師：今天，李老師給小朋友帶來了一個禮物，你們見過它嗎？

在很早以前沒有電，人們就在燈台裏到許多的油，裏邊放一根繩，用火柴點着，就可以用它來照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。

二、理解兒歌，感受兒歌韻律

1、運用課件講述故事提問：

（1）故事裏都有誰？

（2）小老鼠上燈台幹什麼？

（3）正當它吃的津津有味的時候誰來了？

（4）小老鼠看到小貓的時候感覺怎麼樣？

（5）它是怎麼從燈台上下來的？

2、出示課件圖譜感受兒歌韻律

三、學説兒歌，教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶

1、邊玩手指遊戲，邊學説兒歌兩遍

2、運用課件燈台和大花貓邊玩遊戲邊説兒歌兩遍

3、帶音樂邊遊戲邊説兒歌一遍

4、角色遊戲。教師扮貓，部分扮燈台，其餘扮小老鼠，帶音樂玩兩遍

四、結束鼠寶寶們，玩累了嗎？那我們休息一會，和大家説再見。

幼兒園中班小老鼠上燈台語言教案 篇四

活動目標：

1、學説兒歌，理解兒歌內容。

2、用簡單的動作表現兒歌。活動重難點：

理解兒歌內容，學説兒歌，並嘗試用你簡單的動作表現兒歌。

活動準備：

《小老鼠上燈台》PPT

活動過程：

一、導入

師：小朋友，你們看，這是什麼？（教師點擊老鼠圖片）

生：老鼠。

師：你們知道老鼠最害怕誰嗎？

生：貓。（教師出示貓的圖片）

師：老鼠和貓在一起會發生什麼有趣的事呢，我們來聽兒歌《小老鼠上燈台》。

二、理解兒歌內容、學習兒歌

1、師結合PPT朗誦兒歌一遍

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內容的印象

師：請小朋友説説看，你聽到了什麼？

隨着幼兒的回答出示相應的PPT圖片，如果幼兒回答不出來，教師追問：

兒歌裏有誰？（小老鼠）

你們有沒有聽清楚小老鼠在幹什麼？（引導幼兒説出：上燈台，偷油吃並請幼兒一起説一説）

小老鼠偷吃了油以後怎麼樣？還下的來嗎？

貓來了，小老鼠一害怕，是怎麼下來的？(嘰裏咕嚕滾下來）

3、師：小老師爬到燈台上偷油吃，肚子吃得寶寶的，怎麼了下不來了。等到貓來了，小老鼠一海派就從燈台上嘰裏咕嚕滾了下來，真有趣。我們一起來學學這個好聽的兒歌吧！

4、幼兒學念兒歌幾遍

5、師：兒歌裏的小老鼠好不好玩。我們來邊念兒歌，邊學學小老鼠的樣子。

6、幼兒邊念兒歌邊表演

三、延伸活動：

老師這裏有小老鼠上燈台的圖書，等到遊戲的時候我們放到閲讀區，小朋友邊看圖片邊講兒歌。

幼兒園中班小老鼠上燈台語言教案 篇五

【設計意圖】

《小老鼠上燈台》是一首經典的兒歌，孩子們非常喜歡，兒歌有節奏感，易於幼兒理解。在活動中，我抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念着每一句詩歌來表演着手偶，讓幼兒輕鬆地記住了兒歌。在活動過程中，我引導幼兒練習創編動作表演，幼兒體驗到了表演的樂趣。

【活動目標】

1、學説兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。

【活動準備】

小老鼠和貓的手偶（玩具）。

【活動過程】

一、教師帶領幼兒聽音樂《小老鼠上燈台》，師生共同自由表演小老鼠的樣子。

二、教師請幼兒看手偶表演，學念兒歌。

1、教師邊講述兒歌情節，邊用手偶演示，幫助幼兒理解兒歌。

2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。

3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。

三、引導幼兒在念兒歌的同時創編動作。

1、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。

（1）那你們有沒有看清楚小老鼠它在幹什麼呀？（引導幼兒説出：上燈台，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。

（2）小老鼠來到燈台上，偷了油吃後它怎麼啦？（下不來）

（3）最後，小老鼠是怎麼下來的？（引導幼兒説出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰裏咕嚕滾下來）

2、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師唸到“小老鼠，上燈台，偷油吃，下不來。”時，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師唸到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。

3、啟發幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應該做什麼動作？

教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。

4、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。

5、伴隨兒歌玩“貓和老鼠”的遊戲，讓幼兒從動作中感受兒歌的韻律。

玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當貓。師幼共同説兒歌，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是貓出現了，貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。

【活動延伸】

幼兒聽歌曲《小老鼠上燈台》自由表演動作。

幼兒園中班小老鼠上燈台語言教案 篇六

活動目標：

1． 感受兒歌的韻律感。

2． 能用動作表現滾動的狀態，體驗表演的樂趣。

活動準備：

老鼠和貓的布絨玩具。

活動過程：

1． 產生興趣。

教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一隻小老鼠爬上燈台偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味時，來了一隻貓，你猜小老鼠怎麼了？

小老鼠最怕誰？為什麼？

2． 學習兒歌。

教師邊操作布絨玩教具，邊完整念兒歌一遍。

貓來了，小老鼠一害怕，就怎麼樣了？（嘰裏咕嚕滾下來）

教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話後，幼兒加念“喵”，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。

教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一隻手做燈台，一隻手扮老鼠（見附文），請幼兒嘗試配念兒歌。

請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？

3． 創編動作。

引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作？（如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環繞滾動狀）

請幼兒邊念兒歌，邊做自己創編的動作。