《品德與生活》的教案（精品多篇）

《品德與生活》的教案 篇一

課題

教科版《品德與生活》二年級上冊第四單元《我生活的地方》

作者及工作單位

許家寧 德保縣雲山國小

教材分析

《我生活的地方》是義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》科教版二年級上冊第四單元“我生活的地方”主題活動。我選擇的教學內容是本主題的第二課時。本課時前進行的活動，主要根據學情進行調查，然後分組落實，對學生課前調查的方法進行指導，並親自和學生、學生家長一起，收集大量的圖片、音像資料。圍繞自己生活的。地方的美，展示自己看到過的美，想像家鄉明天的美。知道家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化。激發學生對家鄉的熱愛，並立志建設家鄉。內容豐富，輻射面較大。需要充分調動學生多種感官參與活動，激發學生興趣，使學生身臨其境，並在愉悦的情境中增長知識，培養能力，陶冶情操。

學情分析

德保周邊經濟有較大發展，城鎮建設具有民族特色。風景優美，人傑地靈，擁有濃厚的民族文化背景，為本次教學活動提供了有力支撐。學生對於家鄉的生活環境具有一定的感性認識，但缺乏比較深入的瞭解和立體化的感知，這就為本次活動的實施提供了較好的切入點和可行性。

教學目標

１、情感態度價值觀：

通過參觀調查，瞭解、感受展示自己生活環境的整潔和美麗，瞭解、關心恩施的發展與變化，激發熱愛家鄉和家鄉人民的情感。

２、行為與習慣：

初步發展討論學習的技能，培養合作意識。

３、知識與技能：

通過多種途徑收集資料，發展收集信息、處理信息的能力。

教學重點和難點

重點：瞭解、關心、感受自己生活地方的整潔、美麗、發展和變化

難點：是瞭解家鄉物產的來歷和特點，以及對經濟發展的促進作用

教學過程

活動一、欣賞風景，導入課題

活動二、不同的德保風情，展示德保美。

活動三、交流自己蒐集資料的方法。

活動四、關心德保變化，暢想德保未來

活動五、課後延伸，總結全課

《品德與生活》的教案 篇二

目標要求：

1、情感與態度：通過種植、小研究、佈置植物角等活動，進一步培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養學生具有初步的生態意識。

2、行為與習慣：鼓勵學生養成自覺愛護花草樹木的習慣，並能為保護周圍環境做力所能及的事。

3、知識與技能：通過研究“種子發芽需要哪些條件”等小實驗，增長學生的自然常識，學習小種植的基本方法。

4、過程與方法；指導學生嘗試用多種方法進行與種植有關的小觀察、小實驗、小遊戲等研究性活動，在活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，共同分享感受、想法和活動成果。

活動重點、難點：

通過種植、小研究、佈置植物角等活動，進一步培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養學生具有初步的生態意識。

活動時間：

2課時

第一課時

活動準備：

1、指導學生在日常生活中留心觀察人們特別是農民在春天會進行哪些種植活動，有條件的可拍攝照片或錄象。

2、佈置學生動手做黃豆、綠豆等種子發芽的小實驗，來研究種子發芽所需要的基本條件。

3、讓學生在家人的指導和幫助下，開展種大蒜、種花的實踐性活動，並及時作好有關記錄。

4、師生共同開闢教師室植物角，作合理佈置。

活動過程：

活動（一）——新聞發佈會

1、人們常説：“一年之計在於春。”你們知道這句話告訴了我們一個什麼科學道理嗎？

2、組織學生開展“農事5分鐘”新聞發佈會，瞭解農民在春天進行的農事活動，在介紹中可適時展示相關照片或播放錄象。

3、結合諺語：“春種一粒粟，秋收萬顆子”理解只有春種才能秋收的重要性。

活動（二）——評選小小研究員

1、樂樂猴：小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護，種子發芽也需要一定的條件。通過實驗研究，你觀察到什麼，獲得哪些知識？小組交流一下。

2、各組選派代表在全班發言，交流種子發芽需要的條件。

3、評選十佳“小小研究員”，樂樂猴發獎。

4、樂樂猴總結髮言：同學們真是出色的小小研究員，通過研究，我們知道了種子發芽需要水分、空氣和陽光，這三者可是缺一不可呀！

活動（三）——“種瓜種豆”展示會

1、樂樂猴：同學們還開展了小種植活動，現在，讓我們舉辦一個“種植種豆”展示會吧！

2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫着作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的'同時評一評“種植小能手”。

3、樂樂猴：你們種得可真不錯！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請大家談談。

4、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會？有哪些感受要告訴大家？

活動（四）——動手裝扮植物角

教師組織學生一起動手佈置教室植物角，討論管理措施。

第二課時

活動準備：

1、佈置學生利用圖書、網絡等蒐集有關植樹節和花草樹木作用大的資料。

2、準備錄音帶《熱愛地球媽媽》

3、製作表演小話劇所需要的小樹苗、柳樹等頭飾。

4、這一課的教學活動可以在學校綠化地進行。

活動（五）——“學有榜樣”故事屋

1、同學們，我們把今天的學習活動 在校園的花壇旁邊進行，你們感覺怎麼樣？

2、是呀，花草樹木能美化環境，給我們帶來美的享受，這麼美的環境離不開許多人的辛勤勞動。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？

3、聽了故事你有什麼感受？為什麼馬永順會被評為“全球500佳”，他這樣做有什麼重要意義嗎？

4、過渡：馬永順老人已經走在前面，用實際行動為地球媽媽添綠，向地球媽媽獻上一份最美的禮物。我們可不能落後，得趕快行動起來呦。

下面我們一起進入——

活動（六）——“花草樹木作用大”擂台賽

1、教師組織學生圍繞“花草樹木作用大“展開知識競賽，根據活動情況選出本期擂主。

2、原來花草樹木的作用這麼大，我國通過立法確定了一個與樹木有關的節日，你知道是什麼節日嗎？在哪一天？那一天要進行什麼活動？

3、演示課件：歌曲《熱愛地球媽媽》，學生學唱。

4、地球是我們的媽媽，我們都是她的 孩子。同學們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準備怎樣做？

5、學生討論發言。

活動（七）——小劇場：《和小樹小草叫朋友》

1、隨着擂台賽的結束，我們的小劇場即將開演了。同學們，請你們根據《跳皮筋》、《打游擊》、《護綠小隊在行動》這三個劇目，自己挑一個劇本，自由組合表演小隊，趕快編一編、練一練。

2、學生自告奮勇上台表演時發給頭飾，儘可能請幾組學生表演。

活動（八）——護綠小隊在行動

1、誰來説一説：你看見了哪些不愛護花草樹木的表現？

2、組織學生成立護綠小隊，做學校、社區的“護綠小衞士”。

3、指導學生做好活動記錄，定期交流。

《品德與生活》的教案 篇三

教學目標：

1、認識在我們生活的周圍有許多不同職業的勞動者。知道我們的生活離不開他們。

2、通過對自己生活周圍各種職業和勞動者的觀察，懂得他們的勞動與自己的生活的關係。

3、懂得感激從事各種職業的人。

教學過程：

一、猜一猜，激發學生活動興趣。

1、大家都很喜歡猜謎語，對吧？請大家來猜猜看，這些人是幹什麼的？（課件出示：農民、紡織工人、醫生、交警、廚師等不同職業的人的圖片，學生猜。）

2、他們為我們的生活了哪些服務？如果生活中沒有他們，行嗎？

3、師：對呀，同學們説得真好，我們的生活確實離不開他們。

二、介紹身邊熟悉的人的職業。

過渡：你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務，老師讓大家回去調查，你們調查了嗎？請把你們調查到的材料拿出來和大家交流交流吧。

三、學習小組交流調查材料，師巡視瞭解學生調查情況。（自己熟悉的人的職業、他們一天中做了哪些事。）

四、全班交流。（可請家長自己介紹）

五、師：我們身邊的人為我們的生活各種各樣的服務，他們的工作都非常有意義。

六、學習小組彙報調查情況。

過渡：老師讓你們學習小組利用國慶假期去觀察叔叔阿姨們是怎樣為我們的生活服務的，有收穫嗎？趕緊把你們的收穫拿出來和吧！

七、各小組準備彙報材料。

八、以小組為單位詳細彙報、展示調查情況。

九、學生表達願望。

過渡：這麼多人在為我們的生活服務，你們準備怎樣讚揚他們，感謝他們呢？

十、各小組按自己的打算做準備。

十一、各組以不同方式感激為我們生活服務的人。（唱歌、詩朗誦、快板、作紅花等。）

十二、拓展延伸：現在各行各業的人在為我們的生活服務，二十年後，你們都長大了，走上了工作崗位，到那時侯你們想為人們的生活哪些服務呢？請大家回去以後寫一寫“二十年後的我”或用自畫像的形式畫下來。

課題二、人們的職業和勞動（第2課時）

教學目標：

1、瞭解各種不同職業的不同勞動。

2、能夠區分生產和服務兩大類職業，理解人們通過不同職業的勞動滿足他人的需要，同時也為自己獲取相應的報酬。

3、養成尊重各種職業的態度，懂得感激從事種勞動的人們。

教學過程：

1、啟發。

教師提問全班學生：“你們的爸爸（媽媽）是做什麼工作的？誰知道什麼是職業？”在學生回答的基礎上解釋：“職業就是人們所從事的工作的名稱。人人都要工作，但大家從事的職業不同，不同的。職業有不同的勞動。比如我的職業是教師，教師這個職業的勞動就是教育學生；在馬路上指揮交通的人的職業是交通警察，交通警察這個職業的勞動就是保障馬路上車輛的正常運行和行人的完全。同學們還知道哪些職業？從事這些職業的人們是怎樣勞動的？”

2、講解。“從事各種職業的人們，他們從職業和勞動中得到了什麼？別人又從他們的職業和勞動中得到了什麼？”

3、討論：書本上提到了兩類職業，誰能説一説是哪兩類？

4、懂得職業和勞動之間的關係。

5、暢想：

同學們有沒有想過，你們長大之後從事什麼樣的職業？做什麼樣的工作？

學生自由發言，肯定他們選擇的各種職業及其勞動。