幼兒園大班社會教案【精品多篇】

幼兒園大班社會教案 篇一

活動目標：

1、讓幼兒知道常見的幾種自然災害。

2、讓幼兒瞭解自然災害對人類傷害的程度。

3、讓幼兒掌握基本的避險應急措施。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

抗震救災視頻資料，升國旗的flash動畫、大型圖片上畫有一小姑娘掉進40多米深的天坑、每個幼兒一面紅旗，一顆大五角星，四顆小五角星裏漿糊

活動過程：

一 導入

師： 小朋友，你們知道什麼叫地震嗎？發生地震後大地會變成什麼樣子呢？

幼兒説出各種不同的地震現象後，接着觀看錄像，發生地震的那一瞬間以及地震後大地那慘不忍睹的場面。

師：剛才你們都看了錄像，你們明白什麼是地震了嗎？對了，地震屬於一種自然災害，它給人類帶來的危害可大了，房子在一瞬間倒塌，大地即刻變成一片廢墟，人們在頃刻間變得無家可歸，甚至會有大量的生命將不存在；為了抗震救災、，那些戰鬥在一線的解放軍叔叔，白衣戰士和志願者都將隨時會有生命危險，因為他們時刻會遭到餘震的襲擊。

師；他們為什麼不怕危險，還幫助那些受災的人們呢？

幼兒發表不同的意見。

總結：這些來自全國的叔叔阿姨不怕困難，不怕危險，戰鬥在抗震救災的一線；因為他們都是中國人，中國人都是一家人，在家人有困難的時候，我們應該幫助他們，不怕吃苦，不怕危險，、甚至付出生命。

二 進入主題，瞭解自然災害對人類的危害性

1 小朋友，你們知道地震是一種自然災害，那你們還知道哪些屬於自然災害嗎？

2 小朋友互相討論，最後列舉：水災、火災、雷電等，老師補充，海哮 、颱風等都屬於自然災害。

3 觀看錄像：洪水淹沒村莊、大火無情的燒燬房屋、樹木、森林，雷電燒傷人等。

4 總結：小朋友看到的這些都屬於自然災害，它是人們控制不了的，災害來臨的時候我們誰也不曉得，所以小朋友們從小要學會怎樣避險自救，掌握基本的應急避險知識以及自救能力、要知道，我們的生命是很寶貴的，我們在珍惜自己生命的同時也要保護別人的生命。

三 災難來臨時我們應該採取那些應急措施

1小朋友，自然災害並不可怕，只要我們學會應急避險知識，掌握應急自救技能，我們就不會被這些災難嚇倒，那我們應該掌握哪些技能和方法呢？

2分組討論後請幼兒踴躍發言。

3總結：當地震來臨時我們應該注意先找地方躲避，最好是先躲在桌子底下，或是彎曲身子靠在牆角，再找機會逃出去，發生餘震的時候要蹲在開闊的地方，不要呆在建築物底下；當洪水來臨時，我們應該往高處跑，土房屋頂上千萬不能呆，在十分情急時，可以把牀、板凳等紮成木伐子，大樹上還可以栓繩子，可以救命用、當火災來臨時，我們應該用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，這樣濃煙就薰不到我們，如果身上有火的話，就在地上打滾，這樣火就會熄滅、不要從樓上往下跳，栓住繩子後往下滑、當雷電天氣發生時，不要在大樹底下避雨，離鐵的東西和電線杆遠點，以免人觸電燒傷；在打雷的時候，家裏的電器開關全部拔掉，窗户要關閉，以免屋裏起火發生火災、小朋友要掌握這些基本的技能和知識，在災難來臨時我們不要慌張，要用自己掌握的知識和技能把自己解救出去、同時利用所學的知識還要幫助別人、還有很多災害我們這裏是不可能發生的，像海哮、颱風等，但是我們也要了解他們的性質和應急方法。

四 面對困難，堅持不懈

1 小朋友，當我們遇到一些其他困難和災難時，我們應該怎樣自救呢？下面我們來看一組圖片。

2 出示畫有一小姑娘掉進40多米深的天坑的一組圖片，小姑娘是如何自救的，邊看邊講故事：這是一個真實的故事，小姑娘掉進天坑裏昏睡了幾天幾夜，當她醒來的時候，是又冷又餓又黑又怕，但是她在想辦法爬出去，可是坑壁懸崖峭壁，爬了無數次就掉了無數次、就這樣又過了幾天幾夜，她實在沒力氣了就休息一會，等有精神了，她就用手在坑壁上鑿洞做往上爬的石梯，就這樣她堅持了7天7夜爬出了天坑，當她爬到坑附近的同學家裏時，她一頭栽倒在同學的家裏，最後經過搶救，終於小姑娘得救了。

3 討論，小姑娘是怎樣自救的，在災難面前，她表現的是一種怎樣的精神？

4 總結：小姑娘在困難面前不低頭，在生命的最後依然不放棄，她心中只有一個信念，活下去，活下去……一定想辦法爬出去、就是她的這種堅持不懈的精神讓她堅持到最後，戰勝了困難。

五 延伸活動

小朋友觀看升國旗的flash動畫，讓幼兒知道自己出生在中國、五星紅旗代表中國，我們都是中國人，要愛自己的祖國，從小多學本領，長大後要建設自己的祖國、美工活動：幼兒粘貼五星紅旗 ，注意五角星的位置。

活動反思：

本節課之前，我充分閲讀教材、教學用書，上網查閲相關資料，備課比較充分、另外，我將錄播室的座次改成了有助於小組討論的形式，這樣，一是方便學生面對面的交流探討；二是我在小組討論環節可以巡迴指導，關注到每一個小組，每一位學生。

導入環節，通過播放視頻，激發學生學習興趣，從而進入本課的學習、

探究一體現了國中思想品德課的課程性質、本環節選擇學生真實的生活片段“體育課劇烈運動後”及對學生起外號的反應作為情景，貼近學生生活，從學生生活實際入手，知道該如何從小事上愛護自己的身體、

探究二充分發揮學生主體作用，讓學生回顧以往的經驗，從而在以往的經驗的基礎上，通過教師引導總結，生生質疑，生生互助，生長出新的更成體系的安全知識與技能、

探究三通過正反兩個材料的鮮明對比，凸顯出精神發育的重要性，要求學生追求精神發育，重視精神發育，守護好自己的心靈，追求真善美、

探究四也是從學生實際生活着手，讓學生暢談精神的來處，並反思這些精神到底是什麼，從而引出我國民族精神的精髓，並指導學生通過閲讀經典等活動，守護好精神家園，傳承民族精神、

小百科：生命是一個漢語詞彙，拼音是shēng mìng、一指生物生存，生物所具有的活動能力；二指事物藉以生存的根本條件；三指命運；四指活命；五指有生命之物，特指動物；六指生活；七指生物學上認為生命是蛋白質存在的一種形式、

幼兒園大班社會教案 篇二

活動目標：

1、瞭解國小生學習，活動的場所和學習常規。

2、觀察國小生下課，活動的情況，會主動訪問國小生，自己提問，瞭解國小生活動的有關情況。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

1、與附近國小聯繫好參觀事宜、重點看一年級的語文、數學課。

2、事先請幼兒在"國小生採訪表"上畫自己想知道的關於上國小的問題。

活動過程：

1、引發幼兒參觀國小的願望。

（1）談話：還有一學期我們就要從幼兒園畢業了，將要到哪裏學習呢？

（2）啟發幼兒交流自己想要了解的有關國小的內容、

提問：你想了解國小什麼情況？要了解情況，你用什麼辦法？！在參觀時，要看些什麼？不知道的內容可以訪問誰？

訪問時要注意什麼？

2、組織幼兒參觀前的談話內容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。

（1）找找校牌，知道校名。

（2）訪問操場上的老師，瞭解個場所的用途。

（3）組織觀看國小生上課。

（4）鼓勵幼兒訪問下課的國小生，瞭解自己想知道的問題，並把得到的答案用繪畫的方式記錄在採訪表上。

3、組織幼兒回園交流。

提問：你參觀了什麼學校？知道了哪些內容？你發現幼兒園與國小有什麼不同？

參觀過程中遇到困難了嗎？誰幫助了呢？解決了什麼問題？

活動反思：

為了讓大班幼兒進一步瞭解國小生的生活， 熟悉國小的環境，及一些日常行為規範，激發幼兒入國小的願望，5月28日上午，我們組織大班幼兒進行了一次參觀國小的活動、在參觀前我們年級組進行了研討，確定了參觀的時間、路線、內容等，讓幼兒從瞭解國小生的升旗儀式、做操、上課、國小的校舍佈局等。

星期一正好是國小的升旗儀式，我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領下來到了國小、先是在操場參觀了升旗儀式，接着帶領小朋友參觀了教學樓、食堂等，繞着國小走了一圈，緊接着國小生做操的活動開始了，我們鼓勵大班的小朋友也跟着學做國小生的操，感受國小與幼兒園的不同、最後，各班幼兒在老師的帶領下進入了國小一年級的班級參觀了教室，讓他們看到了穿着國小校服，帶着紅領巾的國小生，還有教室裏的課桌椅、課本、作業本等等、邊參觀，我一邊給他們進行簡單的講解，好讓幼兒能對國小有更多的瞭解與認識。有的班級還進入了一年級教室聽了五分鐘的課，聽國小老師領讀課文，看國小生認真寫作業等等。

幼兒園大班社會教案 篇三

一、設計意圖：

幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛、小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的、本次活動以"母愛"為支點，截取及格生活中常見的愛表達方式：愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助，愛是奉獻、引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界！

二、活動目標：

1、運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式、

2、體驗被愛和愛別人都是一種幸福、

三、活動準備：

1、愛心卡、課件、字卡、音樂、動物圖片

2、愛心小書人手一份、

四、活動過程：

（一）出示“愛心卡”，引出主題、

師：這是什麼？（愛心卡）幼：上面還有一個字、

師：對，這是一個愛字，下面的love是愛的英文字母、

師：今天我們就來説一説愛的小故事

（二）感受、理解愛的不同表達方式、

1、師：剛才小朋友講了很多的愛，我這裏也有一些愛的故事，請你們來看看，裏面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的愛？

提問，依次出示相應圖片、（動物和動物寶寶的愛心故事）師：誰來説説你在圖片裏看到了什麼樣的愛心故事？

（1）理解愛是親熱，學習用動作來表示親熱、

（圖片——親熱）幼兒模仿親熱的動作，感受愛是親熱、

師：熊貓媽媽和寶寶用"抱抱"來表達愛就是親熱、

（2）繼續看愛心小書，理解和感受分享愛心故事：

（圖片――分享）師：你有了好東西時和別人一起分享嗎？

幼兒互相交流分享的經驗、

2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長大、

（1）小螞蟻搬米的課件，讓幼兒討論：平時你幫助過別人嗎？得到過別人的幫助嗎？知道愛是互相幫助、（圖片——幫助）相互討論：平時你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？你幫助了別人心裏覺得怎麼樣？

師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什麼方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？

（2）小鳥學飛的課件：讓幼兒知道愛是長大、（圖片——長大）師：哎呀，小鳥怎麼了？鳥媽媽怎麼不去救它呀？

師：你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？

師生共同舉手表決“愛”與“不愛”、

幫助幼兒理解“愛是為了長大”、

師：其實鳥媽媽非常愛小鳥，因為小鳥在成長過程中必須學會飛翔這項本領、它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點學會游泳、

師：現在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大、（出示字卡——長大、）

3、通過觀賞課件，昇華情感，體驗愛更是奉獻、（圖片——奉獻）

師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什麼方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？

師小結：是呀，被別人愛和愛別人都是一種幸福、

（三）音樂舞蹈《愛的奉獻》體驗愛帶來的快樂、

讓我們一起聽着愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳播到四方吧！

五、活動延伸：

1、分享愛心故事、

2、製作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來製作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事、

幼兒園大班社會教案 篇四

活動目標：

1、幼兒在互相的交流中，瞭解老人們年紀大了，做很多事情存在着種種不便。

2、激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

前期經驗的準備：

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。

物質準備：

收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息（圖畫、文字記錄）

環節預設：

一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

師：説説自己的爺爺奶奶長得什麼樣子，和自己哪些地方不一樣。幼兒自由講述。

師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

二、我為爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）

師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什麼，兩人結伴試做一下。

（幼兒自由結伴扮演）。

師：我們小朋友在家裏為爺爺奶奶做過什麼事情，爺爺奶奶有什麼反應呢？

師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。

鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

三、活動延伸：

畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特徵和活動、畫完後和夥伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在幹什麼。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）

活動反思：

以重陽節為主線，（即平時由老人接送孩子人數居多，老人比較溺愛孩子，孩子在老人面前任性，不知道體諒和關心老人等），設計了這個活動、本活動旨在通過聽故事、講述、繪畫、唱歌跳舞等多種形式，讓幼兒體會和感受老人對自己的愛和付出，知道感恩，知道怎樣關心和愛他們，並用自己喜歡的方式表達對他們的感謝、活動中，利用了幼兒非常喜歡聽故事的特點，結合幼兒自身經驗自編小故事，幼兒聽得非常入神，因為故事裏講的好像就是他自己、聽完故事後，孩子們你一言我一語地講述着自己的爺爺奶奶是怎麼愛自己的，為自己做了什麼事情

在老師引導下，能夠知道爺爺奶奶年齡大了，他們也需要照顧，需要我們為他們做點事情，應該心疼他們，不要象嬌嬌一樣，把奶奶累病了、最後，孩子們用畫筆畫下了最想送給爺爺奶奶的禮物，有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽車等等、晚上，在家長的配合下，孩子們陪爺爺奶奶度過了一個愉快的節日、活動後，與家長進行了交流，家長紛紛反映，通過這次活動，孩子懂事了很多，有的改掉了一些任性、嬌氣的習慣，知道心疼人了，這對孩子今後發展也將是一個很好的影響。

小百科：爺爺，指長輩。

幼兒園大班社會教案 篇五

【活動目標】

1、瞭解筷子的用途，知道筷子是中國人的發明創造。

2、鍛鍊手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性。

3、嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

【活動準備】

幼兒人手一雙筷子、一隻碟子；每組一隻托盤，內放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。

【活動過程】

1、示範活動：

使用筷子需要掌握動作要領，通過教師準確的示範動作讓幼兒掌握學習內容和基本動作技能。

2、操作活動：

第一次主要是練習筷子的正確使用方法，此時不必強求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢，幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進的過程，學會主要動作要領就可以、隨着年齡的增長，幼兒拿筷子的姿勢會越來越準確、第二次操作是實踐活動，通過品嚐食物進一步練習和鞏固筷子的使用方法、第三次操作，主要是嘗試使用筷子進行各種活動，培養幼兒的創造能力，並體驗其中的樂趣。

3、遊戲活動：

大班幼兒處於遊戲的高峯時期，設計一些諸如"搭建筷子"等遊戲，讓幼兒充分體驗筷子帶來的樂趣、孩子們通過使用筷子打擊節奏、搭建遊戲等活動中，他們的創造思維得到了發展。

4、實踐活動：

學習筷子的目的在於在實踐活動中的運用，為幼兒提供豆類食品，讓他們通過品嚐鍛鍊手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性，讓孩子們無拘無束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡迴指導，幫助有困難的幼兒。

最後小結使用筷子的好處。

教學反思：

在課堂教學時，幼兒表現出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣東西、但是在課程教學中，發現幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握着，不知道應該用手指頭拿好。

在活動過程發現幼兒的積極性都很強，由於課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿着（握着）筷子在夾小碟子裏面的食物，正確拿着筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子裏面的食物，相反，其他的幼兒就有點困難了。

教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時候儘量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢？在實際生活中儘量讓幼兒實行這一措施。

課堂的氣氛還算穩定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強！

幼兒園大班社會教案 篇六

活動目標：

1、瞭解“早起的人”與我們之間的關係，激發幼兒熱愛尊重勞動者的情感。

2、能清楚完整地表達自己的想法。

活動準備：

PPT；錄像；幼兒進行前期的調查。

活動過程：

一、談話導入

1．用一些詞彙説説“冬天的早晨”。

2．出示時間表，“你是幾點起牀的”。

3．主要提問：在你家裏誰是起得最早的人，為什麼？

4．歸類原因：為家人服務；鍛鍊身體；上班，等、

二、交流分享

1．分享交流採訪的結果，“幼兒園中，誰是早起的人”。

2．老師設疑，出示鐘點卡“5：00”“4：30”、

“猜一猜，誰會在這個時間起牀”。

3．看錄像、

重點了解門衞吳叔叔和廚房間阿姨為什麼需要這麼早起牀的原因。

説一説：他們在幹什麼，為什麼要這麼做、（和我們的關係）

4．繼續看錄像，聽聽他們是怎麼説的。

5．主要提問：看了聽了這麼多早起的人的故事，你有些什麼想法。

三、經驗拓展

1．以詩歌《早起的人》小結。

2．想一想：這麼多早起的人在為我們服務，那麼我們該怎麼做呢。

附：早起的人

當天還沒亮的時候，

當我們還在睡夢中，

早起的人已離開温暖的'被窩，

開始忙碌起來

看，門衞小吳叔叔

揮動掃把，擦拭着滑梯

讓幼兒園變得乾乾淨淨

聽，廚房間叔叔阿姨們

在鍋碗瓢盆的交響樂中

忙着為小朋友做着美味營養的飯菜

保健老師

配製着消毒水，巡視着幼兒園

關心着每一個孩子的健康與安全

校車司機

手握方向盤，走街串巷

接送着路遠的小朋友

啊早起的人

有了你們

我們的生活才變得更快樂

有了你們

幼兒園的早晨才變得更美麗

你們辛苦了，我們感謝你！

幼兒園大班社會教案 篇七

目標：

1．交流、分享有關投幣機的信息，瞭解投幣機在人們生活中的作用，體會投幣機給人們生活帶來的便利。

2．大膽表達使用投幣機的趣事或問題。

準備：

1．幼兒已有觀察和使用投幣機的經驗。

2．幼兒蒐集的照片、圖片，教師拍攝的錄像等資料

過程：

一、介紹各種投幣機

1．你們還記得《咕隆——咚》的故事中小老鼠碰到的是一台什麼機器嗎？

2．這幾天，你們已找到了許多投幣機、現在請你們來介紹一下：你在哪裏找到了投幣機？你投幣後，投幣機幫你幹了什麼事？

幼：這是投幣擦鞋機、我爸爸投幣後，機器會幫他擦皮鞋。

幼：這是投幣搖馬、我投幣後，搖馬就自動搖動，它還會唱歌。

幼：我在公交車上投幣乘車。

幼：我們小區裏有投幣取水機。

3．教師播放錄像《投幣自助快拍》。

（1）這是什麼地方？從哪裏可以看出這個機器是用來拍照的？

（2）怎樣使用這個機器？

（3）（欣賞個別幼兒的照片、）自助快拍有什麼好處？

小結：我們生活中的投幣機可真不少，它們給我們的生活帶來了許多方便。

二、説説投幣趣事

1、説説在使用投幣機的時候碰到了什麼有趣的事，遇到了什麼問題。

2、從幼兒的採訪記錄中剪下簡單的圖示彙總在下表中。

3、建議幼兒採訪其他人是否喜歡使用投幣機，他們在使用時遇到了什麼問題或有趣的事。

延伸活動：引導幼兒分組商議採訪計劃，包括採訪誰，做些什麼準備工作，提些什麼問題，怎麼記錄，等等。

幼兒園大班社會教案 篇八

活動目標：

1、認識學習用品，知道他們的用途。

2、嘗試學習整理、擺放文具用品的方法，能有序地擺放物品。

3、逐步學習自己整理文具，增強做一名國小生的願望。

活動準備：

1、每人準備一隻書包、鉛筆盒、書本等。

2、情境表演：《兩個小朋友》（國小生自己收拾文具盒的情景，一個會自己收拾，一個不會收拾）

活動過程：

1、談話，書包裏有什麼。

師（出示書包）：小朋友，這是什麼啊？（書包）那你們知道書包裏有些什麼物品？（書、本子、鉛筆盒等等）

2、認識學習用品，並知道它們的用途。

（1）逐一出示書包內的物品：書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，讓幼兒討論各種物品的用處。

（2）引導幼兒將這些物品進行歸類。

師小結：鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是文具。

（3） 形成學習用品的概念，知道這些都是國小生學習時需要用到的用品。

3．觀看情境表演《兩個小朋友》，比較兩個國小生（小明和小方）的文具有什麼不同。

幼兒表演，一個幼兒書包裏的文具整理的又快又好，另一個幼兒整理的很亂。

（1）師：兩個小朋友的表演你發現了什麼？（一個整理的很快，另一個還沒整理好）

（2）為什麼會這樣的，你覺得應該怎麼做？

師小結：大的東西放最下面，有點大的東西放上一層，最小的物品放最上面，整理好後放進書包、你喜歡小明還是小方？（為什麼？）

（2）師小結：學會自己收拾文具學具很重要。

3、討論：小朋友我們應該怎樣愛護自己的學習用品？

4、幼兒討論收拾文具的方法，學習將自己書包裏的學習用品收拾擺放整齊。

（1）請兩至三名幼兒示範收拾文具的方法、如何收拾的好，為什麼？收拾的不好，請幼兒指出怎樣改正

（2）幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學具。

5、創設“上課，下課”情況，幼兒練習擺放整理學習用具，感知體驗收放文具的快樂。

比一比：看誰收得又快又整齊。

幼兒園大班社會教案 篇九

活動目的

1、知道重陽節是尊老、敬老、愛老、助老的節日、

2、學習如何幫助老人、

3、激發尊敬老人的情感、

4、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答、

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法、

活動準備

1、VCD光盤《常回家看看》、

2、老人幸福生活的精彩片斷、

3、課前和幼兒園的爺爺奶奶取得聯繫，到重陽節這一天把他們請來、

4、幼兒人手一份自制禮物、

活動過程

（一）請幼兒觀看VCD光盤《常回家看看》

1、剛才你看到的是什麼？（引起孩子們的情感共鳴）

2、片中表現的是什麼內容？ （孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團圓的情景、）

3、引出老人節：我們小朋友有自己的節日，老人也有自己的節日，介紹農曆九月九日就是老人節、

4、你們知道老人節是怎麼來的嗎？

（二）介紹重陽節的來歷

1、老人節也稱重陽節，相傳在我國古代有個叫恆景的名士，九月九日那天，全家一起登高、插茱萸、飲菊花酒、據説這樣可以避邪、因此，重陽節登高就逐漸形成一種風俗、打那以後，在九九重陽這一天有不少詩人做詩來紀念、

2、教師講述：在這一天，許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽糕的習俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝願，為表示對老人的敬意，我國將重陽節又叫老人節、

3、觀看專題錄像片《百歲老人》（老人們歡樂度晚年的情景）

教師講述：敬老愛老是中華民族的光榮傳統，我們國家非常重視和關心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要尊敬長輩，知道在長輩生病時要表示關心，老人過生日，送一些禮物給他們、

4、引導幼兒説出自己周圍的老人是怎樣過重陽節的、（扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等）

5、在重陽節，你是如何做的？（給老人送禮物等）

6、在日常生活中，你是怎樣尊敬老人的？

（三）敬老愛老活動

1、重陽節是老人的節日，是姥姥、姥爺、奶奶、爺爺的節日，在過節的時候，我們在家裏可以給老人買許多東西，和他們一塊過節、我們這裏的爺爺奶奶們天天為我們做菜做飯很辛苦，我們一起來孝敬一下他們吧。

2、給老人送禮物，並對老人説句祝福的話、

3、請小朋友一起跟爺爺奶奶們合影留念，活動在《常回家看看》樂曲聲中結束。

（四）延伸活動

1、取得家長配合，讓家長和幼兒一塊給爺爺、奶奶、姥姥、姥爺買禮物，表達孝心。

2、在家中為老人做一件力所能及的事情。

活動反思

我園歷來重視家園共育，加強德育工作、為了使這一良好的傳統繼續傳承下去，萌發孩子主動關愛爺爺、奶奶們的願望，增進和爺爺奶奶之間的情感交流，提高孩子的動手能力，我們此次加強了節日氛圍的營造。

幼兒園大班社會教案 篇十

活動目標：

1、通過故事內容，理解"合作"的意義，知道生活中處處有合作。

2、在遊戲中積極參與協商、分工，提高與同伴合作的能力，體驗合作的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已經聽過《南瓜湯》這個故事。

2、物質準備：故事《南瓜湯》圖片、視頻、紙杯、雪花片。

活動過程：

一、故事導入，理解合作的意義

1、出示圖片1，引導幼兒回憶故事內容。

師：之前我們一起聽了《南瓜湯》的故事，你們還記得嗎？

2、出示圖片2，理解合作的含義。

師：松鼠、鴨子和貓這三個好朋友，他們都做了哪些事情呢？

：原來南瓜湯之所以好喝，是因為這三個好朋友合作完成的。

3、觀看視頻，小動物是怎樣合作的。

：小動物們通過合作，齊心協力，就能夠戰勝強大的敵人。

4、聯繫生活，説説自己有過哪些合作經驗。

：有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕鬆了。

二、紙杯遊戲，實踐操作，初步體驗合作

要求：人手一個紙杯，六人一組合作將杯子壘成一個金字塔。

師：你覺得這個金字塔裏面哪個杯子是不需要的？

：這六個杯子就代表了合作團隊中的每一個人，在合作中每個人都很重要，缺一不可。

三、故事延續，經驗梳理，合作中的出現矛盾怎麼。

要點：合作中出現矛盾時，引導幼兒通過協商、分工提高合作能力、

1、出示圖片3，三個好朋友怎麼了？為什麼爭吵？

2、説一説你有什麼好辦法能夠幫助他們解決矛盾。

：原來好朋友在合作中也會遇到矛盾，我們可以通過溝通，商量來解決。

四、搭建花園，經驗提升，體驗協商、分工合作的快樂

要求：請6個小朋友一組分工合作搭建花園、

1、出示建築圖紙，引導幼兒仔細觀察、

2、引導幼兒分工明確，在規定的時間完成任務

3、每組請一位小朋友介紹他們是怎樣分工合作的

：老師發現在剛才的合作中你們會商量、會分工，真不錯，給自己一點掌聲、

五、小朋友，你們發現了嗎？在我們平時生活中、遊戲中，有許多的事情是需要合作的，合作可以把本來複雜的事情變的簡單，合作也可以讓事情做的又快又好，只要大家同心協力，互相合作，什麼事都難不倒我們 ，合作力量大，你們説對嗎？好，那接下來我們一起回到班級裏看一看，説不定正好有一些事情正在等着我們合作完成呢！