淺談國中思想品德優質課程建設

淺談國中思想品德優質課程建設

【內容摘要】：近幾年來，基礎教育課程改革改變了我校政治教師傳統的教育教學理念，新課程理念日見深入人心，促進了每個政治教師的專業化成長。我們根據新課程標準，圍繞教學的三維目標，以導學案為切入點，深化課堂改革，研討微課導入式教學，深加工教材資源，以課堂教學和實踐教學相結合，精心整理最新時事政治，大力開發思想品德校本教材，促進學生的全面發展，明顯提高了我校政治學科的教學成績。如何搞好國中思想品德優質課程建設呢？我在這裏談談我的一些淺見，供大家參考。

【關鍵詞】: 思想品德課程建設理論教學 實踐教學

前言：近幾年，隨着新課程理念日見深入人心，我們根據新課程理念、均衡教育理念和新課程標準，對國中思想品德課程建設進行了摸索和嘗試，進行了初步的前期探索，總結了一些理論教學和實踐教學的方法、經驗。2015年8月我們進行了西藏自治區國中思想品德優質課程建設申報，2015年11月我校申報西藏自治區國中思想品德優質課程建設成功，並獲得了一定的經費支持。經過兩年多的摸索、研究，我們認為，要搞好國中思想品德優質課程建設，主要要做到以下的幾個方面：

一、建立一支團結奮進、高效教研的政治教師隊伍。

要着力培養思想品質好、學術造詣高、教學能力強、教學經驗豐富、教學特色鮮明的精品課程負責人與主講教師。精心打造工作責任感強、團結協作精神好，有合理的知識結構、年齡結構，人員穩定，教學水平高，教學效果好的教學團隊。

作為課題負責人，我組織本組成員學習研修新課程理念、新課程標準、《教師法》等理論知識；學習研究課堂教學資源的動態生成理論、校本課程資源的開發和利用、活動課教學等；組織本組成員積極參加自治區、地區的新教材培訓和校本培訓；加強本學科組建設，研討政治教研組教師"教"的規範和學生"學"的規範；進一步加強本組的課程資源網建設，做到資源共享；組織本組教師集中做會考試卷，尤其是九年級教師，加強對自治區會考政治試題的分析研究，明確會考政治改革的方向，充分發揮會考對國中思想品德課程的引導作用；開展好每月兩次的教學教研活動，促進教師的專業成長；鼓勵政治教師結合教育教學實際，積極撰寫教學案例、教育故事、教育教學論文等，提高自身的學術水平。最後，本組成員的教學業務水平明顯提高，專業教育能力得以大大提升。

二、根據新課程標準和本課程的特點設計課堂教學，搞好理論教學。

通過課題小組成員的共同努力，我們的研究成果有：

1、教學內容設計要遵循思想品德新課程標準，體現思想品德課的思想性、人文性、實踐性和綜合性的特點，從國中學生的學習生活和思想品德形成與發展的實際出發，增強目的性教學；教學目標設計要簡單明確，充分結合西藏地區農牧區孩子的實際生活情況；教學活動設計一定要生動多彩，遵循國中學生的身心發展特點。近年來，我校每個教室現都安裝了白板教學，為教師進行高效課堂教學提供了便利條件。

2、研究微課導入式教學，激發學生的興趣和求知慾望。俗話説：“良好的開頭是成功的一半”，上好一節課，導入很關鍵，好的導入可以激發學生強烈的求知慾和濃厚的學習興趣，激發學生積極的情緒，使之主動愉快地進行學習，教師可以根據教學內容，結合學生求知慾強，活潑好動，富於想象等心理特點，精心編制導言、設計新課的導入以調動學生學習的積極性。通過研究總結，一是多媒體演示導入法。可以視頻導入就能切入主題，也可以引用詩歌、歌曲等形式，達到引人入勝、調動學生積極性的效果。二是引用故事導入法。中學生都愛聽故事，我在講解七年級上運用《曾參殺豬》的故事告訴學生要做一個誠實的人，不要言而失信，而要説到做到，“一諾千金”，學生的學習興趣就更加濃厚了。三是列舉學生身邊事例導入法。我在講解受教育權時，講身邊某同學因學校及師生資助終於返校讀書一例，引入《維護受教育權》教學內容。四是穿插社會熱點導入法。以社會熱點導入，由2016年召開的全國人大會議，代表們深入走訪，集中民意，積極撰寫提案，反映人民心聲，導入《我們的根本政治制度》內容的學習。還可以通過新舊知識之間的聯繫導入等。

3、重視課程教學設計，構建情境體驗活動，加強課堂教學的互動性。在新型師生關係中，我們要充分發揮學生的主體地位，採用導學案教學，轉變教學方法，大膽實踐，勇於探索，積極積累課堂教學經驗，把課堂還給孩子們，從三尺講台走下來，與孩子們平等交往，做孩子們的引導者、指導者和良師益友。我們研究認為：一是調動積極性，由“要我學”轉變為“我要學”。二是培養獨立性，由“我不能學”轉變為“我能學”。三是發現獨特性，由“一刀切”轉變為“因材施教”，注重不同層次的學生。

4、深加工教材資源，多方面收集教學素材。教師應對教材進行創造性的選擇，增加、補充，有效整合教材資源，真正使教材成為學生樂意學習的有效素材，從而使課堂更加富有活力。我在課堂教學中滲透感恩教育，既培養學生品德，又讓學生學到知識。在課堂教學中，讓學生感恩父母、感恩老師、感恩朋友、感恩社會，有一顆感恩的心！我們還把最新時事政治引入課堂教學，讓學生關心國家大事，培養學生的愛國主義情感。如：學習2015年度感動中國人物的先進事蹟；學習第五屆道德模範人物的先進事蹟等。我在講解九年級第八課思想道德建設時，給學生播放了2015年度感動中國人物屠呦呦、官東的先進事蹟。我還加強對學生的鄉土政治教育，培養學生的愛家鄉和愛國主義情感，在講解九年級第七課《關注經濟發展》時，給學生觀看了《2016年西藏政府工作報告》的一些相關知識，讓學生切實瞭解西藏的各方面發展現狀和發展遠景。

5、採用恰當的評價激勵機制，帶動不同層次學生，促成學生的個性發展。“為了一切學生，一切為了學生，不放棄任何學差生”，在平時的課堂教學中，我充分發揮評價語言的激勵性和導向性，尊重差異，因材施教，做到教育均衡，公平公正，做好每個學生的“個人成長袋”記錄，全方面評價每一個學生，既評價學生的知識與能力，又評價學生的情感、態度、價值觀，還評價學生學習的過程與方法，全面客觀地反映學生學習業績，從而引導學生增強信心，自主學習，不斷探索，有信心自然有實力，有實力當然有魅力。

三、開展豐富多彩的教學實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。

作為一名政治教師，我們不僅要上好課堂理論教學，還要開展好豐富多彩的教學實踐活動，通過實踐教學讓學生積極動手，把理論知識應用到實踐中去。在實踐教學中加強師生互動，注重培養學生的綜合能力，針對出現的問題積極思考、相互研究，活躍課堂氣氛，提高學生的分析問題、解決問題的能力，擴展知識技能，完善知識結構，提升生活經驗，促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展，促進學生的全面發展。我們的研究成果有：

一是實踐活動設計要切合教學目標。在八年級上冊《思想品德》第八課“競爭！合作”的教學中，我們利用勞技課把班裏的男生分成四個小組舉行籃球賽，女生也分成四組當啦啦隊，結束後我們就讓每個隊談感想，其中冠軍隊的隊長講述了他們在賽前如何安排分工，比賽中如何打好配合，啦啦隊在什麼時候該高喊加油他的話讓大家深深體會到合作的重要！

二是實踐活動設計要配合學校德育教育。提高青少年學生的思想道德素質是思想品德課的題中之義，也是素質教育的內在要求。在各科教學中，思想品德課的德育功能更應強化，更應發揮主陣地的作用，在學習保護環境這節課後，我們組織了學生拾揀馬路垃圾的保護環境活動；在學習熱心公益服務社會後，3月中旬，我們組織了部分學生到縣福利院服務孤寡老人活動，師生的行為得到了所有孤寡老人的真心稱讚和一致好評；所有參與學生通過勞動的付出，既鍛鍊了自己，又受到了老人們的表揚，還實現了自己的人生價值。

三是實踐活動設計應具有趣味性。眾所周知，興趣是最好的老師，任何人都會樂意去做自己感興趣的事，青少年學生更是如此。在講解九年級《合理消費》時，我們給學生髮放了我的消費問卷調查表，學生很感興趣；在講解西藏地方教材時，我們讓學生收集新舊西藏對比的相關圖文資料，學生很感興趣等。

四是實踐活動設計要植根於教學質量。4月下旬，我們組織九年級學生進行了翻書比賽，調動了他們學習思想品德課的興趣，增強了他們的競爭意識，提高了他們的開卷翻書能力和團結協作能力。5月底，我們組織九年級學生進行了知識競賽，增強了他們的會考應試能力。

四、創辦“最新時政月刊”，加強思想品德特色教育。

“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。”，從2016年1月起，我們創辦了“最新時政月刊”，每月出一份上月重大時事政治月刊，讓廣大師生關心國家大事，積累時事消息，方便教師業務、職稱考試，方便政治老師課堂教育教學，方便九年級學生政治會考，受到了廣大師生的好評。

總之，要搞好國中思想品德優質課程建設的方法有很多，“仁者見仁，智者見智”，我們認為：首先學校要建立一支團結奮進、高效教研的政治教師隊伍，這是搞好國中思想品德優質課程建設的前提；其次，我們要根據新課程標準和本課程的特點設計課堂教學，搞好理論教學，這是搞好國中思想品德優質課程建設的關鍵；再次，我們要開展豐富多彩的教學實踐活動，提高學生的實踐動手能力，這是搞好國中思想品德優質課程建設的重要環節。此外，我們應該在日常教學中多總結、多探索，建立和完善國中思想品德校本資料，探索思想品德課的教法和學法，從多方面搞好國中思想品德優質課程建設，全力以赴地全面提高國中思想品德課的教學質量。