成就師德，先美后愛

成就師德，先美后愛

《教育學》中師德是指教師的職業道德,“職業道德”看起來是專業卻略帶生硬的一個詞語。可是為師者當以愛心酬學子，教育學家馬卡連柯説過：沒有愛就沒有教育。現代教育學家夏丐尊也説過：教師不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水。上善若水，水利萬物而不爭。師德就如同這水至仁至善，滋潤萬物，卻不與萬物爭高低；柔軟至極，卻能突破學生們堅硬的心殼。愛湧自心田，路始於腳下，如何才能真正對學生有愛呢？我認為應該先美才能愛。

首先要有一雙發現美的眼睛。

教師，是心靈的工程師，她的愛，滋潤着每一位學生的心田，伴隨着他們的成長。但是如果沒有一雙善於發現美的眼睛，她對學生的愛就會成為無源之水、無根之木，隨時都有乾涸的可能。

正所謂愛之深，責之切。正是由於對學生的愛，所以每天督促他們學習，指出他們的錯誤，然後努力糾正他們的錯誤。學生好的一面便會被我們深深地埋在底層，黯淡無光。久而久之，我們的愛便不被學生接受、認同。我們不是不愛，而是沒有愛的技巧、愛的動力。還記得我們從小就熟知的那隻醜小鴨、那個灰姑娘嗎？還記得賈平凹筆下的那塊醜石嗎？這些人和物不為人所識，甚至為人所踐踏，可是作者卻用善心發現了它們的美，為我們的精神食糧留下了值得回味的餐品。於是突然我們發現醜小鴨、灰姑娘也是那麼美，醜石原來有那麼大價值。這些都要歸功於作者發現了它們的美。

蘇霍姆林斯基説過：世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。

又一個教師節來臨了，教師節那天第一堂課，課代表提前來找我説：“老師，一會你會發現一個‘surprise’。”正在疑惑，走進教室發現教室的黑板用不同的字體寫着：教師節快樂，老師您辛苦了。更加讓人驚喜的是黑板的四周貼着每個同學的小紙條。有的同學這樣寫：您是我最可愛的老師。有的同學這樣寫：老師我太調皮了，我以後不惹您生氣了……班裏五十多名同學不同的筆跡，同樣的祝福温暖着我的心田。因為學生們善良、純真，所以他們才會這樣做，他們是美的，作為老師的我又怎會不愛呢？

花叢裏的花朵，清澈無雲的天空，廣闊無垠的草原……這些我們為什麼愛呢？因為它們都是美的，所以愛的前提應是善於發現美。

其次要追求永恆的美。

美可以永恆嗎？常聽人説祝您青春永駐，這也僅僅是願望而已，不是説“君不見，高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪”嗎？身體的青春不會永駐，但是精神的青春可以永駐。

2016年裏約奧運會上，中國女排在開局不利的情況下，堅持不懈，努力拼搏，最終反敗為勝，將巴西、荷蘭、塞爾維亞等強敵一一斬落馬下，獲得又一個世界冠軍，舉國為之沸騰。這其中所依靠的，就是女排精神。精神的力量是無窮的，只有精神不變才能使我們保持初心不改。做為一名人民教師，要始終保持一雙發現美的眼睛，使美麗永恆，就要善於運用精神的力量。

歷史上，先美而後惡的例子，屢見不鮮。唐玄宗李隆基登基後勵精圖治，曾創開元盛世，之後卻沉溺於享樂之中，荒廢朝政，以至爆發安史之亂。汪精衞早年參加革命，有不少功績，可是後來卻降日投敵，建立偽政權，為世人所唾罵。農民起義軍領袖洪秀全揭竿而起，一呼百應，建立太平天國，可是政權建立後，洪秀全生活糜爛，最終其政權快速滅亡。這些人開端都是美的，就是因為沒有注重追求永恆的美，沒有保持精神的力量，所以才會有讓人扼腕歎息的結局。

美，不會自己保持，更不會永不褪色，她需要我們的細心呵護，精心培育，以永恆的愛去追求永恆的美。陶淵明説：田園將蕪胡不歸？當我們的精神田園即將荒廢時，要知道如何迴歸曾經美的家園,如何才能保持一雙能永恆發現美的眼睛。

當今社會飛速發展，我們只有始終站在時代前列才能永葆青春。不斷學習新知識，與時俱進，以三個代表的思想武裝自己，超越同齡人，超越學生。有一句話説得好：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。這源頭活水就是不斷進步的思想，不斷創新的思維。

有了一雙發現美的眼睛，一顆追求美的心，那麼這愛心便會如春雨般隨風潛入夜，潤物細無聲，感化每一位學生，所以我要説成就師德應先美后愛。

永遠不會忘記我高中三年的班主任李老師，高中時，我不慎染上鼻炎，是李老師為我熬了許多副中藥。雖然喝下的是苦汁，但是老師給我的卻是無私的關愛，這愛甜到心裏。這樣的事例在三年的高中生活中舉不勝舉。李老師常説：推己及人，愛人如己，你對學生好，學生自然也會對你好。如今，李老師已近退休的年齡，三十多年的教學生涯，桃李滿天下。今天，我們在班級羣裏提到李老師時，總是稱呼“他老人家”，稱呼中藴含着對老師的尊重和感恩之情。因為李老師總是在追求美，所以才會愛着我們這些學生。

李老師的言行將會影響我一生，一直以來我都是帶着這樣的美、這樣的愛來教學的。我深深地熱愛着我的職業，熱愛着我的學生，不為功名利祿，只為了這份充實無悔的工作。看到學生們寫作文時由無從下筆到落筆生花，我感到莫大的欣慰。夜晚燈光下看到學生們的筆跡在我的嚴格要求下逐漸整潔起來，我由衷地高興。上學時有人把老師比喻成默默耕耘的老黃牛，那時我無法體會其中的內涵，今天我懂得了。

明朝顧炎武曾經説過：國家之所以設生員者何？蓋以收天下之才俊子弟，養於庠序之中，使之成德成才，明先王之道，通當世之務。江澤民也曾説過：民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。國家和民族的希望寄託在我們教師身上，我們又豈能違背所託，辜負時代賦予我們的重任?

每當我看到大街上熙熙攘攘的人羣，我常常會想，我的學生作為未來世界的主人，當他們離開校園，走向社會，他們將給這個世界帶來什麼呢？他們是用真、善、美守衞這個社會的精神家園還是會加速這個社會的浮躁和急功近利呢？他們給社會帶來什麼，更重要的取決於我們的教育。我堅定我會用全部的愛，滋潤他們的心田，呵護他們的精神世界，伴着他們成長，實現我們共同的中國夢！