師德師風問題清單及整改措施

師德師風問題清單及整改措施

師德師風建設,是教師幹事創業的需要。師德師風建設,是學生健康成長的需要。師德師風建設,是推進社會文明的需要。作為一名從教多年的教師，在這次“師德師風”思想紀律作風教育活動中，我主要從以下幾個方面來剖析自己。

一、存在問題

1、進取心不強。工作滿足於現狀，缺乏進取精神。在工作中只是按部就班的去做，主動創新的時候少，滿足於現狀，得過且過，要求只要不出紕漏就行了。

2、師生關係較差，對學生不夠尊重。

在工作中，經常遇到一些紀律散漫的學生，上課了不進教室，課堂上大聲喧譁，甚至滿堂走動搗亂秩序;還經常遇到一些完不成作業或乾脆不做作業的學生，遇到這種情況，我不是以寬容的心態去理解和説服教育，而是上前大聲訓斥，使師生關係很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現。經深刻的反思，其根源一是自己對師德師風認識不深，對師生關係認識不足;二是總認為自己是老師，高高在上，不以平等的地位對待學生，因而往往影響工作效果。

3、業務有待提高。

(1)學習較少，不能很好地用先進的理念來指導自己的工作，工作方法不夠先進，只是很膚淺地照本宣科，教育教學方法缺乏靈活性、藝術性、生動性和趣味性，教學效率不夠高。課堂上還是一支粉筆一張嘴，以教師為中心，填鴨式的滿堂灌，忽視了學生的主體性。

(2)反思較少。反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。而恰恰在這方面，我不太擅長，即使有，反思的範圍也很小，反思的內容也不夠深入。

(3)教研力度不夠。只抓課堂教學, 不善於總結、積累,很少寫教研論文。由於思想上存在着等、懶、靠的情緒。教研，只是為了應付，根本其不到提升業務的作用。

4、家校聯繫較少。不能主動的與學生和家長取得聯繫，爭取得到家長的支持和配合，及時瞭解學生的動態，對學生對症下藥。

二、今後改進的措施:

1、愛崗敬業，與時俱進。

既然選擇了教師這一個行業，我們就必須靜下心來，專心致志的做好本職工作。作為一名教師，我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，我要求自己必須時刻站在時代的高度，具有自強不息和與時俱進的精神，增強自己的師德修養，腳踏實地，愛崗敬業，樂於奉獻，淡泊名利。

2、以人為本，關愛學生。

教師對學生的愛具體表現在對學生人格的尊重上，民主、平等地關愛和看待每一位學生。熱愛學生，首先要民主、平等地對待學生，和學生交朋友，成為學生生活上和學習上的知心朋友，及時把握學生的心理動向，因材施教。

3、提升自我，永為表率。

身正為範，德高為師，正人先正己。教師的一言一行都是學生關注、學習的方面，對學生往往起着一種潛移默化的影響作用。所以，我們必須注重從小節抓起，從身邊做起，時時、處處、事事、一言、一行，嚴格要求自己，做到學為師，行為範。