師德先進個人事蹟材料示例

師德先進個人事跡材料

劉老師從教十幾年，始終以火一樣的熱情，勤勤懇懇地工作在教育教學第一線，他以自己的實際行動履行着一個教師的職責。“既然選擇了這個教師的職業，我會無悔的走下去，直至我的青春、我的熱情、我的精力全部耗盡。”這是劉老師常説的一句話，正是這種精神，這種信念，才讓他的教師生活充滿了動力與激情；充滿了希望與憧憬。

他常説，我們教師每個身上都有一副擔子，一頭是義務，一頭是責任。我們要履行好教師的義務，承擔起這份太陽底下最光輝的事業，要對的起這個稱號；另一頭就是責任，我們可是祖國希望的工程師，澆灌的是祖國的花朵，鑄造的是祖國的未來。他還説，每個教師都要有兩顆心，一顆是良心；一顆是愛心。對於良心要時刻捫心自問，不要被良心債所譴責。另一顆是愛心，我們要用愛心去澆灌祖國的花朵，傾情於孩子，讓他們茁壯成長。他正是用這份熱情培育着祖國的明天；他正是用這份純真帶來了人性的昇華。他正師德，端師風，用自己的言行典範着師德。

修身立志端正師德鑄就師魂

隨着“一創雙優”的學習不斷深入和領會，劉老師進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對於學生進行道德垂範、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。熱愛學生是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。劉老師對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。他經常利用課餘時間與學生親切交談，多方面瞭解每一位同學的生活和學習狀況。他是在農村長大的，親身經歷了困苦的生活，所以他特別關心家庭困難的學生以及留守學生，從多方面注意給予他們以温暖的關懷。他所帶班級有一個叫李俊偉的女生，因為父親病故、母親改嫁，由年邁的奶奶照顧。他知道這個情況後，多次找他談心，鼓勵他要好好學習，孝敬奶奶。在生活上予以照顧，不斷為她買些書籍和生活用品。現在李俊偉畢業已經4年了，教師節和春節還不忘給劉老師發來祝福的短信。同時劉老師多次被鄉政府表彰為優秀教師，2005年被縣教育局評為“育人標兵”。

他愛學生如同愛自己的孩子，他用關懷和愛心讓留守兒童感到家庭的温暖；讓學困生淚流滿面；讓優等生揚起航行的風帆。十多年來，他一直擔任班主任工作，每年都出色的完成班級工作，每年轉化差生十幾人，多次被評為縣、鄉優秀班主任。2007年被縣教育局表彰為“四五”普法先進個人，2010年9月被評為優秀年級組長。劉老師的班級工作管理的非常出色，他平等地對待每一位同學，他尊重學生人格權利，無論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學生，他經常與學生交換意見，耐心細緻的做好學生思想工作。他所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質和成績一直很優秀。對於學生之間的摩擦、問題，處理的更是得心應手。

他的愛心是真誠的、寬容的、坦誠的，他贏得了學生們的心，他用愛心去點亮學生的心燈，用師愛演繹着父愛，正是他的這種愛，才博得了師生的喜愛，同時他又説，“我是最幸福的，我用了一顆愛心，卻換來了幾十顆愛心的傳遞。”

愛崗敬業 勇於探索碩果累累

教書育人是教師的天職，但是空有一腔熱情是不行的，要有紮實的教學技能，他是師範畢業，他意識到自己知識的匱乏，不刻苦學習理論知識，文化知識是不行的，他努力學習文化知識，進修學歷，不斷學習理論知識，提高自身素質。教法上潛心研究教材教法，先後參加省、市骨幹教師培訓，參加新課標、新課改培訓。上課前，他將新的課程理念深刻領會，認真鑽研教材、制定合理的教學目標；課堂上，他靈活運用各種教學方法，以學生為主體，完全將課堂交給學生，實現了師生、生生之間的平等對話；課後，他及時總結、反思，完善課堂中的不足，積累經驗，為提高整體的課堂效率夯實了基礎、為教育科研積澱了基礎。他的課因開展新的教學理念而前沿；因充分展示了學生的個性而精彩。多年來，他的課每年都被評為鄉優質課，每年都會為全鄉上公開課以及觀摩課，2010年7月，劉老師榮獲濮陽縣優質課中學數學一等獎；2010年9月，被縣教育局評為優質課教師； 2010年10月，在濮陽市農村中國小青年教師技能競賽中榮獲國中數學一等獎。

他在教學過程中不斷嘗試、反思、總結，對於教學中存在的問題，他堅定信念去解決，不斷向名師請教，多年的經驗為教育科研積澱了基礎。劉老師利用工作之餘讀書，利用電腦學習，他深知“學習是永無止境的”。他開設個人教學博客，利用博客進行交流，使自己不斷成長，2007年9月自制課件《二次函數的圖像與性質》獲市一等獎。他還積極撰寫論文，其中《淺談幾何教學》、《着重創新思維在實踐活動中的教育》、《數學教學實踐活動與創新思維能力培養》、《利用電化教學提高教學效果》等十幾篇論文榮獲省、市、縣優秀教育教學論文一等獎等項。

認真鑽研業務，努力學習掌握各種教學手段和教學方法，探討新課程理念，改變教育教學方法，積極開展各種教研活動，大膽地開展教學實踐，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，採用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，積極承擔本校數學學科新課程改革課題組的實驗，發揮了學科帶頭人的作用， 2008年5月，劉老師被評為市骨幹教師。自己的理論和教學水平提高了，他總是熱心培養青年教師，先後指導過等青年教師，通過“聽評課、互聽互評、自錄上課視頻”等方式進行課堂教學指導，給他們機會打拼磨練；給他們問題深入研究；給他們舞台大膽展示，努力將新課標理念轉化為他們的教學實踐，使他們課堂教學水平得以明顯提升。他個人也因教育教學成績突出，先後多次獲得鄉優秀教師、縣優秀教師，市優秀教師，省優秀輔導員稱號、2008年9月被評為河南省農村中國小骨幹教師。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。他堅守着三尺講台辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，每個學生都有夢想，他正是幫助學生放飛夢想的人！