學校落實《中國小校級及中層領導任課、聽課的暫行規定》的方案

學校落實《中國小校級及中層領導任課、聽課的暫行規定》的方案

為培養一支教學能力強、管理能力強、綜合素質高的管理隊伍，教育局出台了《中國小校級及中層領導任課、聽課的暫新規定》，為了落實好此規定，學校制定此方案：

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，以提高教育教學質量，全面提升學生素質為目標，以提升管理者素質為宗旨，認真落實好規定，不斷規範學校校級及中層領導的任課、聽課。促進學校管理規範化。

二、成立領導小組:

組  長：張梅

副組長:王力

成  員：王俊強、馬小紅、李娟娟、代順武、姜瑞。

三、採取措施：

1、組織學習，統一思想，明確校級、中層領導任課、聽課的必要性和重要性。

教育教學工作是學校的中心工作，作為學校管理者只有親臨教育教學第一戰線，才能更深入瞭解和掌握教學情況，才能更好的指導教學工作，作出最正確的決策。校級領導任課不僅能起到帶頭示範作用，還能在一定程度上緩解校內師資緊張的矛盾，有利於團結教師隊伍，形成合力，促進學校工作和教育教學質量的提高。

2、按文件規定落實校級及中層領導任課、聽課節數。

3、明確“五個一”內容，安排好“五個一”落實工作。

“五個一”指：一要參加一個備課組的集體備課；二要明確一個幫扶對象，與青年教師結成幫扶對子；三要定點聯繫並全程參與一個學科教研組的研究活動；四要主持或參與一項課題研究；五要帶頭學習現代教育信息技術，帶動全體教師熟練掌握信息化設備操作技能。

4、學校校級領導及中層要按照“校級中層各成員“五個一”工作情況一覽表“，深入到所在教研組參加學習，進行聽課，對幫扶對象採取預約聽課、推門聽課等靈活多樣的方式，及時跟蹤，瞭解其上課情況，聽課後要及時對幫扶教師的課堂教學給予評價，引領教師改進教學方式，提高課堂教學效益，優化教學結構。

總之，學校要認真落實規定，將主要精力集中於課堂，關注學生健康成長、關注教師專業發展，不斷提高自身教育管理能力。促使學校管理規範化。

烏魯木齊市第97國小

2018.9