初四語文階段性複習計劃

初四語文階段性複習計劃

新學期開始，意味着畢業班同學將進入一個最緊張、最繁忙的學習時期，如何搞好九年級語文教學和複習工作，使學生在國中階段的最後幾個月學有所獲，在會考考場上交一份令學生、家長滿意的答卷，這是擺在每一位九年級教師面前的重要任務和課題。為此，我們在新學期的開始階段，結合當前疫情學生網上學習情況，認真地回顧和思索一下自己以往的語文教學情況，對照新課標分析一下語文教學的得與失，籌劃一下新學期的語文教學及後階段的語文複習計劃，是十分必要的。

一、指導思想

以黨的教育方針為指導，堅持以人為本，尊重學生的個性發展特點，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，培養學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發展健康個性，逐步形成健全人格。　

以《語文課程標準》中規定的目標要求，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，特制定本計劃。

二、學情分析：

從九年級上學期期終檢測來看，普遍女生好於男生。女生基礎好，對語文學習感興趣；而男生偏科現象較嚴重，對語文學習不感興趣，良好的語文習慣（課外閲讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等）尚未養成，有幾個學生作文文理不通，錯別字到處俯拾即是，病句隨處可見，學習態度不端正。所以，本學期，以端正學生態度和激發學習興趣為主。

三、教學內容

七、八、九年級語文（上下）各兩冊，共六本，36個單元。其中，現代文26個單元，文言文10個單元。

四、教學要求：　

1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。　　

2．成默讀習慣，有一定的速度，閲讀一般的現代文每分鐘不少於500字。　　

3．較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閲讀範圍，拓展自己的視野。　　

4．通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。　　

5．閲讀中瞭解敍述、描寫、説明、議論、抒情等表達方式。　　

6．解詩歌、散文、小説等文學樣式。　　

7．賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯繫文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能説出自己的體驗；品味作品中富於表現力的語言。　　

8．讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯繫，並通過自己的思考，作出判斷。　　

9．讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。　　

10．讀淺易文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文10篇。　　

五、教學重難點：

1．練掌握語文基本知識（字詞、文學常識等）。　

2．養學生語文閲讀能力，能夠掌握各種文體的閲讀方法技巧。
　　3.理解哲理散文的主題含義和寫作手法以及豐富的思想感情。
　  4.養學生良好的寫作積累習慣，能寫出有真情實感的記敍文或散文等。

六、會考複習措施：　　

1.定出從現在開始直至會考的詳細複習計劃（日曆表式），周密科學，目標明確。     

2.率要高。深入研究會考命題思路。研究泰安市近五年的會考題，在複習中做到有的放矢。每堂課都有目標，每個環節都要有針對性。

3.試題進行題型整理，歸類，明確考點經常呈現的形勢。

4.習必須做到温故而知新。

5.做好知識的前後聯繫，加深記憶，培養能力。如文言文基礎知識，實詞意義，句式的用法，寫作手法的理解，文學文化常識。

6.訓練題要精選，切忌濫用。

7.複習方法要多樣化。要學為主體，讓學生充分參與到複習過程中來，優化複習的各個環節。但不能搞成放羊式，教師的引導、組織、點撥要到位。

8.複習過程中教師要及時發現並整理學生複習中存在的問題，靈活、及時又針對性地進行查漏補缺。

9.好習慣必須堅持，閲讀積累，練習書法等。不可以時間緊為藉口而鬆懈。

10.在複習中，不要形成太多過於抽象的東西，要多通過具體鮮活的例子，通過一定的語境去感受，這樣認識才深刻。

11.加強後期學習管理。每一階段、每一天的學習任務，都得給學生明確，要有督促，有落實，力度要大，以確保複習效果

12.複習課課堂結構要合理，處理好講、學、練、評、補之間的關係。

附：線上學習及課堂教學進度安排