創建語言文字規範化示範校工作計劃(精選多篇)

目錄

第一篇：創建語言文字規範化示範校工作計劃第二篇：鎮廠中學創建語言文字規範化示範校工作計劃第三篇：創建語言文字規範化示範校工作計劃第四篇：創建語言文字規範化示範校工作計劃第五篇：創建縣級語言文字規範化示範校工作計劃及實施方案更多相關範文

正文

第一篇：創建語言文字規範化示範校工作計劃

在上級主管部門的正確領導下，在全體師生員工的共同努力下，我校歷年來取得了良好的辦學業績，整體教育教學水平逐年提高，學校堅持從嚴治校，從嚴治教，從嚴治學，使教師在規範化、法制化、科學化的軌道上前進。同時建立“促進教師教育成功”的評價體系，重視務水平的提高。一支數量充足、結構合理、素質精良的教師隊伍已在我校形成。我校語言文字規範化工作具有優良傳統，具備良好的文化氛圍，校園內就形成了以説普通話為榮的風尚。自《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒佈實施以來，我校積極貫徹執行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規範化進程。在辦學過程中，依據《國家通用語言文字法》，貫徹落實國家關於語言文字的方針政策，積極宣傳語言文字工作的重要性，加強語言文字的示範帶動和輻射作用。

學校力求通過此次開展的語言文字示範校創建活動，強化師生的語言文字規範意識，提高語言文字的應用水平，並由此推進學校的精神文明建設。

一、 主要舉措

㈠組織管理體現常態化

1、加強領導，提高認識。在全面推行素質教育的今天，我校對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，那就是：普及普通話和語言文字規範化是素質教育的重要內容。充分發揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，是造就數以億計高素質勞動者、數以千萬計專門人才和一大批拔尖創新人才的需要。開展示範校創建活動，對於全面推進素質教育、提高青少年人文素養具有重要意義。我校把語言文字工作納入到整個素質教育工作之中，把普及普通話和語言文字規範化的要求納入培養目標，納入管理常規，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日常化、制度化、規範化的工作格局和工作模式。我校成立以校長為組長，分管校長為副組長，各部門負責人為組員的語言文字工作領導小組，定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導工作。也使學校的語言文字工作網絡不斷健全、日漸完善，現已覆蓋全校，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。學校把語言文字工作作為經常化、制度化活動常抓不懈，把語言文字工作納入中長期發展計劃及各學期的工作計劃和總結中，在各處室、各教研組的學期工作計劃及總結中都切實體現了對語言文字的重視。

2、加強制度建設。我校從實際出發，制定並完善有關語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規定之中。如建立語言文字工作專項總結表彰制度；切實執行對校園用語用字的監督監測以及督促整改的制度；將普通話和規範字使用能力納入教師聘用、業務考核、職務晉級、評優評先等內容和條件；普通話和規範漢字的使用能力納入教師業務學習、職後培訓、教學基本功訓練的基本內容；將語言文字規範意識納入學生行為規範的基本要求和評優評先的基本條件等。這些規章制度的實施，促成了學校自上而下、從教師到學生校園語言文字規範局面的形成，從而進一步強化了教職工和學生用語用字的規範化意識，使校園語言環境得到了有效的淨化。

3、抓好常規管理。

⑴學校將語言文字規範化要求納入學校綜合管理內容，以文明學校建設和校園文化建設為契機，不斷提高語言文字規範化水平。

⑵將語言文字規範意識和應用能力納入師資管理要求，向全校教師發出“説普通話，寫規範字”的倡議，領導班子帶着使用普通話，並接受老師監督。在師資隊伍建設中認真組織教師參加教師普通話等級測試，目前大部分教師普通話測試合格。

⑶將教學用字規範納入教學管理常規。實行一票否決制，不講普通話不能進課堂。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監督措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

⑷將語言文字規範意識和應用能力納入學生管理要求。在日常行為規範教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規範字”作為重要內容，在評先評優中將語言文字規範意識、語文綜合能力納入考評內容。

4、更新管理手段為加快語言文字工作向現代化發展，我校積極推進語言文字管理手段現代化建設，在學校網站開設語言文字工作網頁，及時報道我校有關語言文字工作情況，形成了學校語言文字工作信息化的顯著特色。

㈡教育教學力求規範化。

我校把推廣普及普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓；把提高學生語言文字規範意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養目標，作為教育、教學和學生技能訓練的基本內容；還把語言文字規範意識的培養納入學校課程標準，在學校培養目標中明確規定：“學校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規範漢字（以《漢字簡化方案》為準）。各年級開展普通話培訓，將語言文字規範化滲透到教育教學的各個環節，加強學生普通話訓練和書寫規範化訓練，提高學生文化素質和文化修養”。學校規定，教師在課堂教學中使用規範的普通話。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規範的普通話，在網絡交流以及平時領導開會、做報告、召開年段會、班會管理會議上，都使用規範的普通話，儘管人際交往中存在着口語、俗語、甚至口頭禪，但都統一採用標準的漢民族語言文字，努力使交流順暢，不存在語言溝通上的障礙。切實發揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養。並將語言文字規範化滲透到教育教學的各個環節，加強學生普通話訓練和書寫規範化訓練，提高學生文化素質和文化修養。從學校實際出發，我校就國中各年段分別從口語表達、寫作，課內訓練等方面制定學生語言文字能力要求和各項培訓工作，並認真落實，效果良好，我們有培訓內容，有能力目標，在師生努力下，學生口語表達能力提高了，能複述課文，情景對話，即興演講，能寫好各種文體的作文。同時，在課堂教學中，我校注重聽説讀寫能力訓練的常規化，重視語文習慣養成，狠抓預習常規，誦讀常規，明確提出誦讀要求，加強聽課常規和作業常規檢查，開闢閲報欄，開放圖書館，辦手抄報，課前三分鐘練習説話，多寫精評。

在寫字教學與訓練方面，我校做了以下工作：1、明確規定寫字教學的要求和各年段重點。2、全體老師應重視寫字教學：每學期舉行一次寫字基本功比賽，舉辦書法講座。3、加強寫字教學常規管理，為寫字教學創造良好環境。4、開展學生書法比賽系列活動，如毛筆、鋼筆、硬筆書法比賽或書法作品展。

㈢推普工作突出活動化。

結合每年全國“推普宣傳週”活動，學校精心規劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。如：教師朗誦比賽，學生演講比賽，教師“三字”比賽，學生書法比賽、以“説好普通話，寫好規範字”為主題的徵文比賽、以“講普通話、寫規範字”為主題的手抄報比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規範化工作。充分發揮了校園廣播站和校園網站的語言文字宣傳示範作用。校園廣播站的廣播員、主持人全部經過挑選上崗，每次播出提前準備，力爭將校園動態、優美詩文、同學作品以最規範、最優化的形式呈現給全校師生。學校網站上設有語言文字工作的網頁，及時報道我校有關語言文字工作情況。廣播站、網站自設立以來，受到了老師、同學極大的歡迎，成了校園美麗的風景線。學校每學期舉行關於“説普通話，寫規範字”語言文字工作宣傳的班級黑板報評比。並張榜表揚勝出的班級，為學校的語言文字規範化教育效果提供量化依據。

㈣氛圍創設凸顯人文化學校十分注意精神文明建設和校園文化建設，在校園的各布告欄、宣傳欄裏、從名人箴言，到各種類型的標語，都採用規範的語言文字，以楷書字體書寫。班級佈置上，前黑板設立的班訓標語統一用規範的漢字刻寫，學校統一印製。在寫通知、歡迎辭等，注意規範用字，恰到好處，且注意格式措辭。學校非常重視規範使用語言文字的宣傳氛圍，在進校門處及校園各個角落均設置了永久性提示牌，淡雅的色彩，温馨的提示，讓全校師生沐浴在濃濃的規範文明氛圍中，並於無形中增強愛國意識。

在總結語言文字規範化工作成效的同時，對照《湖北省語言文字規範化示範校創建標準及實施細則》要求，我校的語言文字規範化工作仍存在以下不足： ⑴語言文字規範化工作與素質教育工作結合還不夠緊密； ⑵語言文字工作規範化工作和課程改革結合還不夠緊密；針對上述問題和不足，在今後的工作中，我們的思路是： ⑴將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合； ⑵在推進課程改革的進程中，充分關注語言文字的教育教學目標指向，使學校的選修課程、校本課程以豐富的內容、多元的跨學科資源、靈活的學習方式，成為推進語言文字工作新的增長點，以語言文字工作的推進促進課程改革的順利進行，推進學校辦學質量的整體提升。

第二篇：鎮廠中學創建語言文字規範化示範校工作計劃

鎮廠中學創建語言文字規範化示範校工作計劃

一、指導思想

為全面推進素質教育，進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強廣大教職員工的語言文字規範意識，提高學生的語言文字應用能力，進一步觀測《國家通用語言文字法》、《教育部國家語委關於開展語言文字規範化示範校創建活動的意見》精神，堅持以普及普通話和語言文字推動學校在全社會更好地發揮基礎作用和積極影響，積極開展我校語言文字規範化示範校創建活動，全面推進素質教育、提高青少年人文素養。

二、工作目標

加強領導，貫徹政策法規。學校全面貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和語言文字規範標準，充分認識創建活動的重大意義，將語言文字規範化的要求納入培養目標、納入常規管理、納入基本功訓練，滲透到學校的各項教育教學活動中。建立學校創建活動領導小組，全面領導和負責學校的示範校創建工作。

組長：姜校長

副組長：勾主任

成員：各處室副主任、各年級組主任、語文教研組組長。

成立鎮廠中學語言文字工作領導小組，健全組織機構，加強管理及開展工作，人人各司其職，通力合作。

三、具體措施

（一）充分利用多種媒介，大力宣傳創建語言文字規範化示範校的標準和意義，發動廣大師生積極地參與創建語言文字規範化示範校:

1.在校園網上開闢語言文字規範化宣傳、學習和討論的專欄，指導全校教職工學習和明確創建語言文字規範化示範校的意義及其創建標準，號召全體教職工從我做起，從現在做起，積極投入到語言文字規範化的工作中來，在教育教學中自學運用規範化的語言文字，努力推進我校語言文字規範化工作，提高我校語言文字規範化水平，為創建工作做好準備。同時，利用校園網通報我校語言文字工作相關信息，介紹語言文字規範化知識，為我校師生提供一個語言文字規範化的學習，交流平台。

2.利用校園廣播系統，大力宣傳並及時發佈相關信息；在教學樓、辦公樓、圖書館和校園內設計多塊固定的宣傳標語，開設專門的語言文字宣傳櫥窗，並根據活動的進程及時更新，努力營造一個人人説普通話，寫規範字的良好氛圍。

3.每年九月份以全國推廣普通話宣傳週為契機，精心組織，開展活動，如結合新教師上崗培訓和新生入學教育，發放語言文字規範化宣傳材料，宣傳語言文字規範化知識。通過宣傳發動，務使師生了解國家語言文字法律法規、方針政策、規範標準，積極主動地增強正確運用規範漢字的能力，並能熟練使用漢語拼音。

（二）建立學校語言文字工作制度，將語言文字規範工作納入學校管理常規。

1.實行有效的組織管理。每學期召開專題會議，研究部署語言文字工作，把其納入學校工作計劃，將語言文字規範化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的內容，並及時地總結，對做出突出貢獻的相關人員進行表彰，推廣成功的經驗。

2.按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，教師、行政人員普通話水平100%達到國家規定的等級。將普通話和規範漢字使用能力納入教師業務學、在職培訓、教學基本功訓練的基本內容，同時也納入教師業務考核、職務晉級、評優評先等的基本內容和條件。

3.利用教師大會對教師羣體進行有針對性語言文字法規政策及標準的培訓；利用週一升旗進行國旗下的講話及校園網絡系統、校園廣播系統、班級黑板報等媒介對學生進行2次以

上的專題宣傳；並在每年的9月份第三週作為“普通話推廣周”。結合各學科公開課的開設，學校教學督察組和各科教研組長應深入課堂，認真聽課，檢查教師板書用字，發現問題及時提醒、糾正，在評課等教研活動中，將教師講普通話、用規範字作為考察指標，納入常規管理。

4.舉行教師粉筆字、硬筆書法及“四課”（示範課、公開課、優質課、彙報課）等教師基礎功比賽活動，評出若干獎項，激勵教師自覺地運用規範的語言文字。明確要求全體教職工在課堂教學、師生交流、會議、宣傳和其他活動中使用普通話，教師在論文撰寫、教案、板書、試卷、批改作業、教學軟件、家校聯繫冊等中寫規範字。學校不定期舉行教師業務檔案、教案、作業批改情況的檢查活動，旨在檢查教師用字的規範化程度，並記錄與及時反饋，作為教師業務考核的依據之一，促進教師及時整改。

5.學校經常性地檢查校園內宣傳櫥窗、標誌牌、標語、指示牌、電子屏幕、各班板報，杜絕錯別字、異體字、二簡字、繁體字等，把漢字規範化工作做實做細。

四、開展豐富多彩活動，激發學生説普通話，寫規範字的興趣，全面推進語言文字工作。

1、九月份組織青年教師參加“三字一畫一話”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字、版畫、普通話）比賽，充實推普周活動內容。

2、十月份舉行“迎國慶，熱愛祖國語言”為主題的學生朗讀比賽。

3、十一月份舉行學生“硬筆書法比賽”。

4、十二月份舉行學生“拼音拼寫能力比賽”。

5、明年一月份舉行“慶元旦演講比賽”，寒假開展“糾正店牌，廣告牌錯字”活動，通過豐富多彩的活動，培養學生語言文字規範意識，激發學生學習語文的興趣，切實提高學生語言文字的應用能力。

6.結合學校辦學實際，積極開設關於普通話和規範漢字使用能力的研究性課程。確保校園內用語用字規範化。

第三篇：創建語言文字規範化示範校工作計劃

下新橋學校創建語言文字規範化示範校工作計劃

2014年2月

一、指導思想：

堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，充分認識到普及國家通用語言文字，促進語言文字應用規範化，是保證社會高效運轉和提高社會信息化水平的必要條件，是實現黨的十六大提出的全面建設小康社會、推進中華民族偉大復興宏偉目標的基礎性工作之一。堅持以普及普通話和語言文字規範化是素質教育的重要內容，落實教育部、國家語委《關於開展語言文字規範化示範校創建活動的意見》精神及省教育廳、省語委決定開展福建省語言文字規範化示範校開展示範校創建活動的具體部署，推動學校在全社會更好地發揮基礎作用和積極影響，全面推進素質教育、提高青少年人文素養。

二、工作目標：

為了進一步做好推廣普通話，推行規範漢字的工作，貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規，將語言文字規範化要求納入我校學校精神文明建設和校園文化建設內容，落實我校申報“語言文字規範化示範校”各項工作措施，特制定專項工作計劃如下：

三、成立以校長為組長、副校長為副組長，學校各個處室幹部為組員的下新橋學校語言文字工作領導小組；成立以分管副校長為組長、教導處主任及語文組長為副主任委員、各教研組組長及語文任課教師為成員的學校語言文字工作小組，健全組織機構，加強管理及開展工作，人人各司其職，通力合作。

（一）學校語言文字工作領導小組具體名單如下：

組長：徐紅軍

副組長：周新民

成員：邱衞祥、李笑梅、何志康、徐渭濤、湯煥青

（二）學校語言文字工作小組具體名單如下：

主任：周新民

副主任：李笑梅、徐麗莉

成員：姚劍宏、張團飛、龍煥瑜、詹天慧、邱凌、何志康

李由、李樂羣、孟長君、徐躍輝

四、具體措施：

（一）充分利用多種媒介，大力宣傳創建語言文字規範化示範校的標準和意義，發動廣大師生積極地參與創建語言文字規範化示範校：

1、利用校園廣播系統，大力宣傳並及時發佈相關信息；在教學樓、辦公樓、圖書館和校園內設計多塊固定的宣傳標語，開設專門的語言文字宣傳櫥窗，並根據活動的進程及時更新，努力營造一個人人説普通話，寫規範字的良好氛圍。

2、每年九月份以全國推廣普通話宣傳週為契機，精心組織，開展活動，如結合新教師上崗培訓和新生入學教育，發放語言文字規範化宣傳材料，宣傳語言文字規範化知識。通過宣傳發動，務使師生了解國家語言文字法律法規、方針政策、規範標準，積極主動地增強正確運用規範漢字的能力，並能熟練使用漢語拼音。

（二）建立學校語言文字工作制度，將語言文字規範工作納入學校管理常規。

1、實行有效的組織管理。每學期召開專題會議，研究部署語言文字工作，把其納入學校工作計劃，將語言文字規範化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的內容，並及時地總結，對做出突出貢獻的相關人員進行表彰，推廣成功的經驗。

2、按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，教師、行政人員普通話水平100%達到國家規定的等級。將普通話和規範漢字使用能力納入教師業務學、在職培訓、教學基本功訓練的基本內容，同時也納入教師業務考核、職務晉級、評優評先等的基本內容和條件。

3、利用教師大會對教師羣體進行有針對性語言文字法規政策及標準的培訓；利用週一升旗進行國旗下的講話及校園廣播系統、班級黑板報等媒介對學生進行2次以上的專題宣傳；並在每年的9月份第三週作為“普通話推廣周”。結合各學科公開課的開設，學校教學督察組和各科教研組長應深入課堂，認真聽課，檢查教師板書用字，發現問題及時提醒、糾正，在評課等教研活動中，將教師講普通話、用規範字作為考察指標，納入常規管理。

4、舉行教師粉筆字、硬筆書法及説課等教師基礎功比賽活動，評出若干獎項，激勵教師自覺地運用規範的語言文字。明確要求全體教職工在課堂教學、師生交流、會議、宣傳和其他活動中使用普通話，教師在論文撰寫、教案、板書、試卷、批改作業、教學軟件、家校聯繫冊等中寫規範字。學校不定期舉行教師業務檔案、教案、作業批改情況的檢查活動，旨在檢查教師用字的規範化程度，並記錄與及時反饋，作為教師業務考核的依據之一，促進教師及時整改。

5、學校經常性地檢查校園內宣傳櫥窗、標誌牌、標語、指示牌、電子屏幕、各班板報，杜絕錯別字、異體字、二簡字、繁體字等，把漢字規範化工作做實做細。

6、撥出一定的資金鼓勵和支持教師積極開展課題研究工作，探索加強學校語言文字工作的途徑和方法。促進教師有關於學校語言文字工作的論文發表，促進師生個人在省市級及以上語言文字各類評優、競賽活動獲取獎項。

（三）開展豐富多彩活動，激發學生説普通話，寫規範字的興趣，全面推進語言文字工作。

1、三月份組織語文教師舉行“全國語言文字規範化知識大賽”，充實推普周活動內容。

2、六月份舉行“慶六一我愛祖國語言美”的學生朗讀比賽。

3、十一月份舉行學生“硬筆書法比賽”。

4、十二月份舉行學生“規範學生用字”手抄報比賽。

5、寒假開展“糾正店牌，廣告牌錯字”活動（即啄木鳥活動），通過豐富多彩的活動，培養學生語言文字規範意識，激發學生學習語文的興趣，切實提高學生語言文字的應用能力。

6、結合學校辦學實際，積極開設關於普通話、漢語拼音和規範漢字使用能力的研究性課程。

第四篇：創建語言文字規範化示範校工作計劃

創建語言文字規範化示範校工作計劃

2014/09

一、指導思想：

堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，充分認識到普及國家通用語言文字，促進語言文字應用規範化，是保證社會高效運轉和提高社會信息化水平的必要條件，是實現黨的十六大提出的全面建設小康社會、推進中華民族偉大復興宏偉目標的基礎性工作之一。堅持以普及普通話和語言文字規範化是素質教育的重要內容，落實教育部、國家語委《關於開展語言文字規範化示範校創建活動的意見》精神及省教育廳、省語委決定開展福建省語言文字規範化示範校開展示範校創建活動的具體部署，推動學校在全社會更好地發揮基礎作用和積極影響，全面推進素質教育、提高青少年人文素養。

二、工作目標：

為了進一步做好推廣普通話，推行規範漢字的工作，貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規，將語言文字規範化要求納入我校學校精神文明建設和校園文化建設內容，落實我校申報“語言文字規範化示範校”各項工作措施，特制定專項工作計劃如下：

三、成立以校長為組長、副校長為副組長，學校各個處室的中層幹部為組員的石馬中學語言文字工作領導小組；成立以分管副校長為組長、教導處主任及語文組長為副主任委員、各教研組組長及語文任課教師為成員的石馬中學語言文字工作小組，健全組織機構，加強管理及開展工作，人人各司其職，通力合作。

（一）成立石馬中學語言文字工作領導小組具體名單如下： 組長：徐加新

副組長：黃壽椿、蔡宗輝、程敏

成員：黃賽雄、凌展招、蔡仁委、戴建東、程黎萍、陳奇輝、戴義貼

（二）成立僑光中學語言文字工作網絡辦公室具體名單如下： 主任：林建成

副主任：傅瑞仁、陳建生、王毅

成員：樑志永、郭遠明、李岳陽、葉自強、陳朝暉、林剛葉鵬海、黃桂才、陳若榕、方誌發、王清河、李海川及語文科任

（三）委任黃培安老師為學校語言文字工作專職人員，其專職工作計入個人教師工作量。

四、具體措施：

（一）充分利用多種媒介，大力宣傳創建語言文字規範化示範校的標準和意義，發動廣大師生積極地參與創建語言文字規範化示範校：

1、在校園網上開闢語言文字規範化宣傳、學習和討論的專欄，指導全校教職工學習和明確創建語言文字規範化示範校的意義及其創建標準，號召全體教職工從我做起，從現在做起，積極投入到語言文字規範化的工作中來，在教育教學中自學運用規範化的語言文字，努力推進我校語言文字規範化工作，提高我校語言文字規範化水平，為創建工作做好準備。同時，利用校園網通報我校語言文字工作相關信息，介紹語言文字規範化知識，為我校師生提供一個語言文字規範化的學習，交流平台。

2、利用校園廣播系統，大力宣傳並及時發佈相關信息；在教學樓、辦公樓、圖書館和校園內設計多塊固定的宣傳標語，開設專門的語言文字宣傳櫥窗，並根據活動的進程及時更新，努力營造一個人人説普通話，寫規範字的良好氛圍。

3、每年九月份以全國推廣普通話宣傳週為契機，精心組織，開展活動，如結合新教師上崗培訓和新生入學教育，發放語言文字規範化宣傳材料，宣傳語言文字規範化知識。通過宣傳發動，務使師生了解國家語言文字法律法規、方針政策、規範標準，積極主動地增強正確運用規範漢字的能力，並能熟練使用漢語拼音。

（二）建立學校語言文字工作制度，將語言文字規範工作納入學校管理常規。

1、實行有效的組織管理。每學期召開專題會議，研究部署語言文字工作，把其納入學校工作計劃，將語言文字規範化要求納入學校

精神文明建設和校園文化建設的內容，並及時地總結，對做出突出貢獻的相關人員進行表彰，推廣成功的經驗。

2、按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，教師、行政人員普通話水平100%達到國家規定的等級。將普通話和規範漢字使用能力納入教師業務學、在職培訓、教學基本功訓練的基本內容，同時也納入教師業務考核、職務晉級、評優評先等的基本內容和條件。

3、利用教師大會對教師羣體進行有針對性語言文字法規政策及標準的培訓；利用週一升旗進行國旗下的講話及校園網絡系統、校園廣播系統、班級黑板報等媒介對學生進行2次以上的專題宣傳；並在每年的9月份第三週作為“普通話推廣周”。結合各學科公開課的開設，學校教學督察組和各科教研組長應深入課堂，認真聽課，檢查教師板書用字，發現問題及時提醒、糾正，在評課等教研活動中，將教師講普通話、用規範字作為考察指標，納入常規管理。

4、舉行教師粉筆字、硬筆書法及説課等教師基礎功比賽活動，評出若干獎項，激勵教師自覺地運用規範的語言文字。明確要求全體教職工在課堂教學、師生交流、會議、宣傳和其他活動中使用普通話，教師在論文撰寫、教案、板書、試卷、批改作業、教學軟件、家校聯繫冊等中寫規範字。學校不定期舉行教師業務檔案、教案、作業批改情況的檢查活動，旨在檢查教師用字的規範化程度，並記錄與及時反饋，作為教師業務考核的依據之一，促進教師及時整改。

5、學校經常性地檢查校園內宣傳櫥窗、標誌牌、標語、指示牌、電子屏幕、各班板報，杜絕錯別字、異體字、二簡字、繁體字等，把漢字規範化工作做實做細。

6、撥出一定的資金鼓勵和支持教師積極開展課題研究工作，探索加強學校語言文字工作的途徑和方法。促進教師有關於學校語言文字工作的論文發表，促進師生個人在省市級及以上語言文字各類評優、競賽活動獲取獎項。

（三）開展豐富多彩活動，激發學生説普通話，寫規範字的興趣，全面推進語言文字工作。

1、就月份組織語文教師參加泉州市舉行的“全國語言文字規範化知識大賽”，組織全校學生參加南安市舉行的“我和普通話”的徵文比賽，充實推普周活動內容。

2、十月份舉行“迎國慶我愛祖國語言美”的學生朗讀比賽，十一月份舉行學生“硬筆書法比賽”，十二月份舉行學生“拼音拼寫能力比賽”，明年一月份舉行“慶元旦演講比賽”，寒假開展“糾正店牌，廣告牌錯字”活動（即啄木鳥活動），通過豐富多彩的活動，培養學生語言文字規範意識，激發學生學習語文的興趣，切實提高學生語言文字的應用能力。

3、結合學校辦學實際，積極開設關於普通話、漢語拼音和規範漢字使用能力的研究性課程。

頭道灣學校

2014年9月15日

第五篇：創建縣級語言文字規範化示範校工作計劃及實施方案

水城縣楊梅中學

創建第一批語言文字工作規範化示範學校

工作計劃和實施方案

水城縣楊梅中學創建於1954年，是水城縣建校歷史較悠久的中學之一，是目前鄉內唯一的一所公立中學；是全鄉教育的窗口學校。是全鄉教學設施最完備，師資力量最雄厚的學校,是全鄉教育改革實驗中心、師資培訓中心和教學信息中心。

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加強學校語言文字工作，全面推進素質教育，進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強廣大教職員工的語言文字規範意識，提高廣大師生的普通話水平，使普通話成為我校的校園用語。根據《教育部、國家語委關於開展語言文字規範化示範校創建活動的意見》，結合我校實際，我校擬在2014年7月至2014年7月爭創“水城縣第一批語言文字規範化示範學校”。

一、充分認識語言文字示範校創建活動的意義

推廣普及國家通用語言文字是社會主義精神文明建設的重要內容。開展示範校創建活動，是促進學校精神文明建設，提高全體教職員工思想道德素質和科學文化素質的重要途徑之一。

通過示範校創建活動，有利於進一步提升我校語言文字工作的整體水平，進一步規範我園教學活動，促進教師專業技能和學校教育教

學質量的進一步提高，從而進一步提高學校整體辦校水平，促進我校教育教學改革的進一步深入和發展。

二、創建的主要目標

1、普通話成為課堂用語；

2、普通話成為校園用語；

3、中青年教師普通話達到二級乙等以上水平；

4、禁止繁體字、異體字、不規範簡化字、錯別字在校園內各種場合出現。

5、開展豐富多彩的語言文字活動，努力提高語言文字規範意識，提高廣大師生的普通話水平。

三、具體措施

1、加強領導，貫徹政策法規。

學校全面貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和語言文字規範標準，充分認識創建活動的重大意義，將語言文字規範化的要求納入培養目標、納入常規管理、納入基本功訓練，滲透到學校的各項教育教學活動中。

建立學校創建活動領導小組，全面領導和負責學校的示範校創建工作。

組長：李洪正

副組長：楊雪梅劉德英

成員：石正華田瑞雪羅麗陳金萍 陳金梅潘世鳳創建活動的具體事務由辦公室負責。

2、營造氛圍，加大宣傳力度。

在學校設置長期性的醒目的宣傳標語、標牌；充分利用學校校園內的宣傳欄和各班教室的板報，宣傳普及普通話和規範語言文字的重大意義，介紹規範語言文字的相關知識，創設規範語言文字的良好的環境和氛圍。

3、落實管理，強化監督檢查

堅持把語言文字達標作為教師業務考核的一項重要內容，作為教師評優重要條件，作為聘任教師必備的資格條件。

加強教師的語言文字基本功訓練、考核，學校每期舉辦一次語言文字基本功大賽，如演講比賽、朗誦比賽、書法比賽等。

規範檔案管理。有關語言文字規範化的文件、資料、計劃、總結以及相關的教案、作業、檢查記錄等等，要全部及時入檔，並確保檔案管理的規範化。

4、強化培訓，提高普及程度。

學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。在教學過程中，要注重培養學生的普通話口語能力。

凡是一九五八年一月一日以後出生的教職工，必須參加普通話培訓和測試，並取得二級乙等(請您支持：)以上等級證書。不達標或未參加培訓測試的教職工，首先參加培訓，然後再進行測試。學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。使普通話真正成為校園語言。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、教師之間、師生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。並通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，

帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。認真開展每年的推普周宣傳活動。

5、淨化環境，規範校園用字。

全面檢查學校的公文材料、校刊、印章、名稱牌、標誌牌、指示牌、標語、櫥窗等用字是否規範並建立健全長期檢查機制，全面檢查各班教室（牆報等）、教師課上（板書）、自制教學課件、網絡等用字是否規範並建立健全長期檢查機制。確保校園內用語用字規範化。

6、嚴格按照評估標準，增添設施設備，加強校園監督檢查，優化評比機制，使創建工作深入人心。

四、總體要求

1、落實任務、明確職責

創建工作是一項大的系統工程，需要全校教職員工積極行動、通力合作，明確各自的職責和任務。全面工作由校長長負總責，各相關人員負責各部門的具體工作。

2、制定計劃、狠抓落實

各教研組組要制定切實可行的工作計劃，採取有效的措施，確保方案提出的各項任務落到實處。學校將在每期末進行檢查、評估驗收，並將情況通報全校。

楊梅中學語言文字規範化示範校

創建工作領導小組

二○一三年九月

請訪問以下其他相關文章：

創建縣級語言文字規範化示範校工作計劃及實施方案

創建縣級語言文字規範化示範校工作計劃及實施方案

語言文字規範化示範校創建方案

語言文字規範化示範校創建

關於創建市級語言文字規範化示範校等