關於九年級計劃作文（熱門6篇）

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篇一：九年級計劃作文

九年級語文作文教學計劃

九年級年級下學期教學任務很重，我們一方面要抓緊時間趕講新課，夯實學生的基礎知識，另一方面又要對學生進行作文的指導訓練。如何把新課的教學進度和有效地作文教學指導訓練有機地結合起來，尋找一個平衡點，對於九年級語文老師來説是比較有挑戰性的。針對這一特點，我們在制定作文教學計劃時始終把“有效”放在計劃內容的首位，力求運用有效地訓練策略來提高學生的寫作水平。為此，我們本學期的作文訓練計劃制定如下：

一、教學目標

依據蘇教版會考作文教學的要求結合本年級學生的實際寫作情況來制定作文教學計劃，力求全面提高學生的寫作水平。具體目標如下：

1．培養審題能力。學會審清題意，包括審清半命題作文題目，用好一半的命題權。

2．優化文章結構。學會運用倒敍和插敍，學習運用疊加式的方法和組塊式的作文結構模式。

3．深入開掘主題。培養學生的感悟能力，學會多角度思考問題，以小見大，平中見奇。

4．精心設置開篇。培養學生精心錘鍊打造作文開頭的意識和能力，一語中的，落筆生花。

5 本學期要求兩週一大作一週一小作。

二、學情分析

通過開學的寫作摸底測試發現，今年這屆九年級學生的整體寫作水平不夠理想，對於文中的敍事描寫只限於事件的表面描述，沒有對具體情節的細節描繪和人物性格的凸顯描寫，文章審題不能很好地抓住題眼，寫作過程中缺乏真情實感，語言缺乏表現力，錯別字較多。

三、分步策略

1、分析學生作文情況，根據學生實際情況上好作文基本知識指導課。明確各種文體的寫作要求，力求學生寫對文體，同時訓練學生寫出文從字順的文章。

2、從審題角度實施訓練，教給學生掌握正確審題的技能，避免作文時出現審題不清的現象。具體涉及內容：⑴要求學生在審題時抓準題目中關鍵性的詞語或是材料中關鍵性的語句；⑵學會擴展題目內容的技巧，為文章主體內容的描寫做好方向性的選擇。⑶要求細緻觀察日常生活並感悟生活中藴含的意義，寫自己熟悉的內容，體現文章的真實性

3、從立意、選材角度，教給學生寫作技巧。具體涉及內容：⑴立意要有一定深度，文章要展現健康、積極的思想；⑵學會在文章中運用以小見大、欲揚先抑等寫作手法；⑶文章材料要有生活氣息，表現時代精神；⑷文章材料還要有新意，有個性，避免陳詞濫調。

4、其它方面：（1）常見的記敍方法做到敍述的詳略處理要得當（2）敍述與描寫、議論的巧妙結合；（3）段與段的自然過渡；（4）文章要寫出真情實感。

四、具體措施

1、盡心做好作前備課。備課組實行集體備課，充分發揮集體備課的優勢，羣策羣力，按照學生的實際情況和階段訓練目標制定相關的作文寫作訓練內容。

2、改變寫作方式。針對以前學生作文隔堂寫作的現象，本學期要求學生進行當堂作文，按照會考作文的要求佈置作文寫作和批改。

3、高度重視作文初評、二評工作。對學生的初次作文，教師要做到快讀速評，挑選出班級或年級較為共性的問題進行討論，制定評講計劃。然後對不同情況的學生要求進行二次作文，儘可能實施面批。最後在作後講評中進行總結，並挑選年級裏一些好的習作或考場滿分作文印發給學生。讓學生討論一下它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構思謀篇的，在語言運用上又有哪些特色。也可挑選一些典型的病例作文，讓學生共同指出其不足，以免類似的問題在自己身上再出現。

4、增加學生閲讀和思考的時間。除了作前指導、當堂作文、作文初評、二評外，要留一定的時間給學生讀課外書或看報，做摘錄，開拓自己視野、瞭解社會信息、把握時代脈搏。九年級學習雖然非常緊張，但仍要求學生每天“擠”出十到二十分鐘來看報讀報。

具體表現在課外閲讀方面，教師要指導學生進行閲讀興趣的培養，讓閲讀來促進學生寫作水平的提高。力爭在較短時間裏，極大限度地豐富學生的閲讀積累，豐富學生的寫作素材。在課文教材講解時，結合每一篇文章的寫作特色，有針對性地提煉出一個或兩個寫作訓練目標進行作

文訓練。同時，複習有關文體特點、寫作章法等方面的基本知識，鞏固行文技巧，按會考作文的要求強化訓練一些重要文體的寫作，力爭讓學生在規定時間內寫出符合題目要求，文句較為順暢，較少錯別字，能較好地表達出自己思想的文章。

四、具體訓練內容

1、初次作文訓練題目

2、二次作文訓練要求

根據第一次作文訓練的具體情況有針對性地進行二次作文訓練。訓練次數本學期一般不低於4次，每班訓練人數一般不低於班級的三分之

一。對於好學生的作文力求訓練其一體多構，對於寫作不理想的同學要求寫合格作文。

篇二：九年級計劃作文

七年級上學期作文計劃

一、寫作目標：

7－9年級的寫作要求：1.寫作時考慮不同的目的和對象。2.寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。3.多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意地表達。4.根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先後和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想象，豐富表達的內容。5.寫記敍文，做到內容具體；寫簡單的説明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據；根據生活需要，寫日常應用文。6.能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據文章的內在聯繫和自己的合理想象，進行擴寫、續寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。7.有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節。8.養成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。9.能正確使用常用的標點符號。10.作文每學年不少於14次，其他練筆不少於1萬字。45分鐘能完成不少於500字的習作。

本學期我們訓練的目標是：

第一，作文要寫自己想説的話，要做到感情真摯。

第二，要培養寫作的興趣，養成良好的學習習慣。一是要認識到寫作的重要性，認識寫作與生活密不可分的關係，充滿自信心。二是讀文學作品，特別是名家名作，也要讀同齡人的習作，要注意從閲讀中汲取寫作營養。課本上的課文是經過精心挑選的，我們應該認真領悟其中的奧妙，學習寫作技巧。三是平時養成寫讀書筆記和日記的習慣，積累語言，積累素材，做有心人。認真對待大作文與課外練筆。四是積極參加有益的活動，如詩會、筆會、文學社活動。五是注重語言錘鍊，養成修改作文的好習慣。

第三，要培養聯想和想象力。魯迅先生説：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴。”

第四，要寫出自己的獨特的感受，不斷創新。1996年，國際21世紀教育委員會的報告《教育——財富藴藏其中》指出：“教育的任務是毫無例外地使所有人的創造才能、創造潛能都能結出豐碩的果實，這一目標比其他所有目標都重要。”可見創造才能的重要性。作文必須創新，要寫出自己獨特的心靈感受，寫出與眾不同的東西來。

下面就本學期的作文訓練作一個全面的安排。

二、作文訓練及計劃

作文訓練題目的擬定主要是根據七年級學生的年齡特點，認知水平，興趣特點，情感態度，以及教材中閲讀課文編排的體例，綜合性學習活動安排的體例進行設計，着重在寫作思路和基本手法上對學生進行指導和要求。

1、這就是我

在全面、正確認識自己的基礎上，向新同學介紹自己。要抓住自己與眾不同的主要外貌特徵，性格特徵，興趣愛好等，用第一人稱的形式，將自己的自畫像描繪出來，儘可能做到文筆生動活潑。

2、那一次，我戰勝了困難

要交代清楚具體的時間、地點、人物和遇到困難的背景。“我”是怎樣通過自己的努力戰勝了困難的。要將戰勝困難的經歷記敍完整，而且重點突出，重在戰勝過程，也要寫出戰勝困難後的感受。

3、我最喜愛的一句名言/我的座右銘

什麼時間，我在什麼情況下，“我”喜歡上了那一句名言。那句名言的內容，我當時是怎樣理解它的，它給了我怎樣的精

神啟迪或鼓舞力量，怎樣激勵我樹立信心或戰勝困難。要把自己喜歡這句名言的原因寫詳細。

4、生活處處有語文

在語文活動的引導下，學生們將關注的目光觸及到生活中的語言現象，從中有所發現，有所感悟，明白了語文離不開生活，生活中處處有語文的道理。可以從不同角度寫兩三個例子，扣住“處處”。

5、我有一個朋友

這一個朋友可以是動物、植物，也可以是無生命的物品。一花一草，一貓一狗，一筆一琴，皆可成為你的知心朋友。要把和這位朋友相識、相處、相知、心心相印、情意相通的過程寫出來。要寫出朋友間的心靈上的默契和交流。

6、走過四季

在最近的一年四季的生活和學習體驗中，春、夏、秋、冬四個季節分別在你的心中、經歷中留下了怎樣的印記。不要泛泛地寫春、夏、秋、冬之景，要寫出你自己獨特的印象和感受。

7、話題“月球”

這篇作文是在綜合性學習活動“探索月球奧祕”以後，對月球有了很豐富的感性的認識，可以上下勾連、左右拓展，從一個角度寫月球。可以引導學生展開思路作擬題交流，拓展寫作思路。可寫歷史，可放飛想象未來。主題要明確集中。

8、我的科學夢

十三、四歲的少年，愛好各不相同，有的喜歡機械，有的熱衷建築構圖，有的喜歡電子技術，也有的喜愛昆蟲植物，還有的喜歡抽象的數學，你喜歡什麼？你是怎樣為自己的科學夢展開活動的，有哪些收穫？

9、我愛我家

先介紹家的構成，家庭成員的簡單情況，個性特點。然後將家的可愛之處寫出來，重點要突出一家人和睦相處、互敬互愛的親情氛圍。

10、老照片的故事

這裏面的故事最好是能打動人的故事。這老照片可以是父母親乃至祖父母的，通過父母的講述，你瞭解了這老照片的來歷，憶及到家中過去的生活情況，寫出你聽到講述後的感受。 這老照片也可以是你自己小時候的，你由此回憶到自己童年時代的種種淘氣、快樂、有趣、難忘的往事，忍俊不住的將他們一一敍述出來。

11、假如我是

這個半命題作文是為了鍛鍊學生的想象和聯想能力，可指導學生先將題目補充完整，然後從不同角度大膽地合理地展開想象，如可填：一名作家，魔法師，一隻火炬，孫悟空，聖誕老人，地球上最後一滴水等。

12、假如風有顏色

假如風有了顏色，那麼春夏秋冬四季的風都有了的自己的顏色：綠色的風，紅色的風，黃色的風，藍色的風，金色的風，世界一定會被點綴得多姿多彩。

三、本學期練筆推薦：

1選擇《童趣》中你喜歡的場景，融入自己的感受，創造性改寫。如：“觀蚊成鶴”，可改成“我真的看見了一羣白鶴——”。

2借鑑《在山的那邊》的象徵手法，另外選擇意象，仿寫一首詩。如在河的那邊，是岸嗎？

3 借鑑《走一步，再走一步》、《生命 生命 》、《紫藤蘿瀑布》，選擇自己生活的一次經歷，觀察一種生命，用以小見大的手法抒寫自己的人生感悟。

4 借鑑《行道樹》一文象徵手法，抒發自己的人生理想。例如，假如我是一棵樹，我要生長在——

5 讀《論語十則》《我的信念》，可選其中某一句話談談感想，形式自由。

6 加入自己的想象，創造，將《錢塘湖春行》、《天淨紗 秋思》擴寫成一篇小散文，要求恰當使用多種修辭手法，從各種角度入手，融入情感。

7 介紹自己喜歡的一種動物，借鑑《綠色蟈蟈》中將科學精神與人文精神相結合的對待動物的態度和寫作。

8 以“我和月球”為話題進行想象作文。

9 學習《風箏》後，給——的一封信，表達對家人的歉意、感謝。

七年級下學期作文計劃

一、大作文訓練選題

1、快樂的成長

這是青少年在成長中最主要的感受。可以把自己知識豐富了，成績進步了，長大懂事了，在其中體會到的快樂寫出來。是在快樂中長大了。

2、成長中也有煩惱

青少年的成長都不是一帆風順的，成長中也會有曲折，有煩惱，把你真實的煩惱寫出來，和老師一起消除掉煩惱。

3、我心中的黃河

黃河是中華民族的搖籃，黃河流域是中華民族的發祥地。在你的心裏，黃河是怎樣的？可以寫遠古時期的黃河，也可以寫現實中的黃河（要和遠古時美麗如畫的黃河形成對比），也可以寫未來的黃河或夢想中的黃河。

4、我所崇敬的一位名人

在學習了“傑出人物”這一個單元以後，教師適當拓展延伸其他有傑出貢獻的偉人、名人、科學家、藝術家如毛澤東、劉翔、愛因斯坦、諾貝爾等人的主要事蹟，然後讓學生課外自主閲讀名人傳記。

在此基礎上，讓學生寫作這篇作文，介紹自己所崇敬的名人的主要事蹟，表達自己的崇敬之情。

5、我的一位

這個半命題作文要求學生寫一位自己最熟悉的老師或同學，可以通過對人物的外貌、語言、動作、神態、心理等多方面描寫，刻畫出人物獨特的個性來。可以選幾件具體事例，也可以描繪幾個生活或學習片段。

6、在音樂的世界裏

絕大部分學生都有欣賞音樂的體驗和感受，有的喜歡聽或者唱流行歌曲，有的喜歡聽輕音樂，還有的喜歡彈奏電子琴、鋼琴，還有的喜歡吹彈其他樂器，如口琴、笛子、二胡、簫等。你在體驗音樂的過程中，對哪一首或幾首樂曲感受最深？請把你在音樂世界中的感受寫出來。要注意音樂的歌詞、旋律、音色等方面表現出來的音樂形象和情感。

7、我的愛好

每個人都有自己的興趣和愛好，你的愛好是什麼？你是怎樣產生這個愛好的？最初動機怎樣？這一愛好給你帶來了怎樣的生活和學習狀況？這個愛好對你的成長有怎樣的影響？這是本文在寫作上的基本思路。如果有幾個愛好，還可以擬幾個小標題逐一來寫。

8、我的探險計劃

學了“探險”的這個單元的內容，認識到了探險的意義和價值，往往會激發我們的探險豪情。結合你自己的興趣愛好和求知慾望，你打算今後在哪些領域作探險，探險的目的分別是什麼？採用怎樣切實可行的方式完成你的計劃？要做到條理清晰，邏輯性強。

9、 ，人類的朋友

這個半命題作文的橫線上可以填馬、駱駝、牛、狗、羊、猴、大自然中很多的動物或植物，都以作為人類的朋友的身份出現。要寫出這一種動物或植物與人類的'親密的、合作的、和諧的、朋友式的關係。

10、我和 （某一種動物）

題中橫線上可以填自己所熟悉的或關係較為密切的一種動物，要寫出自己和這種動物怎樣相識、相處的經歷和自己的感受。

二、小練筆選題

1 學習《傷仲永》以後，寫童話“假如醜小鴨當年沒有離開養鴨場”，思考成長、成材與環境、後天努力的關係。

2 學習《最後一課》之後，在充分理解小弗郎士的性格和心理變化，結合自己的體驗，做合理推測，續寫片段“散學以後”。

3局部模仿第三單元的細膩生動的人物肖像描寫，寫“同學小像”。

4學習《孫權勸學》以後，結合《傷仲永》的內容，寫想象作文“呂蒙巧遇方仲永”，用生動的語言、神態描寫來突出後天努力對於成材的重要性。

5選擇一段發散性的舞蹈作品，讓學生欣賞後描繪出來。要求借鑑《安塞腰鼓》等文章。 6仿照《在沙漠中心》一文的心理描寫，描寫一段自己在受到批評或表揚後的心理活動。 7 假設某生存夏令營將進行招聘營員活動，你要參加，請寫一份申請書，表明此次參加活動的目的、意義以及自己平時在這方面的努力。

8 假如你是第三隻貓，請描寫自己被冤枉後的心理活動。

9對話：家養的馬和野生馬的對話斑羚飛渡前老一代斑羚與年輕一代斑羚的對話 三自由作文選題

1、話題“距離”

印度詩人泰戈爾在詩中説：“世界上最遙遠的距離，不是生與死，而是我就站在你的面前，你卻不知道我愛你。”的確，真正的距離並不在於路程的長短。心與心的靠近，天涯也咫尺；反之，咫尺也天涯。關於距離，你是否有過思考？是否有過感悟？抒寫出你的心靈感受。

2、我的一位國中老師

進入國中一年的學習，你對哪一位老師印象最深，感受最真切，這位老師給你的影響最大。從你的幾位國中老師裏選取一位，從不同角度、用不同手法刻畫這個老師的形象，記敍這個老師的事蹟。內容要真實，記敍要生動。

3、我渴望

一般説來人的渴望可能有兩種：一種是自己最缺少的，另一種是自己理想中所追求的。人生渴望的東西可能很多，要首先讓學生明白哪些渴望對於人生是有意義的。可以先指導學生進行擬題交流，讓學生明白選材的方向。

4、必須跨過這道坎

首先引導學生審好題目，“這道坎”一般比喻的是生活或學習中遇到的困難或挫折。這道坎不容易跨過，但是，“我”有充分的自信，有頑強的毅力，“我”在鼓勵自己：必須要跨過這道坎。要把怎樣跨過的過程細緻生動地敍寫出來，點明自己跨過坎以後的感受。

5、詩意地生活

怎樣詩意地去享受生活，怎樣在平凡無奇的生活中品味到詩意的感受。你的身邊，家人，親人，朋友，鄰居，同學，老師等，你發現他（她）正在詩意地生活着——以你心中的充滿詩意的標準，可以把此充滿詩意地敍寫出來。

6、話題：和諧

現在舉國上下都在創建和諧社會，你以為和諧社會應當是什麼樣子的？在你所居住的小區，

街道，村莊，以及你所在的班級，小組，有體現出人與人之間和諧的關係的故事或場景，把他們細緻地描繪出來。

八年級上學期作文計劃

一、總體思路

結合新課標對7-9年級寫作的要求，我擬定八年級上學期的作文主要訓練文體為記敍文和説明文；主要訓練形式為小作文抓住課文進行文體章法訓練，大作文抓好主題進行構思表達訓練。

二、教學目標

1在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛鍊寫作的基本能力，達到基本寫作要求。

2.創設一個輕鬆的愉快的氛圍，除了能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，鼓勵寫作個性化，鼓勵作文要創新，提倡個性鮮明，在實踐中寫出自己的真情實感。

3、重點訓練記敍文的寫作，寫好6篇記敍文，以及若干篇日記、讀後感、隨筆等，同時認識和了解説明文和議論文這些文體的基本特徵。

三、教學重點

1主題； 2. 構思； 3.選材剪材； 4.表達方式； 5. 記敍順序；6. 語言表達；

四、教學設想

1.、 端正學生寫字態度，改變格式不規範，字跡潦草等不良習慣，養成良好的寫作習慣。

2、積極開展各項活動，給學生提供一些可以寫作的素材，為習作提供實踐經驗和經歷感受調動學生的積極性，讓學生敢於出手寫作文。鼓勵學生創新，不拘一格，放開膽子寫 3 教師引導學生多用眼觀察生活，多用心體驗生活，增強人生感悟，豐富語言表達，能有感而發，寫自己生活中真實的事情，要有真情實感。

4、每週鼓勵學生寫生活日記，引導他們觀察生活、感悟生活，記錄平時的思想火花，積累寫作素材，拓寬寫作視界，加強生生間的討論交流體驗，讓學生將寫作當做自己傾吐心聲的園地，寫出真情實感帶有生活氣息的作文。

5、加強學生的課外閲讀。閲讀是以感悟為基礎，有助於加深記憶、促進寫作材料的積累、理解和運用。積極引導學生每個月起碼要看完一本文學著作，並完成一篇六百字左右的讀後感，培養學生“閲讀——分析——體會——表達——修改——反思”的閲讀習慣，“讓閲讀留下痕跡，讓寫作發生奇蹟”，豐富學生的語言倉庫。

6、在寫作上創設一個較輕鬆的愉快氛圍，不要求學生作文字數一定要達到多少，允許能力稍差的學生晚交，這樣做的目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下放鬆心情寫出好文章。

7、 加強寫作技巧和理論的指導。如：主題和題材的關係；構思與選材；表達方式的多種運用和主題的關係等。

8、對學生作文的新穎性從幾個方面來作輔導。

第一 選材應當與時俱進，要學生平時每天關注社會熱點，關心國家大事，通過日常生活中的事情折射時代的變遷。

第二 把陳舊的東西改過來，延伸拓展，逆向解讀，轉換視角，從切入角度上創新。

第三 鼓勵學生要敢於穿越時空隧道，請出歷史上的人物，請出文學作品中的人物，讓他們登台，這也是一種創新。

五、單元作文計劃及解説

【第一單元】本單元的主題是“戰爭與和平”，意在提高學生對戰爭的認識，培養學生熱愛和平，珍惜和平機會、珍愛和平生活的情感和社會責任感。

篇三：九年級新學期計劃作文

時光匆匆，新學期開始了。

新的學期，新的打算，不能依然沉浸在暑假的快樂時光裏，要投入學習中去。升入九年級後，學習更緊張了。九年級是國中生活最後的一年，也是最重要的一年，起了總結的作用，九年級這一年的用功與否，直接關係着能否邁進高中的大門，要紮紮實實，為高中打好基礎。

即使以前的成績很好，也不能驕傲自滿；即使以前的成績很差，也不能垂頭喪氣。因為那已是過去，過去已成為歷史，不代表現在，更不代表未來，“勝不驕，敗不餒才是成功的關鍵。金谷園不要被過去的陰影所籠罩，應該勤奮努力，力求有所進步，重新看待自己，走向成功的未來。更不要被過去成功的輝煌所包圍，要再接再厲，整理行囊，再次上路，以這一次的成功為基石，走向下一個成功。

升入了九年級，雖然學科減少了兩門，但面臨着明年的會考，千萬不能鬆懈，更不能分心，應該緊張起來，發奮圖強。

”天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水“，我們應該把握住成功的關鍵所在，頑強拼搏，樹立自信，相信自己能夠創造奇蹟。要知道”世上無難事，只要肯攀登“，不要沉迷於沿途的秀麗在山頂上會有更美的景色等着我們，相信自己，把困難踩在腳下，為自己鋪一條堅定的路，讓時間去證明一切，黎明的曙光屬於你！

篇四：九年級新學期計劃作文

我期待了兩年，也害怕了兩年，令無數聞風喪膽的九年級，終於到了。

新的學期又開始了，這標誌着我又將以全新的面貌步入校園。九年級的學習更緊張，面對這些我們的選擇絕不是茫然。

計劃對於我們來説就像一份規章制度，指引我們該做什麼，該怎麼做。對於新學期的學習計劃我有以下總結：

作為學生，上課認真聽講已成為老生常談，我們不能把自己的學習時間定格在上課期間，課下也很重要，學習的主要環節大略分為：預習、學習、複習這三大塊，但我覺得預習就相當於自學，把自己不能理解的，不會的標記一下，在老師講課時認真聽，告訴自己這一點很重要，學習是一份認真的工作，不能似懂非懂，更不能不懂裝懂。課下複習就是把自己掌握不牢靠的地方再大致地學一遍。

課下按時完成作業是我們從上學開始老師就囑咐我們的，但現在我們長大了，沒有老師的囑咐，家長的幫助，我們依然要自覺完成作業，不但要保質保量，而且要獨立完成。

九年級任務繁重，我們更要學會節約時間，政治，歷史這兩科也不能馬虎，多讀一些政報或多看一些有關歷史的書籍對我們的學習都是有幫助的。

化學是九年級的新科目，我相信我能把它學好，並且能一直保持優異。至與物理，在八年級時我學的並不是很好，但我會加油，努力把它趕上去，在九年級結束時取得優異的成績，英語一直都是我的強項，我會抓住優勢，彌補劣勢，學會融會貫通。考上理想的高中，給自己一個充滿希望的未來是我的夢想。我會一直為這個暫時的夢想奮鬥的。

每個人都應該為自己的人生負責，明確學習目標，知道自己想要什麼，在幹什麼是很重要的。庸庸碌碌是我們不願意的，從現在開始，從基礎開始，在知識的海洋遨遊，相信自己，只要你願意，你就可以做到。

努力，是我們熟得不能再熟的詞語了，但也就是這兩個字足夠我們做一輩子的了。想在新的學年裏，能更上一層樓，加油！我相信自己能做到

篇五：九年級新學期計劃作文

我期待了兩年，也害怕了兩年，令無數聞風喪膽的九年級，終於到了。

九年級是緊張而繁忙的。在離會考為數不多的日子裏，老師們爭先恐後地將各種知識灌入我們的大腦裏，鋪天蓋地的作業練習題向我湧來，幾乎快要把我吞沒；父母的苦口婆心這些都讓我感到了無比的緊張和壓迫感。我就好像處在學習的漩渦中，不知所措。

每天，我和同學們一起上操場，在跑道上，看到他們那賣力的身影，看到他們那飛躍的身影，看到他們那即使很累也堅持跑完的身影，我迷茫了：這樣真的能夠得到體考那五十分的滿分嗎？每天，我和同學們做着那一道道的練習題的時候，當聽到他們向我抱怨道“哎，為了這會考，每天早上我第一個就去跑步，當別人都睡了時，我還在廁所裏寫作業，半條命都搭在這上面了”的時候，我陷入了一片恐慌：我的每天都過得有意義嗎？我每天都學到了些什麼？我能微笑的走出考場嗎，結果令自己滿意的錄取通知書嗎？於是，我決定以後和他們一樣的努力學習，向會考進軍！

但是，不久後，我發現我錯了。那天晚上，晚自習下課後，教室裏還有很多人留下寫作業。當同桌問我:"嘿，你走嗎？”我説：“不嘛！一會兒大家一起走嘛!同桌説：“你等他們？你看你一節課的時間，僅僅把佈置的作業寫完了，其他人都已經在做課外練習了。他們都是拿命去拼的，你呢？”一時間，我無言以對。晚上在牀上的時候，我沉思了很久。確實，他説的沒錯。每次我都是被動去學習的，這樣即使充實卻毫無意義。

自從九年級以來，我就彷彿處在人生的瓶頸期，連自己也不知道該做什麼，好像在等待什麼，等待解救？這次，我找到了答案。人生是我自己的，學習也是我自己的，不為別人，只為自己。現在輕鬆，以後就累;現在累，以後就輕鬆。也許，這句話沒這麼絕對，但是儘自己現在最大努力以後才沒那麼多的遺憾吧。

篇六：九年級新學期計劃作文

1、依照學校的作息時光進行學習。

2、早上是記憶力發展的最佳時間，英語的語法，英語作文，以及化學的重點常識要在早上記下來。

3、物理，數學是靠多訓練，可在下戰書以及晚自習進行訓練到達堅固與加深理解的後果，最主要的是懂得，切忌逝世記硬背。

4、語文跟政治是靠在上課時聽好老師的每句話，進行記憶就可以拉，是靠積聚的。

5、多問老師本人不清楚的問題，究竟老師的説明是特殊好的。

6、週六能夠去運動一下。