德育工作計劃範例

德育工作計劃

一、指導思想

認真貫徹中共中央、國務院《進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，《瀋陽市中國小德育工作“十一五”計劃》，全面落實上級有關文件精神，以弘揚和培育民族精神為中心，加強和改進學校德育工作，推進德育創新，打造“洋思志成”，豐富德育內涵，提高德育工作的針對性、主動性、時效性，堅持科學發展觀，踐行社會主義榮辱觀，樹立正確的“三觀”思想，實施“三全”育人戰略思想，加強隊伍建設，開展研究性學習和業務素質的培訓，緊緊圍繞“求真務實，全面振興”做出不懈的努力，努力將學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的建設者和接班人。

二、工作任務目標

通過開展豐富多彩的德育活動深入瞭解學生、研究學生，樹立以人為本、以發展為本的觀念，從身邊的小事做起，重視學生的發展過程，養成良好的行為習慣，不斷拓寬德育的渠道，充實德育網絡，形成德育工作的新格局，提高德育工作的時效性與科學性，繼續圍繞弘揚和培育民族精神教育、文明行為習慣的養成教育和誠信教育等開展活動，夯實學生思想道德建設。努力使我校德育工作實現“六化”即，德育地位戰略化 、德育組織網絡化、德育管理規範化、德育工作系列化、德育內容時代化、德育形式多樣化。

三、工作重點

（一）以提高學生的思想道德水平為目的，遵循教育規律，創新教育管理模式，貼近學生實際，促進廣大學生的思想面貌及行為習慣發生良好的轉變。以“喜迎奧運、文明出行”為契機，落實兩個工程：A“關愛工程”、B“轉化工程”。  

（二）加強隊伍建設（德育、舍務、班主任、科任、學生幹部）增強責任感、使命感、緊迫感，認真履行職責，實施區域與層面相結合管理與服務效率，形成處處，時時，人人管理的良好氛圍，充分發揮學生幹部，值周班作用職能。

（三）鞏固規範管理的成果，積極推進“洋思理念與模式”，關注課堂，關注轉化、關注和諧、關注成功。以高品位校園文化引領學生成功成才，迎接十月份市教育局對中國小的德育工作專項督導檢查。

（四）重視挖掘德育資源，抓好季節性、年級性、月份周次的重心工作，加強綜合治理工作，把“安全、文明、和諧、向上”落實在行動上，堅決杜絕不良行為（飲酒、交往過密、髒話、吸煙、矛盾衝突等），搞好“規範化大檢查”。形成校本特色，為健康發展的校園環境做積極充要的努力”。  

（五）建立“做最好的自己”的自我教育方案，只有能夠激發學生去自我教育，才是真正的教育，如何使自己向預定目標發展進行深思完善，建立切合實際的成才檔案、身心健康檔案，密切三結合教育，使管理工作向家庭輻射，向社會延伸，實現家長會家長到會率90%，家長溝通率100%，日常規範率95%，違法犯罪率零。

（六）與時俱進，務實創新。落實科學發展觀，提高合力育人功效，突出愛國主義，集體主義，社會主義教育，崇尚科學文明，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀。重視科研和課題研究與交流，期末上交1-2篇經驗論文。

四、工作措施及步驟

1、全面貫徹教育方針，依法治校，以德立校，以德促教，用道德和法律的觀點規範學生的思維方式和行為方式，引領綜合素質提高與展示，樹立新時期創新思想，突出年級的特點和重心工作。

2、以人為本，以善為本，踐行社會主義榮辱觀教育，強化管理人員隊伍建設，充分發揮廣大管理人員的主力軍作用，共同創建一支師德素養好、工作作風強、業務水平高的師資隊伍，形成全身心投入、全方位重視、全過程負責、全員參與的育人心態，即看態度又看結果更看過程。深刻地領會開學初校長講話“務實求新”的深刻主題內涵。

3、“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，取教化者在師儒”。教育的現代化絕不能停留在“物化”的膚淺層面上，更重要的是追求“人化”，只有“人腦”的現代化才有教育思想和教育行為方式的現代化，打造“洋思志成”必須從思想和業務方面入手。

4、關注學生心理健康，促進學生身心健康發展，多途徑開發學生心理潛能，教育學生以“心理健康標準”為調節，學會調節自己的情緒，教會學生為人處事的一般原則，培養樂觀、豁達的健康心理素質，矯正以自我為中心、自私、偏執、狹義、怨恨、嫉妒等不良心理品質，引導訓練善於合作，與人為善評價客觀、行為角色與羣體相符的能力，為將來走向社會更好地發揮才能，擁有更多的成功機會，為健康生活奠定基礎。促進學生有效學習，身心健康、自我教育，已勢在必行！

5、引導學生自我評價，能夠對自己的過去作出總結，對自己的個性特點作出闡述。其次，要設立一種機制，能夠經常喚起學生自我意識的覺醒，讓學生明白要別人對自己尊重必須自己去獲取，而不是靠別人來施捨，讓學生從自己常犯的錯誤和遇到的挫折中反省自己，從同學尤其是自己的好友對自己的評價中認識自己，比較“自己心目中的我”和“別人眼中的我”是否有區別，從而找出差距，來提高認識。再次，對自己的未來發展方向、前途、理想等作一個設計，並要學生思考如何成長為自己心目中的人，也就是如何使自己向預定目標發展進行深思。鼓勵他們向自己設想的目標邁進。最終使同學達到“禮儀自悟、學習自主、紀律自治、衞生自潔、物品自理”。

6、拓展德育時空，努力構建以學校為主導，家庭、社會為依託的校內外、家內外、網內外的立體的、開放型的德育網絡，是增強新形勢下德育工作的活力提高時效的必由之路。加強法制教育，嚴格規範不良行為，標本兼治，防患於未然，未雨綢繆，每月至少搞一次安全隱患大排查。充分發揮思想政治課、班會課的德育主渠道作用。落實時事教育，關注社會熱點，開設德育綜合活動；建設志成中學校園網德育板塊，發揮網絡優勢，加強網上道德，推進德育內容、手段的現代化。加強德育在學科教學中的滲透，使德育寓於各學科教學之中，做到全員育人、全程育人和全面育人。結合課題研究，努力構建適應21世紀發展需要的德育課、思想政治課、黨課、團課、綜合活動課等為主題的德育課程體系。

7、抓實基礎文明養成教育，努力提高學生的文明素質，成才先成人，育人先育“德”。培養合格人才，促進人的全面發展，最基本的是塑造學生的健全人格，培養高尚的品質。對學生的基礎文明養成教育，要在“內化”上下功夫，在“養成”上做文章。根據學校工作要求和德育工作要求，不斷完善學生行為考核細則，建立班級學生常規考核檔案，《道德銀行》建立，“以量化促變化、以制度促養成”，形成學生行為規範的特色要求。

8、加強細節德育教育，，認真梳理和掌握不同年級、不同班級學生的思想狀態，用適合校情、學情的有關“制度”“規定”規範學生的行為，加大思想工作的針對性、實效性，夯實思想靈魂，真正體會到育心、育人的真正內涵。加強校園文化建設，實施環境育人，拓寬和整合校園、班級的多元文化，重點體現感化、轉化、優化上，抓行為促養成，抓養成促習慣，抓習慣促性格，良好的習慣是一系列的模仿，無數次的重複和有意識的練習中培養起來的。堅決消滅亂班、差班，並採取果斷措施。

9、千方百計地激發學生的思想前途，學習動機，參與能力，如：在強化校園走廊“右側通行，緩步輕聲”，社會的“知榮明辱，文明出行”活動中，真正讓學生的思想落實在行動上， 積極倡導班級文化，宿舍文化，做到經常化。提高校園文明的透明度及展示效果，實施五化（深化、轉化、強化、優化、量化）遞進，有評比有總結。

10、認真履行“志成中學獎懲條例”及修改後的“五星文明班評比細則”，“文明寢室12分管理辦法”及季節性的有關補充規定。學校紀律的落腳點不在於學生的現時，而在於學生的未來，要通過培養學生的紀律精神實現學生的全面成長。嚴格界定走讀生、住宿生、常住生、值周生、值日生的資格及要求，嚴格履行資格手續，程序簽字和回訪，充分發揮“形象安全委員”作用，及時的處理應急事件並且建立充實必要材料和軟件設施。

11、加強宿舍、食堂人文管理和環境管理，分層負責，崗位聯動，真正使舍務管理不僅是紀律的約束者管理者，而且更是學生生活的指導者和學習的服務者。加強校園周邊及常住生、走讀生管理。重點對走讀生、常住生建立規範檔案，嚴肅各項制度。要做到溝通反饋及時，解決問題快速，服務意識濃厚，強化責任意識和質量意識。繼續保持公寓亮化的窗口示範，真正的使我們的管理和服務的成為學生髮展成功的動力源和生命線。

12、加強課堂、自習的學風量化和評價，為踐行洋思模式經驗保駕護航，尤其強化體音美計等跟蹤管理及大型活動的展示效果，夯實我校體藝的校本特色，聚焦課堂，突出養成，創建示範，分層推進。真正突出體現學習工作中“學習工作化，工作學習化，學習快樂化”。

13、落實上級部署的有關文件精神和工作要求，積極地迎接瀋陽市中國小德育工作專項督導檢查工作（十月份）。建立健全心理檔案，閃光檔案，轉化檔案，綜合評價檔案，建立完善的保障措施和機制（強化、監督、約束、激勵、獎懲等）。盡心盡力，盡職盡責，搶抓機遇，借力而行，乘勢而上，找準工作切入點，想策略，尋載體，突出合力育人的實效，把我校德育工作推向更新的高度。

關鍵詞：“引動學風建設，震撼師生信心，挖掘洋思資源，追求卓越內涵”