德育示範高校申報材料_德育工作報告

全省德育示範高校申報材料<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

創新德育工作 培養合格人才

——**科技大學德育工作報告

**科技大學是一所以工為主，礦業見長，多學科相互滲透、協調發展、特色鮮明的省屬大學。學校在**、**、**三地設有五個校園，有16個學院、9個直屬教學系部和一個獨立學院，在校生3.9萬人。

一、德育工作基本情況

**科技大學始終堅持育人為本、德育為先，全面貫徹黨的教育方針。長期實施了“強化一個理念，抓住一個關鍵，建設一支隊伍，突出一個重點，形成一個系統，確保一個實現”的“六個一德育工程”，即堅持“以科學體制為根本，以完善制度為保證，以骨幹隊伍為依靠，以師德建設為龍頭，以系統教育為主線，以文化建設為依託，以嚴格管理為前提，以經費投入為保障”的“大德育”理念；以落實學校《德育工作實施大綱》為重點，抓住完善領導體制、建立工作機制等關鍵性工作；以政工幹部、“兩課”教師、學生工作人員為骨幹，建設一支高素質的德育工作隊伍；不斷完善落實“三育人”機制，突出強調師德建設在德育工作中的龍頭作用；以系統教育工程為主線，全方位延伸，全過程貫通，立體式進行，形成德育的大系統；把握教育規律，尊重學生個性，融入人本精神，實施“立根·鑄魂·養心·育人”工程，確保育人目標的實現。(轉載請註明來自:本站)

學校獨立設置了馬克思主義理論課教學部和思想品德課教學部，專職教師65人，開設了規定的思想政治教育課程。建立“大學生素質拓展計劃”等工作制度,完善了學生科技創新體系，推進了學生社會實踐活動。成立了大學生心理健康教育中心，配備了13名輔導教師。配備專職輔導員131名，聘請231名老同志作為學生的“人生導師”和“就業導師”。成立“**科技大學文學藝術聯合會”,有204個學生註冊社團、2.9萬名註冊會員。學校成立了師德建設工作指導委員會等工作組織，制定了《教師職業道德規範》等近20項規章制度，定期表彰優秀輔導員、優秀教師、教學名師、師德標兵、“三育人”先進個人、我心目中的好老師等先進人物。學校德育經費充足，校報、電視、網絡、廣播、宣傳欄等宣傳陣地齊全。三地五校園設施齊全、環境幽雅、育人功能完善,周邊治安秩序良好。學校設有“思想政治教育研究所”、“黨建和思想政治工作研究會”等機構和組織，有一批高水平的德育研究成果和全國知名的德育專家。

近幾年來，學校多次在全國或全省會議上介紹學校教育工作經驗，獲得了全省“依法治校示範高校”、“德育工作優秀高校”、“文明校園”、“思想政治教育工作先進集體”、“示範基層黨校”、“思想政治工作創新獎”、“畢業生就業工作先進集體”、“學生軍訓工作優秀單位”、“學校民主管理先進單位”，全國“‘五四’紅旗團委”、“高等院校後勤管理先進單位”、“百優社團”、“全國暑期‘三下鄉’社會實踐先進單位”等眾多榮譽稱號。湧現出了以全國“五一”勞動獎章獲得者、中國科學院院士宋振騏，全國師德先進個人、**省十大師德標兵劉元法，全國模範教師、**省師德標兵王世範等為代表的一大批師德標兵。

二、德育工作創新實踐

幾年來，學校以建設社會主義核心價值觀體系為統領，堅持不斷創新工作內容、方法和渠道，大力實施“立根·鑄魂·養心·育人”工程，讓德育觸及靈魂，使學生的心靈變得鮮豔、柔軟、純淨和輕盈，成為合格的建設者和接班人。

（一）加強愛黨教育塑造學生心靈

近年來我校開展的以教育學生信任黨、熱愛黨、嚮往黨和忠於黨為主要內容的“愛黨教育”，既是德育的主線之一，也是理想信念教育的創新工程。**社《內參選編》2008年第32期，以“高校黨建工作要貫穿於學生工作的方方面面”為題，用5000餘字的篇幅向全國推廣了我校經驗。

一是充分發揮主渠道作用，認真做好“三進”工作。利用“兩課”教學，對廣大學生加強黨史教育；利用大學生“青年馬克思主義者工程”，重點培養一批青年馬克思主義信仰者和傳播者；依託“雙學小組”、“鄧小平理論和‘三個代表’重要思想研究會”等學生社團組織，引導學生廣泛開展對黨的路線、方針、政策的學習研究活動；開展“優秀文化進科大”等系列教育活動，用愛國主義精神把學生塑造成仁人志士，進而塑造成共產主義信仰者和接班人。

二是充分利用業餘黨校，加大學生入黨積極分子的培養力度。學校黨校教育體系完備，在三個校區建立了一個校級黨校和兩個分校，成立了17個二級黨校。定期舉辦“新生入黨引導班”、“入黨積極分子培訓班”、“學生黨員發展對象培訓班”、“預備黨員培訓班”，向學生講授黨的知識和黨性教育。近三年累計培訓學生入黨積極分子15000餘名、發展對象6000餘名。我校業餘黨校獲得“**省示範基層黨校”榮譽稱號。

三是按照“確定一名發展對象，樹立一個榜樣；發展一名預備黨員，樹立一個標杆；轉正一名預備黨員，樹立一面旗幟；成立一個學生支部，建成一個堡壘”的要求，三年來發展學生黨員3700多名，實現了年級有支部、班級有小組、宿舍有黨員。

“愛黨教育”昇華了學生的理想信念，廣大學生愛黨感情深厚，入黨願望強烈，申請入黨的學生保持在70％左右。如省委高校工委號召全省大學生學習的“**高校十大優秀學生”隋永波，生命不息、追求不止，生前在和病魔決鬥的最後一刻，最大願望就是轉為正式黨員。其事蹟被排成《終極渴望》話劇後在學校長演不衰，感染着我校一屆屆學子，成為新時代學生黨員的一面旗幟。

（二）建設和諧校園滋養學生心靈

作為最早提出並深入實施和諧校園建設工程的高校之一，我校和諧校園建設成果豐碩、影響廣泛。<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />2006年10月9日的《光明日報》以“和風吹來滿園春”為題長篇介紹了我校建設和諧校園的經驗和做法，省委宣傳部和省社科聯2007年在學校召開現場會，推廣了學校經驗。

一是大力建設“三寬”、“三公”、“三善”、“三家”、“三化”的和諧文化，即營造“寬鬆、寬容、寬厚”的學習、生活和成才環境；堅持“公開、公平、公正”的工作原則；倡導“樹善良之心，成善良之事，做善良之人”的風氣；汲取“儒家進取、道家淡泊、佛家善良”的精髓；“簡化、優化、淨化”同學關係和師生關係，引導學生人人思“善”、人人思“進”、人人思“誠”、人人思“愛”。建立學生“人生導師”制，開展瞭如“勿以善小而不為”的討論和辯論、“感動校園人物”等評選活動，促進校園和諧文化的養成，形成了以促進和諧為榮、影響和諧為恥的輿論氛圍。校黨委書記劉向信為學生所作的“和諧人生漫談”，被省委高校工委作為學習材料向全省高校印發。

二是注重把學生的情緒點作為研究學生工作的着眼點，把學生的意願點作為思考學生工作的出發點，把學生的利益點作為決策學生工作的落腳點，凡事關學生切身利益的事情都優先辦、盡力辦、認真辦。成立學生意見答覆委員會，開設“海天一色”和“北極星”論壇，編印學生熱點信息簡報，建立學生信息員隊伍，設立在線答覆平台，公開學生工作幹部電話和信箱，及時收集學生熱點問題，認真為學生排憂解難。2006年，學校一次性投資300餘萬元，解決了學生反映的25個熱點問題。如校領導根據學生的一個熱線電話，解決了全校學生假期自行車存放問題並形成制度，在廣大學生中傳為美談。

三是除“三結合”成才工程建立的貧困生資助完備體系外，還大力開展了“愛心捐助”、“1+1資助”等活動。歷屆畢業生離校時把自己不用的衣物洗淨、書籍壓平、物品修好，捐出來留給困難的學弟學妹使用。近三年來，學校7個“愛心捐助中心”共計接受捐助服裝17400多件、書籍9700冊、物品5450件，被社會眾多媒體廣泛報道。

融入和諧校園建設中的德育，讓學生看到了人間愛心、社會公正、學校關懷，滋養了學生心靈。一屆屆畢業生離校時優良的秩序、整潔的校園、師生的眼淚就是證明；**省第三例非血緣關係幹細胞大學生捐贈者張波、受到賈慶林接見的援非志願者劉斌、“全國百名大學生自強之星”獲得者貧困生陳丹就是典型; 2004級學生文淑媛患病，學生捐款123076.6元，2006級研究生李雲良患病，學生捐款134590.69元就是事例。

（三）打造校園文化陶冶學生心靈

學校狠抓文化建設不放鬆，注重以精神文化塑造人、以行為文化影響人、以環境文化陶冶人。

一是大力弘揚“科大精神”，打造師生共同品格。學校第二次黨代會總結凝鍊了“科大精神”，即“堅韌不拔的奮鬥精神、先公後私的奉獻精神、嚴謹認真的求實精神、求同存異的團結精神、令行禁止的忠誠精神”，利用報紙、廣播、網絡、電視等媒體，通過會議、報告、文件、典型等方式深入宣傳，使“科大精神”在學生心靈中紮根，產生了思想、認識和情感上的同頻共振。正是在“科大精神”的感召下，產生出九屆全國大學生籃球聯賽八次入圍八強、一次全國亞軍、一次全國冠軍的學生男子籃球隊。這支有着“東北虎”美譽、受到省教育廳通報嘉獎的鐵軍，在多年的征戰中，成為學校一張亮麗的名片，詮釋和傳播着“科大精神”。

二是加強學生行為養成，培養校園文明風尚。學校不但堅持開展“校園十大不文明行為”評選活動，還在全國高校率先組建了大學生文明禮儀宣講演示團，開展演示活動41場，觀眾達11萬餘人次，《光明日報》以“**科大學生成為‘文明使者’”為題予以報道，國內幾十家媒體廣泛宣傳，**省精神文明辦公室向全省推介。

三是開展“文化進公寓”活動，建設學生公寓文化。在公寓樓道進行設計裝飾，懸掛和張貼相關名言、畫像、富有哲理的警句、學生作品等，使學生受到薰陶和啟迪；以公益廣告設計、攝影大賽、學生徵文、門飾與公寓文化展等為主開展學生公寓文化節活動，打造學生自我展現平台；組織黨團組織、輔導員、網絡、心理健康教育、社團及學生會“五進公寓”，在公寓設立黨團活動室、學生談心室、心理指導室、心理放鬆室、文化影視廳、文體活動室等，把公寓建成温馨家園。

四是豐富校園文化生活，陶冶學生情操。以**高校首家組建的“文學藝術聯合會”和相關社團為陣地，大力開展文學、書畫、藝術、攝影等創作和展示活動；堅持開展大學生科技文化藝術節、社團文化節“兩節”活動；社團活動月、大學生讀書月“兩月”活動；週末文化工程、強身健體工程“兩工程”活動，實施社團“三個一”建設計劃，加強社團建設，發揮社團在育人中作用。先後組織“人文大講堂”系列活動20期，“相約**下”對話活動68次，“樹魂立根”文藝展演系列活動13場，“優秀文化進科大”系列活動12場、“高雅藝術進校園”系列活動24場。

五是加強綠化美化工作，打造優美校園。學校邀請國內知名專家對新校區進行了整體設計，栽植名貴苗木320餘種、11萬餘株，種植水生植物16類、139個品種，校園綠化面積達到1050畝，使校園成為三季有花、四季常青、季相分明、物種豐富的“植物園、百花園、生態園”。建設了**廣場、名人廣場等6個廣場，礪志坊、硯湖等10餘處校園景觀和校史館、大學生活動中心等文化教育設施，不但給學生提供了舒適的學習生活環境，而且使整個校園成為一個大課堂，提升了文化品位，起到了潛移默化作用。

（四）實施成才工程放飛學生心靈

幾年來，學校大力實施了關愛機制、激勵機制和嫁接機制“三結合成才工程”，促進學生成才。

一是為幫助困難學生完成學業、奮發圖強，學校建立了“貸款保學費、助學保飯碗、補助保重點”的貧困生關愛機制，完善了國家助學貸款、勤工助學、獎助學金、學費減免、綠色**、愛心捐助、1＋1資助、臨時困難補助等八大措施為主體的多元化資助體系。為20％左右的學生解決了學費貸款問題；按照學生總數20％的比例設置勤工助學崗位，幫助困難學生解決生活問題；三年來發放學生生活補助1684萬元、臨時困難補助479.6萬元、減免學費323.48萬元，為635名家庭困難學生開闢了綠色**，重點解決了特困生的困難問題。

二是為促使廣大學生努力學習、立志成才，學校以擴大獎勵面為主完善了學生激勵機制。成立大學生素質拓展中心，以組織參加“挑戰杯”系列競賽為龍頭，以開展學生科研立項為平台，以舉辦學生科技學術活動為載體，在學生中開展了素質拓展“七個一行動”和科技創新“五個一工程”。三年來投入學生科技創新經費近400萬元，舉辦活動近300個，立項課題近600個，獲得全國大學生科技創新類獎勵近300項，省級獎勵100餘項；設立學生科技實踐基地134個；有科技學術型學生社團12個，聘請學生科技創新指導教師500名。學校定期對學生科技創新成果評比表彰，年年評選學生科技創新拔尖人才。同時，設置的各種獎勵改年度獎為學期獎，受獎面由35%擴大到100%。

三是為把學生培養成創新型和複合型人才，實施以專業學習為平台，以合作交流為途徑，進行校內不同專業之間、國內不同大學之間、國際相關高校之間合作培養的“三嫁接”方案。在校內9個本科專業，實行“雙學位”培養，組織學生在校內“留學”；與**經濟學院、**財政學院等高校互相交流學生，每年組織近百名學生到校外“留學”；與美國、德國、法國等國的高校開展了7箇中外合作辦學項目和2個學生交流項目，組織學生到國外留學。

“三結合成才工程”的實施，使學生“讀書得一份激勵，成才多一份動力，就業多一份砝碼，母校留一份温馨”，強化了學生戰勝困難的勇氣、努力學習的動力、立志成才的願望，也保證了人才培養質量，普通本科生一次就業率穩居省屬高校前列。肖金等三名學生組隊參加首屆全國大學生電子商務大賽獲團體金獎並代表獲獎集體和個人在人民大會堂舉行的表彰會上發言。全國三好學生、**高校十大優秀學生、**省教育系統“社會主義四有新人”唯一的學生典型管曉薇，畢業時收到美國11所高校的邀請，最後選擇美國伊利諾伊大學芝加哥分校學習，享受全額獎學金。

三、德育工作的幾點體會

從德育工作地位上看，只有堅持“育人為本，德育為先”的辦學理念，才能肩負起“科教**”的重任。當前，國際共產主義運動的曲折，西方思想文化滲透的加強，市場經濟負面影響的存在，新技術革命發展挑戰的形成，正對當代學生的思想產生着消極影響，給高校的德育工作帶來了前所未有的挑戰。在政治思想上、在價值觀念上存在着諸多問題，如果高校不以育人為本，育人不以德育為先，培養建設者和接班人的任務將很難全面實現。

從德育工作機制上看，只有不斷優化德育系統，樹立“大德育”工作理念，才能不斷開創德育工作的新局面。德育工作是一個龐大的系統工程，橫向涉及學校工作的方方面面，縱向貫穿學生成長的整個過程，如果德育僅僅停留在政治課程和文化活動層面，就很難奏效。加強和改進德育工作，只有把德育滲透到學校工作的所有環節中去；充分發掘社會、家庭德育資源，形成學校、社會、家庭德育一體化系統；體現出德育目標、方法、渠道的層次性，才能開創德育工作的好局面。

從德育工作內涵上看，建設社會主義核心價值體系，是高校德育的基本內容，也是高校德育的根本任務。在社會主義核心價值體系建設中，堅持馬克思主義的指導地位是靈魂，樹立共同理想是主題，培育和弘揚民族精神與時代精神是精髓，樹立和踐行社會主義榮辱觀是道德基礎。這四個方面相互聯繫、相互貫通、相互促進，構成有機統一的整體。要深刻認識建設社會主義核心價值體系的重大意義，準確領會其豐富內涵和精神實質，將其融入德育工作的全過程。

附件：新聞媒體對學校德育工作的主要報道